《24時計時法》 教案 -三年級下冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

《24時計時法》教案-三年級下冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《24時計時法》教案-三年級下冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)三年級下冊數(shù)學(xué)青島版第五章第一節(jié)《24時計時法》的內(nèi)容，主要包括：

1.了解24時計時法的概念，掌握如何將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法；

2.學(xué)會使用24時計時法表示一天中的時間，并進行時間加減運算；

3.通過實例分析，掌握在日常生活中運用24時計時法解決實際問題；

4.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念，提高時間管理能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念和邏輯思維能力，通過學(xué)習(xí)24時計時法，使學(xué)生能夠理解時間流逝的連續(xù)性和一致性；

2.提高學(xué)生的實際問題解決能力，使學(xué)生能夠運用24時計時法進行生活中的時間規(guī)劃與管理；

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較能力，通過實例分析，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并理解24時計時法在實際應(yīng)用中的優(yōu)勢；

4.增強學(xué)生的團隊協(xié)作和交流表達能力，通過小組討論、分享觀點，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的互動與參與度。學(xué)情分析三年級下冊的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，他們在之前的學(xué)習(xí)中掌握了小時和分鐘的認識，能夠進行簡單的時間加減運算。在此基礎(chǔ)上，針對本節(jié)課《24時計時法》的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生層次：

（1）知識層面：學(xué)生已經(jīng)熟悉普通計時法，但對于24時計時法的概念和運用尚屬陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來建立新的時間觀念。

（2）能力層面：學(xué)生在數(shù)學(xué)邏輯思維、觀察分析、比較等方面具備一定的基礎(chǔ)，但在時間管理、實際問題解決方面還有待提高。

（3）素質(zhì)層面：學(xué)生的團隊協(xié)作、交流表達能力有所發(fā)展，但在自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)方面還存在一定的依賴性。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

（1）知識方面：學(xué)生對時間概念的理解較為局限，需要通過學(xué)習(xí)24時計時法，拓展對時間認知的廣度和深度。

（2）能力方面：學(xué)生在時間加減運算、時間規(guī)劃等方面能力有待提高，本節(jié)課將有助于培養(yǎng)學(xué)生的這些能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生需要提高自主學(xué)習(xí)和問題解決的能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。

3.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，但部分學(xué)生表現(xiàn)較為被動，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生在小組合作中，能夠相互交流、分享觀點，但有時分工不明確，需要加強團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)。

（3）學(xué)生在解決問題時，有時容易依賴老師和同學(xué)，需要培養(yǎng)獨立思考和解決問題的習(xí)慣。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）學(xué)生對24時計時法的學(xué)習(xí)興趣將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果，教師需要通過生動有趣的實例和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)生的基礎(chǔ)知識、能力、素質(zhì)水平將影響他們對24時計時法的學(xué)習(xí)和運用，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，進行有針對性的教學(xué)。

（3）學(xué)生的行為習(xí)慣將影響課堂氛圍和教學(xué)效果，教師需要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電視或投影儀

-電腦

-白板

-教學(xué)掛圖

-時鐘模型

2.軟件資源：

-數(shù)學(xué)教學(xué)軟件

-時間管理軟件

-課件制作軟件

3.課程平臺：

-學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書包平臺

4.信息化資源：

-24時計時法教學(xué)PPT

-時間管理教學(xué)視頻

-互動式教學(xué)小游戲

5.教學(xué)手段：

-探究式教學(xué)

-小組合作學(xué)習(xí)

-情境模擬教學(xué)

-互動提問與討論

-實踐操作活動

6.輔助材料：

-24時計時法學(xué)習(xí)手冊

-時間規(guī)劃練習(xí)冊

-課堂教學(xué)評價表教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解24時計時法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“一天有多少小時？如何用24時計時法表示？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)24時計時法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如時鐘模型、教學(xué)PPT等，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實踐操作活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)24時計時法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的時間加減運算內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解24時計時法的概念和運用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，如24時計時法的轉(zhuǎn)換方法，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對24時計時法知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對24時計時法的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與24時計時法相關(guān)的拓展知識，如其他國家的時間表示方法，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合24時計時法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考時間管理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的24時計時法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖書，如《時間的故事》、《時間管理寶典》等，讓學(xué)生在閱讀中深入了解時間的相關(guān)知識。

-視頻資源：尋找與時間相關(guān)的教育視頻，如時間科普短片、時間管理講座等，幫助學(xué)生形象地理解時間概念。

-實物資源：收集各種時鐘、計時器等實物，讓學(xué)生觀察、操作，加深對時間計量的認識。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎，查找與24時計時法相關(guān)的文章、圖片等資料，拓展知識面。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)圖書，了解時間的歷史、文化背景，以及時間在生活中的重要性。

-建議學(xué)生觀看教育視頻，學(xué)習(xí)時間管理的方法和技巧，提高自己的時間利用率。

-組織學(xué)生進行觀察和操作實物資源，讓他們在實際操作中掌握時間計量的方法。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入學(xué)習(xí)24時計時法的應(yīng)用，如在不同國家的使用情況等。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合實際生活，思考如何運用24時計時法進行時間規(guī)劃，提高自己的學(xué)習(xí)和生活效率。

-建議學(xué)生與家長一起參與時間管理活動，如制定家庭作息時間表、討論時間管理的心得等，增進家庭親子關(guān)系。典型例題講解例題1：

題目：請用24時計時法表示以下時間：

（1）上午8點

（2）下午3點

（3）晚上9點

答案：

（1）08:00

（2）15:00

（3）21:00

例題2：

題目：將以下時間從普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法：

（1）上午10點30分

（2）下午6點15分

（3）晚上11點55分

答案：

（1）10:30

（2）18:15

（3）23:55

例題3：

題目：以下時間表示的是幾點？

（1）14:30

（2）22:45

（3）07:20

答案：

（1）下午2點30分

（2）晚上10點45分

（3）早上7點20分

例題4：

題目：小華在下午3點開始做作業(yè)，他用了2小時30分鐘完成。請用24時計時法表示他完成作業(yè)的時間。

答案：小華完成作業(yè)的時間為下午5點30分，用24時計時法表示為17:30。

例題5：

題目：某商店營業(yè)時間從上午9點開始，全天營業(yè)10小時。請用24時計時法表示商店打烊的時間。

答案：商店打烊的時間為晚上7點，用24時計時法表示為19:00。

例題6：

題目：小明在晚上7點30分開始看電視，他看了1小時20分鐘后去睡覺。請用24時計時法表示他去睡覺的時間。

答案：小明去睡覺的時間為晚上8點50分，用24時計時法表示為20:50。

例題7：

題目：一輛火車在凌晨3點發(fā)車，行駛了12小時后到達終點站。請用24時計時法表示火車到達終點站的時間。

答案：火車到達終點站的時間為下午3點，用24時計時法表示為15:00。

例題8：

題目：小芳在早上6點30分開始跑步，她跑了40分鐘后結(jié)束。請用24時計時法表示她結(jié)束跑步的時間。

答案：小芳結(jié)束跑步的時間為早上7點10分，用24時計時法表示為07:10。

例題9：

題目：某電影院的場次安排如下：

（1）上午場：9:00-11:30

（2）下午場：13:30-16:00

（3）晚上場：19:00-21:30

請將以上場次時間轉(zhuǎn)換為普通計時法。

答案：

（1）上午場：9:00-11:30

（2）下午場：1:30-4:00

（3）晚上場：7:00-9:30

例題10：

題目：小剛在下午4點30分開始做家務(wù)，他做了1小時40分鐘后完成了所有家務(wù)。請用24時計時法表示他完成家務(wù)的時間。

答案：小剛完成家務(wù)的時間為下午6點10分，用24時計時法表示為18:10。教學(xué)反思與改進在《24時計時法》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識方面表現(xiàn)良好，但對于時間轉(zhuǎn)換和實際應(yīng)用方面還存在一些問題。為了提高教學(xué)效果，我計劃在教學(xué)后進行反思活動，評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我會設(shè)計一份針對本節(jié)課的課后測試，包括時間轉(zhuǎn)換、時間規(guī)劃和實際問題解決等方面，以了解學(xué)生對24時計時法的理解和掌握程度。通過分析測試結(jié)果，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些方面存在不足，從而針對性地進行教學(xué)改進。

其次，我計劃在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、實踐操作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與。通過增加學(xué)生的實踐機會，我希望能夠提高他們對24時計時法的運用能力，并培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

另外，我還會在課堂上引入更多的實例和案例，幫助學(xué)生更好地理解24時計時法在實際生活中的應(yīng)用。通過與學(xué)生分享一些時間管理的技巧和方法，我希望能夠提高他們對時間管理的重要性認識，并激發(fā)他們主動參與時間管理的