2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 Unit 1 Point to the door第一課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit1Pointtothedoor第一課時(shí)教案外研版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為外研版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3Unit1Pointtothedoor的第一課時(shí)教案。本節(jié)課主要內(nèi)容圍繞著日常生活中的常見(jiàn)物品和地點(diǎn)展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生詞：door,window,desk,chair,teacher'soffice,office,school,library等。

2.掌握句型：What'sthis?It's...和Pointto...Please.

3.學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句：Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.

4.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)對(duì)Module3Unit1的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的常見(jiàn)物品和地點(diǎn)，學(xué)生能夠了解和識(shí)別人與物之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和文化意識(shí)。具體來(lái)說(shuō)：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的主要詞匯和句型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。通過(guò)模仿和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將能夠提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的常見(jiàn)物品和地點(diǎn)，學(xué)生能夠了解和識(shí)別人與物之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將能夠了解英語(yǔ)中對(duì)于物品和地點(diǎn)的表達(dá)方式，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過(guò)觀察和思考，理解和識(shí)別人與物之間的關(guān)系。通過(guò)問(wèn)答和指認(rèn)等活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生詞，包括door,window,desk,chair,teacher'soffice,office,school,library等。教師需要針對(duì)這些詞匯進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

（2）句型教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)是掌握句型What'sthis?It's...和Pointto...Please.教師需要通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

（3）一般疑問(wèn)句教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.教師需要通過(guò)問(wèn)答練習(xí)，讓學(xué)生掌握這些疑問(wèn)句的構(gòu)成和回答方式。

（4）聽(tīng)力訓(xùn)練：本節(jié)課的重點(diǎn)是提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。教師需要選用合適的聽(tīng)力材料，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能正確回答問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對(duì)于一些表示地點(diǎn)和物品的詞匯，如teacher'soffice,office,school,library等，學(xué)生可能不太熟悉。教師需要通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助手段，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于句型What'sthis?It's...和Pointto...Please.的運(yùn)用感到困難。教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和情景模擬，讓學(xué)生熟練掌握并能夠靈活運(yùn)用。

（3）一般疑問(wèn)句的理解和使用：學(xué)生可能對(duì)于一般疑問(wèn)句Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.的構(gòu)成和回答方式不太理解。教師需要通過(guò)問(wèn)答練習(xí)和解釋，幫助學(xué)生掌握這些疑問(wèn)句的正確使用方法。

（4）聽(tīng)力理解：對(duì)于聽(tīng)力材料，學(xué)生可能存在理解困難。教師需要通過(guò)重復(fù)播放、逐句講解等方式，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)建真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生在實(shí)際的交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如，模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生指認(rèn)并描述教室中的物品。

（2）交際法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。例如，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演老師和學(xué)生，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)物品，用英語(yǔ)介紹該物品的特點(diǎn)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生放松心情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課導(dǎo)入：利用圖片、實(shí)物等展示本節(jié)課的主要詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。

（3）課堂講解：通過(guò)講解和示范，讓學(xué)生掌握本節(jié)課的主要內(nèi)容。

（4）小組活動(dòng)：讓學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演、問(wèn)答等互動(dòng)活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）聽(tīng)力練習(xí)：播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)懂并回答相關(guān)問(wèn)題。

（6）總結(jié)與作業(yè)布置：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的主要詞匯、句型和教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放相關(guān)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（3）在線工具：利用在線翻譯、語(yǔ)音識(shí)別等工具，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)英語(yǔ)。

（4）實(shí)物和圖片：準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)物和圖片，讓學(xué)生在觀察和指認(rèn)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Pointtothedoor》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要指認(rèn)門(mén)或窗戶的情況？”例如，當(dāng)你進(jìn)入一個(gè)陌生的房間時(shí)，你可能需要指認(rèn)出門(mén)或窗戶的位置。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)指認(rèn)日常物品的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的主要詞匯和句型。詞匯包括door,window,desk,chair等，句型包括What'sthis?It's...和Pointto...Please.這些詞匯和句型是進(jìn)行日常交流的基礎(chǔ)。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語(yǔ)指認(rèn)教室中的物品。例如，老師問(wèn)：“What'sthis?”學(xué)生回答：“It'sadoor.”或者“It'sawindow.”這樣的交流可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的正確使用。對(duì)于一般疑問(wèn)句Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.的理解和使用，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與日常物品指認(rèn)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何在陌生的環(huán)境中找到洗手間或圖書(shū)館。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何用英語(yǔ)指認(rèn)日常物品。例如，老師指向一個(gè)物品，學(xué)生需要用英語(yǔ)說(shuō)出它的名稱。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用所學(xué)詞匯和句型”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)指認(rèn)日常物品的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和使用本節(jié)課的主要詞匯，如door,window,desk,chair等，并在實(shí)際場(chǎng)景中正確指認(rèn)。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型What'sthis?It's...和Pointto...Please.進(jìn)行日常交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力將得到提高，能夠更好地聽(tīng)懂并理解英語(yǔ)對(duì)話和指令。

4.跨文化交際：通過(guò)學(xué)習(xí)日常物品和地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)方式，學(xué)生能夠了解和適應(yīng)不同文化背景下的交流方式，提高他們的跨文化交際能力。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠通過(guò)觀察和思考，理解和識(shí)別人與物之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

7.合作精神：通過(guò)分組討論和成果分享，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力將得到鍛煉，學(xué)會(huì)與他人合作并共同解決問(wèn)題。

8.語(yǔ)言運(yùn)用能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力將得到提升，能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流和表達(dá)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：詞匯理解

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)給定的圖片或情境，正確使用本節(jié)課的主要詞匯進(jìn)行指認(rèn)和描述。

舉例：給出一張教室的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的物品，如“Thisisadoor.It'swhiteandmadeofwood.”。

2.題型二：句型練習(xí)

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)給定的情境，正確使用What'sthis?It's...和Pointto...Please.進(jìn)行交流。

舉例：老師指向一個(gè)物品，學(xué)生需要用What'sthis?It's...的句型進(jìn)行回答，如“What'sthis?It'sachair.”。

3.題型三：聽(tīng)力理解

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)所聽(tīng)到的對(duì)話或指令，正確指認(rèn)和理解日常物品和地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)。

舉例：播放一段對(duì)話，其中涉及到指認(rèn)物品和地點(diǎn)，學(xué)生需要根據(jù)對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行指認(rèn)，如“Isthistheteacher'soffice?No,itisn't.”。

4.題型四：角色扮演

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)給定的情境，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流。

舉例：學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如游客和導(dǎo)游，用英語(yǔ)介紹和指認(rèn)日常物品和地點(diǎn)。

5.題型五：綜合應(yīng)用

題型描述：學(xué)生需要根據(jù)給定的任務(wù)，綜合運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型，進(jìn)行實(shí)際操作或解決問(wèn)題。

舉例：給出一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生分組討論如何在陌生的環(huán)境中找到洗手間，并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主要詞匯和句型，如door,window,desk,chair,What'sthis?It's...,Pointto...Please.

②重點(diǎn)詞：door,window,desk,chair,teacher'soffice,office,school,library等。

③重點(diǎn)句：What'sthis?It's...,Pointto...Please.,Isthis...?Yes,itis.No,itisn't.

④藝術(shù)性和趣味性：在板書(shū)設(shè)計(jì)中，可以使用圖片、顏色和圖形來(lái)增加藝術(shù)性和趣味性。例如，可以使用不同顏色的筆來(lái)區(qū)分詞匯和句型，使用圖片來(lái)展示物品和地點(diǎn)，使用圖形來(lái)表示動(dòng)作。

⑤激發(fā)學(xué)生興趣：通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，通過(guò)展示有趣的圖片和顏色，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、互動(dòng)交流情況和詞匯句型的正確使用情況。例如，記錄學(xué)生在回答問(wèn)題、進(jìn)行角色扮演和聽(tīng)力練習(xí)中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的積極參與程度、觀點(diǎn)表達(dá)和問(wèn)題解決能力。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生在討論和分享過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)清晰度和邏輯性。