3《十五夜望月》教案-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版

3《十五夜望月》教案-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《十五夜望月》是統(tǒng)編版六年級下冊的一篇課文，作者是唐代詩人王之渙。本文通過對十五夜的描繪，表達了詩人對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。課文通過對月亮、桂花等自然景物的描寫，展現(xiàn)了秋夜的寧靜和美麗，同時也表達了詩人對遠方親人的深深思念。本節(jié)課旨在通過分析課文內(nèi)容，讓學生感受詩人的情感，理解課文的主題，并學會運用所學知識進行創(chuàng)作。

二、教學目標

1.理解課文內(nèi)容，掌握課文中的生字詞。

2.分析詩人的情感，理解課文的主題。

3.學會運用所學知識進行創(chuàng)作。

三、教學重點

1.理解課文內(nèi)容，掌握課文中的生字詞。

2.分析詩人的情感，理解課文的主題。

四、教學難點

1.理解詩人的情感，感受課文中的意境。

2.運用所學知識進行創(chuàng)作。

五、教學過程

1.導入：通過展示月亮的圖片，引導學生進入課文情境，激發(fā)學生的興趣。

2.生字詞學習：讓學生自讀課文，學習生字詞，教師進行講解和示范。

3.課文內(nèi)容分析：引導學生分析詩人的情感，理解課文的主題。

4.創(chuàng)作練習：讓學生運用所學知識進行創(chuàng)作，教師進行點評和指導。

六、教學評價

1.學生對課文內(nèi)容的掌握程度。

2.學生對詩人的情感的理解程度。

3.學生創(chuàng)作作品的質量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面。通過分析課文《十五夜望月》，讓學生理解詩人的情感，感受課文中的意境，提高學生的審美鑒賞能力。同時，通過創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生運用所學知識進行創(chuàng)作的能力，提升學生的語言理解和運用能力。此外，通過學習課文中的生字詞，培養(yǎng)學生的文化傳承意識，使學生更好地了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學情分析本節(jié)課的授課對象是六年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎，包括語言理解、閱讀理解、寫作等方面的能力。在知識方面，學生已經(jīng)學習過一些關于古代詩歌的知識，對于詩歌的題材、形式、表現(xiàn)手法等有一定的了解。在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的自主學習能力，能夠通過閱讀、思考、討論等方式來理解和掌握課文內(nèi)容。在素質方面，學生已經(jīng)具備了一定的審美鑒賞能力，能夠通過詩歌來感受和理解美的內(nèi)涵。

在行為習慣方面，大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂討論，按時完成作業(yè)。但也有一部分學生存在注意力不集中、課堂紀律不佳等問題，這些問題會對課堂學習產(chǎn)生一定的影響。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設計將注重學生的個體差異，采用多元化的教學方法，如提問、討論、小組合作等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，教師將關注學生的課堂表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高他們的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和小組合作學習法。講授法用于講解生字詞和課文內(nèi)容，幫助學生理解課文的基本知識。討論法用于分析詩人的情感和理解課文的主題，促進學生之間的互動和思考。小組合作學習法用于創(chuàng)作練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

2.教學活動：為了促進學生的參與和互動，本節(jié)課設計了以下教學活動：

a.角色扮演：學生分組扮演詩人和月亮，通過角色扮演來深入理解詩人的情感和課文的意境。

b.實驗：學生通過實驗來觀察月亮的變化，體驗詩人所描述的十五夜景象，增強對課文內(nèi)容的理解。

c.游戲：設計一個詩歌創(chuàng)作游戲，學生通過游戲來練習創(chuàng)作詩歌，提高他們的創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。

3.教學媒體和資源：為了提高教學效果，本節(jié)課將使用以下教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示月亮的圖片和詩人的介紹，幫助學生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

b.視頻：播放有關月亮的視頻，讓學生通過視覺和聽覺的體驗來加深對課文內(nèi)容的理解。

c.在線工具：使用在線字典和翻譯工具，幫助學生學習生字詞和理解課文中的難點。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《十五夜望月》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有在夜晚欣賞過月亮嗎？你們覺得月亮是什么樣子的？”

展示一些關于月亮的圖片或視頻片段，讓學生初步感受月亮的魅力或特點。

簡短介紹《十五夜望月》這首詩的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《十五夜望月》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《十五夜望月》的基本概念、組成部分和詩人的情感。

過程：

講解《十五夜望月》的定義，包括詩的題材、形式、表現(xiàn)手法等。

詳細介紹詩中的自然景物描寫，如月亮、桂花等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解詩人的情感和課文的主題。

3.《十五夜望月》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《十五夜望月》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代詩歌案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古代詩歌的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用所學知識進行創(chuàng)作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《十五夜望月》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《十五夜望月》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調《十五夜望月》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《十五夜望月》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《十五夜望月》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《十五夜望月》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

1.1《望月懷遠》：唐代詩人張九齡的《望月懷遠》與《十五夜望月》題材相似，都表達了詩人對故鄉(xiāng)和親人的思念之情?？梢宰寣W生對比兩首詩的情感表達和語言風格。

1.2《靜夜思》：唐代詩人李白的《靜夜思》也是一首描寫月亮的詩歌，表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情?？梢宰寣W生分析三首詩的共通點和不同點。

1.3月亮科普資料：提供一些關于月亮的科學知識，如月亮的構造、月亮的運動規(guī)律等，幫助學生更好地理解課文中的自然景物描寫。

1.4古代詩歌鑒賞網(wǎng)站：提供一些古代詩歌鑒賞的網(wǎng)站，如《中華詩詞網(wǎng)》、《古詩文網(wǎng)》等，供學生課后自主學習。

2.拓展建議：

2.1對比學習：建議學生在課后閱讀《望月懷遠》和《靜夜思》，并對比三首詩的情感表達和語言風格，加深對詩歌主題的理解。

2.2科學探索：建議學生利用網(wǎng)絡資源，學習一些關于月亮的科學知識，如月亮的構造、月亮的運動規(guī)律等，增強對課文內(nèi)容的理解。

2.3自主學習：建議學生利用古代詩歌鑒賞網(wǎng)站，自主學習一些古代詩歌鑒賞知識，提高自己的審美鑒賞能力。

2.4創(chuàng)作練習：建議學生嘗試創(chuàng)作一首以月亮為主題的詩歌，表達自己對故鄉(xiāng)和親人的思念之情，鍛煉自己的創(chuàng)作能力。

2.5小組討論：建議學生分組討論古代詩歌的共通點和不同點，提高自己的合作能力和思維能力。典型例題講解例題1：請簡要概括《十五夜望月》這首詩的主題。

答案：《十五夜望月》這首詩的主題是通過對十五夜的描繪，表達了詩人對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。

例題2：請分析詩中“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”這兩句詩的含義。

答案：這兩句詩的含義是，今夜的月亮非常明亮，所有人都抬頭望月，但不知道誰家的秋思最濃。這兩句詩表達了詩人對故鄉(xiāng)和親人的深深思念。

例題3：請從詩中找出一個描寫月亮的句子，并簡要分析其作用。

答案：描寫月亮的句子是“皎皎空中孤月輪”，這句詩的作用是通過對月亮的描寫，突出了夜晚的寧靜和美麗，為下文表達詩人對故鄉(xiāng)和親人的思念之情奠定了基礎。

例題4：請簡要分析詩中“桂花浮玉，照野彌茫忽遠忽近”這兩句詩的含義。

答案：這兩句詩的含義是，桂花在月光下顯得格外美麗，田野上的月光忽遠忽近，給人一種朦朧的美感。這兩句詩通過對自然景物的描寫，展現(xiàn)了夜晚的寧靜和美麗，同時表達了詩人對遠方親人的深深思念。

例題5：請結合詩中的自然景物描寫，分析詩人的情感。

答案：詩中的自然景物描寫，如月亮、桂花等，展現(xiàn)了夜晚的寧靜和美麗，同時表達了詩人對遠方親人的深深思念。詩人通過對這些自然景物的描寫，將自己的情感融入其中，使讀者能夠感受到詩人的思念之情。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入角色扮演和實驗活動，提高學生的參與度和興趣。

2.采用小組合作學習法，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

3.運用多媒體資源，如PPT和視頻，增強課堂的視覺效果和吸引力。

（二）存在主要問題

1.在課堂管理方面，部分學生注意力不集中，影響了課堂效果。

2.在教學方法上，需要更多的互動和討論，以提高學生的思考和參與度。