2024八年級語文下冊第一二三單元檢測新人教版

第一、二、三單元得分________卷后分________評價________一、積累與運用(24分)1．請你依據(jù)語境，完成下列任務。(8分)小語：閱讀經(jīng)典就是與先賢對話、與智者溝通的過程。品讀深刻的學術著作，沐浴理性的光輝，我們huì(____)暗的思想瞬間被點亮；品讀雋永的文學作品，示例：體會人生的起伏，我們貧乏的情感慢慢被充盈。小文：聽了你說的話，我想起了我們一起學習那些經(jīng)典課文的過程。在江南洨潔的月光下，我們和迅哥兒同看一臺好戲；在西北黃土高原上，我們感受了一場不容束縛、不容羈拌、不容閉塞的震hàn()人心的安塞腰鼓……(1)依據(jù)拼音在括號內(nèi)填寫正確的漢字。(2分)huì(晦)暗震hàn(撼)(2)給語段中加點的字選擇正確的讀音。(2分)雋永(A.jùnB．√juàn)閉塞(A.sāiB．√sè)(3)小文的話中有兩個錯別字，請找出并改正。(2分)“洨”改為“皎”“拌”改為“絆”(4)仿照畫線句，結(jié)合語境在橫線上補寫句子。(2分)2．下列句子中的加點成語運用無誤的一項是(B)(2分)A．在講解考試中出現(xiàn)的錯誤時，同桌那清楚的思路讓我一下子大徹大悟了。B．遼寧省博物館展出了許多明代的精致文物，令參觀者嘆為觀止。C．只要一起先自己的探討，他就目空一切，將與探討無關的事都拋在一邊。D．人們周而復始來到社區(qū)疫苗接種點，越來越多的人接種了疫苗?！窘馕觥緼.大徹大悟：徹底覺悟或醒悟，多用于形容思想觀念的革新。句中形容理解試題，適用對象有誤；C.目空一切：一切都不放在眼里，形容傲岸自大，什么都看不起。句中形容某人專心于自己的探討，褒貶不當；D.周而復始：一次又一次地循環(huán)。句中形容來接種疫苗的人群，不合語境。3．下面一段演講詞中沒有語病的一項是(D)(2分)①生命沒有凹凸貴賤之分。②盡管我們很渺小，但應當必需讓自己知道“我很重要”。③對父母，我們是他們安享晚年的保障；對摯友，我們是他們傾訴衷腸。④任何時候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”。⑤這樣，我們的人生才會走進新的一頁。⑥讓我們昂起頭，對著我們這顆多數(shù)美麗星球上的生靈，洪亮地宣布——我很重要！A.①③B．②④C．④⑥D(zhuǎn)．①④【解析】②句重復累贅，將“應當”“必需”刪去其一；③句缺少賓語，在“衷腸”后加“的對象”；⑤句搭配不當，將“走進”改為“翻開”，或?qū)ⅰ耙豁摗备臑椤疤斓亍?；⑥句語序不當，將“這顆多數(shù)美麗星球上的生靈”改為“這顆美麗的星球上的多數(shù)生靈”。4．下列對文學、文化常識表述有誤的一項是(A)(2分)A．《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，依據(jù)所配樂曲的性質(zhì)分為風、雅、頌三類：“風”是各地的民歌民謠，“雅”是祭祀樂歌，“頌”是正統(tǒng)的宮廷樂歌。B．《核舟記》選自清代張潮編的《虞初新志》，表現(xiàn)了作者魏學洢對王叔遠精湛技術的贊美和對民間藝術的贊揚。C．《恐龍無處不有》的作者是美國科普作家、科幻小說家阿西莫夫，他的代表作有《基地》《新疆域》等。D．老生、小丑、老旦都是戲曲行當，分別扮演中年以上男子、滑稽人物、老年女子?！窘馕觥俊把拧笔钦y(tǒng)的宮廷樂歌，“頌”是祭祀樂歌。5．古詩文名句默寫。(6分)(1)求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。(《詩經(jīng)·關雎》)(2)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。(《詩經(jīng)·蒹葭》)(3)挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮！(《詩經(jīng)·子衿》)(4)無為在歧路，兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(5)孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》中委婉表達想從政而沒有途徑的詩句是：欲濟無舟楫，端居恥圣明。(6)陶淵明《桃花源記》中交代桃花源人的來歷的句子是：自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。6．閱讀《經(jīng)典常談》名著選段，完成題目。(4分)四書依據(jù)一般的依次是《高校》《中庸》《論語》《孟子》，最初用力提倡這幾種書的是程顥、程頤兄弟。他們說：“《高校》是孔門的遺書，是初學者入德的門徑。只有從這部書里，還可以知道古人做學問的程序。從《論》《孟》里雖也可看出一些，但不如這部書的分明易曉。學者必需從這部書入手，才不會走錯了路?！钡熳拥囊馑?，有了《高?！返奶峋V挈領，便能領悟《論》《孟》里精微的分別去處；融貫了《論》《孟》的旨趣，也便能領悟《中庸》里的心法。不領悟《中庸》里的心法，是不能從大處著眼，讀天下的書，論天下的事的。他所以將《中庸》放在第三步，和《高?！贰墩摗贰睹稀泛蠟椤八臅薄?1)二程是怎樣評價《高?！返?？(2分)①從《高?！房芍湃俗鰧W問的程序，而且分明易曉。②初學者從《高?！啡胧植粫咤e路。(2)朱熹認為應當按怎樣的次序讀“四書”？(2分)先讀《高?！?，提綱挈領，再讀《論語》《孟子》，領悟精微分別，最終讀《中庸》，領悟其中心法。二、閱讀理解(46分)(一)古詩詞閱讀(6分)【甲】送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天際若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。【乙】江亭夜月送別①王勃亂煙籠碧砌，飛月向南端。孤獨離亭掩，江山此夜寒?！咀⑨尅竣俅嗽娛峭醪镁影褪衿陂g所寫的客中送客之作。7．賞析【乙】詩中“亂”字的妙處。(3分)“亂”字既寫出煙霧充溢(或迷亂)，又寫出詩人送別時心緒煩亂(或心情迷亂)。8．王勃的這兩首送別詩所抒發(fā)的感情有何異同？請結(jié)合詩句簡要分析。(3分)相同點：兩首詩都是送別詩，都表達了離情(離別之意，送別之情等表達均可)(不能回答依依惜別、離愁別緒等一類的傷感之情)。不同點：【甲】詩從“海內(nèi)存知己，天際若比鄰”可以看出詩人慰勉友人不要在離別之時哀痛，表達出真正友情不受時空的限制，體現(xiàn)出主動樂觀的人生看法、豁達的情趣和曠達的胸懷?！疽摇吭姟肮陋氹x亭掩，江山此夜寒”，既是寫外界景象，也是寫內(nèi)心的情懷，表達詩人送別后的孤寂悵惘(凄涼孤獨)之情。(二)文言文閱讀(14分)【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不行知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不行久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。(選自柳宗元《小石潭記》)【乙】三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。時柳梢新翠，山色微嵐，水與堤平，絲管夾岸。趺坐①古根上，茗飲以為酒，浪紋樹影以為侑②，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具。堤上游人，見三人枯坐樹下若癡禪③者，皆相視以為笑，而余等亦竊謂彼筵中人，喧囂怒詬④，山情水意了不相屬于樂何有也？(節(jié)選自袁宏道《游高梁橋記》)【注釋】①趺(fū)坐：佛教中修禪者的坐法，雙足交疊而坐。②侑(yòu)：勸人(飲酒或進食)。文中指“侑者”。③癡禪：傻和尚。④詬(gòu)：罵。9．說明下列句中加點的詞。(2分)(1)斗折蛇行(像北斗星那樣)(2)而余等亦竊謂彼筵中人(私下)10．用“/”給文中畫線部分斷句。(限兩處)(2分)山情水意/了不相屬/于樂何有也11．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)以其境過清，不行久居，乃記之而去。因為這里的環(huán)境太凄清，不行以久留，就登記這里的情景離開了。(2)時柳梢新翠，山色微嵐，水與堤平，絲管夾岸。當時楊柳剛剛抽芽，山間有薄薄的霧氣，水與河堤齊平，兩岸音樂聲不斷。12．仿照下面示例，請賞析【甲】文“日光下澈，影布石上。佁然不動”中“魚影”的側(cè)面描寫的妙處。(3分)示例：【乙】文中“浪紋樹影以為侑”，不干脆寫春游之樂，而是從“浪紋樹影”來側(cè)面烘托，尤其是賜予“樹影”以人的性情，成了勸食勸酒的人，起到了情景交融、意趣盎然的藝術效果?！炯住课闹小叭展庀鲁?，影布石上。佁然不動”，不干脆寫潭水清澈透亮，而是寫日光照射著魚，魚的影子映在石頭上，文風不動，清清楚楚，以“魚影”來襯潭水之清澈，彰顯了間接描寫的用筆之妙。13．【甲】【乙】兩文各表達了作者怎樣的情感？(3分)【甲】文抒發(fā)了作者被貶謫居荒遠之地的孤寂、凄苦和哀痛之情?！疽摇课谋磉_了作者對高梁橋春色的驚喜、酷愛和贊美之情。【乙參考譯文】三月一日那一天，(我)帶著王章甫和寂子和尚一起去巡游。當時楊柳剛剛抽芽，山間有薄薄的霧氣，水與河堤齊平，兩岸音樂聲不斷。盤腿坐在古樹根上，把茶當作酒來品飲，綠樹浪影好像在勸人暢飲一般，(我感到)仿佛魚在天上飛，鳥在水里游一般，人來人往也好像這景致的一部分。河堤上的游人看到我們?nèi)齻€人呆坐在古樹下，像傻和尚一樣，紛紛相視而笑，而我們也在私下認為他們在這里設下宴席，喧囂怒罵，和這美景絲毫不相稱，也不知樂從何來？(三)非連續(xù)性文本閱讀(10分)文本一：亦敵亦友微生物①中國科普作家高士其曾經(jīng)寫過一部科學童話《菌兒自傳》，他以細菌的口吻，講解并描述它們在人體中的漫游。在他的筆下，細菌在人的呼吸道中“探險”，在人的腸道中“開會”，一舉一動都與人的健康密切相關。②這些出現(xiàn)在童話里的情節(jié)，在現(xiàn)實世界都可以找到對應的原型。因為我們每個人都不僅僅是“我們自己”；我們的身體里，有許許多多肉眼看不到的細小生命在繁衍棲居。而在每一天的生活中，還有更多我們同樣無緣親眼得見的生物，在不經(jīng)意間與我們發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。③這些須要光學顯微鏡甚至電子顯微鏡方能窺見的生命，被統(tǒng)稱為“微生物”。你我他(她)，就是軀干與微生物的一個共生體。它們常常被劃分為8個大類，也就是細菌、病毒、真菌、放線菌、立克次氏體、支原體、衣原體和螺旋體。這些名字的背后，是諸多苦痛的記憶。貫穿整個2024年的新型冠狀病毒肺炎全球大流行，成為人類社會面臨的嚴峻挑戰(zhàn)；更早一些時候，在抗生素誕生之前，進入人體血液循環(huán)的致病性細菌常會導致危及生命的感染；由鼠疫耶爾森氏菌引起的鼠疫，由霍亂弧菌引起的霍亂，時至今日照舊是人們嚴防死守的烈性傳染病。④除了疾病，微生物也時常會在其他方面帶來麻煩。食物的變質(zhì)腐臭，要歸因于微生物的分解作用；封裝不當?shù)木茣釘〕纱?，因為混入酒中的醋酸菌會將酒精轉(zhuǎn)化成為醋酸；常年背陰又潮濕的房間，放置其中的書籍和服裝很簡潔發(fā)霉……⑤但人們的生活，早已離不開微生物。且不說那些與我們常年共生，參與到人體生命活動中的微生物，許多美味的食物，也要歸功于微生物的創(chuàng)建。中國南北朝時期的農(nóng)學家賈思勰，在《齊民要術》中給出了制作豆豉和奶酪等發(fā)酵食品的最佳溫度。他還建議用腋下體溫作為標桿，來衡量正在發(fā)酵的食品的溫度，再剛好進行調(diào)整。雖然那時的他并不知道微生物的存在，卻憑借閱歷性的學問，找到了使參與發(fā)酵過程的細菌擁有最佳活性的溫度。⑥將近350年前，當荷蘭科學家列文虎克用自制的顯微鏡，第一次看到池塘水中的種種微生物的時候，他已經(jīng)為人類打開了一扇通往未知世界的大門。今日，越來越精細的設備，正在幫助我們了解那些僅憑肉眼無法看到的生死枯榮；但與我們亦敵亦友的微生物，照舊蘊含著多數(shù)待解的謎團。(作者：高福。摘自《學問就是力氣》2024年2期，有刪改)文本二：相比于大型動物，微生物具有極高的生長繁殖速度。大腸桿菌能夠在12.5—20分鐘左右繁殖一次，假如我們計算一下會發(fā)覺，1個大腸桿菌20分鐘分裂1次，1小時3次，1個晝夜24小時分裂72次，或許可分裂出4722366500萬億個。但事實上，受各種條件的限制，如養(yǎng)分缺失、競爭加劇、生存環(huán)境惡化等緣由，微生物不行能達到這種指數(shù)級的增長。目前，已知大多數(shù)微生物生長的最佳pH范圍為7.0(6.6—7.5)旁邊，部分則低于4.0。大腸桿菌是條件致病菌，在確定條件下可以引起人和多種動物發(fā)生胃腸道感染或尿道等多種局部組織器官感染。微生物間的相互作用機制也很困難。例如健康人腸道中有大量細菌存在，稱為正常菌群，其中包含的細菌種類高達上百種。在腸道環(huán)境中這些細菌相互依存，互惠互利。菌群在食物、有毒物質(zhì)甚至藥物的分解與吸取過程中發(fā)揮了巨大的作用，一旦菌群失調(diào)，就會引起腹瀉。隨著時間的推移，科學技術的進步，人類對微生物世界的探討會更加深化，微生物是人類不行或缺的好摯友。(摘編自李佳峰《微生物世界》)14．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是(BD)(3分)A．文本一第①段引用科普作家高士其《菌兒自傳》中的相關內(nèi)容，引出微生物的概念，生動形象的語言能引起讀者的閱讀愛好。B．文本一第③段在說明微生物可以導致疾病這一點時，運用了分類別的說明方法。C．食物的變質(zhì)腐臭，封裝不當?shù)木谱兂纱祝Ｄ瓯酬幱殖睗竦姆块g發(fā)霉，都是微生物帶來的麻煩。D．腸道環(huán)境中的細菌種類高達上百種，但是絕大多數(shù)狀況下，菌群之間都不能相互依存，腹瀉就是其作用的結(jié)果。E．文本一的語言生動活潑，形象性強；文本二的語言專業(yè)嚴謹，邏輯性強?！窘馕觥緽.文本一第③段在說明微生物可以導致疾病時，運用了舉例子的說明方法；在說明什么是微生物時，運用了分類別的說明方法。D.選項表述與文本二原文“在腸道環(huán)境中這些細菌相互依存，互惠互利。菌群在食物、有毒物質(zhì)甚至藥物的分解與吸取過程中發(fā)揮了巨大的作用，一旦菌群失調(diào)，就會引起腹瀉”不符。15．文本一的標題是“亦敵亦友微生物”，那么“敵”和“友”分別表現(xiàn)在哪里？(4分)“敵”的方面：微生物會導致人類得許多疾病，還會在生活中給人們帶來不少的麻煩：如導致食物變質(zhì)腐臭，導致酒變成醋，導致房間及物品發(fā)霉等?！坝选钡姆矫妫何⑸飬⑴c人體的生命活動，還可以創(chuàng)建出許多美味的食物等。16．文本二畫線語句中的加點詞語能否刪掉？為什么？(3分)目前，已知大多數(shù)微生物生長的最佳pH范圍為7.0(6.6—7.5)旁邊，部分則低于4.0。不能?！澳壳啊币辉~起限制作用，意思是當今科學的探討發(fā)覺是“已知大多數(shù)微生物生長的最佳pH范圍為7.0(6.6～7.5)旁邊，部分則低于4.0”，將來科學探討的結(jié)論還是未知數(shù)。體現(xiàn)了說明文語言的精確性和嚴密性。(四)現(xiàn)代文閱讀(16分)韭菜盒子里的春之味近云①韭菜的吃法，就像隨意一凹地就能生長的韭菜本身，親近而家常。不過，如若追溯到古時，韭菜是讓人心生敬意的祭祀佳肴?！对娊?jīng)·豳風·七月》里道：“四之日其蚤(通“早”)，獻羔祭韭?！本屡c羊并為祭祀案頭的供品。而在《禮記》中：“庶人春薦韭，配以卵?！甭鸭礊榈?，如此說來，韭菜炒雞蛋，也算是源遠流長。難怪大江南北的餐桌上都有這道國民菜。②我也愛吃韭菜炒雞蛋，不過作為北方人，我更愛春韭與面食的結(jié)合，在我的心里，開春兒的頭茬韭菜，就沒有不做韭菜盒子的道理。③小時候，每當戶外冰雪消融，遠山漸綠，我就會特殊留意后院的菜地。萬物復蘇是個奇異的場景，春光所到之處，田間日漸蔥郁。但我絕非只為摸索春意而來，除了弄春之趣，我的當心思更在于搜尋那些能裝進肚子里的春日之味。眼見我日日去田園里踩得一腳泥濘卻毫無所獲，媽媽爽性指引一二，韭菜長高了就烙韭菜盒子吃吧。呃，這下好了，心里的饞蟲一下就被勾起，每日的菜園巡察徑直變成了探望那一洼雜草間的春韭。④春日里韭菜的生命力絕不輸給雜草，用不了幾天，春韭已有了一青二白的架勢。最終有一天，媽媽下田里割回一把韭菜，個頭不大，卻鮮嫩欲滴，香味撲鼻。媽媽準備做韭菜盒子，而我，起先圍著媽媽轉(zhuǎn)。媽媽摘韭菜一把一把地摘，又快又干凈，我要一根一根慢慢地摘，邊摘邊嗅，沾在我手上獨特的香氣，有點嫌棄，卻又充溢期盼。⑤北方人做面食駕輕就熟，響邊的水燙面，和好就等搟皮，制作面皮在媽媽的手里再簡潔不過。三兩個雞蛋，打散入鍋炒成黃燦燦的蛋碎，慢慢攤涼。清洗干凈的韭菜，一刀下去，滿屋都是韭菜味兒，有點沖鼻，卻也是讓人難以抗拒的誘惑。切細的韭菜和蛋碎，黃綠相間，煞是好看，淋上油調(diào)下味，已經(jīng)起先讓人垂涎欲滴。⑥包餡、捏邊、熱油、下鍋，媽媽做韭菜盒子總是一揮而就。剛出鍋的韭菜盒子最香，雖然從廚房到餐桌只有幾步距離，但在我心里等多一秒鮮度都會有所折損。所以每次媽媽烙韭菜盒子，我最要緊的事當然是等在灶臺邊蹲守。鍋里的韭菜盒子被煎得兩面焦香金黃，香氣充溢滿屋的時候，我手里早已抓緊了盤子，準備大快朵頤一番。⑦剛烙出來的韭菜盒子，上面細細的油泡還在滋滋啦啦，熱騰騰的面皮映著黃綠相間的韭菜雞蛋，讓人忍不住想大吃一口?？汕f別急，心急吃不了韭菜盒子。先咬一小口，放一放韭菜盒子里的熱氣，再趁熱吃，才是不二法門。只不過，道理我都懂，可在韭菜盒子面前，誰還有空想這些呢。于是，一邊真香，一邊真燙，吃得跳腳，鮮到忘乎所以。媽媽的韭菜盒子，好像恒久都湊不到整盤，剩下的端上桌時，我的肚皮早已撐得滾圓，再也吃不下了。⑧也不知道是韭菜盒子太香，還是兒時對于吃韭菜盒子的記憶太過奇異，年復一年，無論身在何處，吃頓韭菜盒子成了我迎接春天的儀式感。歲月新更又一春，從前是我在廚房圍著媽媽轉(zhuǎn)，如今我的兒子也起先時時常地來廚房打探，饒有興致地詢問“今日吃什么？”我抬頭看看窗外明朗的春光，媽媽的韭菜盒子跳入腦海。⑨幾個韭菜盒子下肚，撫慰了味蕾，也喚醒了思緒。擇時而食，是個平凡而又自然的選擇，又因有關美食記憶的微妙作用，開啟了一段濃濃的思念和奇異的傳承。(選自《三聯(lián)生活周刊》，有刪改)17．下列對文章的分析不正確的一項是(D)(3分)A．文章描寫了“我”記憶中的春之味——韭菜盒子，以及長大后對這一美味的懷念。B．第③段中每日探望韭菜這一微小環(huán)節(jié)，為下文寫“我”期盼韭菜盒子這一美味做了鋪墊。C．第⑥段開頭一系列的動詞，生動地刻畫出母親做韭菜盒子時嫻熟的動作，極具畫面感。D．作者以激情澎湃的文字，抒發(fā)了對國民菜的崇高敬意，表達了對母親的思念之情。18．第①段中的畫線句子能否刪去？為什么？請簡要談談你的理解。(2分)不能刪去。該句引經(jīng)據(jù)典，使文章更具文言色調(diào)，增加感染力。同時由“韭菜炒雞蛋”引出下文對韭菜盒子的描寫。19．聯(lián)系上下文，依據(jù)要求賞析。(4分)(1)所以每次媽媽烙韭菜盒子，我最要緊的事當然是等在灶臺邊蹲守。(賞析加點詞語)“蹲守”本義為隱藏在某處守候，句中大詞小用，指“我”在灶邊寸步不離等著韭菜盒子出鍋，體現(xiàn)了“我”對這一美味的寵愛與期盼。(2)于是，一邊真香，一邊真燙，吃得跳腳，鮮到忘乎所以。(從詞語運用或修辭手法的