新課程小學(xué)英語教學(xué)案例分析

PAGEPAGE4新課程小學(xué)英語教育教學(xué)案例忻州市興原實(shí)驗(yàn)小學(xué)杜晉杰新課程主張三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能、情感態(tài)度、過程方法，這個(gè)三維目標(biāo)在小學(xué)英語教學(xué)中的具體體現(xiàn)為以下內(nèi)容：三維目標(biāo)具體目標(biāo)最終目標(biāo)知識(shí)技能語音、詞匯、語法、功能、話題聽、說、讀、寫情感態(tài)度興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志、個(gè)性創(chuàng)新意識(shí)、合作精神、文化意識(shí)、祖國意識(shí)、國際視野、綜合語言運(yùn)用能力過程方法自主、合作、探究、實(shí)踐、體驗(yàn)認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略、資源策略一般來說，課堂教學(xué)以“知識(shí)技能”教學(xué)為主線，“情感態(tài)度價(jià)值觀”、“過程與方法”方面的目標(biāo)則在“知識(shí)技能”教學(xué)的過程中浸透進(jìn)行。是否體現(xiàn)新課程的理念就看我們的教師是否有意識(shí)地在“知識(shí)技能”的教學(xué)過程中浸透“情感態(tài)度價(jià)值觀”的培養(yǎng)，以及以什么樣的“過程與方法”進(jìn)行教學(xué)。以下我們以小學(xué)的一堂課“MyCountry”的主要教學(xué)過程為例，看看如何體現(xiàn)新課程的理念。Step1Revision:Talkaboutyourdailylife1、教師在屏幕上顯示學(xué)生在談?wù)撝锌赡苷劶暗氖虑榛蚩赡苡玫絾卧~：goshopping,gotoschool,playfootball,havelunch,gohome,playgames,gotobed,waterflowers2、Tellyourdailylifetoyourfriends.（讓學(xué)生自由尋找對(duì)象（朋友）進(jìn)行對(duì)話）3、Choosethephrasesandreportthemessageyouhavegot.（參考屏幕上的詞語向老師和全班同學(xué)表達(dá)剛才在談?wù)撝兴@得的信息。）例如：Liyingchonggoestoschoolatseveno’clock.ZhanghuaplaysfootballonFriday.…凡愿意主動(dòng)回答的學(xué)生，不管回答好壞，都能為小組爭取到記1分，并在黑板上的小組記分表上登記。回答得好的學(xué)生，老師獎(jiǎng)一小禮物，如一顆糖、一塊曲奇；回答有錯(cuò)的學(xué)生，教師會(huì)進(jìn)行“懲罰”：讓他（她）做一個(gè)滑稽的動(dòng)作或扮動(dòng)物叫等等。如：學(xué)生A：ZhanghuaplaysfootballatFriday.(應(yīng)用on卻用了at)老師：Whatshoudhedo?（他該做什么？）全班：Turnaround!（轉(zhuǎn)一圈）學(xué)生A：按要求做了一個(gè)滑稽的轉(zhuǎn)圈動(dòng)作（全班笑）學(xué)生B：LiYinggoshoppingonSunday.(動(dòng)詞沒加”es”)老師：Whatshoudhedo?（他該做什么？）全班：Saywoohwooh!(扮狗叫)學(xué)生B：學(xué)狗叫，并學(xué)著狗的模樣和動(dòng)作。（全班笑）4、小結(jié)：答得最好的獎(jiǎng)勵(lì)什么呢？Nowlet’sseethepresent.屏幕上顯示一幅漂亮的畫面：YouwillbefreetovisitJapanfor10days!（學(xué)生笑，因?yàn)槔蠋煾静豢赡芩湍恪叭毡臼煊巍薄＃┓治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)里，最能體現(xiàn)新課程理念的是教師在教學(xué)知識(shí)技能（說的練習(xí)）的同時(shí)，通過各種方法培養(yǎng)了學(xué)生的在大庭廣眾下說英語的自信心（即情感態(tài)度的培養(yǎng)）：1、給予必要提示——讓學(xué)生易于開口在英語課堂學(xué)生不愿開口的一個(gè)原因就是沒有把握說好，怕說錯(cuò)。教師在屏幕上展示了學(xué)生可能用到的單詞，就為學(xué)生提供了必要的提示或幫助，使他們?nèi)菀渍f，有信心說，為他們易于開口創(chuàng)造了條件。2、創(chuàng)造寬松氣氛——讓學(xué)生樂于開口凡在莊重嚴(yán)肅的課堂氣氛下，學(xué)生都會(huì)變得拘謹(jǐn)，說話前思前想后、顧慮重重，說不順暢，以致不敢說不愿意說。老師在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中借助“懲罰”的方式，以及幽默的語言營造了一種寬松的課堂氣氛，使學(xué)生無所顧忌，樂于開口。3、巧用評(píng)價(jià)手段——讓學(xué)生勇于開口3、游戲與活動(dòng)——體好動(dòng)是小學(xué)生的一個(gè)重要特點(diǎn)，如果一堂課當(dāng)中，讓學(xué)生靜靜地坐著不動(dòng)肯定是枯燥乏味的。在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，“Readarhyme”、“指出某國家在地圖上的位置”、“Playaguessinggame”等過程學(xué)生都有身體動(dòng)作的機(jī)會(huì)，通過身體動(dòng)作和其他直觀手段創(chuàng)設(shè)語言情景，既有利于理解和掌握語言，又能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。Step3Practice1.ShowsomephotosoftheOlympicGamein2004,andsingasong.<Beijing-Olympic>TheOlympicGamein2008willbeholdinBeijing.It’sourpridetoholdthegameinourcountry.Ourpeoplewilltrythebesttoprepareforit.Andwewillbackupourathletesalltheways.2.Lookatthepictureswithfamousbuildingsorsceneriesetc.toguessthecountriesortheplaces.（看著名建筑或風(fēng)景圖片，包括白宮、大本鐘、說出其所在國家或地區(qū)）1）展示圖片及句子：Whereisit?It’sin＿＿＿＿.(China,Canada,America…)2）教師：Whereisit?3）學(xué)生：It’sin…3.Listentothebroadcastingattheairportanddotheexercises.（聽力練習(xí)）1)Broadcasting：Attentionplease!theflytoAustraliawilltakeoffat10:20,passengerspleasecheckatnumber3boadinggate.theflytoCanadawilltakeoffat10:30,passengerspleasecheckatnumber4boadinggate.theflytoAmericawilltakeoffat09:00,passengerspleasecheckatnumber5boadinggate.theflytoBritainwilltakeoffat09:25,passengerspleasecheckatnumber1boadinggate.2)Question：Wheredoestheplaneflytoat10:30?Wheredoestheplaneflytoat09:25?Wheredoestheplaneflytoat09:00?Wheredoestheplaneflytoat10:20?4、Singasong：Ifyouarehappy5.Findyourfriendsandtalkaboutyourfavouriteplacesinthecountry.（教師在課前布置學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑收集一些自己最喜歡的地方的圖片，現(xiàn)在他們就利用這些圖片在小組中輪流介紹自己喜歡的地方）分析：在這一環(huán)節(jié)里，除了繼續(xù)利用“圖、音、體”三種元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，著重把教學(xué)目標(biāo)放在了國家意識(shí)、文化意識(shí)以及說的培養(yǎng)上：1、國家意識(shí)的培養(yǎng)教師一開始就就展示一些2004雅典奧運(yùn)會(huì)的一些圖片，讓學(xué)生唱一首《北京——奧林匹克》的歌，并講了以下一番話：2008奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行，這是我們國家的驕傲，我們將會(huì)盡力準(zhǔn)備，并支持我們的運(yùn)動(dòng)員。這一過程不但調(diào)節(jié)課堂氣氛培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也恰當(dāng)?shù)亟噶藝乙庾R(shí)、愛國情感的培養(yǎng)。2、文化意識(shí)的培養(yǎng)文化是一個(gè)國家或民族的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、文學(xué)藝術(shù)、行為規(guī)范、價(jià)值觀念等。語言與文化密不可分，語言有豐富的文化內(nèi)涵，語言是文化的一部分。接觸和了解英語國家文化有益于對(duì)英語的理解和使用，有益于加深對(duì)本國文化的理解與認(rèn)識(shí)，有益于世界意識(shí)的培養(yǎng)。在這一環(huán)節(jié)里，教師有意識(shí)地展示了各國的標(biāo)志性建筑以及風(fēng)景圖片，讓學(xué)生對(duì)英語國家文化有一個(gè)初步的了解，就是一種文化意識(shí)的培養(yǎng)。（這是也屬于情感態(tài)度價(jià)值觀方面的培養(yǎng)目標(biāo)。）3、聽說能力的培養(yǎng)“聽”與“說”都是小學(xué)階段在“知識(shí)技能”方面的主要目標(biāo)。在“說”的培養(yǎng)方面，許多教師往往只是停留在簡單的“復(fù)讀”上，也就是緊緊圍繞著本課所出現(xiàn)的主要句型進(jìn)行操練，而不敢“越雷池一步”。缺乏情景性和自主性，這實(shí)際上并不是真正的“說”。這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師安排了“talkaboutyourfavouriteplaces”的情景對(duì)話，讓學(xué)生把以前學(xué)過的句子也用上來，不但為學(xué)生提供了“說”有情景，也為學(xué)生提供了自主的空間，這就才是真正的“說”的訓(xùn)練。在“聽“的培養(yǎng)方面，許多教師在課堂上往往把“聽”與“說”分開來教，以致在新授課里極少有“聽”的環(huán)節(jié)?！奥牎焙汀罢f”是兩個(gè)相輔相成的方面，心理學(xué)認(rèn)為同時(shí)接受兩不同感官的刺激，其感知記憶效果要比單純接受一種感官刺激的效果要好。如果把“聽”和“說”各自孤立起來，那就不利于學(xué)生的綜合語言能力的培養(yǎng)的。這一環(huán)節(jié)最大的特點(diǎn)之一就是教師根據(jù)本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容自編自錄了一段聽力訓(xùn)練材料，給學(xué)生提供“聽”的訓(xùn)練。傳統(tǒng)教育與素質(zhì)教育的主要區(qū)別就是傳統(tǒng)教育側(cè)重于“知識(shí)技能”的學(xué)習(xí)，素質(zhì)教育關(guān)注人的全面發(fā)展，也就是除了知識(shí)技能以外，還非常關(guān)注人的情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。因此，是否體現(xiàn)新課程的理念，主要就看我們是否有意識(shí)地在“知識(shí)技能”的教學(xué)過程中浸透“情感態(tài)度價(jià)值觀”的培養(yǎng)。新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導(dǎo)全人教育，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者，作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)新課程改革理論，更新教學(xué)觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)?？傊?，整個(gè)過程，教師不是在“教教材”，而是在“用教材教”。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地使用教材，從學(xué)生熟悉的知識(shí)入手，創(chuàng)建一個(gè)個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題情景，讓學(xué)生帶著問題思考，尋找解決問題的辦法。真正體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的精神“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力?！薄缎抡n標(biāo)》說；活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。同學(xué)們回憶自己的不文明行為，作自我批評(píng)，是活動(dòng)的高潮，是自我教育，提高環(huán)保意識(shí)的最有