三年級上冊語導(dǎo)學(xué)案

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題4.古詩三首山行課第1課授課人授課

時時時間

審

主備人羅吉燕余連艷備課劉武琴課型新授課

核

成員劉萬花

1、會認(rèn)2個生字，會寫4個生字（重點(diǎn)）

學(xué)習(xí)2、能背誦、默寫古詩《山行》。能理解詩歌的意思，了解秋天紅葉的特點(diǎn)，體會詩人

熱愛秋天的思想感情。

目標(biāo)3、體會詩人豐富的想象，感受詩歌的意境美。

教學(xué)1、能背誦、默寫古詩《山行》。能理解詩歌的意思，了解秋天紅葉的特點(diǎn)，體會詩人

重、難熱愛秋天的思想感情。

點(diǎn)2、體會詩人豐富的想象，感受詩歌的意境美。

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。導(dǎo)入新課

2.齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

探學(xué)潛心自學(xué)：

任務(wù)一：1、借助拼音自學(xué)生字，并給生字注音，書空記字型。

唐（）牧（）徑（）斜（）

2、我能正確書寫生字的筆順。

書寫易錯字

寒：

徑：

愛：

霜：

任務(wù)二：朗讀詩句，理解詩句。

任務(wù)三：背誦古詩。

虛心對學(xué)：

相互讀生字，讀古詩。

開心互學(xué)：

討論以下問題：古詩里分別寫了哪些景物，每句古詩的大意是

什么？

方案一：我能帶領(lǐng)大家正確認(rèn)識讀寫新的生字、詞語

展

方案二：我來為大家有感情地朗讀古詩。

示方案三：我來說說詩的大意。

方案四：古詩我會背。

達(dá)標(biāo)

一、古詩填空。

檢測

()()()()石徑斜，

白云()()有人家。

()()()()楓林晚，

()()()于二月花。

二、學(xué)生背誦古詩。

1、默寫《山行》

課后2、結(jié)合注釋，理解下面的詩句。

作業(yè)停車做愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

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三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題4、古詩三首贈劉景文課第2課授課人授課

時時時間

主備人羅吉燕審余連艷備課劉武琴課型新授課

核

成員劉萬花

1、學(xué)會認(rèn)8個生字。

學(xué)習(xí)2、能正確流利有感情的朗讀古詩、背誦古詩，體會詩人對秋天的贊美之情。

3、學(xué)會積累、提高背誦古詩的興趣。

目標(biāo)

教學(xué)

重、難能正確流利有感情的朗讀古詩、背誦古詩、理解古詩，體會詩人對秋天的贊

點(diǎn)美之情。

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)齊讀：學(xué)習(xí)目標(biāo)。

潛心自學(xué)：

任務(wù)一：初讀古詩，我會正確流利地朗讀古詩。

(1)我會拼讀生字

(2)我能正確書寫生字的專當(dāng)順。

探(3)書寫易錯字

殘：猶

傲：君

學(xué)須：橙

橘：

任務(wù)二：聽范讀，感知古詩內(nèi)容：

任務(wù)三：細(xì)讀古詩、認(rèn)真理解。

虛心對學(xué)：

1.小對子互相以開火車的光。式互相讀生字，比比誰讀得最好。

開心互學(xué)：

1.組長主持討論：每句詩的大概意思？

2.抽簽決定預(yù)展內(nèi)容，小組長組織學(xué)生在小組內(nèi)預(yù)展。

方案一：我能帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩，理解古詩。

展

方案二：我是小小朗讀家：分工讀詩，PK讀（小組帶動全班小

示組PK、男女生PK、師生PK）

方案三：我是寫字小專家，我來提醒大家在書寫時要注意的地

方。

方案四：回顧古詩，體會詩境：

體會詩人所表達(dá)的思想情感：

一、我會背誦古詩、默寫古詩。

達(dá)標(biāo)

檢測

二、自己的話說說下列詩句的意思？

一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。

課后收集蘇軾的詩

作業(yè)

總結(jié)

反思

，，

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三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題4、古詩三首課第3課授課人授課

夜書所見時時時間

主備人羅吉燕審余連艷備課劉武琴課型新授課

核

成員劉萬花

1、學(xué)會1個多音字，會寫2個生字。

學(xué)習(xí)2、有感情的朗讀詩歌，并能背誦。

3.、能借助注釋，理解詩句，感受詩中的秋意和詩情，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩。

目標(biāo)

教學(xué)1、有感情的朗讀詩歌，并能背誦。（重點(diǎn)）

重、難2、能借助注釋，理解詩句，感受詩中的秋意和詩情，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩。（難點(diǎn)）

點(diǎn)

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

2.齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

潛心自學(xué)：

任務(wù)一：初讀古詩，我會正確流利地朗讀古詩。

（1）我會拼讀生字。

（3）我能正確書寫生字的筆順。

書寫易錯字：

探夜：蕭：

籬：落：

學(xué)任務(wù)二：聽范讀，感知詩文內(nèi)容：

任務(wù)三：細(xì)讀古詩，思考質(zhì)疑：

虛心對學(xué)：

對子互相以開火車的形式互相讀生字，比比誰讀得最好。

開心互學(xué)：

1.組長主持討論：每句詩的大概意思？

2.抽簽決定預(yù)展內(nèi)容，小組長組織學(xué)生在小組內(nèi)預(yù)展。

方案一：我能帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩，理解古詩

展

方案二：我是小小朗讀家：分工讀詩，PK讀（小組帶動全

示班小組PK、男女生PK、師生PK）

方案三：我是寫字小專家，我來提醒大家在書寫時要注意

的地方。

方案四：回顧詩文，、提升詩的意境：

一、我會背誦古詩、默寫古詩。

達(dá)標(biāo)

檢測

二、試著將這首古詩改寫成一篇優(yōu)美的現(xiàn)代詩。

課后收集葉紹翁的詩

作業(yè)

總結(jié)

反思

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題5、鋪滿金色巴掌的水課第1課授課人授課

泥道時時時間

主備人羅吉燕審余連艷備課劉武琴課型新授課

核

成員劉萬花

1、會認(rèn)6個生字，會寫13個生字及帶有生字的詞語。

學(xué)習(xí)2、理解朗讀“明朗”等詞語的意思，并跟同學(xué)交流理解的方法。

目標(biāo)

教學(xué)1、能正確流利地朗讀課文。

重、難2、能正確書寫易錯的字。

點(diǎn)

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

2、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

潛心自學(xué)：

任務(wù)一：初讀課文。

我能給課文標(biāo)好自然段。

（2）我會拼讀生字

探

我能正確書寫生字的筆順。

學(xué)書寫課文中易錯的字

晶：緊：

任務(wù)二：品讀1-4段，借助文本理解“明朗”的意思。

任務(wù)三：品讀5-8段，畫出自己喜歡的句子，想一想句子用了

哪些修辭手法？

任務(wù)四：品讀9-11段，小作者為什么會第一回覺得門前的水泥

道美呢？

虛心對學(xué)：

對子互相以開火車的形式互相讀生字，比比誰讀得最好。

合作交流，小組同學(xué)讀讀自己喜歡的段落，背背自己喜歡的語

句。

開心互學(xué)：

1.組長主持討論：通過這節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？

2.抽簽決定預(yù)展內(nèi)容，小組長組織學(xué)生在小組內(nèi)預(yù)展。

方案一：我能帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)生字、詞語并能標(biāo)出自然段。

展方案二：我能理解“明朗”等詞語的意思？

示

一、摘抄課文中的詞語寫在下面。

達(dá)標(biāo)

檢測

二、在課文中找出喜歡的句子，并試著仿寫。

課后“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)?。∧阍谏蠈W(xué)或放學(xué)的

作業(yè)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。

總結(jié)

反思

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題5、鋪滿金色巴掌的水課第2課授課人授課

泥道時時時間

主備人羅吉燕審余連艷備課劉武琴課型新授課

核

成員劉萬花

1、能正確朗讀，理解詞艮文課文、摘抄喜歡的句子。

學(xué)習(xí)2、能用優(yōu)美的語言寫一-寫自己上放學(xué)看到的景色。

目標(biāo)

教學(xué)1、認(rèn)真閱讀課文，學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察，表達(dá)的方法。

重、難2、能用優(yōu)美的語言寫一寫自己上放學(xué)看到的景色。

點(diǎn)

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀）

潛心自學(xué)：

任務(wù)一：品讀5-8段，畫出自己喜歡的句子，想一想句子用了

哪些修辭手法？

任務(wù)二：品讀9T1段，小作者為什么會第一回覺得門前的水泥

道美呢？

探

學(xué)

方案一：我能說說課文中的句子使用的修辭手法，并能仿寫一

展句。

示方案二：我能用自己的話寫寫我每天上放學(xué)路上看到的風(fēng)景。

達(dá)標(biāo)在課文中找出喜歡的句子，并試著仿寫。

檢測

課后認(rèn)真閱讀課后閱讀鏈接

作業(yè)

超市

總結(jié)

反思

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題6.秋天的雨課第1課授課人授課

時時時間

主備人羅吉燕審余連艷備課劉武琴課型新授課

核

成員劉萬花

1.會認(rèn)8個生字，會寫12個生字。

學(xué)習(xí)2、讀通課文。

3、粗讀課文，能總結(jié)課文講了一件什么事。

目標(biāo)

教學(xué)1、寫好易錯字。

重、難2、辨別一類生字中的形近字，理解詞語。

點(diǎn)

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀）

潛心自學(xué)：

一、初讀課文，自學(xué)生字詞

①讀書要求：自己小聲讀課文，想課文講了一件什么事；

②畫出生字詞，借助工具書自學(xué)。注意將這些詞語讀正確：

清涼留意顏料楓葉郵票果樹菊花

仙子淡黃氣味香甜香味過冬豐收

二、默讀課文，了解課文大致內(nèi)容。

探

學(xué)

方案一：我能帶領(lǐng)大家正確認(rèn)識讀寫、認(rèn)識新的生字、詞

展

語。

示方案二：我來為大家感情朗讀我喜歡的段落并總結(jié)本文寫

了一件什么事？

形近字組詞：

達(dá)標(biāo)合（）淡（）票（）梨（）勾（）

檢測盒（）談（）飄（）犁（）鉤（）

課后1,寫生字

作業(yè)2、詞語

總結(jié)

反思

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題6.秋天的雨課第2課授課人授課

時時時間

主備人羅吉燕審余連艷備課劉武琴課型新授課

核

成員劉萬花

1、正確，流利、有感情的朗讀課文，讀出對帝k的喜愛和贊美之，情，背誦自

學(xué)習(xí)己喜愛的部分。

2、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。

目標(biāo)3、積累好詞佳句。

教學(xué)1、正確，流利、有感情的朗讀課文，讀出對秋的喜愛和贊美之情，背誦自

重、難己喜愛的部分。

點(diǎn)2、讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好。

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀）

任務(wù)一：我要美妙地讀課文。

任務(wù)二：理解課文，了解作者的寫法。

任務(wù)三：背誦課文第二自然段。

探

學(xué)

方案一：小組展示朗讀喜歡的句子。

展方案二：聽寫要求掌握的詞語。

示

達(dá)標(biāo)背誦第二自然段。

檢測

課后想象一下，秋天的雨還會把顏色分給誰呢？寫一寫。

作業(yè)

總

結(jié)

反

思

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題7*.聽聽，秋的聲音課時第1課授課人授課

時時間

主備人羅吉燕審核余連艷備課劉武琴課型新授課

成員劉萬花

1、學(xué)會認(rèn)讀生字，從其次天所特有的聲音中，品味秋天獨(dú)特的風(fēng)情。

學(xué)習(xí)2、正確、流利、有感卡手的朗讀詩歌。3.通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的

情感。

目標(biāo)

教學(xué)重、1.有感情地朗讀詩歌，體會詩中濃濃的秋情。

難點(diǎn)2.體會詩歌中濃濃的秋情。

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

-Hp

導(dǎo)學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀）

任務(wù)一：學(xué)習(xí)生字。

任務(wù)二：有感情地朗讀課文。

探任務(wù)三：交流你聽到了秋天的哪些聲音。

學(xué)

方案一：認(rèn)讀生字，交流識記方法。

展方案二：朗讀課文。

方案三：接著仿寫。

示

找出文中的擬聲詞

達(dá)標(biāo)

檢測

課后學(xué)著寫一、二小節(jié)詩

作業(yè)

總

結(jié)

反

思

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題習(xí)作二課第1課授課人授課

時時時間

主備人羅吉燕審余連艷備課劉武琴課型新授課

核

成員劉萬花

1、熟悉并正確運(yùn)用寫E記的形式。

學(xué)習(xí)2、通過引導(dǎo)，讓學(xué)生運(yùn):用好眼、耳、心等感官，懂得關(guān)注現(xiàn)實(shí)、仔細(xì)觀察、

積累生活素材的道理。

目標(biāo)3、理解寫觀察日記要日,繞寫作中心，聯(lián)系廣泛、多角度思考，養(yǎng)成寫日記

的好習(xí)慣。

教學(xué)1、選擇生活中一件使自己印象深刻的事。

重、難2、注意表達(dá)真情實(shí)感。

點(diǎn)

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀）

任務(wù)一：交流寫日記有什么好處？

任務(wù)二：交流日記里可以寫些什么？

任務(wù)三：交流日記的格式是怎樣？

任務(wù)四：寫日記。

探

學(xué)

展小組派代表展示寫的日記。

示

達(dá)標(biāo)

檢測

課后每天寫一篇觀察日記。

作業(yè)

超市

總結(jié)

反思

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題語文園地二課第1課授課人授課

時時時間

主備人羅吉燕審余連艷備課劉武琴課型新授課

核

成員劉萬花

1.遇到不理解的詞語，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)

2.知道哪些詞語形容哪些季節(jié)。用正確方法理解詞語意思。

目標(biāo)3.使用鋼筆時，要注意執(zhí)筆姿勢和坐姿，把字寫得規(guī)范、端正、整潔。

4.積累一些.描寫季節(jié)的詞語。

教學(xué)1.遇到不理解的詞語，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

重、難

點(diǎn)2.使用鋼筆時，要注意執(zhí)筆姿勢和坐姿，把字寫得規(guī)范,、端正、整潔。

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)

任務(wù)一：交流平臺，分小組完成下面的活動，看看哪個小組總

結(jié)的方法多。

任務(wù)二：你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？寫下來和同學(xué)交

流。

任務(wù)三：理解句子中加點(diǎn)的詞語。

探

任務(wù)四：積累日積月累中描寫秋天的9個四字詞語

學(xué)任務(wù)五：正確書寫8個生字。

1、正確書寫“狂鋪蓋臂排票寒假”

展

2、聽寫描寫秋天的詞語。

示

達(dá)標(biāo)

檢測

課后收集描寫秋天的詞語。

作業(yè)

總結(jié)

反思

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題12.總也倒不了的老屋課第1課授課人授課

時時時間

主備人羅吉燕審余連艷備課劉武琴課型新授課

核

成員劉萬花

學(xué)習(xí)1.會認(rèn)8個生字，會寫13個生字。正確讀寫重點(diǎn)詞語。

2.有感情朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。

目標(biāo)

教學(xué)1.會認(rèn)8個生字，會寫13個生字。正確讀寫重點(diǎn)詞語。（重點(diǎn)）

重、難2.有感情朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想想畫面。（難點(diǎn)）

點(diǎn)

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀）

潛心自學(xué)：

1.認(rèn)真快速通讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，不認(rèn)識認(rèn)真記錄

的生字詞圈出來。

2.結(jié)合課文，理解詞語意思，認(rèn)讀下列詞語。

變成自言自語暴風(fēng)雨安心使勁倒

虛心對學(xué)：

探1.互讀生字、詞語，檢查自學(xué)成果。

2.用紅筆互相給出評定等級，并解決自學(xué)時遇到的疑難問虛心請教

題。下主人吱吱呀呀墻壁注意根本漂亮偶爾

學(xué)蜘蛛

方案一：我能帶領(lǐng)大家正確認(rèn)讀生字、詞語（說詞釋義、

展展示方法提

用詞說話、近反義詞）。

示；

示方案二：我們小組能有感情的朗讀課文（分角色、男女生每組展示結(jié)

PK）束后，其他

同學(xué)自由質(zhì)

疑或補(bǔ)充；

形近字組詞；

達(dá)標(biāo)臂（）撞（）墻（）曬（）

檢測壁（）憬（）薔（）灑（）

課后一、抄寫生字。

作業(yè)二、抄寫詞語。

總結(jié)

反思

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題12.總也倒不了的老屋課第2課授課人授課

時時時間

主備人羅吉燕審余連艷備課劉武琴課型新授課

核

成員劉萬花

品味語言，感受故事獨(dú)特的表達(dá)方式，并在反復(fù)朗讀中預(yù)測將要發(fā)生的故事。

學(xué)習(xí)并從課文中畫出相關(guān)的依據(jù)。

目標(biāo)

教學(xué)通過反復(fù)的朗讀，找出依據(jù)，預(yù)測將要發(fā)生的故事。

重、難

點(diǎn)

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(齊讀)

潛心自學(xué)：

自主學(xué)習(xí)課文，完成下列問題。

1.(1)老屋說：“再見，好了，我到了倒下的時候了！”

這句話在文中出現(xiàn)了幾次？分別在第幾自然段？用筆畫一

畫。

(2)有哪些小動物遇到了困難，需要老屋幫助？他們分別遇

到了什么困難？

探(3)老屋每一次都是怎么做的？

(4)你覺得老屋能倒下嗎？為什么？

2.如果你是老屋，幫助了那么多遇到困難的人，你的心里

學(xué)會怎么想？又會怎么去做？

開心互學(xué)：

1.課文是圍繞那句話來寫的？組內(nèi)交流喜歡的美詞佳句。

2.抽簽準(zhǔn)備展示方案。

方案一：讀了這篇課文，我來談?wù)勥@座老屋為什么總也倒

展

不了。

展示方法提

師：總結(jié)全文，歸納學(xué)法。

示示；

每組展示結(jié)

束后，其他

同學(xué)自由質(zhì)

疑或補(bǔ)充；

教師適時點(diǎn)

撥、點(diǎn)評。

聽寫詞語：

達(dá)標(biāo)暴風(fēng)雨注意根本蜘蛛因此自言自語使勁

檢測

課后還有誰遇到了困難，需要老屋幫助？按照文章的寫法，想

作業(yè)一想，寫一寫。

總結(jié)

反思

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題13.胡蘿卜先生的長胡子課2課時授課人授課

時時間

主備人羅吉燕審余連艷備課劉武琴課型新授課

核

成員劉萬花

1.借助閱讀，在觀察、想象、發(fā)現(xiàn)qL讓學(xué)生享受閱讀的情趣。

學(xué)習(xí)2.能有感情地朗讀課文，并在反復(fù)直月讀中體會故事蘊(yùn)含的道理，并學(xué)會有

理有據(jù)的預(yù)測故事將要發(fā)生的事情。

目標(biāo)3.合理地續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。

教學(xué)學(xué)會通過故事情節(jié)預(yù)測故事的發(fā)展。

重、難

點(diǎn)

課堂活動流程

活動環(huán)教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天有位特別的先生來到了我們的童話樂園里，

他是誰呢？

明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。(齊讀)

潛心自學(xué)：

內(nèi)容一：

1.認(rèn)真快速通讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，不認(rèn)識

的生字詞圈出來。

2.結(jié)合課文，理解詞語意思，認(rèn)讀下列詞語。

發(fā)愁濃密必須匆匆忙忙營養(yǎng)品風(fēng)箏吱吱呀呀

牢固繼續(xù)飄動

探內(nèi)容二：自主學(xué)習(xí)課文，完成下列問題。

1.在打開課文之前，讓我們看看胡蘿卜先生給我們布置了

哪些任務(wù)？

學(xué)2.胡蘿卜先生的胡子對自己來說是煩惱，對別人來說呢？

(1)胡蘿卜先生的長胡子幫助了小男孩解決了什么難題？

(2)還有可能幫助誰解決什么樣的難題？想一想，說一說。

(3)幫助鳥太太解決了什么難題？

2.能告訴我們這篇課文主要講了一件什么事？

虛心對學(xué)

1.互讀生字、詞語，檢查自研成果。

2.用紅筆互相給出評定等級，并解決自學(xué)時遇到的疑難

問題。

開心互學(xué)

1、課文是圍繞那句話來寫的？組內(nèi)交流喜歡的美詞佳句。

2、抽簽準(zhǔn)備展示方案。

以組為單位，展示學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥。

展

方案一：我能帶領(lǐng)大家正確認(rèn)讀生字、詞語（說詞釋義、

示用詞說話、近反義詞）。

方案二：我們小組能有感情的朗讀課文（分角色、男女生

PK）

方案三：讀了這篇課文，我知道這篇課文主要講了一件什

么事。

師：總結(jié)全文，歸納學(xué)法。

達(dá)標(biāo)完成課后習(xí)題一

檢測

課后完成課后習(xí)題二

作業(yè)

總結(jié)

反思

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題14.不會叫的狗課1課時授課人授課

時時間

主備人羅吉燕審余連艷備課劉武琴課型新授課

核

成員劉萬花

1.了解、體會童話這種文學(xué)體裁的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)2.初步掌握閱讀童話的基本方法。

3體.會蘊(yùn)藏在作品字里行間的思想感情與內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。

目標(biāo)

教學(xué)1.在閱讀理解中使童話的概念更清晰，初步掌握解讀童話的方法。

重、難2.想象力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

點(diǎn)3體.會、挖掘課文幽默的語言中所蘊(yùn)藏的關(guān)于社會和人生的思考。

課堂活動流程

活動環(huán)教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀）

潛心自學(xué)：

內(nèi)容一：

1.認(rèn)真快速通讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，不認(rèn)識

的生字詞圈出來。

2.結(jié)合課文，理解生字詞，認(rèn)讀下列詞語。

干嗎討厭批評來訪搞不清刀叉壓根兒

探

差不多陌生發(fā)怒緊張幸好委屈百發(fā)百中

內(nèi)容二：

學(xué)

1.想想文中一共出現(xiàn)幾只小動物？

2.公雞和杜鵑出于什么心理教這只狗叫的？教的時候表現(xiàn)怎么

樣？狗學(xué)的時候表現(xiàn)怎樣？從文中找關(guān)鍵性的詞語與句子。

虛心對學(xué)：

1.互讀生字、詞語，檢查自研成果。

2.用紅筆互相給出評定等級，并解決自學(xué)時遇到的疑難

問題。

3.狐貍為什么嘲笑它？從哪句話中你讀出了這種嘲笑

的。

開心互學(xué)：

1.男女同學(xué)比賽讀，看看誰讀的好。你們讀得很棒，為自

己掌聲鼓勵一下。

2.抽簽準(zhǔn)備展示方案。

以組為單位，展示學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥。

展

方案一：我能帶領(lǐng)大家正確認(rèn)讀生字、詞語（說詞釋義、

示用詞說話、近反義詞）。

方案二：我們小組能有感情的朗讀課文（分角色、男女生

PK）

方案三：我們小組知道文中寫了一個什么故事？這只狗為

什么要學(xué)叫？都向誰學(xué)了？

師：總結(jié)全文，歸納學(xué)法。

達(dá)標(biāo)

檢測完成課后習(xí)題］、2

課后作完成課后習(xí)題三

業(yè)

總結(jié)

反思

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題名字里的故事課1課時授課人授課

時時間

主備人羅吉燕審余連艷備課劉武琴課型口語交際

核

成員劉萬花

1、通過調(diào)查交流，了解自己名字里的故事。

學(xué)習(xí)2、敢于發(fā)表自己的意見，能清楚明白的向別人介紹自己名字里的故事。

3、樂于交流，在交談中能認(rèn)真傾聽，態(tài)度禮貌大方，能就自己感興趣的話

目標(biāo)題與人展開交談。

教學(xué)1、創(chuàng)設(shè)良好的口語交際情境，使學(xué)生樂于向大家介紹自己的名字。

重、難2、采用靈活多樣的交際活動，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對等口語交際的能

點(diǎn)力。

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀）

2、告訴你們，老師這個名字是我的爸爸媽媽給我取的，我

出生在一個美麗的秋天，我的父母就希望我的人生能夠像這秋

天的楓葉一樣紅紅火火的，所以就給我取陸秋紅這個名字了。

3、揭示課題：現(xiàn)在小朋友們都知道我名字里的故事了，老

師還不知道你名字里有些什么故事呢。課前老師讓小朋友向父

母了解你名字的來歷，現(xiàn)在愿意說給大家聽聽嗎？

）

內(nèi)容一：

L和同學(xué)說一說名字的含義或來歷，可以是關(guān)于自己名字

的，也可以是關(guān)于他人名字的。聽同學(xué)講的時候，如果有感興

趣的或不理解的內(nèi)容，可以向同學(xué)提出來。

注意：要學(xué)會傾聽，有不懂的地方，適時發(fā)問。別人講話

時，要有禮貌地回應(yīng)。

探2.通過交流，你有什么收獲？

全內(nèi)容二：

學(xué)1.每一組挑選一名同學(xué)，與全班同學(xué)互相交流，講明名字里蘊(yùn)含的

故事，說清父母對自己的期待或希望。注意：口齒清晰，講述完整具體。

2.聽了同學(xué)的發(fā)言，你有什么感受？

3.講講今后的打算。

以組為單位，展示學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥。

展

方案一：我能把名字里蘊(yùn)含的故事與全班同學(xué)一起分享，

示

說清父母對自己的期待或希望。

方案二：我聽了同學(xué)的分享，把我的感受告訴大家。

方案三：構(gòu)思起草，自改展示。

師：總結(jié)全文，歸納學(xué)法。

我相信下面還有很多小朋友們想知道其他老師或者同學(xué)們

達(dá)標(biāo)名字里的故事呢，你們也有一次采訪、交流的機(jī)會。去吧，和

檢測他們交個朋友，互相介紹一下自己。（師生交流、生生交流。）

課后了解家人名字的含義

作業(yè)

總結(jié)

反思

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題續(xù)寫故事課1課時授課人授課

時時間

主備人羅吉燕審余連艷備課劉武琴課型習(xí)作

核

成員劉萬花

1.了解續(xù)寫的相關(guān)知識；學(xué)習(xí)編寫習(xí)作提綱；積累」陽一件事寫清楚，

學(xué)習(xí)寫具體的方法。

2.通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作7相結(jié)合的方法為學(xué)

目標(biāo)生理清思路，使學(xué)生明白怎么寫，如何寫好等問題。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)作習(xí)慣及思維方式。

教學(xué)通過思維訓(xùn)練、創(chuàng)設(shè)情景、自主構(gòu)思與小組合作相結(jié)合的方法為學(xué)生理清思

重、難路，使學(xué)生明白怎么寫，如何寫好等問題。

點(diǎn)

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀）

潛心自學(xué)：

內(nèi)容一：提煉要點(diǎn)，明確要求。

書上這幅圖中提煉到的信息，即：只講了事情的開頭，沒

有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自

己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚，寫具體。

內(nèi)容二：創(chuàng)設(shè)情景，師生續(xù)編故事。

探1.談話出示語言片斷：（既然根據(jù)材料續(xù)編故事，那么我

們就得弄清材料內(nèi)容。）

2.研讀材料：從這段話中，你了解了些什么？（四要

學(xué)素：時、地、人、事、起因）

3.師生口頭共同續(xù)編故事

4.把最后這幅圖的想象，用你手中的筆續(xù)編下來。

虛心對學(xué)

1.對子間交流你想象到的內(nèi)容，相互說一說。。

2.用紅筆互相給出評定等級，并解決自學(xué)時遇到的疑難問

題

開心互學(xué)

小組合作交流，互幫互學(xué)，為班級展示做準(zhǔn)備。

1.把你續(xù)編的方法與組內(nèi)同學(xué)分享。

2.抽簽準(zhǔn)備展示方案。

以組為單位，展示學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥。

展方案一：我來分享我們組為什么打算為李曉明慶祝生日。

方案二：我能分享我們組為李曉明的生日做了哪些準(zhǔn)備。

示方案三：構(gòu)思起草，自改展示。

師：總結(jié)全文，歸納學(xué)法。

續(xù)編故事

達(dá)標(biāo)

檢測

課后

作業(yè)

總結(jié)

反思

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題語文園地四課2課時授課人授課

時時間

主備人羅吉燕審余連艷備課劉武琴課型新授課

核

成員劉萬花

1.會用查字典的方式認(rèn)生字。

學(xué)習(xí)2.學(xué)會用預(yù)測的方法理解文章意思。

3.掌握“假、幾”等多音字，積累四字詞語，熟悉引號的用法。

目標(biāo)4.積累關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語。

教學(xué)1.學(xué)會用預(yù)測的方法理解文章意思。

重、難2.掌握“假、幾”等多音字，積累四字詞語，熟悉引號的用法。

點(diǎn)

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

2.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀）

內(nèi)容一：

—A、交流平臺。

1.通過本單元的學(xué)習(xí)，你覺得預(yù)測有什么好處？

2.為了更好地做出正確的預(yù)測，你有什么好的辦法嗎？

二、識字加油站。

1.同學(xué)們先用字典查“典、基”等生字。

探2.同桌間相互檢查、互相指正。

三、詞句段運(yùn)用。

1.讀準(zhǔn)加點(diǎn)的字音

學(xué)2.下列成語有什么特點(diǎn)？你還能說出這樣的成語嗎？

3.讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

四、日積月累。

1.小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自

己的收獲，對自己感興趣的問題進(jìn)行探討。

2.小組朗讀。師生對讀，齊讀。

4.看誰最先背下來。

5.背誦比賽。

以組為單位，展示學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)撥。

展方案一：我們組為了更好地做出正確的預(yù)測，有以下幾點(diǎn)“預(yù)

測”讀書方法。

示方案二：我們組知道這三組成語的構(gòu)成有什么特點(diǎn)，還能說出

類似的成語。

方案三：我們組能根據(jù)四句話的意思、，判斷這四句話是有關(guān)哪

方面的名言。

師：總結(jié)全文，歸納學(xué)法。

1.給多音字注音。

達(dá)標(biāo)2.抄寫句子，注意引號的用法。

檢測

課后1.聽寫9個數(shù)字成語。

作業(yè)2.默寫4句諺語。

總結(jié)

反思

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題17古詩三首課第1課授課人授課

望天門山時時時間

主備人劉武琴審余連艷備課羅吉燕課型新授課

核

成員劉萬花

1、我要本課認(rèn)識“亦、妝”2個字。會寫“斷、楚、孤、帆"4個字。

學(xué)習(xí)2、我要有感情朗讀背誦兩首古詩。并會默寫《望天門山》。

3、我要用自己的話說說詩句的意思，感受詩中描寫的景物，體會詩人的感

目標(biāo)情,激發(fā)自己熱愛祖國山河的情感。

教學(xué)1、有感情朗讀背誦兩首詩，并能用自己的話說說詩句的意思。

重、難2、難點(diǎn)：理解詩句意思，體會古詩所描繪的美景及特點(diǎn)。

點(diǎn)

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

導(dǎo)學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀）

了解作者：

詩人李白，生活在我國唐朝鼎盛時期，他喜愛游山玩水，

曾走遍祖國名山大川，留下了許多贊美祖國山河的詩歌。這節(jié)

課，讓我們跟隨大詩人李白，去感受長江、天門山的雄偉壯觀

吧！

任務(wù)一：我會讀

1、我想讀一讀這首寫景的古詩。

天門/中斷〃楚江/開,碧水/東流〃至此/回。

兩岸/青山〃相對/出，孤帆/一片〃日邊/來。

2、我要和同桌讀一讀，互相幫助進(jìn)步快！

3、我要認(rèn)真看老師在黑板上范寫，把生字寫正確寫規(guī)范。

任務(wù)二：我會理解

探1、我能聯(lián)系課文中注釋，借助工具書，或請教老師同學(xué)，

看著插圖，想一想詩句的意思，并練習(xí)用自己的話說出來。

2、我想和學(xué)習(xí)小組的伙伴交流一下詩句的意思。

學(xué)任務(wù)三：我會悟

1、想象畫面，感情朗讀：

在誦讀這首詩時，我仿佛看到了詩人看到的美景：雄偉的

（）山，（）的長江水，乘風(fēng)破浪的（），

?。≌媸菤鈩莺剖?，奇險壯觀呀！假如我是詩人李白，我會這

樣吟誦《望天門山》……

3、背誦：這么美的詩我要永遠(yuǎn)留在自己的記憶中。

方案一：我會正確書寫生字：斷楚至孤帆

展方案二：我會讀得有感情。

示

1、生字盤點(diǎn)：

達(dá)標(biāo)“斷”共（）筆，第七筆是（）組詞（）。

檢測“楚”共（）筆，部首是（）組詞（）。

2、背誦《望天門山》

課后1、默寫古詩

作業(yè)

望天門山

總結(jié)

反思

思南縣雙龍小學(xué)“四環(huán)一體，全人課堂”

三年級語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

課題17古詩三首課第2課授課人授課

飲湖上初晴后雨時時時間

主備人劉武琴審余連艷備課羅吉燕課型新授課

核

成員劉萬花

1、我要認(rèn)識“亦、妝”兩個字，有感情有節(jié)奏朗讀古詩，背誦古詩。

學(xué)習(xí)2、我要大膽用自己的話說說詩句的意思，體會詩人的感情。

3、我要激發(fā)自己熱愛祖國河山的感情

目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀古詩，背誦古詩。

重、難難點(diǎn)：用自己的話說說詩句的意思，體會詩人的感情。

點(diǎn)

課堂活動流程

活動環(huán)活動內(nèi)容教師活動

節(jié)

導(dǎo)學(xué)1、上節(jié)課我們欣賞了李白筆下雄偉壯觀的美景，今天我們再跟

隨詩人蘇軾去人間美景一一西湖去游覽一番吧！

這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀）

內(nèi)容一：

自由誦讀，初步感悟

1、我能借助拼音讀古詩，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、我能讀好下列字詞，還可以借助注釋理解意思。

滋潮lianyon空蒙kongmeng

淡妝濃抹danzhuangnongmd相宜xiangyl

3、我能流利讀通詩句：邊讀邊體會詩的朗讀節(jié)奏。

探水光\敝涌\晴\方好，山色'空蒙\雨\亦奇。

欲把'西湖\比\西子，淡妝\濃抹\總\相宜。

誦讀時要突出“晴”“雨”“西子”“總”等詞語。

學(xué)內(nèi)容二：

熟讀成誦，體會詩意

1、這么美的詩，我要多讀幾遍，并邊讀邊想象畫面。

2、體會詩意。我從這首詩中讀懂了什么？還不懂什么？標(biāo)記下

來想辦法弄懂后，說一說詩句的意思。

通過學(xué)習(xí)，我知道了題目“飲湖上初晴后雨”的意思是詩人在

西湖（），起初湖上（