人教版一年級上冊數(shù)學(xué) 1-5的加法教案

人教版一年級上冊數(shù)學(xué)1-5的加法教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第五章《1-5的加法》。該章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)1-5的數(shù)字，認(rèn)識數(shù)字0；

2.理解加法的概念，掌握1-5的加法運算；

3.能夠運用數(shù)數(shù)、實物操作等方法解決簡單的加法問題；

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和動手操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.知識與技能：學(xué)生能夠認(rèn)識1-5的數(shù)字，理解加法的概念，掌握1-5的加法運算，并能夠運用數(shù)數(shù)、實物操作等方法解決簡單的加法問題；

2.過程與方法：通過觀察、操作、思考等過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和動手操作能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力；

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和合作精神，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠認(rèn)識1-5的數(shù)字，理解加法的概念，掌握1-5的加法運算。

2.學(xué)生能夠運用數(shù)數(shù)、實物操作等方法解決簡單的加法問題。

難點：

1.對加法概念的理解，特別是對“加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算”的理解。

2.運用加法解決實際問題時，如何引導(dǎo)學(xué)生將生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)加法問題。

解決辦法：

1.針對重點，通過講解、示范、練習(xí)等方式，讓學(xué)生多次接觸和練習(xí)1-5的數(shù)字和加法運算，加強學(xué)生的記憶和理解。

2.針對難點，可以通過具體的實例和實際操作，讓學(xué)生體驗和理解加法的概念，例如，讓學(xué)生通過擺放小木棍、貼紙等實物來表示加法運算。同時，鼓勵學(xué)生在生活中觀察和發(fā)現(xiàn)加法問題的實際例子，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，本節(jié)課主要采用講授法、直觀演示法、操作活動法、小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：教師通過講解，讓學(xué)生掌握1-5的數(shù)字和加法運算的基本概念和方法。

直觀演示法：教師通過實物、圖片等直觀教具，讓學(xué)生形象地理解加法運算。

操作活動法：學(xué)生通過擺放小木棍、貼紙等實物，動手操作，體驗加法運算的過程。

小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組進行討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）熱身活動：教師通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)1-5的數(shù)字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課導(dǎo)入：教師通過講解和示范，讓學(xué)生初步認(rèn)識1-5的數(shù)字和加法運算。

（3）實踐操作：學(xué)生分組進行實物加法操作，體驗加法運算的過程。

（4）小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己解決問題的方法和心得。

（5）總結(jié)提升：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，總結(jié)加法運算的方法和技巧。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT展示1-5的數(shù)字和加法運算的圖片、實例等，讓學(xué)生直觀地理解加法運算。

（2）實物教具：教師準(zhǔn)備小木棍、貼紙等實物，讓學(xué)生動手操作，體驗加法運算的過程。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線數(shù)學(xué)游戲，鞏固加法運算的知識。

（4）數(shù)學(xué)繪本：教師為學(xué)生提供關(guān)于加法運算的數(shù)學(xué)繪本，讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)興趣，拓展知識。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解1-5的數(shù)字和加法運算的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)1-5的數(shù)字和加法運算內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確1-5的數(shù)字和加法運算教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保1-5的數(shù)字和加法運算教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)1-5的數(shù)字和加法運算的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入1-5的數(shù)字和加法運算學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為1-5的數(shù)字和加法運算新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解1-5的數(shù)字和加法運算知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞加法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗1-5的數(shù)字和加法運算知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在1-5的數(shù)字和加法運算新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對1-5的數(shù)字和加法運算知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決加法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與1-5的數(shù)字和加法運算相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合1-5的數(shù)字和加法運算內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)1-5的數(shù)字和加法運算的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的1-5的數(shù)字和加法運算內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的1-5的數(shù)字和加法運算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)繪本：為學(xué)生提供關(guān)于1-5的數(shù)字和加法運算的數(shù)學(xué)繪本，讓學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)興趣，拓展知識。例如，《數(shù)學(xué)島歷險記》等。

（2）在線數(shù)學(xué)游戲：引導(dǎo)學(xué)生使用在線數(shù)學(xué)游戲，鞏固1-5的數(shù)字和加法運算的知識。例如，“快樂數(shù)學(xué)”等。

（3）數(shù)學(xué)視頻：為學(xué)生提供關(guān)于1-5的數(shù)字和加法運算的數(shù)學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)知識，提高興趣。例如，YouTube上的“數(shù)學(xué)樂園”系列視頻等。

（4）數(shù)學(xué)故事：講述與1-5的數(shù)字和加法運算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。例如，《數(shù)學(xué)家的故事》等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中和家長一起找尋生活中的1-5的數(shù)字和加法運算實例，例如購物時計算價格、做飯時計算食材等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

（2）組織學(xué)生進行1-5的數(shù)字和加法運算的競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

（3）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團或俱樂部，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)1-5的數(shù)字和加法運算的心得和方法。

（4）讓學(xué)生嘗試解決一些與1-5的數(shù)字和加法運算相關(guān)的實際問題，例如設(shè)計簡單的購物預(yù)算、計算家庭開支等，提高學(xué)生的實際操作能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，例如《數(shù)學(xué)的奧秘》等，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

（6）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、數(shù)學(xué)博客等，與其他同學(xué)和教師交流學(xué)習(xí)1-5的數(shù)字和加法運算的心得和疑問，提高學(xué)生的溝通能力和合作精神。七、教學(xué)反思今天上了人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第五章“1-5的加法”，整體來看，學(xué)生們對新知識的接受程度比我預(yù)想的要好很多。在課堂導(dǎo)入部分，我通過展示與加法相關(guān)的圖片和實際例子，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對加法有了直觀的認(rèn)識。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單明了的語言解釋加法的概念，并通過具體的例題讓學(xué)生們動手實踐，加深他們對加法的理解。

課堂中的互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些小組討論的活動，讓學(xué)生們通過實際的操作和討論，進一步理解加法的運用。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們非常積極，他們通過擺放小木棍、貼紙等實物，親身體驗了加法的過程，而且在小組討論中，他們也能夠主動提出自己的觀點和疑問，這讓我感到非常欣慰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了隨堂練習(xí)題讓學(xué)生們在課堂上完成，這樣可以及時檢查他們對知識的掌握情況。錯題訂正環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，幫助他們避免類似的錯誤。

此外，我還需要在課后對教學(xué)內(nèi)容進行反思，看看哪些地方講解得不夠清楚，哪些地方可以改進。我還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以保證每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏，真正掌握1-5的加法知識。八、典型例題講解1.例題1：小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

答案：小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有3+2=5個蘋果。

2.例題2：小華有4個香蕉，小芳有1個香蕉，他們一共有多少個香蕉？

答案：小華有4個香蕉，小芳有1個香蕉，他們一共有4+1=5個香蕉。

3.例題3：小強有5個橙子，他吃掉了2個，還剩下多少個橙子？

答案：小強有5個橙子，他吃掉了2個，還剩下5-2=3個橙子。

4.例題4：小麗有2個草莓，媽媽又給了她3個，她一共有多少個草莓？

答案：小麗有2個草莓，媽媽又給了她3個，她一共有2+3=5個草莓。

5.例題5：小剛有4個糖果，他給了小明1個，還剩下多少個糖果？

答案：小剛有4個糖果，他給了小明1個，還剩下4-1=3個糖果。

6.例題6：小芳有3個玩具，她不小心摔碎了2個，還剩下多少個玩具？

答案：小芳有3個玩具，她不小心摔碎了2個，還剩下3-2=1個玩具。

7.例題7：小強有5個鉛筆，他用了3個，還剩下多少個鉛筆？

答案：小強有5個鉛筆，他用了3個，還剩下5-3=2個鉛筆。

8.例題8：小麗有2個橡皮，她給了小芳1個，還剩下多少個橡皮？

答案：小麗有2個橡皮，她給了小芳1個，還剩下2-1=1個橡皮。

9.例題9：小剛有4個球，他扔掉了2個，還剩下多少個球？

答案：小剛有4個球，他扔掉了2個，還剩下4-2=2個球。

10.例題10：小芳有3個冰淇淋，她吃掉了1個，還剩下多少個冰淇淋？

答案：小芳有3個冰淇淋，她吃掉了1個，還剩下3-1=2個冰淇淋。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)1-5的數(shù)字和加法運算的重點和難點。讓學(xué)生明確加法的概念，掌握1-5的加法運算。

2.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如觀察、操作、思考等，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識，解決實際問題。

3.強調(diào)團隊合作的重要性，鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生獨立完成以下題目，檢查他們對1-5的數(shù)字和加法運算的掌握情況。

（1）小明有3個蘋果，小紅有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？

（2）小華有4個香蕉，小芳有1個香蕉，他們一共有多少個香蕉？

（3）小強有5個橙子，他吃掉了2個，還剩下多少個橙子？

（4）小麗有2個草莓，媽媽又給了她3個，她一共有多少個草莓？

（5）小剛有4個糖果，他給了小明1個，還剩下多少個糖果？

（6）小芳有3個玩具，她不小心摔碎了2個，還剩下多少個玩具？

（7）小強有5個鉛筆，他用了3個，還剩下多少個鉛筆？

（8）小麗有2個橡皮，她給了小芳1個，還剩下多少個橡皮？

（9）小剛有4個球，他扔掉了2個，還剩下多少個球？

（10）小芳有3個冰淇淋，她吃掉了1個，還剩下多少個冰淇淋？

2.學(xué)生完成后，教師對答案進行講解和點評，重點強調(diào)學(xué)生的錯誤和需要注意的地方。

3.鼓勵學(xué)生相互討論，分享解題經(jīng)驗和心得，提高學(xué)生的解題能力。

4.總結(jié)本次檢測的情況，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的進步和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。板書設(shè)計①知識點：1-5的數(shù)字和加法運算的基本概念和運算方法。

板書設(shè)計：用簡潔的圖形和文字展示1-5的數(shù)字，以及加法運算的符號和過程。例如，用蘋果、香蕉等水果圖片表示數(shù)字，用加號表示加法運算。

②詞：加法、合并、總數(shù)。

板書設(shè)計：用醒目的字體和顏色突出顯示這些關(guān)鍵詞，讓學(xué)生一目了然。例如，用紅色字體書寫“加法”，用綠色字體書寫“合并”，用藍色字體書寫“總數(shù)”。

③句：加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

板書設(shè)計：用藝術(shù)性的字體書寫這句重要的話，讓學(xué)生深刻理解加法的概念。例如，用草書書寫“加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算”，并配以相關(guān)的圖片和圖標(biāo)，增強視覺效果。

④趣味性：設(shè)計有趣的圖形和顏色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計：用色彩鮮艷的圖形和顏色，如五顏六色的水果、卡通人物等，來吸引學(xué)生的注意力。例如，用不同顏色的水果圖片表示不同的數(shù)字，用卡通人物表示加法運算