部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《一個(gè)豆莢里的五粒豆》精美課件

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一個(gè)豆莢里的五粒豆語(yǔ)文要素:閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。單元主題：人文主題——提問(wèn)習(xí)作要求:寫(xiě)一個(gè)人，注意把印象最深的地方寫(xiě)出來(lái)。閱讀時(shí)，從不同的角度去提問(wèn)，能激發(fā)思考，帶來(lái)更多的閱讀收獲。本單元，我們要用提問(wèn)的方法來(lái)學(xué)習(xí)課文?，F(xiàn)在從學(xué)習(xí)第一篇課文開(kāi)始。

安徒生（1805—1875），丹麥童話作家。安徒生生于一個(gè)鞋匠家庭，童年生活貧苦。代表作有《丑小鴨》《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等。他的作品想象豐富，情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言樸素。作者簡(jiǎn)介豆莢豌豆理解字詞wān左窄右寬重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左邊“豆”的最后一筆提和右邊“宛”的第五筆橫撇相互避讓。（1）讀到這個(gè)題目，你最想知道的是什么？閱讀提示：課文圍繞“一個(gè)豆莢里的五粒豆”講了些什么？五粒豆有什么特點(diǎn)？五粒豆會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？（2）有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

本文講述了豆莢里的五粒豆，在成熟裂開(kāi)后，分別飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。課文內(nèi)容豆莢豌豆按照舒適黑暗恐怕僵硬預(yù)感揭曉玩具槍

青苔囚犯耐心探出愉快

窗框曾經(jīng)水筧洋溢水溝豆莢豌豆按照舒適黑暗恐怕僵硬預(yù)感揭曉玩具槍

青苔

囚犯耐心探出愉快窗框曾經(jīng)水筧洋溢水溝táiwān

jiānɡkuànɡyìànqiúyùjiē

讀一讀預(yù)苔揭僵按豌囚框溢請(qǐng)大聲讀出你所看到的生字，讀對(duì)者即可獲得一次攻擊僵尸的機(jī)會(huì)五粒豌豆有什么特點(diǎn)？各自發(fā)生了什么故事？根據(jù)課文內(nèi)容，填一填。第一粒豆第二粒豆接下里的兩粒最后一粒豆A1

A.飛向廣闊的天地B.飛進(jìn)太陽(yáng)里去C.飛得最遠(yuǎn)D.該怎么樣就怎么樣1.被鴿子吃掉2.落到臟水溝里漲得大大的3.變成了“一個(gè)小花園”我們根據(jù)課題提出問(wèn)題，嘗試去解決，就了解了故事的主要內(nèi)容?？磥?lái)，提問(wèn)對(duì)我們學(xué)習(xí)課文很有幫助。剛才讀課文的時(shí)候，你們有什么疑問(wèn)嗎？

默讀課文，自主提問(wèn)并記錄。

靜靜地讀課文，你會(huì)冒出很多問(wèn)題。把這些問(wèn)題及時(shí)記在便利貼上。一張便利貼寫(xiě)一個(gè)問(wèn)題，貼在課文相應(yīng)的位置。閱讀提示：

讀完課文后，你提出了哪些問(wèn)題？按照下面的流程形成小組問(wèn)題清單。組內(nèi)交流自己提出的問(wèn)題。合并重復(fù)的問(wèn)題，同類問(wèn)題放在一起。組內(nèi)討論解決小組派代表展示問(wèn)題清單，交流合作學(xué)習(xí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)。歸納相似問(wèn)題第一小組問(wèn)題清單第二小組問(wèn)題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽(yáng)里才和自己的身份相稱？歸納：為什么第二粒豆想飛進(jìn)太陽(yáng)，認(rèn)為這樣才和自己的身份相稱？舍去相同問(wèn)題第一小組問(wèn)題清單第二小組問(wèn)題清單1.為什么第二粒豆想直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去？1.第二粒豆為什么認(rèn)為飛進(jìn)太陽(yáng)里才和自己的身份相稱？

兩個(gè)小組的第2個(gè)問(wèn)題表述不同但內(nèi)容相同，只需保留一個(gè)。小組問(wèn)題清單1.為什么豌豆一開(kāi)始認(rèn)為這個(gè)世界是綠的，后來(lái)又認(rèn)為世界是黃的？5.為什么小女孩覺(jué)得吻豌豆葉的那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日？2.“水筧”是什么？6.為什么小女孩的媽媽說(shuō)豌豆就是一個(gè)“小花園”呢？3.第二粒豆掉在臟水溝里漲得大大的，為什么仍然覺(jué)得自己最了不起？7.最后一粒豌豆真的是最了不起的嗎？4.為什么小女孩看到豌豆苗，身體就漸漸好了呢？……小組問(wèn)題清單示例：?jiǎn)栴}(7)需要聯(lián)系五粒豆的經(jīng)歷來(lái)判斷“最后一粒豌豆真的是最了不起的嗎”，需要聯(lián)系全文思考。問(wèn)題（2)提出了不懂的詞語(yǔ);問(wèn)題(6)是針對(duì)媽媽說(shuō)的話來(lái)提問(wèn)的;問(wèn)題(1)(3)(4)(5)都是針對(duì)課文的片段提出問(wèn)題;針對(duì)部分內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)

觀察下面的清單示例，了解提問(wèn)的角度。我們閱讀過(guò)程中既可以針對(duì)課文的部分提問(wèn)，也可以針對(duì)全文提問(wèn)。

課后題也為我們提供了一張問(wèn)題清單，看看這三個(gè)問(wèn)題哪些是針對(duì)部分的，哪些是針對(duì)全文的。小組問(wèn)題清單1.課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？2.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？3.掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……針對(duì)部分內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)小組合作，把組內(nèi)的問(wèn)題按“針對(duì)部分”和“針對(duì)全文”來(lái)整理，分別貼在左右兩邊。貼完后，再觀察，又有什么新發(fā)現(xiàn)？

小組提出的問(wèn)題中“針對(duì)部分內(nèi)容”的很多，“針對(duì)全文”的比較少，甚至沒(méi)有。那怎么針對(duì)全文來(lái)提問(wèn)呢？一起看看小妙招吧。結(jié)合課文前后內(nèi)容提問(wèn)根據(jù)故事結(jié)尾提問(wèn)

根據(jù)題目和內(nèi)容的差異提問(wèn)嘗試針對(duì)全文提問(wèn):(1)迅速瀏覽課文，學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試針對(duì)全文提問(wèn)。(2)指名交流，討論并判斷提問(wèn)的角度，鼓勵(lì)積極提問(wèn)。

選擇問(wèn)題，形成清單。小組選擇和課文內(nèi)容相關(guān)的最難理解的問(wèn)題，貼到黑板上形成班級(jí)問(wèn)題清單。讀完課文，把你的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。問(wèn)題清單

1.為什么小女孩因?yàn)橐涣Ｐ⌒〉耐愣共【秃昧耍?.這一天為什么像一個(gè)節(jié)日？

3.課文的題目是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，為什么重點(diǎn)

寫(xiě)小女孩和最后一粒豌豆？4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了針對(duì)課文的部分內(nèi)容和全文提問(wèn)，還梳理出了最想解決的問(wèn)題，下節(jié)課，我們就帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文。上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)恐按僵硬耐探愉豌舒溝暗槍上中下結(jié)構(gòu)適曾槍暗耐恐曾溝舒探適5

一個(gè)豆莢里的五粒豆

上節(jié)課我們讀課文提出了很多問(wèn)題，這節(jié)課我們就來(lái)解決這些問(wèn)題。問(wèn)題清單

1.為什么小女孩因?yàn)橐涣Ｐ⌒〉耐愣共【秃昧耍?.這一天為什么像一個(gè)節(jié)日？

3.課文的題目是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，為什么重點(diǎn)

寫(xiě)小女孩和最后一粒豌豆？4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？1.為什么小女孩因?yàn)橐涣Ｐ⌒〉耐愣共【秃昧?？自由讀課文第十三至第二十一自然段，想想豌豆苗的成長(zhǎng)與小女孩的病有什么關(guān)聯(lián)，圈畫(huà)出關(guān)鍵詞句。(1)默讀相關(guān)語(yǔ)段，圈畫(huà)詞句。(2)小組合作學(xué)習(xí)。小組討論，在課后題下面的空白處呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，想想怎么呈現(xiàn)更好?，F(xiàn)在，你明白伴隨著豆苗的成長(zhǎng)，小女孩的病為什么慢慢好了嗎？生根，長(zhǎng)葉子鉆進(jìn)裂縫盛開(kāi)出紫色的豌豆花躺在床上相信自己能好自己能爬起來(lái)坐在床上等臉上洋溢著健康的光彩思考：最后的那粒豌豆的成長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？它給小女孩帶來(lái)了怎樣的變化？豆苗女孩順著繩子向上生長(zhǎng)為什么小女孩因?yàn)橐涣Ｐ⌒〉耐愣共【秃昧?？豌豆苗小女孩啟?/p>

豌豆苗在長(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花的過(guò)程中，給生病的小女孩帶來(lái)無(wú)限的愉悅、生機(jī)和活力。小女孩是在豌豆頑強(qiáng)生長(zhǎng)的啟示下，獲得了戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣。小女孩第一次能夠坐一整個(gè)鐘頭。她快樂(lè)地坐在溫暖的太陽(yáng)光里。窗子打開(kāi)了，她面前是一朵盛開(kāi)的、紫色的豌豆花。小女孩低下頭來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。2.為什么說(shuō)“這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日”？豌豆花很美小女孩恢復(fù)了健康

3.課文的題目是《一個(gè)豆莢里的五粒豆》，為什么重點(diǎn)寫(xiě)小女孩和最后一粒豌豆？豌豆苗小女孩這篇文章其實(shí)是借五粒豆來(lái)思考人生的意義：什么樣的人生才是最有價(jià)值的。小女孩因?yàn)橐涣６沟纳L(zhǎng)、開(kāi)花獲得了戰(zhàn)勝疾病的勇氣和信心，使豌豆的生命也變得有了價(jià)值和意義。所以說(shuō)只要對(duì)他人有所貢獻(xiàn)，盡己之力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，這樣的人生就是有意義的。4.最后一粒豆真的是最了不起的嗎？第一粒豆第二粒豆接下里的兩粒最后一粒豆A1B2C1D3

A.飛向廣闊的天地B.飛進(jìn)太陽(yáng)里去C.飛得最遠(yuǎn)D.該怎么樣就怎么樣1.被鴿子吃掉2.落到臟水溝里漲得大大的3.變成了“一個(gè)小花園”自命不凡，毫無(wú)用處還算有些實(shí)際的用途還算有些實(shí)際的用途

是的。因?yàn)樗L(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花，給生病的小女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。提出問(wèn)題解決問(wèn)題針對(duì)課文部分內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)方法歸納:再渺小的人，只要有心，也可以幫助那些處于困境中的人，就像最后的那粒豌豆。你在生活中有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷，或者從別處聽(tīng)過(guò)這樣的故事？現(xiàn)在我們就來(lái)簡(jiǎn)單地討論一下。學(xué)有所獲大街上的環(huán)衛(wèi)工人，不顧刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，清掃街道，讓我們的城市干凈、美觀，使我們周圍的環(huán)境越來(lái)越好。我們應(yīng)該真誠(chéng)地向他們說(shuō)一聲：“謝謝！”。同學(xué)們說(shuō)得真好！看來(lái)你們對(duì)本課的主題已經(jīng)有了深刻的領(lǐng)悟，并且能夠反思己身，非常不錯(cuò)！幫助他人，自己的生命之花也會(huì)燦爛綻放。讓我們從自身做起，爭(zhēng)做愛(ài)心小使者吧！一個(gè)豆莢里的五粒豆第一?！w到廣闊的世界第二?！w進(jìn)太陽(yáng)里第三、四粒——到了哪兒就住下毫無(wú)作為第五粒——給生病的小女孩帶來(lái)快樂(lè)和希望敬重生命上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)恐按僵硬耐探愉豌舒溝暗槍上中下結(jié)構(gòu)適曾預(yù)曾溢愉囚豌僵揭耐5

一個(gè)豆莢里的五粒豆第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解課文大意。2.寫(xiě)作背景。3.認(rèn)字詞，理解詞語(yǔ)。課文大意本文講了一個(gè)豆莢里的五粒豌豆離開(kāi)豆莢后的不同的生命歷程，特別是最后一粒豌豆在艱難的環(huán)境中發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花的生長(zhǎng)經(jīng)歷，給一個(gè)生病的小女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)，表達(dá)了作者對(duì)最后一粒豌豆頑強(qiáng)生命力的贊美，以及對(duì)樂(lè)觀、仁愛(ài)、敬重生命的生活態(tài)度的贊賞。作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：安徒生(1805-1875)，丹麥作家。

文學(xué)成就：

19世紀(jì)著名的童話作家，被尊為“現(xiàn)代童話之父”。

人生格言：有了一些小成績(jī)就不求上進(jìn)，這完全不符合我的性格。攀登上一個(gè)階梯，這固然很好，只要還有力氣，那就意味著必須再繼續(xù)前進(jìn)一步。背景資料這個(gè)小故事，首先發(fā)表在1853年的《丹麥歷書(shū)》上。關(guān)于這個(gè)小故事，安徒生在手記中寫(xiě)道:“這個(gè)故事來(lái)自我兒時(shí)的回憶，那時(shí)我有一個(gè)小木盒，里面盛了一點(diǎn)土，我種了一根蔥和一粒豆。這就是我的開(kāi)滿了花的花園。”課文背景資料頑強(qiáng)生長(zhǎng)的植物課文內(nèi)容資料豆莢豆粒會(huì)認(rèn)字豆莢

豌豆

按照

舒適

恐怕

僵硬

預(yù)感

揭曉

玩具槍

青苔

囚犯

耐心探頭愉快

窗框

曾經(jīng)

洋溢wāntáijiāngànyùjiēyìqiúkuàngjiá我會(huì)認(rèn)

[豌豆]草本植物，花白色或紫色，種子和嫩莖、葉都可用作蔬菜。豌易錯(cuò)“曾”是平舌音，不是翹舌音；“僵”是后鼻音，不是前鼻音;“豌”是前鼻音，不是后鼻音。會(huì)寫(xiě)字豌按舒適暗恐硬槍耐探愉曾僵溝槍豌右下部左面是“夕”，不要多寫(xiě)點(diǎn)。右部是“倉(cāng)”，不是“侖”。易寫(xiě)錯(cuò)詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)豌豆按照舒適黑暗恐怕僵硬耐心愉快曾經(jīng)水溝暖洋洋豐滿等待強(qiáng)壯虛弱興奮感激玩具槍探究近義詞反義詞按照—依照豐滿—飽滿以為—認(rèn)為安靜—安寧舒適—舒服的確—確實(shí)明亮—敞亮洋溢—充溢溫暖—寒冷安靜—喧鬧明亮—黑暗相信—懷疑僵硬—靈活豐滿—干癟廣闊—狹小虛弱—強(qiáng)壯理解詞語(yǔ)【暖和】(氣候、環(huán)境等)不冷也不太熱?！局劣凇勘硎具_(dá)到某種程度?！九笱蟆繝顟B(tài)詞。形容溫暖?！究峙隆勘硎竟烙?jì)兼擔(dān)心?！狙笠纭?情緒、氣氛等)充分流露。【注視】注意地看?！究p隙】裂開(kāi)或自然露出的狹長(zhǎng)的空處。縫隙第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容1.學(xué)會(huì)針對(duì)部分和全文提出問(wèn)題。2.借助所提問(wèn)題理解課文內(nèi)容。結(jié)合第1自然段提出問(wèn)題，并理解課文。針對(duì)全文提出問(wèn)題針對(duì)部分提出問(wèn)題這五粒豌豆會(huì)有什么命運(yùn)呢？為什么豌豆以為整個(gè)世界都是綠的？有一個(gè)豆莢，里面有五粒豌豆。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆就以為整個(gè)世界都是綠的。豆莢在生長(zhǎng)，豌豆也在生長(zhǎng)。豌豆按照它們?cè)诩彝ダ锏牡匚?，坐成一排。太?yáng)在外邊照著，把豆莢曬得暖洋洋的。這里既溫暖，又舒適；白天明亮，夜間黑暗。豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。豆莢和豌豆都是綠的，豌豆只看到了豆莢里的世界，看不到外面的世界。讀句子提出問(wèn)題。豌豆坐在那兒越長(zhǎng)越大，它們想，我們得做點(diǎn)兒事情啊。豌豆可以成為人們的食物，做成豌豆飯；豌豆可以作為種子成長(zhǎng)為豌豆苗，進(jìn)行繁衍生息；豌豆可以成為小孩玩具槍的子彈。它們想做什么事？結(jié)合第2自然段提出問(wèn)題，并理解課文?！半y道我們永遠(yuǎn)就在這兒坐下去嗎？”它們中的一個(gè)問(wèn)，“老這樣坐下去，我恐怕會(huì)變得僵硬起來(lái)。我覺(jué)得外面似乎發(fā)生了一些事情——我有這種預(yù)感!”針對(duì)全文提出問(wèn)題針對(duì)部分提出問(wèn)題它們都到哪兒了呢？破折號(hào)有什么作用？解釋說(shuō)明結(jié)合第3自然段提出問(wèn)題，并理解課文。五粒豌豆為什么覺(jué)得世界是黃的？豆莢成熟變黃了，它們就以為整個(gè)世界都變黃了。許多天過(guò)去了。豆莢變黃了，這幾粒豌豆也變黃了?！罢麄€(gè)世界都變黃啦!”它們說(shuō)。結(jié)合第6、7自然段提出問(wèn)題，并理解課文。為什么豌豆們要比誰(shuí)會(huì)走得最遠(yuǎn)？因?yàn)槲辶Ｍ愣苟加凶约旱睦硐?，都想走到更遠(yuǎn)的地方?！拔业瓜胍溃覀冎姓l(shuí)會(huì)走得最遠(yuǎn)!”最小的一粒豌豆說(shuō)。“是的，事情馬上就要揭曉了?！弊畲蟮哪橇Ｍ愣拐f(shuō)。結(jié)合第10自然段提出問(wèn)題，并理解課文。為什么第二粒豌豆說(shuō)“飛進(jìn)太陽(yáng)里去”與它的身份相稱？太陽(yáng)高高在上能發(fā)出耀眼的光芒，這粒豌豆覺(jué)得自己也像太陽(yáng)一樣是很了不起的?！拔遥钡诙Ｕf(shuō)，“我將直接飛進(jìn)太陽(yáng)里去。這才像一粒豌豆呢，而且與我的身份非常相稱！”于是，它也飛走了。充分地表現(xiàn)了它的自命不凡這五粒豌豆都有著怎樣的志向。愿望第一粒豌豆第二粒豌豆第三、四粒豌豆第五粒豌豆要飛到廣闊的世界里去飛進(jìn)太陽(yáng)里去到了哪兒，就在哪兒住下來(lái)該怎么樣就怎么樣結(jié)合第12自然段提出問(wèn)題，并理解課文?！扒簟?，字形像用監(jiān)牢把一個(gè)人關(guān)了起來(lái)，第五粒豆鉆進(jìn)了長(zhǎng)滿青苔的裂縫里，也像被關(guān)起來(lái)。針對(duì)部分提出問(wèn)題為什么說(shuō)第五粒豌豆成了一個(gè)囚犯？青苔把它裹起來(lái)，它躺在那兒真可以說(shuō)成了一個(gè)囚犯。結(jié)合第16自然段提出問(wèn)題，并理解課文。豌豆在嚴(yán)酷的環(huán)境中存活下來(lái)，帶給母親驚喜，給小女孩帶來(lái)希望。針對(duì)部分提出問(wèn)題母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？母親向窗邊走去，把窗戶打開(kāi)一半?！鞍?”她說(shuō)，“我的天，原來(lái)是一粒小豌豆在這里生了根，還長(zhǎng)出小葉子來(lái)了。它是怎么鉆進(jìn)這個(gè)縫隙里去的？你現(xiàn)在有一個(gè)小花園了!”結(jié)合第18自然段提出問(wèn)題，并理解課文。小豌豆讓小女孩感受到了生命的力量，也讓她對(duì)自己好起來(lái)產(chǎn)生了信心。針對(duì)部分提出問(wèn)題小豌豆對(duì)小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？“媽媽，我覺(jué)得我好了一些!”晚上，這個(gè)小女孩說(shuō)，“太陽(yáng)今天在我身上照得怪暖和的。這粒豌豆長(zhǎng)得好極了，我也會(huì)好起來(lái)的。我能爬起來(lái)，走到溫暖的太陽(yáng)光中去?！贬槍?duì)第21自然段提出問(wèn)題。作者為小女孩恢復(fù)了健康，為生命的美好而感到無(wú)比高興，所以說(shuō)那一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。針對(duì)部分提出問(wèn)題作者為什么這么說(shuō)？“真的，它現(xiàn)在要開(kāi)花了!”這個(gè)母親慢慢開(kāi)始相信，她的孩子會(huì)好起來(lái)?！∨⒌拖骂^來(lái)，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡(jiǎn)直像一個(gè)節(jié)日。針對(duì)第22自然段提出問(wèn)題。其余四粒豆子的結(jié)局是怎樣的呢？其余的幾粒豌豆呢？曾經(jīng)想飛到廣闊世界里去的那一粒，它落到了屋頂?shù)乃a里，被一只鴿子吃掉了。那兩粒曾在地上打滾的豌豆也沒(méi)有走多遠(yuǎn)，也被鴿子吃掉了。它們還算有些實(shí)際的用途。那本來(lái)想飛進(jìn)太陽(yáng)里去的豌豆，卻落到了水溝里，在臟水里躺了好幾個(gè)星期，而且漲得大大的。說(shuō)說(shuō)第五粒豌豆和小女孩的經(jīng)歷是怎樣的。豌豆豌豆發(fā)芽豌豆苗成長(zhǎng)豌豆苗開(kāi)花小女孩發(fā)現(xiàn)豌豆苗病情好轉(zhuǎn)恢復(fù)健康針對(duì)全文提出問(wèn)題。本文的題目是“一個(gè)豆莢里的五粒豆”，為什么要花大量的筆墨寫(xiě)這個(gè)小女孩？通過(guò)寫(xiě)小女孩由絕望到充滿希望，表現(xiàn)出作者對(duì)最后一粒豌豆的喜愛(ài)，以及對(duì)生命的敬畏和贊美。課文小結(jié)當(dāng)豌豆苗開(kāi)出豌豆花時(shí)，小女孩的生命之花也隨之綻放，小豌豆以頑強(qiáng)的生命力為小女孩帶來(lái)了康復(fù)的信心和力量?？梢?jiàn)，信心和希望的力量是多么強(qiáng)大呀！結(jié)構(gòu)圖示第一粒第二粒第三、四粒第五粒小女孩一個(gè)豆莢里的五粒豆生命的啟迪想飛到廣闊的世界里去—被鴿子吃掉想飛進(jìn)太陽(yáng)里去—落到了水溝里在地上打滾—被鴿子吃掉鉆進(jìn)裂縫—發(fā)芽、開(kāi)花身體非常虛弱—病慢慢變好第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)會(huì)提問(wèn)題。提問(wèn)定義

提問(wèn)指的是閱讀時(shí)能提出不懂的問(wèn)題，或能對(duì)文本提出問(wèn)題。有的問(wèn)題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提出的，有的問(wèn)題是針對(duì)全文提出的。

12自然段：為什么說(shuō)第五粒豌豆成了一個(gè)囚犯？提問(wèn)方法具體問(wèn)題學(xué)會(huì)提問(wèn)題針對(duì)局部學(xué)會(huì)提問(wèn)題針對(duì)某個(gè)自然段針對(duì)幾個(gè)個(gè)自然段針對(duì)整體針對(duì)整篇課文

5～12自然段：這五粒豌豆都有著怎樣的志向？本文的題目是“一個(gè)豆莢里的五粒豆”，為什么要花大量的筆墨寫(xiě)這個(gè)小女孩？第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容隨堂檢測(cè)。1.生字檢測(cè)。2.詞語(yǔ)檢測(cè)。課后習(xí)題1讀完課文，把你的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。1.小豌豆給小姑娘帶來(lái)了哪些變化？2.五粒豌豆都到哪兒去了？有什么樣的結(jié)果？課后習(xí)題2小組交流，仿照下面的問(wèn)題清單整理大家提出的問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

課文說(shuō)被青苔包裹的豌豆像“一個(gè)囚犯”，但它卻長(zhǎng)得很好，為什么？

母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個(gè)小花園”呢？

掉到水溝里的那粒豌豆真的是最了不起的嗎？……小組問(wèn)題清單課后習(xí)題2我發(fā)現(xiàn)有的問(wèn)題是針對(duì)課文的一部分內(nèi)容提的，有的問(wèn)題是針對(duì)全文提的，而且提的問(wèn)題都很有探究?jī)r(jià)值。第一個(gè)問(wèn)題是針對(duì)第11～21自然段提出來(lái)的，第二個(gè)問(wèn)題是針對(duì)第16自然段提出來(lái)的，第三個(gè)問(wèn)題是針對(duì)全文提出來(lái)的。課后習(xí)題3