人音版 音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《我們大家跳起來(lái)》 教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《我們大家跳起來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版音樂(lè)四年級(jí)下冊(cè)《我們大家跳起來(lái)》單元，通過(guò)學(xué)習(xí)各種舞蹈音樂(lè)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同節(jié)奏和旋律的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：舞蹈音樂(lè)的基本節(jié)奏、舞步的編排、歌曲學(xué)唱以及音樂(lè)欣賞。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已掌握基本的音樂(lè)節(jié)奏、簡(jiǎn)單的舞步和歌曲演唱，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生將已學(xué)的知識(shí)綜合運(yùn)用到舞蹈音樂(lè)實(shí)踐中，提升他們對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在鞏固和拓展學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解和應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于音樂(lè)審美、創(chuàng)意表達(dá)和文化理解三個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)《我們大家跳起來(lái)》這一單元，旨在提升學(xué)生音樂(lè)審美能力，使他們能夠感受和欣賞不同舞蹈音樂(lè)的風(fēng)格與特點(diǎn)；在創(chuàng)意表達(dá)方面，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)編自己的舞步和節(jié)奏，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和表現(xiàn)力；在文化理解方面，通過(guò)了解不同舞蹈音樂(lè)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和認(rèn)識(shí)，提高他們的文化素養(yǎng)。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在掌握音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，全面提升音樂(lè)學(xué)科的綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）舞蹈音樂(lè)的基本節(jié)奏：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生掌握舞蹈音樂(lè)的基本節(jié)奏，如華爾茲、探戈等，并能準(zhǔn)確識(shí)別和演奏。重點(diǎn)包括對(duì)2/4拍、3/4拍等不同拍號(hào)的感知和運(yùn)用。

（舉例：以華爾茲為例，教師需引導(dǎo)學(xué)生感受并演奏三拍子的韻律，如“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏感。）

（2）舞步的編排：學(xué)生需要學(xué)會(huì)基本的舞步，并能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編。重點(diǎn)在于舞步與節(jié)奏的協(xié)調(diào)，以及舞蹈動(dòng)作的流暢性。

（舉例：教師可教授基本的舞步，如滑步、轉(zhuǎn)圈等，并指導(dǎo)學(xué)生如何將這些舞步與相應(yīng)的音樂(lè)節(jié)奏相結(jié)合。）

（3）歌曲學(xué)唱：學(xué)生需要學(xué)會(huì)演唱本節(jié)課所涉及的舞蹈音樂(lè)歌曲，關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)。

（舉例：挑選一首具有代表性的舞蹈音樂(lè)歌曲，如《藍(lán)色多瑙河》，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、把握旋律和節(jié)奏。）

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）節(jié)奏變換：對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握不同舞蹈音樂(lè)節(jié)奏的變換是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在不同拍子間自如切換，保持節(jié)奏的穩(wěn)定性。

（舉例：教師可設(shè)計(jì)節(jié)奏變換練習(xí)，如從2/4拍過(guò)渡到3/4拍，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)拍手、跺腳等方式感受和練習(xí)。）

（2）舞步創(chuàng)新：在掌握基本舞步的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞步創(chuàng)新。難點(diǎn)在于如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)保持舞步的規(guī)范性和協(xié)調(diào)性。

（舉例：教師可提供一些創(chuàng)意元素，如手臂的動(dòng)作、腳步的變化等，讓學(xué)生自由組合，創(chuàng)作出具有個(gè)性的舞蹈動(dòng)作。）

（3）音樂(lè)欣賞：提升學(xué)生對(duì)舞蹈音樂(lè)文化的理解，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解并欣賞不同舞蹈音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

（舉例：教師可選取具有代表性的舞蹈音樂(lè)作品，通過(guò)講解、示范和觀看視頻等方式，幫助學(xué)生感受不同舞蹈音樂(lè)的魅力。）四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

-講授法：教師通過(guò)講解，明確舞蹈音樂(lè)的基本概念、節(jié)奏特點(diǎn)和舞步規(guī)范，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)討論舞蹈音樂(lè)的創(chuàng)編和表現(xiàn)方法，提高他們的溝通能力和合作意識(shí)。

-案例研究：挑選具有代表性的舞蹈音樂(lè)案例，如經(jīng)典的華爾茲、探戈等，讓學(xué)生分析其風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的審美能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)舞蹈音樂(lè)項(xiàng)目，從節(jié)奏編排、舞步設(shè)計(jì)到表演展示，全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生扮演不同舞蹈音樂(lè)中的角色，通過(guò)模仿和表演，加深對(duì)舞蹈音樂(lè)的理解和感受。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：在音樂(lè)實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生通過(guò)敲擊樂(lè)器、編排節(jié)奏等方式，探索舞蹈音樂(lè)的節(jié)奏和韻律。

-游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)音樂(lè)節(jié)奏游戲，如“節(jié)奏接龍”、“舞步猜謎”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈音樂(lè)。

-表演展示：組織學(xué)生進(jìn)行舞蹈音樂(lè)表演，鼓勵(lì)他們展示自己的創(chuàng)編成果，提高自信心和表現(xiàn)力。

3.教學(xué)媒體和資源使用

-PPT：制作包含舞蹈音樂(lè)基本概念、節(jié)奏特點(diǎn)、舞步示范等內(nèi)容的PPT，便于學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

-視頻：播放經(jīng)典舞蹈音樂(lè)表演視頻，讓學(xué)生感受舞蹈音樂(lè)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：利用音樂(lè)制作軟件、在線節(jié)奏訓(xùn)練平臺(tái)等，幫助學(xué)生進(jìn)行舞蹈音樂(lè)的創(chuàng)編和練習(xí)。

-實(shí)物教具：準(zhǔn)備各種打擊樂(lè)器，如鼓、木琴等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，體驗(yàn)舞蹈音樂(lè)的節(jié)奏感。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我們大家跳起來(lái)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裨?jīng)隨著音樂(lè)跳起舞來(lái)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索舞蹈音樂(lè)的節(jié)奏與舞步的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解舞蹈音樂(lè)的基本節(jié)奏和舞步。舞蹈音樂(lè)是通過(guò)節(jié)奏和旋律來(lái)表達(dá)情感的一種藝術(shù)形式，它在我們的文化生活中扮演著重要角色。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了華爾茲的優(yōu)雅旋律和舞步，以及它是如何在社交場(chǎng)合中應(yīng)用的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)2/4拍和3/4拍這兩個(gè)重點(diǎn)節(jié)奏。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)敲擊樂(lè)器和身體動(dòng)作來(lái)幫助大家理解和感受這些節(jié)奏。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與舞蹈音樂(lè)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何將基本舞步與音樂(lè)節(jié)奏相結(jié)合。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈創(chuàng)編實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示如何將不同的舞步和節(jié)奏組合成一段完整的舞蹈。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和舞蹈創(chuàng)編的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“舞蹈音樂(lè)在生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了舞蹈音樂(lè)的基本節(jié)奏、舞步和它在生活中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)舞蹈音樂(lè)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造音樂(lè)舞蹈的樂(lè)趣。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.舞蹈音樂(lè)的基本概念：舞蹈音樂(lè)是指為舞蹈表演而創(chuàng)作的音樂(lè)，具有特定的節(jié)奏、旋律和風(fēng)格。

2.舞蹈音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)：

-2/4拍：強(qiáng)弱規(guī)律為“強(qiáng)弱”，常用于許多快速舞蹈，如進(jìn)行曲、恰恰等。

-3/4拍：強(qiáng)弱規(guī)律為“強(qiáng)弱弱”，常用于旋轉(zhuǎn)舞蹈，如華爾茲、維也納華爾茲等。

3.常見(jiàn)舞蹈音樂(lè)類(lèi)型：

-華爾茲：3/4拍，優(yōu)雅、流暢，起源于歐洲，適用于社交場(chǎng)合。

-探戈：2/4拍，節(jié)奏明快、有力，起源于阿根廷，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感。

-恰?。?/4拍，活潑、熱情，起源于古巴，流行于拉丁美洲。

4.舞步的基本要素：

-滑步：舞者通過(guò)滑動(dòng)腳步來(lái)完成舞步，如華爾茲中的滑步。

-轉(zhuǎn)圈：舞者圍繞一個(gè)中心點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，如探戈中的轉(zhuǎn)圈動(dòng)作。

-踢腿：舞者通過(guò)踢腿動(dòng)作來(lái)展示舞步，如恰恰中的踢腿動(dòng)作。

5.舞蹈音樂(lè)的創(chuàng)編方法：

-節(jié)奏變化：在基本節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過(guò)加減拍、變換強(qiáng)弱等方式豐富舞蹈音樂(lè)節(jié)奏。

-舞步創(chuàng)新：結(jié)合基本舞步，加入獨(dú)特的動(dòng)作、隊(duì)形變化等，形成個(gè)性化的舞蹈風(fēng)格。

6.舞蹈音樂(lè)的文化背景：

-歐洲宮廷舞蹈：如華爾茲，代表了歐洲的宮廷文化，強(qiáng)調(diào)優(yōu)雅、禮儀。

-拉丁美洲民間舞蹈：如恰恰、探戈，體現(xiàn)了拉丁美洲的熱情、奔放。

7.舞蹈音樂(lè)在生活中的應(yīng)用：

-社交場(chǎng)合：在舞會(huì)、婚禮等社交場(chǎng)合，舞蹈音樂(lè)是人們交流、娛樂(lè)的重要手段。

-表演藝術(shù)：舞蹈音樂(lè)在舞臺(tái)表演、音樂(lè)會(huì)等藝術(shù)形式中具有重要地位。

-健身休閑：舞蹈音樂(lè)也被廣泛應(yīng)用于健身、舞蹈培訓(xùn)等領(lǐng)域，成為人們喜愛(ài)的休閑活動(dòng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-舞蹈音樂(lè)的基本節(jié)奏：2/4拍、3/4拍

-常見(jiàn)舞蹈音樂(lè)類(lèi)型：華爾茲、探戈、恰恰

-舞步基本要素：滑步、轉(zhuǎn)圈、踢腿

-舞蹈音樂(lè)的創(chuàng)編方法：節(jié)奏變化、舞步創(chuàng)新

-舞蹈音樂(lè)的文化背景：歐洲宮廷舞蹈、拉丁美洲民間舞蹈

-舞蹈音樂(lè)在生活中的應(yīng)用：社交場(chǎng)合、表演藝術(shù)、健身休閑

②關(guān)鍵詞

-節(jié)奏、旋律、舞步、創(chuàng)編、文化、應(yīng)用

③重點(diǎn)句

-舞蹈音樂(lè)是通過(guò)節(jié)奏和旋律來(lái)表達(dá)情感的藝術(shù)形式。

-不同舞蹈音樂(lè)類(lèi)型具有獨(dú)特的節(jié)奏特點(diǎn)和風(fēng)格。

-舞步的創(chuàng)編需要結(jié)合基本要素，展現(xiàn)個(gè)性化風(fēng)格。

-舞蹈音樂(lè)的創(chuàng)編方法豐富多樣，可以通過(guò)節(jié)奏變化和舞步創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)。

-舞蹈音樂(lè)文化背景多樣，反映了不同地區(qū)的風(fēng)俗和歷史。

-舞蹈音樂(lè)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，是人們娛樂(lè)、健身的重要方式。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

```

一、舞蹈音樂(lè)基本概念

1.節(jié)奏

2.旋律

二、舞蹈音樂(lè)類(lèi)型與特點(diǎn)

1.華爾茲

2.探戈

3.恰恰

三、舞步基本要素

1.滑步

2.轉(zhuǎn)圈

3.踢腿

四、舞蹈音樂(lè)創(chuàng)編方法

1.節(jié)奏變化

2.舞步創(chuàng)新

五、舞蹈音樂(lè)文化背景

1.歐洲宮廷舞蹈

2.拉丁美洲民間舞蹈

六、舞蹈音樂(lè)應(yīng)用

1.社交場(chǎng)合

2.表演藝術(shù)

3.健身休閑

```八、重點(diǎn)題型整理1.分析題：請(qǐng)分析華爾茲和探戈兩種舞蹈音樂(lè)在節(jié)奏和風(fēng)格上的主要特點(diǎn)。

答案：

華爾茲的特點(diǎn)：

-節(jié)奏：3/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律為“強(qiáng)弱弱”。

-風(fēng)格：優(yōu)雅、流暢，旋律優(yōu)美，常用于旋轉(zhuǎn)舞蹈。

探戈的特點(diǎn)：

-節(jié)奏：2/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律為“強(qiáng)弱”。

-風(fēng)格：節(jié)奏明快、有力，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的情感，舞步緊湊。

2.創(chuàng)編題：請(qǐng)結(jié)合基本舞步，創(chuàng)編一段2/4拍子的舞蹈，并描述舞步組合。

答案：

示例舞蹈組合：

-起始動(dòng)作：左腳前踏，右腳跟上。

-舞步1：左腳向側(cè)一步，右腳交叉至左腳后。

-舞步2：左腳向前一步，右腳向后一步。

-舞步3：左腳向側(cè)一步，右腳交叉至左腳前。

-結(jié)束動(dòng)作：右腳向側(cè)一步，左腳跟上。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)舉例說(shuō)明舞蹈音樂(lè)在生活中的一個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景，并解釋其作用。

答案：

應(yīng)用場(chǎng)景：社交舞會(huì)

作用：舞蹈音樂(lè)在社交舞會(huì)中起到了重要的交流媒介作用。人們通過(guò)跳舞來(lái)互相認(rèn)識(shí)、交流情感，舞蹈音樂(lè)為舞會(huì)增添了愉快的氛圍，使人們能夠在輕松愉快的氣氛中享受社交。

4.案例分析題：請(qǐng)分析以下舞蹈音樂(lè)案例，闡述其節(jié)奏特點(diǎn)和舞步風(fēng)格。

案例：某段拉丁舞音樂(lè)，節(jié)奏為4/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律為“強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱”。

答案：

節(jié)奏特點(diǎn)：4/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律為“強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱”，節(jié)奏明快且富有動(dòng)感。

舞步風(fēng)格：熱情