全國蘇科版信息技術(shù)七年級全冊第2章第1節(jié)1.《計(jì)算機(jī)發(fā)展史》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國蘇科版信息技術(shù)七年級全冊第2章第1節(jié)1.《計(jì)算機(jī)發(fā)展史》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為全國蘇科版信息技術(shù)七年級全冊第2章第1節(jié)《計(jì)算機(jī)發(fā)展史》。該章節(jié)主要介紹了計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，包括計(jì)算機(jī)的起源、電子計(jì)算機(jī)的誕生、計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段以及我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系如下：

1.學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的計(jì)算機(jī)知識，如計(jì)算機(jī)的硬件和軟件組成。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。

2.在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些計(jì)算機(jī)設(shè)備，如手機(jī)、平板電腦等。本節(jié)課將通過介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，讓學(xué)生更好地理解這些設(shè)備背后的技術(shù)原理。

3.本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)。隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?。通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)發(fā)展史，學(xué)生可以更好地理解計(jì)算機(jī)技術(shù)對人類社會的影響。

4.在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用到一些基本的數(shù)學(xué)知識，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)等。這有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和計(jì)算思維。通過學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)發(fā)展史》，學(xué)生能夠了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的演進(jìn)過程，從而提高對信息技術(shù)的敏感度和適應(yīng)能力。此外，通過分析計(jì)算機(jī)技術(shù)在不同階段的特點(diǎn)，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識。最后，通過學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)家們的創(chuàng)新歷程，學(xué)生能夠掌握計(jì)算思維的基本方法，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，包括計(jì)算機(jī)的起源、電子計(jì)算機(jī)的誕生、計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段以及我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r。具體來說，重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）計(jì)算機(jī)的起源：介紹計(jì)算機(jī)的早期形態(tài)，如查爾斯·巴貝奇設(shè)計(jì)的差分機(jī)和分析機(jī)，以及阿達(dá)·洛芙萊斯的程序設(shè)計(jì)思想。

（2）電子計(jì)算機(jī)的誕生：講解電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明背景、第一臺電子計(jì)算機(jī)ENIAC的研發(fā)過程及其功能特點(diǎn)。

（3）計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段：概述計(jì)算機(jī)發(fā)展的四個(gè)階段，包括電子管時(shí)代、晶體管時(shí)代、集成電路時(shí)代和大規(guī)模集成電路時(shí)代，以及各個(gè)階段的代表性計(jì)算機(jī)。

（4）我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r：介紹我國計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程，如“兩彈一星”工程、國家計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、我國自主研發(fā)的計(jì)算機(jī)型號等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展歷程、計(jì)算機(jī)硬件和軟件的演變、以及計(jì)算機(jī)科學(xué)家們的創(chuàng)新精神。具體來說，難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展歷程：學(xué)生可能對計(jì)算機(jī)技術(shù)的演進(jìn)過程感到難以理解，尤其是各個(gè)階段的技術(shù)特點(diǎn)和代表性計(jì)算機(jī)。

（2）計(jì)算機(jī)硬件和軟件的演變：學(xué)生可能對計(jì)算機(jī)硬件和軟件的發(fā)展歷程感到困惑，難以把握各個(gè)階段的技術(shù)突破和應(yīng)用場景。

（3）計(jì)算機(jī)科學(xué)家們的創(chuàng)新精神：學(xué)生可能對計(jì)算機(jī)科學(xué)家們的創(chuàng)新歷程感到陌生，難以理解他們的貢獻(xiàn)和影響。

為了幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，教師需要采用有效的教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、互動提問等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的理解能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還可以借助多媒體教學(xué)手段，展示計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展歷程和代表性計(jì)算機(jī)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握核心知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、多媒體教學(xué)軟件。

2.課程平臺：全國蘇科版信息技術(shù)七年級全冊教學(xué)資源。

3.信息化資源：計(jì)算機(jī)發(fā)展史相關(guān)視頻、圖片、動畫、案例分析等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動提問法、演示法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解計(jì)算機(jī)發(fā)展史的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)發(fā)展史內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確計(jì)算機(jī)發(fā)展史教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保計(jì)算機(jī)發(fā)展史教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)發(fā)展史的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)發(fā)展史學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為計(jì)算機(jī)發(fā)展史新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解計(jì)算機(jī)發(fā)展史的各個(gè)階段，包括計(jì)算機(jī)的起源、電子計(jì)算機(jī)的誕生、計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段以及我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞計(jì)算機(jī)發(fā)展史問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)計(jì)算機(jī)發(fā)展史知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對計(jì)算機(jī)發(fā)展史知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決計(jì)算機(jī)發(fā)展史問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與計(jì)算機(jī)發(fā)展史相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合計(jì)算機(jī)發(fā)展史內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)發(fā)展史的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)發(fā)展史內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)發(fā)展史內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）計(jì)算機(jī)科學(xué)家傳記：介紹圖靈、馮·諾依曼、艾倫·圖靈、比爾·蓋茨、史蒂夫·喬布斯等計(jì)算機(jī)科學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)，幫助學(xué)生了解計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展歷程。

（2）計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展紀(jì)錄片：推薦《硅谷傳奇》、《互聯(lián)網(wǎng)之子》、《計(jì)算機(jī)狂熱者》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生更深入地了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和影響。

（3）計(jì)算機(jī)編程教材：推薦《Python編程：從入門到實(shí)踐》、《Java核心技術(shù)》等教材，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程，提高實(shí)踐能力。

（4）計(jì)算機(jī)發(fā)展史相關(guān)書籍：推薦《計(jì)算機(jī)簡史》、《計(jì)算機(jī)發(fā)展史》等書籍，讓學(xué)生更全面地了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀計(jì)算機(jī)博物館或科技館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展歷程。

（2）開展計(jì)算機(jī)知識競賽，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，提高解決問題的能力。

（3）鼓勵學(xué)生參加計(jì)算機(jī)編程競賽，如全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽、編程貓青少年編程競賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（4）開展計(jì)算機(jī)主題的課外活動，如計(jì)算機(jī)社團(tuán)、編程工作坊等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，提高實(shí)踐能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的最新動態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（6）鼓勵學(xué)生與計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生或?qū)＜疫M(jìn)行交流，了解計(jì)算機(jī)行業(yè)的最新發(fā)展，拓寬視野。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)包括以下幾個(gè)方面：

1.計(jì)算機(jī)發(fā)展史的學(xué)習(xí)：要求學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括計(jì)算機(jī)的起源、電子計(jì)算機(jī)的誕生、計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段以及我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r，并撰寫一篇短文。

2.計(jì)算機(jī)硬件和軟件的演變：要求學(xué)生了解計(jì)算機(jī)硬件和軟件的發(fā)展歷程，包括各個(gè)階段的技術(shù)特點(diǎn)和應(yīng)用場景，并制作一份思維導(dǎo)圖。

3.計(jì)算機(jī)科學(xué)家們的創(chuàng)新精神：要求學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)家們的創(chuàng)新歷程，了解他們的貢獻(xiàn)和影響，并撰寫一篇關(guān)于某位計(jì)算機(jī)科學(xué)家的介紹短文。

4.計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用：要求學(xué)生了解計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等，并撰寫一篇關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)在某領(lǐng)域應(yīng)用的短文。

作業(yè)反饋：

及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧和檢查，確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心知識點(diǎn)，如計(jì)算機(jī)的起源、電子計(jì)算機(jī)的誕生、計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段以及我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r。

2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，檢查學(xué)生的作業(yè)是否符合要求，如是否完成了思維導(dǎo)圖的制作、是否撰寫了短文等。

3.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，如作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、作業(yè)形式的創(chuàng)新性等。

4.針對學(xué)生的不足，給出改進(jìn)建議，如如何提高作業(yè)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、如何改進(jìn)作業(yè)形式等。

5.鼓勵學(xué)生積極改進(jìn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。典型例題講解1.例題1：簡述計(jì)算機(jī)的起源。

答案：計(jì)算機(jī)的起源可以追溯到查爾斯·巴貝奇設(shè)計(jì)的差分機(jī)和分析機(jī)，以及阿達(dá)·洛芙萊斯的程序設(shè)計(jì)思想。差分機(jī)是一種能夠自動進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的機(jī)械裝置，而分析機(jī)則是一種能夠自動進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)方案。阿達(dá)·洛芙萊斯是第一位提出程序設(shè)計(jì)概念的女性計(jì)算機(jī)科學(xué)家，她為計(jì)算機(jī)編程的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.例題2：描述電子計(jì)算機(jī)的誕生過程。

答案：電子計(jì)算機(jī)的誕生可以追溯到二戰(zhàn)期間，為了滿足軍事計(jì)算需求，美國賓夕法尼亞大學(xué)研制成功了ENIAC電子計(jì)算機(jī)。ENIAC是世界上第一臺通用電子計(jì)算機(jī)，采用了電子管作為主要電子元件，能夠進(jìn)行各種復(fù)雜計(jì)算。它的出現(xiàn)標(biāo)志著電子計(jì)算機(jī)時(shí)代的開始。

3.例題3：簡述計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段。

答案：計(jì)算機(jī)的發(fā)展可以分為四個(gè)階段，分別是電子管時(shí)代、晶體管時(shí)代、集成電路時(shí)代和大規(guī)模集成電路時(shí)代。電子管時(shí)代是指計(jì)算機(jī)使用電子管作為電子元件的時(shí)代，晶體管時(shí)代是指計(jì)算機(jī)使用晶體管作為電子元件的時(shí)代，集成電路時(shí)代是指計(jì)算機(jī)使用集成電路作為電子元件的時(shí)代，大規(guī)模集成電路時(shí)代是指計(jì)算機(jī)使用大規(guī)模集成電路作為電子元件的時(shí)代。

4.例題4：舉例說明我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r。

答案：我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展可以追溯到1956年，當(dāng)時(shí)我國制定了“十二年科技發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃”，將計(jì)算機(jī)技術(shù)列為重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域。此后，我國計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了從模仿到自主研發(fā)的過程。20世紀(jì)70年代，我國成功研制出第一臺國產(chǎn)計(jì)算機(jī)“104機(jī)”。進(jìn)入21世紀(jì)，我國計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，涌現(xiàn)出一批具有國際競爭力的企業(yè)，如華為、聯(lián)想等。

5.例題5：簡述計(jì)算機(jī)硬件和軟件的演變。

答案：計(jì)算機(jī)硬件和軟件的演變可以概括為從簡單到復(fù)雜、從低級到高級的過程。硬件方面，從最初的電子管計(jì)算機(jī)到晶體管計(jì)算機(jī)、集成電路計(jì)算機(jī)、大規(guī)模集成電路計(jì)算機(jī)；軟件方面，從最初的機(jī)器語言、匯編語言到高級語言、操作系統(tǒng)等。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)硬件和軟件在性能、功能、應(yīng)用等方面都取得了顯著的進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括計(jì)算機(jī)的起源、電子計(jì)算機(jī)的誕生、計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段以及我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握核心知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)按照時(shí)間順序排列計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，從計(jì)算機(jī)的起源到我國計(jì)算機(jī)的發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生能夠清晰地了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)。

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出計(jì)算機(jī)發(fā)展史的核心知識點(diǎn)，如電子計(jì)算機(jī)的誕生、計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括計(jì)算機(jī)發(fā)展史的主要內(nèi)容，如計(jì)算機(jī)技術(shù)的演進(jìn)、計(jì)算機(jī)硬件和軟件的演變等，以幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以使用圖表、圖片等形式展示計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，使板書更具吸引力。反思改進(jìn)措施（1）引入案例分析法，通過分析計(jì)算機(jī)科學(xué)家們的創(chuàng)新歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）開展小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)計(jì)算機(jī)發(fā)展史知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

2.存在主要問題：

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)發(fā)展史的過程中，對各個(gè)階段的技術(shù)特點(diǎn)和代表性計(jì)算機(jī)理解不透徹。

（2）學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的演變過程中，對各個(gè)階段的技術(shù)突破和應(yīng)用場景掌握不夠準(zhǔn)確。

（3）學(xué)生在學(xué)