Module4 Unit3 In the street（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語二年級上冊

Module4Unit3Inthestreet（教學(xué)設(shè)計(jì)）牛津上海版（試用本）英語二年級上冊主備人備課成員教材分析本課程為牛津上海版英語二年級上冊的Module4Unit3，主題是“Inthestreet”。本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)街頭場景，讓學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則詞匯和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的對話。課程內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯教學(xué)：通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)交通信號燈、交通工具、道路標(biāo)志等詞匯。

2.句型教學(xué)：通過情景模擬，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問和回答關(guān)于交通的問題，如“Whattimeisit?”,“Howdoyougotoschool?”等。

3.對話練習(xí)：通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)在街頭場景中進(jìn)行簡單的交流。

4.文化知識：介紹一些基本的交通規(guī)則和街頭禮儀，幫助學(xué)生了解如何在街頭安全、文明地行動。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握交通信號燈、交通工具、道路標(biāo)志等詞匯，以及如何詢問和回答關(guān)于交通的問題。教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)街頭場景相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使他們在實(shí)際生活中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效的交流。

2.文化意識：通過介紹基本的交通規(guī)則和街頭禮儀，培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的尊重和理解，增強(qiáng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過情景模擬和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力，使他們在面對實(shí)際問題時能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效的分析和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和終身學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的英語水平和文化素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學(xué)生。這個年齡段的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過直觀、生動的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。然而，由于年齡較小，他們的注意力容易分散，需要教師通過各種教學(xué)手段來吸引他們的注意力。

在知識方面，二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和單詞，能夠進(jìn)行簡單的拼讀和拼寫。他們對于圖片和實(shí)物的認(rèn)知能力較強(qiáng)，能夠通過直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，他們的語法知識還較為薄弱，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。

在能力方面，二年級的學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們能夠通過小組合作的方式進(jìn)行交流和討論，共同完成任務(wù)。然而，他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高，需要教師通過各種教學(xué)活動來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，二年級的學(xué)生具有較好的紀(jì)律意識和行為習(xí)慣。他們在課堂上能夠遵守紀(jì)律，聽從教師的指令。然而，他們的自我管理能力還有待提高，需要教師通過適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過設(shè)置街頭場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)交通信號燈、交通工具、道路標(biāo)志等詞匯，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

（3）游戲教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)有趣的英語游戲，如交通信號燈模擬游戲、交通工具拼圖游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件，展示街頭場景的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地了解交通信號燈、交通工具、道路標(biāo)志等詞匯，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）實(shí)物教學(xué)：準(zhǔn)備交通信號燈、交通工具等實(shí)物，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，幫助他們更好地記憶和理解詞匯。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如英語單詞卡片、在線翻譯工具等，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：通過分組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）課堂評價：采用課堂評價表，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對街頭場景的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是街頭場景嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于街頭場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受街頭場景的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹街頭場景的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.街頭場景基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解街頭場景的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解街頭場景的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹街頭場景的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.街頭場景案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解街頭場景的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的街頭場景案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解街頭場景的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用街頭場景解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論街頭場景的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與街頭場景相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對街頭場景的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)街頭場景的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括街頭場景的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)街頭場景在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用街頭場景。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于街頭場景的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

（1）交通安全知識：提供關(guān)于交通安全的文章，讓學(xué)生了解更多的交通安全知識和規(guī)則，提高他們的安全意識。

（2）街頭文化：提供關(guān)于街頭文化的文章，讓學(xué)生了解街頭文化的多樣性和特點(diǎn)，增強(qiáng)他們對不同文化的理解和尊重。

（3）城市規(guī)劃：提供關(guān)于城市規(guī)劃的文章，讓學(xué)生了解城市規(guī)劃的重要性和原則，培養(yǎng)他們的城市規(guī)劃意識。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）交通安全調(diào)查：鼓勵學(xué)生進(jìn)行交通安全調(diào)查，了解身邊的道路交通狀況，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)他們的社會實(shí)踐能力。

（2）街頭表演：鼓勵學(xué)生參與街頭表演，如唱歌、跳舞、魔術(shù)等，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

（3）城市規(guī)劃模擬：鼓勵學(xué)生進(jìn)行城市規(guī)劃模擬，設(shè)計(jì)自己的理想城市，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和規(guī)劃能力。

（4）街頭藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行街頭藝術(shù)創(chuàng)作，如涂鴉、裝置藝術(shù)等，培養(yǎng)他們的藝術(shù)表達(dá)能力和審美能力。典型例題講解1.例題1：請用英語描述以下交通信號燈的名稱和顏色。

答案：紅燈（redlight），綠燈（greenlight），黃燈（yellowlight）。

2.例題2：請用英語回答以下問題：

-Howmanycolorsarethereinatrafficlight?

-Whatcolormeansgo?

-Whatcolormeansstop?

答案：

-Therearethreecolorsinatrafficlight:red,yellow,andgreen.

-Greenmeansgo.

-Redmeansstop.

3.例題3：請用英語描述以下交通工具的名稱和用途。

答案：

-Car:Acarisavehicleusedfortransportationonroads.Ithasfourwheelsandispoweredbyanengine.

-Bicycle:Abicycleisavehiclewithtwowheels,pedals,andhandles.Itisusedfortransportationandexercise.

-Bus:Abusisalargevehicleusedforcarryingmanypeoplefromoneplacetoanother.Ithasseatsandusuallyhasadriver.

4.例題4：請用英語描述以下道路標(biāo)志的含義。

答案：

-Stopsign:Astopsignisaredoctagonalsignwiththeword"STOP"inwhiteletters.Itmeansthatyoumuststopyourvehiclebeforethesignandthenproceedwhenitissafe.

-Speedlimitsign:Aspeedlimitsignshowsthemaximumspeedyouareallowedtodriveonaroad.Itusuallyhasanumberonit,like"30"or"50,"whichisthemaximumspeedinkilometersperhour.

-Noparkingsign:Anoparkingsignisasignwitharedcircleandawhite"P"inside.Itmeansthatyoucannotparkyourvehicleintheareawherethesignisposted.

5.例題5：請用英語描述以下交通規(guī)則的名稱和意義。

答案：

-Seatbeltrule:Theseatbeltruleisalawthatrequiresdriversandpassengerstowearseatbeltsincarstoprotectthemselvesincaseofanaccident.

-Pedestriancrossingrule:Thepedestriancrossingruleisalawthatrequiresdriverstostopandletpedestrianscrossthestreetatcrosswalksorpedestriansignals.

-Helmetrule:Thehelmetruleisalawthatrequiresmotorcycleridersandbicycleriderstowearhelmetstoprotecttheirheadsincaseofafalloraccident.

這些例題可以幫助學(xué)生鞏固和加深對交通信號燈、交通工具、道路標(biāo)志和交通規(guī)則的理解和記憶。通過這些例題的練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)①交通信號燈：紅燈（Redlight）、綠燈（Greenlight）、黃燈（Yellowlight）

②交通工具：汽車（Car）、自行車（Bicycle）、公交車（Bus）

③道路標(biāo)志：停止標(biāo)志（Stopsign）、速度限制標(biāo)志（Speedlimitsign）、禁止停車標(biāo)志（Noparkingsign）

④交通規(guī)則：系安全帶規(guī)則（Seatbeltrule）、行人橫道規(guī)則（Pedestriancrossingrule）、戴頭盔規(guī)則（Helmetrule）

⑤英語句型：Whattimeisit?（現(xiàn)在幾點(diǎn)了？）、Howdoyougotoschool?（你是怎么去學(xué)校的？）

本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和記憶交通信號燈、交通工具、道路標(biāo)志和交通規(guī)則等知識點(diǎn)。通過板書，學(xué)生可以直觀地看到這些關(guān)鍵信息，方便他們進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時，板書的設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂（1）提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對交通信號燈、交通工具、道路標(biāo)志和交通規(guī)則等知識點(diǎn)的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問并進(jìn)行解答。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與度、注意力集中程度等，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律，并及時進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一個小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評