大學(xué)生社會(huì)公德?tīng)顩r調(diào)查分析報(bào)告

大學(xué)生社會(huì)公德情況調(diào)查匯報(bào)作者：國(guó)貿(mào)1611陳佳麗我們大學(xué)生是現(xiàn)代中國(guó)優(yōu)異青年，是國(guó)家最為寶貴人才資源，是二十一世紀(jì)振興中華主力軍，是祖國(guó)未來(lái)期望。大學(xué)生含有較高文化知識(shí)和科學(xué)素質(zhì)，對(duì)宣傳、維護(hù)社會(huì)公德負(fù)有義不容辭責(zé)任，而大學(xué)是建設(shè)社會(huì)主義精神文明關(guān)鍵陣地和輻射源，面對(duì)現(xiàn)代大學(xué)生社會(huì)公德情況，我們凱旋調(diào)查小組在大學(xué)校園內(nèi)進(jìn)行了這次大學(xué)生社會(huì)公德情況調(diào)查，呼吁大學(xué)生在物欲橫流社會(huì)把握住自己方向，為了報(bào)效祖國(guó)盡我們最大努力去實(shí)現(xiàn)自己目標(biāo)，不停地學(xué)習(xí)進(jìn)步.公德是我們心靈深處最醇厚元素，它是我們力量源泉。社會(huì)號(hào)召大學(xué)生要注意提升本身素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)，努力做社會(huì)公德規(guī)范傳輸者和踐行者。調(diào)查背景及目標(biāo)意義1.社會(huì)公德內(nèi)涵社會(huì)公德是指人類(lèi)在長(zhǎng)久社會(huì)生活實(shí)踐中逐步積累起來(lái)、為社會(huì)公共生活所必需、最簡(jiǎn)單、最起碼公共生活準(zhǔn)則，是維持社會(huì)公共生活正常、有序、健康進(jìn)行最基礎(chǔ)條件。社會(huì)公德是人類(lèi)社會(huì)生活最基礎(chǔ)、最廣泛、最通常關(guān)系反應(yīng)，所以，社會(huì)公德是我們?cè)谏鐣?huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵照行為準(zhǔn)則，也是作為我們應(yīng)有品德操守?！豆竦赖陆ㄔO(shè)實(shí)施綱要》中社會(huì)公德關(guān)鍵內(nèi)容和要求是“文明禮貌、助人為樂(lè)、珍惜公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)遵法”。處于現(xiàn)代大學(xué)生，為了相互交往，為了維持社會(huì)起碼生活秩序，全部必需遵守為這個(gè)時(shí)代和這個(gè)社會(huì)所必需起碼簡(jiǎn)單生活規(guī)則。2.大學(xué)生社會(huì)公德現(xiàn)實(shí)狀況從總體上看,現(xiàn)代大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)和整體水平不錯(cuò),大多數(shù)大學(xué)生含有較強(qiáng)現(xiàn)代公德觀念、公德意識(shí)、公共精神和社會(huì)責(zé)任感,并能在行為層面上有所實(shí)現(xiàn)。絕大多數(shù)學(xué)生在觀念上認(rèn)同“愛(ài)國(guó)遵法,明禮誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)”中國(guó)公民基礎(chǔ)道德規(guī)范,認(rèn)同遵守公民基礎(chǔ)道德規(guī)范重大意義。不過(guò),在現(xiàn)實(shí)生活中仍有相當(dāng)一部分大學(xué)生社會(huì)公德失范,存在著很多不盡人意缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。對(duì)社會(huì)公德認(rèn)識(shí)相對(duì)膚淺、社會(huì)公德情感較冷漠、社會(huì)公德意志比較淡薄、社會(huì)公德知和行脫節(jié)。比如:公共衛(wèi)生習(xí)慣差,隨地吐痰,亂丟雜物,在課桌椅上亂涂和亂畫(huà)現(xiàn)象比較嚴(yán)重;違反學(xué)校規(guī)章制度,上課遲到、早退甚至?xí)缯n,就餐時(shí)任意插隊(duì),偷竊等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,考試作弊屢禁不止;誠(chéng)信意識(shí)淡薄,助學(xué)貸款久拖不還;基礎(chǔ)文明行為失范,不能尊老愛(ài)幼,尤其是男女生談戀愛(ài)時(shí)行為有失分寸;集體主義觀念不強(qiáng),不愿參與集體活動(dòng),缺乏集體榮譽(yù)感和責(zé)任感;艱苦奮斗精神差,享樂(lè)主義思想有所抬頭,不講節(jié)儉,相互攀比,時(shí)有酗酒、抽煙等不良習(xí)慣;不能珍惜公共財(cái)產(chǎn),圖書(shū)失竊,教室、試驗(yàn)室、宿舍等公共場(chǎng)所財(cái)物損毀嚴(yán)重,等等。上述行為即使不是大學(xué)生主流,但它產(chǎn)生消極影響令人憂(yōu)慮,因?yàn)樗粌H影響了學(xué)生生活學(xué)習(xí),而且對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)將產(chǎn)生重大影響。所以,新形勢(shì)下加強(qiáng)和改善大學(xué)生社會(huì)公德教育顯得極為關(guān)鍵而緊迫。3.對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育意義沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有生活溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷豐登；沒(méi)有水，就沒(méi)有生命奇跡；沒(méi)有社會(huì)公德，就沒(méi)有我們友好中國(guó)。研究表明社會(huì)公德好大學(xué)生未來(lái)貢獻(xiàn)將大于社會(huì)公德較差同學(xué).民族復(fù)興，人人有責(zé)。大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)生力軍，國(guó)家強(qiáng)盛、人民幸福全部寄托在大學(xué)生身上，大學(xué)生學(xué)習(xí)好壞關(guān)系到國(guó)家和民族前途命運(yùn)，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，要把愛(ài)國(guó)熱情、愛(ài)國(guó)愿望表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，首先努力學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)來(lái)武裝自己；首先切實(shí)學(xué)會(huì)做人，經(jīng)過(guò)社會(huì)造就和本身努力，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為社會(huì)多做貢獻(xiàn)，把個(gè)人奮斗融匯到振興中華偉大事業(yè)中去，以刻苦學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)實(shí)際行動(dòng)彰顯人生價(jià)值和意義。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德教育將會(huì)使大學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到自己重?fù)?dān)，自己職責(zé)，愈加好為祖國(guó)服務(wù)。總而言之，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)公德相關(guān)鍵意義?！疤嵘髮W(xué)生社會(huì)公德觀念、增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)”對(duì)處于人生旅途新起點(diǎn)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)極為關(guān)鍵人生轉(zhuǎn)折。二、調(diào)查方法、范圍和對(duì)象（數(shù)據(jù)來(lái)自網(wǎng)絡(luò)）此次調(diào)查共發(fā)放800份調(diào)查問(wèn)卷，收回760份，回收率為95.0%，其中有效問(wèn)卷748份，有效率為98.42%。1.調(diào)查方法問(wèn)卷調(diào)查2.調(diào)查范圍河北工程大學(xué)發(fā)放問(wèn)卷400份有效問(wèn)卷372份邯鄲學(xué)院發(fā)放問(wèn)卷200份有效問(wèn)卷186份邯鄲大學(xué)發(fā)放問(wèn)卷200份有效問(wèn)卷190份3.調(diào)查對(duì)象個(gè)人資料（1）農(nóng)村、城市抽樣分布農(nóng)村（523占70.05%）城市（231占29.96%）（2）性別抽樣分布男生（386占51.19%）女生（362占48.81%）（3）年級(jí)抽樣分布年級(jí)大一大二大三大四人數(shù)216191172169百分比28.88%25.53%22.99%22.60%三、調(diào)查現(xiàn)實(shí)狀況展示（一）文明禮貌有欠缺文明禮貌是社會(huì)交往中肯定道德要求，是調(diào)整和規(guī)范人際關(guān)系行為準(zhǔn)則，而且表現(xiàn)在日常生活中細(xì)微之處。在新時(shí)代背景下，大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上素質(zhì)還需提升一個(gè)新檔次.表1：1.你在公共場(chǎng)所排隊(duì)此時(shí)有些人插隊(duì),你會(huì)怎么辦A立即阻止B心里埋怨C視而不見(jiàn)D口里謾罵人分比24.33%48.93%13.64%13.10%不得不認(rèn)可部分大學(xué)生社會(huì)公德較差，然而繼續(xù)問(wèn)到乘坐公交車(chē)，當(dāng)你也很累想坐著休息時(shí)，你還會(huì)為長(zhǎng)者或兒童讓座嗎時(shí)，部分大學(xué)生公德也不容樂(lè)觀.A.會(huì)B.不會(huì)C.看情況人數(shù)38828872百分比51.87%38.50%9.63%公交車(chē)上見(jiàn)到老弱病殘時(shí)只有51.87%被調(diào)查者會(huì)主動(dòng)讓座，9.63%人會(huì)視情況而定，偶然讓座。這說(shuō)明廣大大學(xué)生對(duì)讓座這一行為全部是持肯定態(tài)度這說(shuō)明現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)尊老愛(ài)幼認(rèn)知程度較高，且能付諸行動(dòng)。表二，在QQ聊天時(shí)，我們通常選擇匿名。你認(rèn)為最可能原因是原因人數(shù)百分比A.避開(kāi)輿論15120.1%B.肆無(wú)忌憚48163.8%C.維護(hù)權(quán)利9412.5%D.培養(yǎng)精神273.6%河北工程大學(xué)08級(jí)安全工程專(zhuān)業(yè)曲金凱同學(xué)說(shuō)：“在QQ聊天時(shí)，我們通常選擇匿名是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是虛幻，在虛幻網(wǎng)絡(luò)里，當(dāng)然我們應(yīng)該選擇匿名，關(guān)鍵是維護(hù)自己隱私權(quán)利，不想陌生人知道自己更多”表三：你怎樣看待大學(xué)生說(shuō)臟話(huà)見(jiàn)解人數(shù)百分比A.不好19626.20%B.還行33845.19%C.通常般12116.18%D.較差9312.43%在有效調(diào)查問(wèn)卷中，只有26.20%人認(rèn)為這種現(xiàn)象不好，既不文明也不好聽(tīng)，竟然有12.43%人認(rèn)為還行。大學(xué)生是一個(gè)語(yǔ)言修養(yǎng)水平較高群體,但也存在顯著不足之處.這些不足對(duì)大學(xué)生形象塑造形成制約.大學(xué)生要消除這些制約原因,就必需充足認(rèn)識(shí)語(yǔ)言修養(yǎng)層級(jí)性要求,采取必需方法加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng),塑造良好形象.總而言之，文明禮貌能夠造就完美形象，完美形象能夠使人在社會(huì)激流中搏擊前進(jìn)，健康姿態(tài)能夠讓您在寬廣天空中翱翔，時(shí)代給予我們大學(xué)生新使命，新使命要求新素質(zhì)、新形象。相信自己，戰(zhàn)勝一切，讓我們?cè)谕昝乐兴茉熳约?，在自信中開(kāi)辟成功。（二）大學(xué)生助人為樂(lè)情況在社會(huì)公共生活中，每個(gè)人全部會(huì)碰到困難和問(wèn)題，總有需要她人幫助和關(guān)心時(shí)候。所以，在社會(huì)公共生活中提倡助人為樂(lè)精神，是社會(huì)主義道德建設(shè)關(guān)鍵和標(biāo)準(zhǔn)在公共生活領(lǐng)域表現(xiàn)，也是社會(huì)主義人道主義基礎(chǔ)要求。助人為樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)美德，中國(guó)自古就有“君子成人之美”、“為善最樂(lè)”、“博施濟(jì)眾”等廣為流傳格言。人有三樂(lè)：自得其樂(lè)，知足常樂(lè)，助人為樂(lè)。把幫助她人當(dāng)成自己最愉快事情，是博愛(ài)表現(xiàn)，也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂(lè)習(xí)慣，將是一生受用不盡精神財(cái)富。正所謂“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，大學(xué)生應(yīng)該“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”，主動(dòng)參與公益事業(yè)，力所能及地關(guān)心和幫助她人。調(diào)查顯示：面對(duì)乞討人群,你態(tài)度表四：A.回避B.不回避C.藐視D．看情況而定人數(shù)38916251146百分比52.01%21.66%6.82%19.51讓我們把助人為樂(lè)成為一個(gè)習(xí)慣，時(shí)常為她人著想成為一個(gè)慣性，這么社會(huì)才會(huì)形成互幫互助氣氛。各族人民同呼吸，共命運(yùn)，心連心，互幫互助，祖國(guó)大家庭才會(huì)變得溫暖友好.（三）大學(xué)生珍惜公物情況

公共設(shè)施原來(lái)就是為大家服務(wù),也不知破壞人是出于一個(gè)怎樣心理,沒(méi)有些人天生有破壞欲,即使是出于發(fā)泄，也不應(yīng)該把氣撒在公共設(shè)施上，任何人也沒(méi)有這個(gè)權(quán)利。從小,老師就教導(dǎo)我們不要做損人不利己事情,這些“無(wú)辜”公共設(shè)施遭到破壞，也會(huì)給搞破壞人帶來(lái)多種不便,最終還是害人害已。沒(méi)有些人能為有意破壞公物找到合理解釋,這只能歸結(jié)于個(gè)人本身道德意識(shí)淡薄.您在不經(jīng)意間損壞公物同時(shí),也在損害著城市形象.假如每個(gè)人全部把城市當(dāng)成自己家,像珍惜家俱一樣珍惜公共設(shè)施,我們城市將會(huì)少一份瑕疵,多一份友好!調(diào)查顯示：你對(duì)校園中“課桌文化”有何見(jiàn)解，42.34%同學(xué)好,它展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,而且能夠自由宣泄感情，28.69%通道下不好,它破壞了公物,造成了不良影響，12.32%人想措施杜絕此現(xiàn)象，現(xiàn)代大學(xué)生社會(huì)公德珍惜公物意識(shí)水平有待深入提升。（四）大學(xué)生環(huán)境保護(hù)情況環(huán)境保護(hù)也是社會(huì)公德一個(gè)關(guān)鍵組成部分，是大學(xué)生義不容辭責(zé)任。伴隨我們周?chē)h(huán)境日益改善，大學(xué)生逐步意識(shí)到珍惜公物保護(hù)環(huán)境關(guān)鍵性。依據(jù)調(diào)查了解，當(dāng)外出制造了垃圾卻臨時(shí)找不到垃圾箱時(shí)，有87.05%同學(xué)會(huì)“找到垃圾箱后再丟”，有6.22%人選擇“隨手丟掉”，另外有6.74%人可能礙于面子，會(huì)“找個(gè)角落再丟”。在不破壞環(huán)境衛(wèi)生這方面，大部分同學(xué)還做得不錯(cuò)，即能“獨(dú)善其身”。然而對(duì)于真正以主人翁態(tài)度來(lái)對(duì)待環(huán)境保護(hù)時(shí)，我們大學(xué)生做得還遠(yuǎn)不夠，即不能“兼濟(jì)天下”。（五）大學(xué)生社會(huì)公德之遵紀(jì)遵法情況遵紀(jì)遵法實(shí)踐是提升大家社會(huì)公德水平一個(gè)關(guān)鍵路徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中，人員組成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀(jì)律和法規(guī)來(lái)維持。大學(xué)生應(yīng)該全方面了解各項(xiàng)法律法規(guī)，熟知校紀(jì)校規(guī)，牢靠法制觀念，“以遵紀(jì)遵法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”，自覺(jué)遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。然而，現(xiàn)代大學(xué)生遵紀(jì)遵法情況并不是很好，安全事故時(shí)有發(fā)生，考試作弊更是屢見(jiàn)不鮮。在我們相關(guān)考試舞弊調(diào)查中，竟有88.98%同學(xué)認(rèn)為作弊不足為怪，能夠泰然處之。同時(shí)在我們相關(guān)對(duì)交通規(guī)則遵守調(diào)查中，竟有49.66%同學(xué)常常闖紅燈警察在時(shí)遵守交通法規(guī)，30.74%同學(xué)警察不在時(shí)不遵守，18.22%同學(xué)趕時(shí)間時(shí)候不遵守，僅有1.38%同學(xué)一貫遵守交通法規(guī)。這反應(yīng)出不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問(wèn)題，同時(shí)也反應(yīng)出現(xiàn)代大學(xué)生規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)。很多大學(xué)生過(guò)早有了世故圓滑、投機(jī)取巧意識(shí)。誠(chéng)然，要改變這一現(xiàn)實(shí)狀況不僅要靠社會(huì)正確引導(dǎo)，更關(guān)鍵還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德和法律意識(shí)，自覺(jué)自主地成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律社會(huì)主義接班人。四、原因分析(一)學(xué)校教育缺點(diǎn)在社會(huì)主義社會(huì)中,社會(huì)公德是社會(huì)全體組員共同利益反應(yīng),是基礎(chǔ)文明修養(yǎng)關(guān)鍵內(nèi)容,重視和培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公德是學(xué)校教育應(yīng)有內(nèi)容。但傳統(tǒng)學(xué)校教育在這一過(guò)程中存在著一定缺點(diǎn),多數(shù)學(xué)校往往過(guò)多地關(guān)心學(xué)生考試成績(jī)高低和得失,以此來(lái)評(píng)判學(xué)生素質(zhì)好壞和學(xué)校和老師教學(xué)質(zhì)量高低。對(duì)思想品德、道德修養(yǎng)、思想政治等重視不夠,尤其是對(duì)社會(huì)公德教育缺乏計(jì)劃性、長(zhǎng)久性,即使重視和加強(qiáng)了這方面教育,多數(shù)學(xué)校也存在公德教育目標(biāo)空泛、理想化,教育內(nèi)容重理論、輕實(shí)踐,公德教育過(guò)程抽象、空洞,學(xué)生中普遍缺乏道德實(shí)踐,道德行為能力不強(qiáng),進(jìn)而造成道德愿望和道德行為相矛盾現(xiàn)象。(二)家庭教育伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)到來(lái),絕大多數(shù)家庭全部認(rèn)識(shí)到了教育關(guān)鍵性,極為重視對(duì)兒女教育投資,也愿意花費(fèi)時(shí)間去督促引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。但大多數(shù)家庭忽略了對(duì)孩子社會(huì)公德教育,普遍存在重智力輕德育傾向。尤其是現(xiàn)在學(xué)生多為獨(dú)生兒女,在家庭中處于“關(guān)鍵”地位,部分父母或長(zhǎng)輩對(duì)孩子溺愛(ài)有加,無(wú)條件地滿(mǎn)足孩子要求,對(duì)孩子犯錯(cuò)誤,無(wú)標(biāo)準(zhǔn)地原諒,缺乏必需教育引導(dǎo)。長(zhǎng)此以往,造成了孩子惟我獨(dú)尊、性格粗暴等不良習(xí)氣,這種習(xí)氣伴隨孩子進(jìn)入社會(huì),就會(huì)表現(xiàn)為目中無(wú)人、我行我素、自私自利、個(gè)人主義思想嚴(yán)重,使孩子缺乏公德意識(shí)。同時(shí),很多父母也忽略了本身人生價(jià)值觀和生活方法對(duì)孩子影響,現(xiàn)實(shí)中,很多父母不遵守社會(huì)公德,不重視個(gè)人形象,在一定程度上也給孩子帶來(lái)了很多不利影響。(三)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響大學(xué)生成長(zhǎng)是一個(gè)經(jīng)過(guò)不停學(xué)習(xí)及不停適應(yīng)多種社會(huì)規(guī)范并成為正式社會(huì)組員社會(huì)化過(guò)程。在這一過(guò)程中,她們道德價(jià)值觀尚處于未最終形成階段,仍然較易受社會(huì)環(huán)境影響。伴隨社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立完善,受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面效應(yīng)影響,助人為樂(lè)、尊老愛(ài)幼、遵守公共秩序、珍惜公共財(cái)產(chǎn)、拾金不昧等良好道德品質(zhì)被有些人認(rèn)為是大話(huà)、空話(huà)、套話(huà),使其在調(diào)整、約束大家行為方面作用弱化,良好社會(huì)風(fēng)氣受到污染。面對(duì)社會(huì)上很多道德行為,一部分大學(xué)生放棄了高尚精神追求,價(jià)值主體唯我化、價(jià)值取向功利化、價(jià)值評(píng)價(jià)利己化,致使部分學(xué)生重利輕義、重個(gè)人輕集體、重眼前輕長(zhǎng)遠(yuǎn),缺乏應(yīng)有社會(huì)責(zé)任感。(四)大學(xué)生本身存在思想行為弱點(diǎn)在對(duì)問(wèn)題“對(duì)個(gè)人未來(lái)發(fā)展而言，您是否認(rèn)為思想品德比知識(shí)更關(guān)鍵？”調(diào)查時(shí)，表格以下：選項(xiàng)A.是B.不是C.一樣D.不知道人數(shù)118326198106百分比15.78%43.58%26.47%14.17%認(rèn)為思想品德比知識(shí)更關(guān)鍵同學(xué)僅占15.78%，而認(rèn)為認(rèn)為思想品德不比知識(shí)更關(guān)鍵同學(xué)卻占到43.58%，作為現(xiàn)代大學(xué)生,含有思想活躍、主動(dòng)向上、富于想象力、勇于創(chuàng)新特點(diǎn),其次分辨是非能力不強(qiáng),自控能力差,世界觀、人生觀和價(jià)值觀還沒(méi)有完全成熟,思想上活躍和混亂、單純和復(fù)雜、自強(qiáng)和脆弱、理性和盲目等相互矛盾狀態(tài)在她們身上同時(shí)存在。部分學(xué)生因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想、得不到老師同學(xué)賞識(shí)等,加上對(duì)社會(huì)一些弊端和不良風(fēng)氣不能夠正確定識(shí),使人生價(jià)值發(fā)生傾斜,使理想和現(xiàn)實(shí)矛盾逐步突出,厭倦、自暴自棄、隨波逐流也隨之產(chǎn)生,很輕易沾染打牌、抽煙、破壞公物等不良惡習(xí),生活中消極處世、冷漠待人,造成道德觀念淡漠。部分學(xué)生因?yàn)榧彝ッ?、生活挫折、貧困等出現(xiàn)了多個(gè)心理問(wèn)題,孤獨(dú)、緘默、消極、冷漠,甚至性格扭曲,這也影響到了她們正確地待人處世,假如處理不好,將嚴(yán)重影響她們正常學(xué)習(xí)生活和社會(huì)公德行為。五、提升大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)對(duì)策(一)優(yōu)化校園公德環(huán)境環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)起著關(guān)鍵制約和影響作用,良好公德環(huán)境對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)將起到主動(dòng)促進(jìn)作用。就學(xué)校公德環(huán)境優(yōu)化來(lái)說(shuō),首先要重視人文環(huán)境培育。首先,教育者要提升本身道德素養(yǎng),真正做到言傳身教,為人師表,以自己人格魅力和作用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生。其次,要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。良好文化氣氛和健康向上校園風(fēng)貌能最大程度地激發(fā)學(xué)生參與公德教育主動(dòng)性,使學(xué)生在不知不覺(jué)中接收教育,并以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)學(xué)生形象、維護(hù)本身形象,提升公德修養(yǎng)。第三,主動(dòng)發(fā)揮輿論在學(xué)校公德建設(shè)中導(dǎo)向作用,提倡公德意識(shí),推崇優(yōu)異模范,宣傳優(yōu)良社會(huì)公德事跡,訓(xùn)斥不講公德行為,鞭撻丑惡現(xiàn)象,從而在校園內(nèi)形成人人講公德、唾棄不文明行為良好公德環(huán)境。其次要做好校園美化工作,以整潔優(yōu)美物質(zhì)環(huán)境熏陶人,感染人,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。(二)把社會(huì)公德教育納入思想品德課程教學(xué)高校要重視社會(huì)公德德育教育課堂教學(xué),要把社會(huì)公德教育作為思想道德教育關(guān)鍵內(nèi)容納入思想品德課教學(xué)計(jì)劃。首先要教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,如待人禮貌、寬厚、老實(shí)、守信、謙遜、恭敬、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為、尊老愛(ài)幼、克己自制等優(yōu)良傳統(tǒng)。同時(shí)要努力用表現(xiàn)社會(huì)主義新風(fēng)尚道德標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值觀念和時(shí)代精神來(lái)教育學(xué)生,以“愛(ài)國(guó)遵法,明禮誠(chéng)信,團(tuán)結(jié)友善,勤儉自強(qiáng),敬業(yè)奉獻(xiàn)”公民基礎(chǔ)道德規(guī)范教育引導(dǎo)學(xué)生。在教育方法上,既要有較高理論水平,又要避免硬性說(shuō)教。促進(jìn)她們利用認(rèn)識(shí)到社會(huì)公德規(guī)范,利用到日常生活、學(xué)習(xí)中去,有意識(shí)地不停實(shí)踐,使自己不道德行為受到抑制,高尚思想、行為得到強(qiáng)化。(三)強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐步驟,加強(qiáng)社會(huì)公德日常行為訓(xùn)練社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會(huì)、聯(lián)絡(luò)實(shí)際、向人民群眾學(xué)習(xí),深入了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、克服思想上盲目性和片面性,培養(yǎng)大學(xué)生含有為人民服務(wù)和獻(xiàn)身精神關(guān)鍵步驟,也是最直觀、最生動(dòng)有效教育路徑和方法。學(xué)校可組織學(xué)生搞社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、科技咨詢(xún)、參與小區(qū)服務(wù)等活動(dòng),并努力爭(zhēng)取使各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展形成一個(gè)制度,以確保這些活動(dòng)正常有序進(jìn)行。大學(xué)生經(jīng)過(guò)參與這些活動(dòng),能夠深刻體會(huì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得巨大成就,發(fā)覺(jué)人民群眾偉大,增強(qiáng)勞動(dòng)觀念,在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己人生價(jià)值,進(jìn)而增強(qiáng)她們道德需要,使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中形成健康道德人格。(四)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)開(kāi)展心理健康教育,是新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育關(guān)鍵路徑。高校可經(jīng)過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康教育課,讓學(xué)生主動(dòng)參與到老師設(shè)計(jì)活動(dòng)情境中去感知體驗(yàn),從而在其中處理心理問(wèn)題及由此形成社會(huì)公德認(rèn)知和行為問(wèn)題,使學(xué)生形成健康心態(tài)和公德行為習(xí)慣;依據(jù)形勢(shì)需要,各高校要成立心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu),開(kāi)展心理咨詢(xún)工作,建立學(xué)生心理檔案,了解學(xué)生心理情況,為部分處于不良心態(tài)尤其不良道德心態(tài)學(xué)生咨詢(xún),幫其分析造成困境原因,使之?dāng)[脫矛盾和困擾,正視自己情況,找到怎樣處理不良心態(tài)方法,立即消除致使心理精神疾病不良原因;定時(shí)開(kāi)展心理衛(wèi)生知識(shí)講座,并經(jīng)過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)、交往、情緒等方面主體心理教導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我保健、自我調(diào)整,保持身心健康發(fā)展。六、結(jié)束語(yǔ)加強(qiáng)公德建設(shè)，含有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義一個(gè)民族和國(guó)家道德情況怎樣，直接關(guān)系到這個(gè)民族和國(guó)家長(zhǎng)治久安和社會(huì)文明進(jìn)步。我們大學(xué)生是現(xiàn)代中國(guó)優(yōu)異青年，是國(guó)家最為寶貴人才資源，是二十一世紀(jì)振興中華主力軍，我們要培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)，努力做社會(huì)公德規(guī)范傳輸者和踐行者。附錄一大學(xué)生社會(huì)公德情況調(diào)查問(wèn)卷第一部分：個(gè)人資料1.您來(lái)自：A.農(nóng)村B.城市2.您性別：A.男B.女3.您所在大學(xué)：（）4.您所在年級(jí)：A.大一B.大二C.大三D.大四第二部分：?jiǎn)栴}回復(fù)1.你在公共場(chǎng)所排隊(duì)此時(shí)有些人插隊(duì),你會(huì)怎.么辦（）A立即阻止B心里埋怨C視而不見(jiàn)D口里謾罵2你對(duì)校園中“課桌文化”有何見(jiàn)解（）A好,它展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采,而且能夠自由宣泄感情B不好,它破壞了公物,造成了不良影響C隨便,管住自己就行了D想措