人教版一下6.7《用同數(shù)連加解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版一下6.7《用同數(shù)連加解決問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版一年級(jí)下冊(cè)第6.7節(jié)《用同數(shù)連加解決問(wèn)題》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：通過(guò)實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，提出問(wèn)題；運(yùn)用同數(shù)連加的方法，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模；解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，如共享自行車數(shù)量、班級(jí)學(xué)生分組等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算，掌握了基本的加法計(jì)算方法。在此基礎(chǔ)上，《用同數(shù)連加解決問(wèn)題》將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的加法技能，解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)《用同數(shù)連加解決問(wèn)題》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下方面：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和問(wèn)題解決能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情境，運(yùn)用數(shù)學(xué)抽象能力將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為同數(shù)連加的數(shù)學(xué)模型；借助邏輯推理能力，理解同數(shù)連加的計(jì)算過(guò)程，提高計(jì)算準(zhǔn)確性；在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用數(shù)學(xué)建模能力，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，提高其數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握同數(shù)連加的計(jì)算方法，并能應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題抽象為同數(shù)連加的數(shù)學(xué)模型，理解同數(shù)連加的意義。

解決辦法及突破策略：

1.通過(guò)生動(dòng)的實(shí)物或圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解同數(shù)連加的概念，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，提出問(wèn)題。

2.設(shè)計(jì)具有實(shí)際情境的問(wèn)題，如班級(jí)分組、共享自行車數(shù)量等，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的加法知識(shí)，將其轉(zhuǎn)化為同數(shù)連加問(wèn)題，突破難點(diǎn)。

3.采用小組合作、討論交流的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同解決問(wèn)題，分享解題思路，互相啟發(fā)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.教師針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)和困難，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，給予針對(duì)性的解答和幫助，確保學(xué)生能夠掌握同數(shù)連加的計(jì)算方法。

5.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供難易適度的題目，鞏固重點(diǎn)知識(shí)，逐步提高學(xué)生的計(jì)算和應(yīng)用能力。教學(xué)資源1.硬件資源：實(shí)物模型、圖片、黑板、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2.軟件資源：教學(xué)課件、同數(shù)連加練習(xí)題庫(kù)、教學(xué)動(dòng)畫。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、電子白板。

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、數(shù)學(xué)學(xué)科軟件。

5.教學(xué)手段：講授、演示、小組合作、討論交流、練習(xí)、評(píng)價(jià)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《用同數(shù)連加解決問(wèn)題》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要將相同數(shù)量的物品進(jìn)行累加的情況？”（如：同學(xué)們的跳繩比賽，每人跳了10下，5個(gè)同學(xué)一共跳了多少下？）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索同數(shù)連加的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解同數(shù)連加的基本概念。同數(shù)連加是指將幾個(gè)相同的數(shù)進(jìn)行連續(xù)相加的運(yùn)算。它在生活中有廣泛的應(yīng)用，如統(tǒng)計(jì)數(shù)量、計(jì)算總價(jià)等。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了同數(shù)連加在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)同數(shù)連加的計(jì)算方法和將實(shí)際問(wèn)題抽象為同數(shù)連加模型這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與同數(shù)連加相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示同數(shù)連加的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“同數(shù)連加在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了同數(shù)連加的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)同數(shù)連加的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生掌握了同數(shù)連加的基本概念，能夠理解相同加數(shù)的累加意義。他們能夠運(yùn)用同數(shù)連加的方法解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算物品數(shù)量、統(tǒng)計(jì)人數(shù)等。此外，學(xué)生通過(guò)練習(xí)，提高了計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了將實(shí)際問(wèn)題抽象為同數(shù)連加的數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)建模能力。通過(guò)小組合作和討論交流，學(xué)生鍛煉了邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了合作解決問(wèn)題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，自信心也得到了提升。同時(shí)，學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生勇于嘗試新的解題方法，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)際演練，將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高了創(chuàng)新實(shí)踐能力。

5.個(gè)性化發(fā)展：

針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。學(xué)生在課堂上積極參與，敢于提問(wèn)，勇于表達(dá)，個(gè)性化需求得到了滿足。

具體表現(xiàn)在以下幾方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用同數(shù)連加的方法，解決教材中的例題和練習(xí)題。他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠迅速找到關(guān)鍵信息，建立數(shù)學(xué)模型，提高了解題效率。

2.學(xué)生在小組討論中，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，與同伴分享解題思路。他們?cè)诮涣鬟^(guò)程中，互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，拓展了解題思路。

3.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。他們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中，加深了對(duì)同數(shù)連加的理解，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

4.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂上積極互動(dòng)，課后主動(dòng)完成作業(yè)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維，敢于質(zhì)疑，勇于探索。典型例題講解例題1：

小華有5個(gè)蘋果，他每天吃一個(gè)，連續(xù)吃了5天。問(wèn)他一共吃了多少個(gè)蘋果？

解答：5×5=25（個(gè)）

例題2：

小明每天做3道數(shù)學(xué)題，一個(gè)星期（7天）一共做了多少道數(shù)學(xué)題？

解答：3×7=21（道）

例題3：

學(xué)校圖書館買了4套同樣的故事書，每套有5本。請(qǐng)問(wèn)圖書館一共買了多少本故事書？

解答：4×5=20（本）

例題4：

班級(jí)里有6個(gè)小組，每個(gè)小組有4個(gè)同學(xué)。請(qǐng)問(wèn)班級(jí)一共有多少個(gè)同學(xué)？

解答：6×4=24（個(gè)）

例題5：

小華買了一箱橙汁，里面有8瓶，每瓶有250毫升。請(qǐng)問(wèn)這箱橙汁一共有多少毫升？

解答：8×250=2000（毫升）

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)同數(shù)連加的理解，即每天或每段時(shí)間進(jìn)行的相同動(dòng)作或操作，可以通過(guò)乘法運(yùn)算來(lái)簡(jiǎn)化計(jì)算。

2.例題3和例題4涉及到乘法口訣的應(yīng)用，學(xué)生需要熟練掌握乘法口訣，以便快速準(zhǔn)確地計(jì)算結(jié)果。

3.例題5是一個(gè)稍微復(fù)雜一些的例子，它涉及到了乘法與單位換算的結(jié)合。學(xué)生需要先將每瓶橙汁的容量轉(zhuǎn)換為相同的單位（如毫升），然后再進(jìn)行乘法運(yùn)算。

例題6：

小華每天跑步30分鐘，一個(gè)星期（7天）一共跑步多少分鐘？

解答：30×7=210（分鐘）

例題7：

班級(jí)里有5個(gè)同學(xué)，每個(gè)人借了3本書。請(qǐng)問(wèn)他們一共借了多少本書？

解答：5×3=15（本）

例題8：

小明種了4排花，每排有6棵。請(qǐng)問(wèn)小明一共種了多少棵花？

解答：4×6=24（棵）

例題9：

小華買了3個(gè)同樣的玩具，每個(gè)玩具的價(jià)格是25元。請(qǐng)問(wèn)他一共花了多少錢？

解答：3×25=75（元）

例題10：

學(xué)校食堂準(zhǔn)備了8桶同樣的飯，每桶可以分給10個(gè)同學(xué)。請(qǐng)問(wèn)這些飯一共可以分給多少個(gè)同學(xué)？

解答：8×10=80（個(gè)）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們完成課本第XX頁(yè)的練習(xí)題1、2、3。

2.結(jié)合生活中的實(shí)際情境，自擬一個(gè)用同數(shù)連加解決的問(wèn)題，并與同學(xué)們分享。

3.總結(jié)同數(shù)連加運(yùn)算的步驟和方法，以書面形式進(jìn)行匯報(bào)。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生計(jì)算過(guò)程的準(zhǔn)確性，及時(shí)指出計(jì)算錯(cuò)誤和不當(dāng)?shù)慕忸}方法。

2.對(duì)學(xué)生在自擬問(wèn)題中展現(xiàn)的創(chuàng)造力和實(shí)際問(wèn)題解決能力給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

3.針對(duì)學(xué)生的書面匯報(bào)，檢查其總結(jié)的全面性和條理性，對(duì)不足之處給予指導(dǎo)和建議。

具體反饋如下：

1.對(duì)于練習(xí)題的完成情況，關(guān)注以下方面：

a.學(xué)生是否掌握了同數(shù)連加的計(jì)算方法。

b.學(xué)生在解題過(guò)程中是否存在計(jì)算錯(cuò)誤。

c.學(xué)生是否能夠快速準(zhǔn)確地完成計(jì)算。

d.針對(duì)錯(cuò)誤，給出具體的改正方法，提醒學(xué)生注意運(yùn)算符號(hào)、進(jìn)位等細(xì)節(jié)問(wèn)題。

2.對(duì)于自擬問(wèn)題的分享，關(guān)注以下方面：

a.學(xué)生是否能夠結(jié)合生活實(shí)際，提出一個(gè)具有價(jià)值的同數(shù)連加問(wèn)題。

b.學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中是否運(yùn)