2023學(xué)年淄博市高一語文（下）期末質(zhì)量檢測試卷附答案詳析

學(xué)年淄博市高一語文（下）期末質(zhì)量檢測試卷注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。如果說“情境”是戲劇藝術(shù)的本體，那么如何闡釋“情境”作為戲劇本體的豐富意義呢?通過追問戲劇情境的構(gòu)成要素、內(nèi)引形式、本源動力，確實有可能建構(gòu)一個比較嚴(yán)整的戲劇情境本體論。而且，基于現(xiàn)象學(xué)的視野，由此建構(gòu)起來的戲劇情境本體論可以對現(xiàn)有戲劇情境論有所推進。關(guān)于戲劇情境的構(gòu)成要素，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不限于時空環(huán)境、特定情況、人物關(guān)系這三要素(這三要素可以作為“人物處境”的內(nèi)容)，而是可以包括人物心情、特定氛圍、人物動機、人物動作、戲劇沖突等諸多內(nèi)容。其中，人物處境是人物生成動機、發(fā)出動機的前提條件與外在動力，也潛伏著戲劇懸念；人物動機是人物的欲求、意志、潛意識等整個內(nèi)在生命運動的總和，是戲劇動作的內(nèi)在動力，是戲劇懸念的重要指向，也是戲劇性的源泉；人物動作(含反動作)是人物內(nèi)心的外在顯現(xiàn)，包括獨白、旁白、對白、靜默以及表情、肢體動作等，是特別富有表現(xiàn)力的戲劇手段；戲劇沖突是由一連串動作與反動作構(gòu)成的，是富有戲劇性的實體內(nèi)容，直接推動戲劇情節(jié)的發(fā)展。在這些構(gòu)成要素中，人物處境是戲劇情境中比較客觀、比較實在的基底性要素；特定氛圍是戲劇情境中相對較虛的元素，卻承載著引領(lǐng)戲劇情境運動進入形上境界的重要功能，是實現(xiàn)戲劇藝術(shù)本質(zhì)不可或缺的重要組成部分；人物動機、人物動作與沖突是戲劇情境中最重要、最能體現(xiàn)生命氣象的主體內(nèi)容。關(guān)于戲劇情境的內(nèi)引形式，這個既關(guān)乎戲劇的外在形式，也關(guān)涉戲劇的理想范本或理型、理念。戲劇情境的運動與顯現(xiàn)，依循著一定的節(jié)奏，最終呈現(xiàn)為一定的形式。該形式標(biāo)志著戲劇作品的獨立性與個別性；它還猶如“理念”一樣引導(dǎo)著戲劇情境的發(fā)展，引導(dǎo)它實現(xiàn)出最好的樣態(tài)。一般而言，戲劇情境主要通過演員現(xiàn)場扮演角色演述故事來呈現(xiàn)其形式，而且天生傾向于發(fā)展至兼具戲劇性與詩性的戲劇詩境。戲劇詩境作為一種特殊的戲劇情境，凝聚著作品的最高價值，引導(dǎo)著戲劇情境發(fā)展至最佳狀態(tài)。

關(guān)于戲劇情境的本源動力，這個需要面向事情本身，實事求是地予以探討。表面看，戲劇情境不斷運動的本源動力主要來自人物處境與人物性格(由處境的推動力與性格的內(nèi)驅(qū)力合成)，戲劇情境的發(fā)展似乎主要遵循以下邏輯：這個邏輯模式表明，戲劇情境是在人物性格與人物處境內(nèi)外交合時形成的動機下發(fā)展變化的。但這只是表面現(xiàn)象。如果真正面向作品本身，就會發(fā)現(xiàn)，戲劇情境的發(fā)展不同于生活情境的發(fā)展，其發(fā)展動力至少來自四個方面：這個邏輯模式是說，戲劇人物的動機是在人物處境、人物性格、審美形式(含戲劇形式規(guī)范、特殊形式結(jié)構(gòu)、戲劇氛圍等要素)三者共同作用下形成的，而這三者歸根結(jié)底又跟創(chuàng)作者的生活閱歷、生命體驗、藝術(shù)智慧有關(guān)。正如亞里士多德所說：

“從技術(shù)造成的制品，其形式出于藝術(shù)家的靈魂?！薄八囆g(shù)家的靈魂”是戲劇情境運動最重要的本源動力，在其作用下人物處境、人物性格、審美形式這三者才開始互相磨合。這是一個涉及戲劇創(chuàng)作規(guī)律的大問題，這里不擬展開詳談，只想說明一點：戲劇情境的發(fā)展動力，從根本上說，來自創(chuàng)作者的內(nèi)驅(qū)力與種種考量；從現(xiàn)實性上說，情境動力來自人物處境、人物性格與審美形式這三者相互作用后形成的合力。戲劇藝術(shù)的形式規(guī)范，對于人物的動機與動作有很大的影響，這一點以前幾乎被忽略，有必要提出來認(rèn)真面對。在諸多經(jīng)典名劇中，戲劇形式反作用于人物性格與處境，使之舍棄表層合理之事象而尋求反常合道之詩境。質(zhì)言之，戲劇藝術(shù)是藝術(shù)，戲劇情境是藝術(shù)構(gòu)思的產(chǎn)物，其發(fā)展雖受制于生活之真，但追求的是藝術(shù)之真；如果要讓人物動機既符合人物性格又符合人物處境，以求充分體現(xiàn)出“生活的真實性”，那么最終結(jié)果很可能是讓藝術(shù)過于貼近生活，再現(xiàn)了一個真實世界而不是創(chuàng)造了一個新鮮的可能世界。事實上，只有貼近藝術(shù)之真而非生活之真，才能大大解放藝術(shù)生產(chǎn)力。如果把上述關(guān)于戲劇情境的闡述稱之為“新情境論”，那么它“新”在哪里?在“新情境論”看來，戲劇情境不是“推動人物行動的外因”，也不是“促使人物產(chǎn)生特有動作的客觀條件”，而是以人物處境為基底、以人的內(nèi)外生命運動為核心內(nèi)容的綜合生命體；它并非只包含“時空環(huán)境、特定情況、人物關(guān)系”這三要素，而是可以包括人物處境、人物動機、人物動作、沖突、氛圍等多種要素；其特點不宜表述為“客觀性、外在性、集中性、假定性”，而適合表述為“主客交融性、內(nèi)外交合性、虛實相生性、不斷流動性”。如此重新界定的“情境”，可以視為戲劇藝術(shù)的本體。

(摘編自汪余禮《關(guān)于“戲劇情境”的現(xiàn)象學(xué)思考》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.戲劇情境的構(gòu)成要素包括人物處境、人物心情、特定氛圍、人物動機、人物動作、戲劇沖突等，其中人物處境是基底性要素。B.兼具戲劇性與詩性的戲劇詩境作為一種特殊的戲劇情境，凝聚著作品的最高價值，引導(dǎo)著戲劇情境發(fā)展至最佳狀態(tài)。C.戲劇藝術(shù)的形式規(guī)范，對于人物的動機與動作有很大的影響，這一點以前被忽略，因此現(xiàn)在有必要提出來認(rèn)真面對。D.如果只求讓戲劇情境充分體現(xiàn)出“生活的真實性”，那么最終結(jié)果很可能是再現(xiàn)一個真實世界而非創(chuàng)造一個新鮮的可能世界。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)A.通過追問戲劇情境的構(gòu)成要素、內(nèi)引形式、本源動力等，有可能建構(gòu)比較嚴(yán)整的戲劇情境本體論，從而有力推進現(xiàn)有戲劇情境論的發(fā)展。B.在戲劇情境的構(gòu)成要素中，特定氛圍是戲劇情境中相對較虛的元素，卻是實現(xiàn)戲劇藝術(shù)本質(zhì)不可或缺的重要組成部分。C.戲劇情境的內(nèi)引形式，標(biāo)志著戲劇作品的獨立性與個別性；它猶如“理念”一樣引導(dǎo)著戲劇情境的發(fā)展，引導(dǎo)它實現(xiàn)出最好的樣態(tài)。D.在“新情境論”看來，戲劇情境是一個綜合生命體，具有主客交融性、內(nèi)外交合性、虛實相生性、不斷流動性等四大特點。3.根據(jù)材料內(nèi)容，①②③④填寫最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A.

①人物性格②人物處境③環(huán)境、事件、關(guān)系④審美形式B.

①人物處境②人物性格③環(huán)境、事件、關(guān)系④戲劇形式規(guī)范C.①處境推動力②性格內(nèi)驅(qū)力

③創(chuàng)作者④審美形式

D.

①人物性格②人物處境③創(chuàng)作者

④審美形式4.請簡要分析文章的論證結(jié)構(gòu)。(4分)5.材料中提到“戲劇沖突是由一連串動作與反動作構(gòu)成的，是富有戲劇性的實體內(nèi)容，直接推動戲劇情節(jié)的發(fā)展”。請結(jié)合《竇娥冤》相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓@一觀點的認(rèn)識。

(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。啥都沒看見

吳嫡老張是個清潔工，專管一段路，和同組的人輪流上日班和夜班。這天晚上，他正在街邊掃地，見不遠(yuǎn)處有個小伙子正要穿馬路，突然一輛跑車風(fēng)馳電掣地開過來，隨著刺耳的剎車聲，瞬間把小伙子撞出去很遠(yuǎn)。小伙子在地上翻滾了好幾圈后，一動不動了。老張驚恐地看著這一幕。這時，司機發(fā)現(xiàn)了老張，下了車，來到老張面前。老張一下子就聞到了他身上的酒氣，只見司機戴著口罩，帽子壓得很低，他用威脅的口氣對老張說：“你看見什么了?”老張遲疑地說：“你撞了人，趕緊報警吧！”那人搖搖頭說：“不，你啥都沒看見！沒看見車型，沒看見車牌！我知道你在這里掃地，能查到你！”說完，他塞給老張一疊錢，一溜煙跑掉了。老張驚魂未定，愣了一會兒，打電話報了警。小伙子被救護車?yán)?，同來的警車上下來幾個警察，問老張是否看見是什么車以及車牌號，老張搖搖頭說啥都沒看見。警察就讓老張回家了?；氐郊遥蠌垟?shù)了數(shù)那疊錢，剛好一萬塊，他搖搖頭，把錢塞在被子下面。第二天，新聞報道了這起車禍，說這個路段沒裝攝像頭，找不到肇事車輛，警方懸賞五千元，尋找目擊者。還說小伙子仍昏迷不醒，小伙子的家屬也公開懸賞一萬塊。老張看了新聞后，在屋子里坐立不安。當(dāng)天又輪到他上夜班，經(jīng)過一條巷子時，忽然被一個高個大漢堵住了。大漢戴著口罩，捂得很嚴(yán)實，惡狠狠地說：“老頭，你是不是想給那起交通事故提供線索啊?”老張哆嗦了一下，小聲說：“人家家屬出一萬，警方還出五千呢?！贝鬂h掏出一萬塊錢遞給老張：“拿著！已經(jīng)兩萬了，比懸賞多。你要敢說啥，要你的命！”說完就跑了。老張驚魂未定地把錢揣到兜里，就上班了。又過了一天，家屬的懸賞上升到三萬了。當(dāng)天半夜就有人敲老張的房門，老張打開門發(fā)現(xiàn)只有兩萬塊錢放在門口，還有一把匕首放在錢上。老張照舊把錢塞在了被子下面，又把匕首放在了枕頭下面。這一晚，他翻來覆去睡不著覺，又是興奮又是恐懼。等天亮了，老張打電話請了一天假，又把錢拿出來，仔細(xì)數(shù)了一遍，然后拎著袋子出門了。

第二天，老張在那個路段掃地時，有記者在跟蹤報道，老張主動湊到記者面前問：“聽說家屬的懸賞又提高了?”記者趕緊把攝像機對準(zhǔn)老張：“沒錯啊老同志，已經(jīng)提高到五萬了！”老張直勾勾地盯著攝像機，大聲說：“如果我看見了什么，我肯定去提供線索！加上警方的懸賞，一共五萬五了！”五萬五這個數(shù)字他說得特別大聲。當(dāng)天晚上，老張坐立不安，磨蹭到半夜才躺下。他從枕頭底下摸出那把匕首，握在手里，手心全是汗。他相信那個肇事者一定會關(guān)注這新聞，也一定能聽明白自己的意思。果然半小時后，門再次被人敲響了，老張隔著門問：“誰?”門外傳來一個惡狠狠的聲音：“裝什么糊涂，老東西！我告訴你，這是最后一次了。以后不管那家人懸賞多少錢，你都不準(zhǔn)再加價了，否則老子宰了你！”很快，門外傳來那人轉(zhuǎn)身離開的腳步聲。老張急了，猛地拉開門，果然有兩摞錢，他大喊一聲：“這錢不夠！”那大高個被激怒了，沖著老張就過來了。老張哆嗦著拿出匕首舉在胸前，大高個稍一遲疑，抽出一把刀，逼了過來：“你這個貪得無厭的老東西，我看你是找死！”正在這時，幾個警察從四周躥了出來，大高個還沒反應(yīng)過來，就被死死地扭住了。經(jīng)審訊，大漢只是肇事者雇來的地痞，而肇事者是本地有名的商人陳尚。警察找到陳尚，陳尚只好承認(rèn)肇事逃逸的事。他一見老張就破口大罵：“你這老東西，也不是什么好人！三番五次收我的錢！警察同志，他這是敲詐！”家屬們也紛紛指責(zé)老張財迷心竅。這時警察站了起來，神情嚴(yán)肅地說：“你們知道老張同志為了幫你們，有可能丟掉工作嗎?”家屬們頓時蒙了，這和工作有什么關(guān)系?警察拿出一張診斷書，說：“老張同志來報案時，還帶了這份醫(yī)院證明。他在半年前，視力出了問題，晚上啥都看不清。他這樣的情況，是沒辦法繼續(xù)上夜班的。但清潔隊有規(guī)定，每個員工必須日夜班輪換。老張為了不丟掉飯碗，一直隱瞞這事。那天晚上，他并不是收了錢才說啥都沒看見的，他真的啥都看不見，看不清車型、顏色，更別提車牌號了。肇事者給他錢時，戴著口罩和帽子，他也看不清?！本祛D了頓，接著說：“后來，肇事者又派人給他送錢，他覺得機會來了。第一次送錢他還不敢肯定，第二次又送，他就明白了，只要家屬繼續(xù)提高懸賞，他放話出去，對方肯定還會來送錢。他才找到警方，勸你們家屬提高懸賞金額，他還主動接受記者采訪，暗示對方多給錢。你們知道他要冒多大的風(fēng)險嗎?我們埋伏時不敢離得太近，怕被歹徒發(fā)現(xiàn)，老張同志要單獨面對歹徒好幾分鐘！”家屬們聽了，又是震驚又是慚愧。最震驚的是陳尚，他目瞪口呆地看著老張，嘴里翻來覆去就一句話：“原來你真的啥都沒看見??！”老張拿到了賞金，卻高興不起來，因為他更看重那份工作，沒了工作，就要坐吃山空了。他跑到班長那里，解釋了一大通，說自己的眼睛其實沒那么差，上夜班不成問題。

班長斜眼看了他一會兒說：“你眼睛都這樣了，還讓你上夜班，出了事我得背多大的鍋?你就別上了?！笨蠢蠌堈婕绷?，班長哈哈大笑道：“隊里知道你的情況后，聯(lián)系了醫(yī)院，你的病是在社保范圍內(nèi)的，趕緊去做手術(shù)吧。另外，好幾個同事都愿意輪流替你值夜班，把白班換給你?！崩蠌堃幌伦佑稚抖伎床灰娏恕?有刪改)6.下列關(guān)于文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是(3分)A.肇事者說“你看見什么了”時，老張“遲疑”是因為怕被肇事者報復(fù)，威脅到自己的生命安全。B.回到家數(shù)了數(shù)肇事者給的一萬塊錢后，老張“搖搖頭”并把錢藏起來是因為害怕而不敢花這筆錢。C.老張請了一天假沒去上班，仔細(xì)數(shù)錢后，拎著袋子出門，是去找警察報案并說明自己視力的真實情況。D.家屬們得知老張晚上看不清后，十分同情他，所以轉(zhuǎn)變了對他的態(tài)度，后悔指責(zé)老張財迷心竅。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.“人家家屬出一萬，警方還出五千呢”，老張的這句話為后文用提高懸賞金額的方式誘捕送錢者埋下了伏筆。B.警察在家屬們面前為老張澄清，解除了眾人對老張的誤解，這一情節(jié)安排更好地塑造了老張這一人物形象。C.“他塞給老張一疊錢，一溜煙跑掉了”和“三番五次收我的錢”形成鮮明對比，展示了肇事者的心理變化。D.“老張哆嗦了一下”“老張直勾勾地盯著攝像機”等細(xì)節(jié)描寫，生動真實地展現(xiàn)了人物狀態(tài)，營造出畫面感。8.小說中多次出現(xiàn)的“啥都沒看見”，在不同語境中有不同的意味。請對文中畫橫線的兩處加以分析。(4分)9.請結(jié)合文本分析老張的形象特點。(6分)二、古代詩文閱讀(43分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，19分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一

于是張良至軍門見樊噲。噲曰：“今日之事何如?”良曰：

“今項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫?，臣請入，與之同命！”噲即帶劍擁盾入。軍門衛(wèi)士欲止不內(nèi)，樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。遂入，披帷立，目視項羽，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項羽按劍而蹈曰：

“客何為者?”張良曰：“沛公之參乘樊噲也?！表椨鹪唬骸皦咽?！賜之卮酒！”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項羽曰：“賜之彘肩！”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩其上，拔劍切而啖之。項羽曰：“壯士復(fù)能飲乎?”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝；天下皆叛之。懷王與諸將約曰：

‘先破秦入咸陽者，王之?！衽婀绕魄?，入咸陽，毫毛不敢有所近，還軍霸上以待將軍。勞苦而功高如此，未有封爵之賞，而聽細(xì)人之說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳，竊為將軍不取也！”項羽未有以應(yīng)，曰：“坐！”樊噲從良坐。(節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》)材料二兩敵相爭，此興彼敗，恒有之事，從無藉彼之力以起事，后又步步資彼乃反噬之如劉之于項者。項起吳中，以精兵八千人渡江，并陳嬰數(shù)千人，黥布、蒲將軍亦以兵屬，凡六七萬人，又并秦嘉軍，其勢強盛。項梁聞陳王死，召諸別將會薛計事，沛公亦起沛往焉。此時沛公甚弱，未能成軍。項梁益沛公卒五千人五大夫?qū)⑹耸嫉霉ヘS拔之。此后凡所攻伐，史每以沛公、項羽并稱，兩人相倚如左右手，非項藉劉，乃劉依項。項氏之失策在立楚懷王而聽命焉。羽欲西入關(guān)，懷王不許，而以命沛公，乃使羽北救趙，約先入關(guān)者王之，其后羽乃得負(fù)約名，此項之失策也。然當(dāng)日若非羽破秦兵于巨鹿，虜王離，殺涉間，使章邯震恐乞降，沛公安能入關(guān)乎?羽不救趙，破秦兵，秦得舉趙，則關(guān)中聲勢轉(zhuǎn)壯，沛公入秦何如此之易乎?沛公始終藉項之力以成事而反噬項者也。故曰：“吾能斗智不斗力。”其自道如此，若使夫子評之，必曰“譎而不正”。(節(jié)選自王鳴盛《十七史商榷》)10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)項梁益沛公A卒B五千人C五大夫?qū)十人E始得F攻豐G拔之。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.

“立而飲之”與《燭之武退秦師》“夜縋而出”的“而”用法不同。B.與，給予，與《六國論》“與嬴而不助五國也”的“與”意思不同。C.會，會合，與《庖丁解?！贰澳酥小督?jīng)首》之會”的“會”意思不同。

D.北，向北，與《諫太宗十思疏》“懼滿溢則思江海下百川”的“下”用法不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.樊噲強行進入營帳后，項羽非但沒有懲罰他，反而因其英勇稱贊他為“壯士”，并賜酒和彘肩。B.項羽在樊噲的激烈言辭面前無言以對，只好讓樊噲坐下，這是項羽自覺理虧的一種表現(xiàn)。C.項羽在吳中起事，率領(lǐng)八千精兵渡過長江，先后吞并陳嬰、黥布、蒲將軍等的軍隊，勢力逐漸達到鼎盛。D.作者認(rèn)為項氏集團在戰(zhàn)略上的重大失誤是擁立楚懷王并聽命于他，致使項羽后來背上了“負(fù)約”的名聲。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)(1)樊噲覆其盾于地，加彘肩其上，拔劍切而啖之。

(4分)(2)其自道如此，若使夫子評之，必曰“.譎而不正”。

(3分)14.劉邦為什么能“先破秦，入咸陽”?請簡要概括。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。獨坐不得眠讀舊書

葉夢得①青燈相對久無眠，擁毳無人伴夜禪。閉戶便能忘屨跡，炷香時自續(xù)爐煙。辭家屈指驚三月，撫事②關(guān)心愴十年。漫展殘書亦安用，可能猶欲絕韋編?！咀ⅰ竣偃~夢得：宋代南渡詩人，詩作常感懷國事。

②撫事：因時事而生發(fā)感慨。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.詩歌通過對“青燈相對”“擁毳無人”場景的描繪，營造出靜謐孤寂的氛圍。B.詩歌采用直白敘述的方式，直接陳述個人經(jīng)歷與感受，詩風(fēng)質(zhì)樸無華。C.詩人想要通過關(guān)門閉戶來忘卻過往的煩憂，但這是難以實現(xiàn)的愿望。D.尾聯(lián)化用“韋編三絕”這一典故，體現(xiàn)了詩人也想像孔子一樣刻苦治學(xué)。16.詩歌頸聯(lián)體現(xiàn)了詩人豐富的情感，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要分析。

(6分)(三)教材內(nèi)容考查(本題共4小題，15分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。

(6分)

(1)“惟以一人治天下，豈為天下奉一人”是雍正皇帝鐫刻在養(yǎng)心殿上的一副楹聯(lián)，上聯(lián)強調(diào)治理天下皇帝要親力親為。但魏征在《諫太宗十思疏》中則主張皇帝應(yīng)該達到“

，

”的治國境界。(2)在《六國論》中，蘇洵用“

，

”這一比喻諷諫北宋朝廷不要用納銀輸絹的辦法向契丹和西夏屈辱求和。(3)小明是一個詩詞愛好者，他暑期外出旅游，當(dāng)看到洞庭湖的恢弘氣勢時，不自覺地吟誦道:“

,

?！?8.下列加點字的解釋有兩處錯誤的一項是(3分)A.①非曰能之，愿學(xué)焉

勝任、能做到

②王若隱其無罪

痛惜、哀憐③刑于寡妻，至于兄弟

做榜樣④奚暇治禮義哉

講求B.①族庖月更刀

眾

②謋然已解，如土委地堆積③越國以鄙遠(yuǎn)

把……當(dāng)作邊邑④吾其還也

表示祈使C.①使之西面事秦，功施到今

；延續(xù)②服太阿之劍

佩戴③藉寇兵而赍盜糧

送給、付與④第以今日事勢觀之假如D.①假此科斂丁口

如果②操童子業(yè)，久不售

考取秀才③靡計不施，迄無濟

成功④臨視，則蟲集冠上集合、集中19.下列各項中特殊句式歸類正確的一項是(3分)①以吾一日長乎爾

②王見之，曰：“牛何之?”

③宜乎百姓之謂我愛也④敢以煩執(zhí)事

⑤夫晉，何厭之有

⑥旦日饗士卒，為擊破沛公軍⑦內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯

⑧添以尖草，不出

⑨覆之以掌，虛若無物⑩見可欲則思知足以自戒

?舉以予人，如棄草芥

?良問曰：“大王來何操?”A.①②⑨⑩/⑤⑦?/③④/⑥⑧?B.①⑦⑨/②⑤⑩?/③/④⑥⑧?C.①⑦⑨?/②⑤?/③⑩/④⑥⑧D.①②⑦⑨/⑤??/③④⑩/⑥⑧20.下列各項中，有關(guān)詞語的解釋不正確的一項是(3分)A.《牡丹亭》，是明代戲曲作家關(guān)漢卿的代表作，主要描寫了南安太守杜寶之女杜麗娘與書生柳夢梅纏綿婉轉(zhuǎn)的愛情故事。

B.萇弘化碧，相傳萇弘無罪被殺，他的血被蜀人藏起來，三年后變成了碧玉。后指含冤而死的人其神靈永存。C.百里奚，原為虞大夫。虞亡后，他先后被晉、楚俘虜，秦穆公知道他有才能，以五張羊皮將他贖回，授以國政，號“五羖大夫”。D.釁，血祭，殺牲后以牲血涂于所祭器物之上。釁鐘，古代新鐘鑄成，宰殺牲口，取血涂鐘行祭。三、語言文字運用(12分)閱讀下面的文字，完成21~22題。

(本題共2小題，9分)有這么一個說法：“一朝入夢，終生不醒。”說的是讀《紅樓夢》的一種狀態(tài)。但是當(dāng)我們細(xì)細(xì)地研讀之后，就會發(fā)現(xiàn)，《紅樓夢》不僅是一部教人入夢的書，

①

。那么，曹雪芹是用什么樣的方法教人出夢的呢?我們說，好的文學(xué)作品，在藝術(shù)層面上都會有一種“代入”功能。作者自己“代入”，才能使得作品中的情感趨于真實。讀者受到這種“真實”的感召，也會不由自主地“代入”，于是進入作者所設(shè)定的規(guī)定情境，獲得審美滿足。而曹雪芹不是一般的寫家，他沒有停留在這樣的藝術(shù)層面上，而是進了一大步?！都t樓夢》

②

，而且能讓人從哲理層面上“跳出”。有時，當(dāng)你以為你已經(jīng)理解他講給你聽的故事了，他會忽然告訴你，眼見不一定為實。有時，曹雪芹還借著貌似“不通”之語，讓你在“代入”的時候“跳出”。當(dāng)然，這需要讀者具備兩個條件：首先要讀書讀得仔細(xì)；其次要有一定的學(xué)問底子，否則不能辨?zhèn)?，就辜?fù)了作者的用心。曹雪芹是一個極富感情的人，所以他能帶領(lǐng)我們?nèi)雺簦?/p>

③

，所以他又能帶領(lǐng)我們出夢。世上哪里還有第二部小說，能夠一本正經(jīng)地正說，卻又真真假假地反說?只有一部《紅樓夢》。21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。(6分)22.下列有關(guān)《紅樓夢》的內(nèi)容，與畫波浪線的句子最契合的一項是(3分)A.妙玉把黛玉、寶釵叫到后面吃梯己茶，給寶釵的茶具是個葫蘆器，葫蘆器上的字有“晉王愷珍玩”。可是熟悉葫蘆器的讀者會知道葫蘆器最早出現(xiàn)在明代，清初才開始盛行起來。B.賈雨村收下甄士隱贈予的五十兩白銀和兩套冬衣后，

“不過略謝一語，并不介意，仍是吃酒談笑”。但第二日五鼓便急匆匆進京，只留下話讓和尚轉(zhuǎn)達，說：“……不及面辭了?！盋.劉姥姥與賈母等人一起吃飯時，故意搞笑逗樂，“眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云掌不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲”。讀者看完忍俊不禁。

D.秦可卿死后托夢給王熙鳳，讓她一定要記著“三春去后諸芳盡，各自須尋各自門”。王熙鳳還想要問時，被二門上傳事云板的聲音驚醒。有人回稟說：“東府蓉大奶奶沒了?！?/p>

23.下列關(guān)于“香菱學(xué)詩”的語言描寫，依次對應(yīng)人物正確的一項是(3分)①詩的好處，有口里說不出來的意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。②不像吟月了，月字底下添一個“色”字倒還使得，你看句句倒是月色。這也罷了，原來詩從胡說來，再遲幾天就好了。③古來閨閣中的筆墨不要傳出去，如今也沒有人知道了。④不過是起承轉(zhuǎn)合，當(dāng)中承轉(zhuǎn)是兩副對子，平聲對仄聲，虛的對實的，實的對虛的，若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的。A.黛玉寶玉寶釵香菱B.寶釵黛玉香菱寶玉C.寶玉香菱黛玉寶釵D.香菱寶釵寶玉黛玉

四、寫作(60分)24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)網(wǎng)絡(luò)讓人人都有了“麥克風(fēng)”，構(gòu)建話語規(guī)則、規(guī)范交流秩序就顯得尤為重要。作為網(wǎng)絡(luò)原住民的你對此有怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案1.C解析：“這一點以前被忽略，因此現(xiàn)在有必要提出來認(rèn)真面對”表述不準(zhǔn)確。2.A解析：“從而有力推進現(xiàn)有戲劇情境論的發(fā)展”表述不準(zhǔn)確。3.D解析：①②依據(jù)第四段“表面看，戲劇情境不斷運動的本源動力主要來自人物處境與人物性格”得出，“處境的推動力”“性格的內(nèi)驅(qū)力”是對“人物處境”“人物性格”的進一步具體化。③④依據(jù)第六段“戲劇人物的動機是在人物處境、人物性格、審美形式三者共同作用下形成的，而這三者歸根結(jié)底又跟創(chuàng)作者的生活閱歷、生命體驗、藝術(shù)智慧有關(guān)”“只想說明一點：戲劇情境的發(fā)展動力，從根本上說，來自創(chuàng)作者的內(nèi)驅(qū)力與種種考量”。4.①采取總分總式論證結(jié)構(gòu)。②首先指出通過追問戲劇情境的構(gòu)成要素、內(nèi)引形式、本源動力，確實有可能建構(gòu)一個比較嚴(yán)整的戲劇情境本體論；③然后從構(gòu)成要素、內(nèi)引形式、本源動力三方面對戲劇情境進行解讀；④最后，總結(jié)概括作為戲劇藝術(shù)本體的戲劇情境的內(nèi)涵特征。5.（1）《竇娥冤》中的戲劇沖突：①張驢兒想娶竇娥做老婆，竇娥堅決不從；②官府對竇娥嚴(yán)刑拷打，竇娥含冤而死，卻最終至死不屈。（2）直接推動戲劇情節(jié)的發(fā)展：①第一處戲劇沖突，激怒了張驢兒，致使其將竇娥拖至官中，讓竇娥受盡嚴(yán)刑拷打；②第二處戲劇沖突，有冤難伸的竇娥悲憤難抑，發(fā)下“血濺白練”“六月飛雪”“抗旱三年”三樁誓愿。6.C（A.“威脅到自己的生命安全”表述不準(zhǔn)確B.“是因為害怕而不敢花這筆錢”表述不準(zhǔn)確D.“十分同情他”不準(zhǔn)確）7.C（“形成鮮明對比”表述不準(zhǔn)確）8.①肇事者在事故現(xiàn)場對老張說的“啥都沒看見”，是對老張的威脅與警告。②肇事者翻來覆去說的“啥都沒看見”，包含著他在得知真相后的震驚與懊惱。（每條2分，答出兩條得滿分）9.①機智。如“他才找到警方，勸你們家屬提高懸賞金額，他還主動接受記者采訪，暗示對方多給錢。”②勇敢。如“老張同志要單獨面對歹徒好幾分鐘?！雹酃麛唷Ｈ纭拔迦f五這個數(shù)字他說得特別大聲”“老張急了，猛地拉開門”。④不貪財。如“老張拿到了賞金，卻高興不起來”。⑤看重工作。如“他跑到班長那里，解釋了一大通，說自己的眼睛其實沒那么差，上夜班不成問題?！保織l2分，答出三條即可）10.CEG11.A（A.“立而飲之”的“而”表示修飾關(guān)系，“夜縋而出”的“而”表示修飾關(guān)系。B.與，給與，“與嬴而不助五國也”的“與”是親附、親近的意思。C.會，會合，“乃中《經(jīng)首》之會”的“會”是節(jié)奏的意思。D.北，向北，名詞做狀語，“懼滿溢則思江海下百川”的“下”是名詞做動詞，居于……之下）12.C（依據(jù)“項氏從吳中起兵，率領(lǐng)精兵八千人過江，加上陳嬰的數(shù)千人，以及黥布、蒲將軍的兵力歸附，總共有六七萬人，之后還合并了秦嘉的軍隊，勢力異常強大”可知C項表述有誤）13.（1）樊噲把他的盾牌扣在地上，把豬前腿放（在盾）上，拔出劍來切著吃。（“覆”“加”“啖”各1分，句意通順1分，共4分）（2）他自己就是這樣描述的，如果讓孔子來評價，孔子必定會說：“詭詐而非正道。”（“道”“譎”“正”各1分，共3分）14.（1）秦王失去民心，天下人都背叛了他；（2）劉邦善于用人，上下齊心；（3）項氏巨鹿之戰(zhàn)救趙破秦，為劉邦創(chuàng)造了有利條件。（每點1分，共3分）15.B（“直白敘述”錯）16.①“驚”字表現(xiàn)了詩人對時光飛逝的驚訝與無奈，暗含了對家的深深思念和獨自在外的孤寂；②“愴”展現(xiàn)了詩人對國家南渡十年連年戰(zhàn)亂的悲涼與傷感；③這一聯(lián)體現(xiàn)了詩人對國家命運的深切關(guān)懷以及對個人命運和國家命運緊密相連的深刻認(rèn)識。（每點2分，共6分）17.（1）鳴琴垂拱，不言而化（2）以地事秦，猶抱薪救火（3）吳楚東南坼，乾坤日夜浮氣蒸云夢澤，波撼岳陽城洞庭秋月生湖心，層波萬頃如熔金南湖秋水夜無煙，耐可乘流直上天18.D（A項全對；B項“委”，散落；C項，“第”，只是；D項，“假”，憑借、利用，“集”，止）19.B（①⑦⑨狀語后置，②⑤⑩?前置，③主謂倒裝，④⑥⑧?省略句）20.A（“明代戲曲作家關(guān)漢卿”表述不準(zhǔn)確）21.①還是一部教人出夢的