2022秋部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)-習(xí)作《我想對(duì)您說(shuō)》 教案

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

授課

課題我想對(duì)您說(shuō)課型習(xí)作1課時(shí)

時(shí)間

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書(shū)信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。

教學(xué)

目

標(biāo)2.聯(lián)系生活實(shí)際，用充滿感情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的情感，培養(yǎng)愛(ài)父母的情感。

3.學(xué)習(xí)第一人稱來(lái)寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。

教學(xué)1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元的寫法，用書(shū)信的形式圍繞主題進(jìn)行寫作。

重點(diǎn)2.聯(lián)系生活實(shí)際，用充滿感情的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母

教學(xué)

學(xué)習(xí)第一人稱來(lái)寫作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。

難點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（出示課件2）同學(xué)們，在今天的課堂上有培育你的老師,【設(shè)計(jì)意圖：用鮮明生

有與你相處了整整四年多的小伙伴，可唯獨(dú)缺少了每一位動(dòng)的圖片引入，引起學(xué)

同學(xué)生命中至親至愛(ài)的人，他們是誰(shuí)呢？生情感的共鳴，激發(fā)他

（爸爸媽媽）們的興趣?！?/p>

導(dǎo)入

（）分盡管爸爸媽媽未能來(lái)到我們今天的課堂，但老師知道

鐘

他們深深地裝在你的心中。假如你朝夕相處的父母此刻就

在你眼前，渴望與你溝通，你最想對(duì)他們傾訴什么呢？

（師引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度暢所欲言，述說(shuō)心里話）

（板書(shū)：我想對(duì)您說(shuō)）

二、心事誰(shuí)能解【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)

1.小調(diào)查：平時(shí)與父母交流的同學(xué)有多少？生先從選材入手，讓學(xué)

2.老師列舉生活中的事例，深入體會(huì)與父母溝通的重生學(xué)會(huì)選材。這是習(xí)作

新課

教學(xué)要性。中最重要的一步。】

（）三、回憶生活，體驗(yàn)真情（出示課件3）

分鐘

1.讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)

爸爸媽媽，那天我真的很開(kāi)心……【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生

2.選擇自己想說(shuō)的一句話寫下來(lái)。通過(guò)具體事例表達(dá)感

3.選擇具體事例說(shuō)清楚情，使表達(dá)言之有物。】

（板書(shū)：說(shuō)事例，要具體）

師總結(jié)：剛剛說(shuō)了一句話，如果只有這句話讓爸爸媽

媽聽(tīng)見(jiàn)了，他們能明白你為什么會(huì)開(kāi)心嗎？所以交流應(yīng)該

要把具體事例說(shuō)清楚。

四、明確要求，疏導(dǎo)傾吐（出示課件4）

1.出示習(xí)作要求。

2.小組活動(dòng)，互相說(shuō)說(shuō)心里話。

3.學(xué)生匯報(bào)

引導(dǎo)學(xué)生把事例說(shuō)清楚，要講具體。

語(yǔ)氣要委婉。

五、寫法指導(dǎo)，懂得表達(dá)。（出示課件5）【設(shè)計(jì)意圖：用聯(lián)系實(shí)

課堂小結(jié)1.抓細(xì)節(jié)打動(dòng)人際的方法進(jìn)行習(xí)作，能

及拓展延

A展示例文。提高寫作能力?！?/p>

伸（）

分鐘B這篇文章什么地方打動(dòng)了你？

（板書(shū)：抓細(xì)節(jié)，打動(dòng)人心）

2.寫真情，露真情

對(duì)比品讀，明確寫真事，露真情。

（板書(shū)：寫真事，露真情）

3.明確書(shū)信的形式。

稱呼問(wèn)候語(yǔ)正文祝福語(yǔ)署名和日期

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

說(shuō)事例，耍串體

板書(shū)

我想對(duì)您說(shuō)《抓細(xì)節(jié)，打動(dòng)人心

內(nèi)容

寫真事，露真情

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

個(gè)性習(xí)作

教學(xué)反思

1.在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的精神，引導(dǎo)他們從選

材入手，以具體事例為載體，融入作者的情感。同時(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生注重細(xì)節(jié)描寫，這樣更

能打動(dòng)人。

2.在教學(xué)中，我還引導(dǎo)學(xué)生互相展示自己的作品，讓學(xué)生們?cè)诼?tīng)了別人作品后，對(duì)

自己的作品做出修改，不斷完善。

美中不足的是對(duì)書(shū)信的格式?jīng)]有做出細(xì)致地講述。今后一定要有所改進(jìn)。

備課素材

一、設(shè)計(jì)理念

《父母之愛(ài)》是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)第六單元的習(xí)作。此次寫作是基于本

組教材、口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，學(xué)生對(duì)父母之愛(ài)有所感悟，而自然表達(dá)的心聲的練筆。

此次單元的三篇課文，從選擇素材、寫作方法、題目確定等為孩子們的習(xí)作是很好的范例。

上海大學(xué)李白堅(jiān)教授指出，習(xí)作教學(xué)應(yīng)從“前作文”開(kāi)始，要教會(huì)學(xué)生“攝取生活素材”

的本領(lǐng)。習(xí)作指導(dǎo)課前，應(yīng)該讓學(xué)生有比較充裕的時(shí)間與空間，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、搜集資料

等來(lái)進(jìn)行“源頭活水”的攝取。

二、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生選擇最想跟父母說(shuō)的話，暢所欲言，表達(dá)真情實(shí)感。聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生充分地

體驗(yàn)父母之愛(ài)的偉大與無(wú)私，從而培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力和愛(ài)父母的思想感情。

三、學(xué)情分析

這次習(xí)作，就引導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生把課內(nèi)所學(xué)的表情達(dá)意的方法，運(yùn)用于自己的習(xí)作中，學(xué)

會(huì)讓“筆下的故事本身說(shuō)話”，在具體的故事講述中來(lái)表達(dá)真情。

四、重難點(diǎn)和關(guān)鍵

重點(diǎn)：運(yùn)用本單元表情達(dá)意的方法。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)讓“筆下的故事本身說(shuō)話”，正確引導(dǎo)學(xué)生理解與感恩父母，與他們進(jìn)行真誠(chéng)地溝

通和交流。

關(guān)鍵：語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等方法的準(zhǔn)確使用。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集學(xué)生全家福。

教學(xué)過(guò)程

板書(shū)：

爸爸媽媽，我想對(duì)您說(shuō)

真話至親語(yǔ)言描寫

部編版五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末檢測(cè)試卷

（含答案）

（滿分：100分考試時(shí)間：90分）

一、選擇正確的答案。（8分）

1.加點(diǎn)的字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.嫉妒（hu）含情脈膜（mo）

B.教強(qiáng)（wti）玲瓏劃（ti）透

C.防御（xi苞）精神優(yōu)（hudng）惚

D.眼隱（jidn）萬(wàn)馬齊理（yin）

2.下列字書(shū)寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.吩付大臣建筑游泳

B.編寫硝毀傳統(tǒng)陪伴

C.規(guī)律派遣羞恥遮蔽

D.交外噪音烏鴉楷歌

3.加點(diǎn)的字解釋有誤的一組是（）。（3分）

A.乃（你的）翁干將（得力將士）發(fā)硼國(guó)奉（像泰山一樣看重）民安

B.手孫（指詩(shī)人自己）自可留不購(gòu)（限制）一格興高采烈（旺盛）

C.幾時(shí)便（停止）源國(guó)（轉(zhuǎn)徙離散）失所縱有（橫豎都有）千古

二、判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的畫(huà)“”，錯(cuò)誤的畫(huà)“X”。（8分）

1.《珍珠鳥(niǎo)》一課以細(xì)膩親切的語(yǔ)言寫出了小鳥(niǎo)從“怕”人到“信賴”人

的變化過(guò)程,作者在文中感嘆道：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”（）

2.“那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂”一句中，“鳥(niǎo)的天堂”是指那棵茂盛

的大榕樹(shù)，正是這棵大榕樹(shù)，為鳥(niǎo)留下了理想的生活環(huán)境。（）

3.“士人讀書(shū)”講究“三要”：一要有志，二要有識(shí)，三要有恒。這三個(gè)方面

是相輔相成,缺一不可的。（）

4.《楓橋夜泊》的作者是宋代詩(shī)人張繼?！敖瓧鳚O火對(duì)愁眠”描繪了楓橋

附近的景色和愁寂的心情。（）

三、按要求寫句子。（n分）

1.我怎么會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨？（改為陳述句）（2分）

2.七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。（縮句）（2分）

3.“許多小園，分布在東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍?！?/p>

這句話中的”月"指,"星''指，用了

的修辭手法,形象地寫出了。（4分）

4.照例句，發(fā)揮想象寫下去。（3分）

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取，如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼;

如果你是,就；如果你是,

就；如果你是,就。

四、按課文的內(nèi)容填空。（15分）

1.《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文中，母親的評(píng)價(jià)常常是,

父親的評(píng)價(jià)常常是，于是“我”覺(jué)得母親，父

親O在這一文中，“我”的思想感情經(jīng)歷了、、

三個(gè)變化。

2.《山居秋暝》的作者是代詩(shī)人。他的詩(shī)被蘇軾稱

贊為“詩(shī)中有畫(huà)，”。詩(shī)中寫明月泉水的名句是

，，

3.這學(xué)期我積累了不少名言警句，比如岳飛所說(shuō)的關(guān)于珍惜時(shí)間的

“”；朱熹也有一句跟這意思相近，這句是

a，，

O

五、閱讀理解。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，他趕緊叫車

夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了，他們說(shuō)，藺相如見(jiàn)了廉頗像老鼠

見(jiàn)了貓似的，為什么要怕他呢？藺相如對(duì)他們說(shuō)：“諸位請(qǐng)想一想,廉將軍和秦王

比，誰(shuí)厲害？”他們說(shuō)：“當(dāng)然秦王厲害。"藺相如說(shuō)：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉

將軍嗎？大家知道，秦王不敢進(jìn)攻我們趙國(guó)，就因?yàn)槲溆辛H,文有藺相如。如果

我們倆鬧不和，就會(huì)削弱趙國(guó)的力量，秦國(guó)必然乘機(jī)來(lái)打我們。我所以避著廉將

軍，為的是我們趙國(guó)啊！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來(lái)想了想,覺(jué)得自己為了爭(zhēng)一

口氣,就不顧國(guó)家的利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上縛著荊條,到藺相如

門上請(qǐng)罪。藺相如見(jiàn)廉頗來(lái)（），連忙熱情地出來(lái)迎接。從此以后，他們

倆成了好朋友，同心協(xié)力保衛(wèi)趙國(guó)。

1.選文中有兩個(gè)問(wèn)句,第1個(gè)是問(wèn)句，第2個(gè)是句。請(qǐng)將

第2個(gè)問(wèn)句換個(gè)說(shuō)法，使句意不

變:o（3分）

2.請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括畫(huà)“”的句子，并將其填入文中括號(hào)中。（2分）

3.用“”畫(huà)出“藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗騎著高頭大馬過(guò)來(lái)了，

他趕緊叫車夫把車往回趕”中“往回趕”的原因。（2分）

4.讀了這個(gè)語(yǔ)段，你認(rèn)為廉頗是個(gè)什么樣的人呢?藺相如呢？（3分）

（二）課外閱讀。（12分）

在柏林

一列火車緩慢地駛出柏林,車廂里盡是婦女和孩子,幾乎看不到一個(gè)健壯的

男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵,坐在他身旁的是個(gè)

身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽(tīng)到她在數(shù)著：“一、二、

三?！甭曇羯w過(guò)了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會(huì)兒，她又重復(fù)起來(lái)。兩個(gè)小姑

娘看到這奇特的舉動(dòng)，指手畫(huà)腳,不假思索地嘲笑起來(lái)。一個(gè)老頭狠狠掃了她們

一眼，隨即車廂里平靜了。

“一、二、三。”這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑

起來(lái)。這時(shí)，那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開(kāi)口了。

小姐他說(shuō)當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)你們大概不

會(huì)再笑了我們剛剛失去了三個(gè)兒子他們是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的現(xiàn)在輪到我自

己上前線了我走之前我總得把他們的母親送往瘋?cè)嗽喊?/p>

車廂里一片寂靜,靜得可怕。

1.將第3自然段缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)填在文中。（5分）

2.認(rèn)真閱讀短文，回答問(wèn)題。

（1）“車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。”這說(shuō)明了什

么？（2分）

（2）找到文中先后兩次寫車廂里靜下來(lái)的語(yǔ)句，想一想“靜”的原因有什么

不同？（2分）

3.讀完全文,我們都能感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。為此,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一句主題為“戰(zhàn)

爭(zhēng)與和平”的公益廣告語(yǔ)，以警示世人。（3分）

六、表達(dá)交流。（6分）

對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，父母的愛(ài)是我們一生最重要的財(cái)富，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，兒女的回

報(bào)又成了藍(lán)天下最美麗的風(fēng)景。請(qǐng)你根據(jù)下面的情況,說(shuō)說(shuō)自己的真心話。

1.當(dāng)父母在工作或生活上遇到不順心的事而唉聲嘆氣時(shí)，你會(huì)心疼地對(duì)他

們說(shuō)：

2.當(dāng)生病的你得到父母無(wú)微不至的照顧時(shí)一，你會(huì)動(dòng)情地對(duì)他們說(shuō)：

3.當(dāng)你在別人面前說(shuō)起自己的父母時(shí)，你會(huì)深有感觸地說(shuō)：

七、習(xí)作。（30分）

改革開(kāi)放后，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，說(shuō)不定王母娘娘知道人間

變化后，愿意將織女送到人間生活。請(qǐng)你改編《牛郎織女》的故事，寫出不一樣

的結(jié)局。字?jǐn)?shù)不少于400字。

期末測(cè)試卷

一、1.D2.C3.B

二、1.2.X3.4.X

三、1.我不會(huì)忘記家鄉(xiāng)的桂花雨。2.噪聲震耳欲聾。

3.圓明園圓明園周圍的小園比喻眾多小園環(huán)繞圓明園的態(tài)勢(shì)

4.一棵小草增添一分春色一只蜜蜂釀造一份甜蜜一叢鮮花吐