五年級上冊音樂教案-1 《清晨》 人音版 （五線譜）

五年級上冊音樂教案-1《清晨》人音版（五線譜）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級上冊音樂教案-1《清晨》人音版（五線譜）課程基本信息1.課程名稱：《清晨》音樂教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

一、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)唱歌曲《清晨》。

2.識譜練習(xí)：五線譜基礎(chǔ)認(rèn)識。

3.音樂欣賞：感受音樂中的清晨氛圍。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握歌曲《清晨》的旋律，并能熟練演唱。

2.使學(xué)生理解五線譜的基本知識，能識別簡單的五線譜符號。

3.培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂帶來的美好情感。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：介紹歌曲背景，引導(dǎo)學(xué)生想象清晨的美好景色。

2.歌曲學(xué)習(xí)：講解歌詞，示范演唱，指導(dǎo)學(xué)生跟唱。

a.分組練習(xí)，互相糾正發(fā)音。

b.全班合唱，加強(qiáng)集體協(xié)作。

3.識譜教學(xué)：結(jié)合五線譜教材，講解五線譜的基礎(chǔ)知識。

a.認(rèn)識五線譜的線和間。

b.學(xué)習(xí)高音譜號、低音譜號及其對應(yīng)的音高。

4.音樂欣賞：播放歌曲《清晨》，引導(dǎo)學(xué)生閉眼聆聽，感受音樂中的清晨氛圍。

5.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五線譜的重要性。

四、課后作業(yè)

1.家長監(jiān)督下，學(xué)生熟練演唱歌曲《清晨》。

2.家長協(xié)助學(xué)生復(fù)習(xí)五線譜知識，鞏固所學(xué)。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生歌曲演唱情況。

2.課后作業(yè)完成質(zhì)量。

3.課堂參與度和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升音樂審美：通過學(xué)唱《清晨》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂美的感知和鑒賞能力，激發(fā)對生活美好的向往。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力：通過歌曲練習(xí)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)自信、大膽的個性。

3.掌握基本音樂知識：結(jié)合五線譜教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的音樂理論知識，提高音樂素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在音樂實踐中探索新知識，激發(fā)創(chuàng)新意識，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

a.歌曲演唱：熟練掌握歌曲《清晨》的旋律、節(jié)奏和歌詞，能自信地演唱。

-旋律掌握：確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出每個音符，特別是跳躍音和高音。

-節(jié)奏感知：培養(yǎng)學(xué)生對歌曲節(jié)奏的敏感度，保證節(jié)奏正確、穩(wěn)定。

b.五線譜知識：理解五線譜的基本結(jié)構(gòu)，包括五線、四間及其所對應(yīng)的音高。

-線與間的識別：學(xué)生需要能夠辨識五線譜上的線和間，并與之對應(yīng)的音高。

-譜號認(rèn)識：掌握高音譜號和低音譜號的意義和用法。

c.音樂情感表達(dá)：通過歌曲《清晨》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并表達(dá)出音樂的清晨氛圍和情感。

-情感傳達(dá)：指導(dǎo)學(xué)生通過音色、強(qiáng)弱等演唱技巧來表達(dá)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

a.音準(zhǔn)控制：對于五年級學(xué)生來說，準(zhǔn)確控制音高是一項挑戰(zhàn)，尤其是高音部分。

-突破方法：通過反復(fù)練習(xí)，教師可以采用音階練習(xí)幫助學(xué)生提高音準(zhǔn)控制能力。

b.五線譜記憶：記住五線譜中各個線和間對應(yīng)的音高，對于初學(xué)者來說有一定難度。

-突破方法：設(shè)計互動游戲，如“找音符”等，增強(qiáng)學(xué)生對五線譜的記憶。

c.情感融入：學(xué)生往往難以將情感融入歌聲中，使演唱顯得生硬。

-突破方法：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景想象，或通過身體語言和面部表情的練習(xí)來幫助學(xué)生更好地表達(dá)情感。

d.節(jié)奏穩(wěn)定性：保持歌曲節(jié)奏的穩(wěn)定性是學(xué)生需要克服的另一個難點(diǎn)。

-突破方法：使用節(jié)拍器或拍手等方式，幫助學(xué)生建立穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生人手一本《五年級上冊音樂》教科書，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備《清晨》歌曲的五線譜副本，供學(xué)生在課堂上跟隨練習(xí)。

-提供五線譜基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)資料，幫助學(xué)生理解和記憶五線譜的構(gòu)成和音符位置。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與清晨主題相關(guān)的圖片，如日出、晨霧等，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生進(jìn)入音樂情境。

-制作五線譜基礎(chǔ)知識圖表，包括五線四間、譜號的識別，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-搜集《清晨》歌曲的演奏視頻，讓學(xué)生在課后觀看，加深對歌曲旋律和情感的理解。

-準(zhǔn)備節(jié)奏練習(xí)的音頻文件，幫助學(xué)生練習(xí)穩(wěn)定的節(jié)奏感。

3.實驗器材：

-本節(jié)課雖不涉及實驗，但如果需要示范樂器或音響效果，準(zhǔn)備相應(yīng)的樂器（如鋼琴、吉他）和音響設(shè)備。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，方便學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和討論。

-在教室前方設(shè)置講臺和多媒體設(shè)備，用于展示圖片、視頻和五線譜資料。

-確保教室音響設(shè)備良好，以便播放歌曲和節(jié)奏練習(xí)。

-如果空間允許，可以在教室一角設(shè)置一個小的表演區(qū)域，鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行演唱展示。

5.其他：

-準(zhǔn)備白板和記號筆，用于即時記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋。

-準(zhǔn)備課堂評價表格，用于記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)。

-確保網(wǎng)絡(luò)連接順暢，以便于實時查找和播放網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放《清晨》歌曲預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前熟悉歌曲旋律，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“歌曲《清晨》給你什么樣的感覺？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確音樂教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組合作演唱，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示清晨相關(guān)的圖片和視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題，如“你們在清晨喜歡做什么？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解五線譜的基礎(chǔ)知識，結(jié)合《清晨》歌曲實例幫助學(xué)生理解。

-突出五線譜的線和間對應(yīng)音高的重點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

-設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞五線譜知識展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過《清晨》歌曲的演唱練習(xí)，讓學(xué)生掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏的操作方法。

-設(shè)計實踐活動，如小組合唱，讓學(xué)生在實踐中體驗音樂知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對五線譜知識進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)五線譜的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-安排隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對五線譜知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

-針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

-介紹五線譜的演變歷史和相關(guān)音樂家的故事，拓寬學(xué)生的知識視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合《清晨》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的五線譜知識和歌曲《清晨》，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如熟練演唱《清晨》和五線譜識記練習(xí)。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.歌曲演唱能力：

-學(xué)生能夠熟練地演唱歌曲《清晨》，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，情感表達(dá)自然。

-通過歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和自信心得到提升，能夠大膽地在同學(xué)面前演唱。

2.五線譜知識掌握：

-學(xué)生掌握了五線譜的基本結(jié)構(gòu)，能夠識別五線譜上的線和間，并與之對應(yīng)的音高。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用五線譜進(jìn)行簡單的識譜演唱，提高了音樂閱讀能力。

3.音樂欣賞與情感體驗：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《清晨》，能夠感知和欣賞音樂中的清晨氛圍，對音樂的情感內(nèi)涵有更深的理解。

-學(xué)生能夠在音樂欣賞中表達(dá)自己的情感體驗，對音樂的審美能力得到提高。

4.團(tuán)隊合作與溝通能力：

-在小組討論和合唱練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，提高了團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生在互動探究中勇于提出自己的觀點(diǎn)，溝通能力得到鍛煉。

5.創(chuàng)新思維與實踐能力：

-學(xué)生在音樂實踐中嘗試創(chuàng)新，如自編動作、即興演唱等，激發(fā)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在實踐中體驗音樂知識的應(yīng)用，提高了實踐能力和解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣與積極性：

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂參與度明顯提高。

-學(xué)生在課后主動練習(xí)音樂，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。

7.知識拓展與學(xué)科素養(yǎng)：

-學(xué)生對五線譜的演變歷史和音樂家的故事有所了解，拓寬了知識視野。

-學(xué)生關(guān)注音樂學(xué)科前沿動態(tài)，學(xué)科素養(yǎng)得到提升。

8.課后作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，熟練演唱《清晨》和完成五線譜識記練習(xí)。

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出較高的準(zhǔn)確率，學(xué)習(xí)效果得到鞏固。作業(yè)布置與反饋（一）作業(yè)布置

1.歌曲演唱作業(yè)：

-家長協(xié)助錄制學(xué)生演唱《清晨》的視頻，要求音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，情感表達(dá)自然。

-學(xué)生在課后自行練習(xí)歌曲《清晨》，注意提高高音部分的演唱技巧。

2.五線譜知識作業(yè)：

-完成五線譜基礎(chǔ)知識練習(xí)題，包括線和間的識別、譜號的掌握等。

-選擇一首簡單的歌曲，嘗試用五線譜進(jìn)行識譜演唱。

3.音樂欣賞與情感表達(dá)作業(yè)：

-學(xué)生聆聽不同的清晨主題音樂，寫下自己的情感體驗和感受。

-分享一首自己喜愛的清晨音樂，介紹音樂的特點(diǎn)和喜歡的理由。

（二）作業(yè)反饋

1.歌曲演唱反饋：

-批改學(xué)生演唱視頻，關(guān)注音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)，給予及時的表揚(yáng)和鼓勵。

-針對學(xué)生的不足，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)呼吸控制、注意音高轉(zhuǎn)換等。

2.五線譜知識反饋：

-對學(xué)生完成的練習(xí)題進(jìn)行批改，指出錯誤并分析原因。

-給出針對性的指導(dǎo)，如加強(qiáng)五線譜的記憶方法、提高識譜速度等。

3.音樂欣賞與情感表達(dá)反饋：

-鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的情感體驗，對學(xué)生的感受給予肯定和指導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂作品中的細(xì)節(jié)，提高音樂鑒賞能力。

（三）作業(yè)評價

1.歌曲演唱評價：

-評價標(biāo)準(zhǔn)：音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)、演唱技巧。

-評價方式：教師評價、家長評價、同學(xué)互評。

2.五線譜知識評價：

-評價標(biāo)準(zhǔn)：五線譜識別、音高掌握、識譜速度。

-評價方式：練習(xí)題成績、課堂表現(xiàn)、小組討論參與度。

3.音樂欣賞與情感表達(dá)評價：

-評價標(biāo)準(zhǔn)：情感體驗、音樂鑒賞能力、分享與表達(dá)能力。

-評價方式：情感體驗日記、課堂分享、小組討論。

（四）作業(yè)改進(jìn)與提高

1.針對學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問題，制定針對性的改進(jìn)計劃，幫助學(xué)生提高。

-如組織課后輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生五線譜知識的掌握。

-通過歌曲練習(xí)，提高學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

2.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，從同伴互助中汲取經(jīng)驗。

-組織學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱展示，提高學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。

-開展音樂欣賞活動，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-對學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-針對學(xué)生的不足，與家長保持溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.題目：《清晨》這首歌曲主要表現(xiàn)了哪種情感？

答案：這首歌曲主要表現(xiàn)了清晨的寧靜和美好。

2.題目：五線譜中，從下往上數(shù)第三條線對應(yīng)的音符是什