三年級下學(xué)期綜合實踐活動 《種花生》 教案

三年級下學(xué)期綜合實踐活動《種花生》教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：三年級下學(xué)期綜合實踐活動《種花生》

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2022年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過觀察、記錄和分析種花生的過程，培養(yǎng)觀察力和實驗操作能力，掌握基本的科學(xué)探究方法。

2.實踐操作能力：學(xué)生通過親自動手種植花生，培養(yǎng)動手操作能力，學(xué)會合作和分工，提高解決問題的能力。

3.環(huán)境保護(hù)意識：學(xué)生在種植花生的過程中，了解植物生長的需要，培養(yǎng)愛護(hù)植物和環(huán)境保護(hù)的意識。

4.團(tuán)隊合作能力：學(xué)生通過小組合作種植花生，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，學(xué)會傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

5.創(chuàng)新思維能力：學(xué)生在種植花生的過程中，鼓勵提出問題，尋找解決問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的生物知識，如植物的生長過程，他們也具備了一些基本的科學(xué)探究方法，如觀察、實驗操作等。學(xué)生在生活中可能接觸過花生，對花生有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對實踐活動感興趣，他們喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和實驗操作能力，能夠進(jìn)行簡單的科學(xué)探究。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和實踐活動來完成任務(wù)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在種植花生的過程中，學(xué)生可能對一些具體的操作步驟不熟悉，如如何正確播種、澆水等。另外，學(xué)生可能對植物生長的過程中的變化不太了解，需要觀察和記錄。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作中可能遇到溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師引導(dǎo)和協(xié)助解決。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、花盆、花生種子、工具箱（包括鏟子、水壺等）、植物生長日記本、顯微鏡等。

2.課程平臺：無特殊課程平臺需求，使用教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、種植花生的視頻資料、植物生長知識小游戲等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、實驗操作、小組合作、討論、記錄、分享等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《種花生》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有親手種過植物呢？”相信很多人都有過這樣的經(jīng)歷。那么，你們知道種花生需要哪些步驟嗎？這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索種花生的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解花生的基本概念。花生是一種常見的植物，它的果實是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖巢?。花生需要陽光、水分和土壤等生長條件，只有滿足了這些條件，花生才能順利生長。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了種植花生過程中可能遇到的問題以及如何解決這些問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)花生的生長條件和如何解決種植過程中遇到的問題這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與種植花生相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示花生的生長過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何提高花生的產(chǎn)量”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了花生的基本概念、生長過程和如何提高產(chǎn)量。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對種植花生的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.植物生長知識：提供關(guān)于植物生長的更多知識，如不同植物的生長條件、生長過程等。

2.農(nóng)業(yè)技術(shù)資料：介紹一些農(nóng)業(yè)技術(shù)，如如何正確播種、施肥、澆水等。

3.環(huán)境保護(hù)資料：提供一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的資料，如如何保護(hù)植物、土壤和水資源等。

4.科學(xué)實驗器材：提供一些與植物生長實驗相關(guān)的器材，如放大鏡、溫度計等。

5.觀察記錄表：提供一份觀察記錄表，用于學(xué)生記錄植物生長的過程和變化。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步了解植物生長的相關(guān)知識，深入探究不同植物的生長條件和生長過程。

2.學(xué)生可以嘗試種植其他植物，如豆芽、蔬菜等，通過實踐操作，更好地理解植物生長的過程和技術(shù)。

3.學(xué)生可以參與社區(qū)或?qū)W校的綠化活動，親身體驗植物種植和環(huán)境保護(hù)的實踐，提高環(huán)保意識。

4.學(xué)生可以利用科學(xué)實驗器材，進(jìn)行更深入的植物生長實驗，如觀察植物的根系生長、光合作用等。

5.學(xué)生可以定期觀察記錄植物的生長過程，通過記錄和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。課后拓展一、拓展內(nèi)容

1.閱讀材料：《花生的故事》、《植物的生長奇跡》等，了解花生的種植、生長和利用過程。

2.視頻資源：《植物的生長過程》紀(jì)錄片，觀察和了解不同植物的生長過程。

3.實驗操作：在家中或?qū)W校實驗室內(nèi)進(jìn)行不同的植物生長實驗，如探究不同土壤對植物生長的影響。

4.環(huán)境保護(hù)活動：參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)境保護(hù)活動，如植樹、綠化等，提高環(huán)保意識。

5.觀察記錄：持續(xù)觀察和記錄植物的生長過程，分析植物生長的變化和原因。

二、拓展要求

1.學(xué)生可以利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入研究植物生長的相關(guān)知識。

2.學(xué)生可以針對拓展內(nèi)容提出問題，與同學(xué)或教師進(jìn)行討論和交流，獲得解答和幫助。

3.學(xué)生可以結(jié)合拓展內(nèi)容和課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于植物生長的短文，表達(dá)自己的理解和觀點。

4.學(xué)生可以積極參與環(huán)境保護(hù)活動，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實際生活中，提高環(huán)保意識和行動力。

5.學(xué)生可以通過觀察記錄，培養(yǎng)觀察力和數(shù)據(jù)分析能力，探究植物生長的規(guī)律和影響因素。教學(xué)反思今天的課，我讓學(xué)生們通過種花生的實踐活動，了解了植物生長的過程，培養(yǎng)他們的實踐操作能力和團(tuán)隊合作意識。從學(xué)生們的表現(xiàn)來看，他們對于種花生的過程非常感興趣，參與度很高，這讓我感到很高興。

在教學(xué)過程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、記錄和分析種花生的過程，培養(yǎng)他們的觀察力和實驗操作能力。學(xué)生們通過動手操作，親身體驗了植物生長的過程，對于植物生長的條件和需求有了更直觀的認(rèn)識。這也讓我認(rèn)識到，實踐活動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在團(tuán)隊合作中，有些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不愿意主動參與和承擔(dān)任務(wù)。這導(dǎo)致部分小組在討論和實驗操作中進(jìn)展緩慢。對此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和解決問題的能力。

此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于植物生長的知識掌握得不夠扎實。這導(dǎo)致他們在解決問題時，缺乏必要的理論支持。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)，幫助他們建立扎實的知識體系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①種花生的準(zhǔn)備：首先，介紹花生的基本概念，讓學(xué)生了解花生是一種常見的植物，它的果實是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖巢摹＝又?，講解種花生所需的材料和工具，如花盆、花生種子、工具箱（包括鏟子、水壺等）。

②種花生的過程：首先，示范如何正確播種、施肥、澆水等，讓學(xué)生了解種花生的基本步驟。接著，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，親身體驗種植花生的過程，培養(yǎng)他們的實踐操作能力。

③觀察和記錄：首先，教會學(xué)生如何觀察花生的生長變化，如植株的高度、葉子的顏色等。接著，指導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察力和記錄能力。

④成果展示與討論：首先