一年級數(shù)學(xué)教案上冊

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

篇一：新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊全冊完整數(shù)學(xué)教案

一年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃

2019~2019（一）

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)

的認識和加減法，認識圖形、n-20各數(shù)的認識、認識鐘表、

20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。二、教學(xué)目標(biāo)

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個

和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，

會讀、會寫0-20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名

稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加

法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的

實際問題。4、認識符號“二”、“〉”、“〈”，會使用這些

符號表示數(shù)的大小。

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5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方

形、三角形和圓。6、通過直觀演示和動手操作，認識“上、

下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、

“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。

7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、

教學(xué)重、難點

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進

位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位

數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日

常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是

小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)

知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。

五、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識

設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

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(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉

的活動情境以幫助學(xué)

生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

(2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)

生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日

常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

(4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)的興趣與動機。(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲

透思想品德教育。

2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和

交流，建立數(shù)感。3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生

采用合適的方法進行計算。4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)

驗出發(fā)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和

用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡

單的數(shù)學(xué)問題的能力。

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6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意

識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。

組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的

情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。

8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

六、教學(xué)進度安排（見附表）

教學(xué)進度安排2019.9

第一單元：準(zhǔn)備課

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（第1——4頁）

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2----5頁的內(nèi)容,

第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹

木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐

富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴展到20,而且畫面中，每個數(shù)量

出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了

充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)

生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)

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到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價

即可，

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認數(shù)情

況。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。

3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、充分利用材料資源，滲透思品教育。

單元教學(xué)重、難點：

1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。2、3、

用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。

引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快

樂及要求。

單元課時安排：約2課時

NO：1教學(xué)內(nèi)容：第2----5頁（數(shù)一數(shù)）教學(xué)目標(biāo)：

1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)

情況。

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2、通過觀察等探求活動，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培

養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力。

3、合學(xué)生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的

合作參與意識。

4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對人對物的愛的情感，初步

培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充的良好習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力及合

作與參與的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀一臺。教學(xué)過程：

a）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物-------金龜子的信，讓學(xué)生隨著

美麗的畫面和動聽的音樂聽信：

親愛的小朋友們，你們好，從今天開始，你們將成為一名

真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到

許許多多有用的知識，學(xué)會許多的本領(lǐng)，會面為一個對社會有

著巨大貢獻的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲

和活動，充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決

一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始,

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你們的數(shù)學(xué)陳老師將會把你們帶進數(shù)學(xué)的王國里，讓你們學(xué)好

數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)，到那時，你們一定會成為一名出色的小學(xué)生

的，你們有信心嗎？

b）認真觀察，小組討論，了解數(shù)數(shù)情況用實物投影儀出

示書中第2——3頁的畫面。1、這是什么地方？你認為它美

麗嗎？

2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有

多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，

并且在個別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請小朋友說）

3、評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？三、繼

續(xù)觀察，小組交流，了解認數(shù)情況

用實物投影儀出示北師大版一年級教材第2——3頁的圖

畫

活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察一一交流一一匯報一一

評價，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說，讓學(xué)生在相互啟迪中自我

感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。

四、操作感知，及時強化

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1、數(shù)周圍的實物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里

的事物各有多少）2、數(shù)字卡片3、按方位數(shù)數(shù)4、開放性練

習(xí)

猜一猜，想一想、說一說，驗一驗手里最多能拿幾根粉

筆？盤子里最多能放幾個蘋果？筆筒里最多能放幾支筆？

NO.2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道“同樣多”的含義。

2、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動中，體驗一

些比較的方法。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點：知道“同樣多”的含義。會正確進行“多、少”

的比較。掌握比的較的方法。教學(xué)難點：會比較多個物體的

多少。掌握自己認為適用的好的比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教

學(xué)課件及圖片教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣

1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。

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學(xué)生觀看動畫，用所看到的動畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽,

把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中。

2、談話導(dǎo)入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)

多，還是女同學(xué)多。還是一樣

篇二：小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案（人教版）

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案（人教版）

第一單元數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣，滲透思想品德教育。

2.通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初

步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

3.通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達能

力。

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2?5頁內(nèi)容。

教具學(xué)具準(zhǔn)備

第9頁

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教科書第2?3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），

1?10數(shù)字卡片一套。

教學(xué)設(shè)計

啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎？上學(xué)了，你

已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校,

坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)

習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。

［以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校

情況，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理,

對學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。］

1.師生相互介紹。

2.教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

3.打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講

數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時很多時候要用到

數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

第10頁

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數(shù)一數(shù)

1.激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2?3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），

出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

［此處從情境入手，能使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，

使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信

心，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。］

教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？

生：知道，學(xué)校。

師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天,

小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什

么？

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這里有一座大樓。

數(shù)圖中的數(shù)量。

第11頁

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（1）小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學(xué)

生回答，貼一面國旗圖（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”

表示。（同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。）

（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”

來表示？

（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？

三、認讀1?10各數(shù)：

1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小

朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

認讀1-10各數(shù)：

1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個小

朋友互相讀一讀。

2、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

四、數(shù)身邊的事物：

第12頁

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師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們

身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個字？

??

第二單元比一比

1、引導(dǎo)觀察：每組桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面

裝什么東西嗎？兩個人一袋把它們倒出來看看，有什么？

2、匯報交流：

(1)問：你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)小組交流。

(3)學(xué)生匯報：學(xué)生可能說出：三支鉛筆，一支是紅色,

一支是白色，一支是綠色；兩把尺子，一把是白色，一把是藍

色；三根毛線，一根是紅色，有扣兒，一根是粉色，一根是

雷JiTL杳l_j等O

第13頁

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(4)引導(dǎo)學(xué)生說出：物體有長、有短。

1.提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢？

2.小組合作探究方法。

3.小組匯報。

學(xué)生可能說出：

(1)看出來的。

(2)把學(xué)具橫著平放在桌面上，一頭兒對齊或豎著戳在

桌面上，比出物體的長短。

(3)兩頭兒都不對齊。如圖：從而比出物體的長、短。

??

(由于觀察、比較的方法不同，會得出不同結(jié)論，只要有

道理，教師就給予肯定。)

4.揭示比較的一般方法。

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌

面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般

把要比的幾個物體的一端對齊。

第14頁

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5.出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并

板書長、短。

反饋練習(xí)

1.教師談話：現(xiàn)在，我們做一個比較長短的游戲，你們可

以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2.學(xué)生活動。學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。

鞏固練習(xí)：

1、練習(xí)一的第6題：

先讓學(xué)生說出圖意，然后完成在書上，訂正時說一說想法。

2、第5題：

學(xué)生獨立完成在書上，訂正時說說自己的比的方法。

整理學(xué)具

教師提出要求：

1.原來學(xué)具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。

2.每兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺，比一比，

聽清要求。

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3.把桌面上的學(xué)具中最長的一個裝進紙袋里；再把桌面

上的學(xué)具中最短的一個裝進袋里。

4.各組都只剩下一個學(xué)具時，讓學(xué)生把剩下的一個學(xué)具

也裝進袋里。

5.把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。

第三單元「5的認識和加減法

【單元教學(xué)內(nèi)容】：

1—5的認識和加減法（第.14頁―第31頁）

【單元教材分析】

本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認

識，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。

本單元的安排是：先教學(xué)1—5的認識和加減法，再教學(xué)

0的認識和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之

一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)

歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和

體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實的基礎(chǔ)。本單元的重點是教學(xué)生

寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

【單元教學(xué)目標(biāo)】

第16頁

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1、使學(xué)生能認、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。會

用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，會區(qū)分幾個和第

幾個。

2、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。

2、使學(xué)生認識符號“V”“二”的含義，知道用

詞語（大于、小于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

4、使學(xué)生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法

口算5以內(nèi)的加減法。提倡算法多樣化。

5、能運用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步

建立數(shù)感，運用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進行交流。

【單元重、難點】

1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。

2、解決好多種算法與數(shù)的組成計算的關(guān)系

3、注重集合、對應(yīng)、統(tǒng)計思想的滲透，不給學(xué)生講這些

名稱。

4、數(shù)的認識，比較大小，加減法的認識過程中，要以分

類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進行大小的比較

和加減法。

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【單元課時安排】

1、1——5的認識？?????????3課時

篇三：一年級數(shù)學(xué)上冊備課教案

杏山心學(xué)校2019—2019學(xué)年度第一學(xué)期

一年級數(shù)學(xué)上冊集體備課教案

第一單元準(zhǔn)備課

第一課時：數(shù)一數(shù)

教學(xué)時間：

教學(xué)內(nèi)容：P2?p5數(shù)一數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初

步學(xué)會數(shù)學(xué)的方法。

2、幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透

思想品德教育。

教學(xué)重點：使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)學(xué)的方法

教學(xué)難點：初步體驗按順序數(shù)數(shù)的方法。

第18頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

教學(xué)方法:觀察、交流等。

教學(xué)手段：現(xiàn)代教學(xué)手段

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開始，我們要在

學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)知識。

今天我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)(板書課題)

二、新課

1、出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。

(1)質(zhì)疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學(xué)校開

學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來到學(xué)校。大家一起來看這

幅圖里都畫了些什么？”

(2)小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說

一說。

第19頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

(3)匯報學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說一說。教師在學(xué)生隨

意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人

或事物的個數(shù)

(如：能用“1”表示的有：一面國旗、一位教師；能用

“2”表示的有：兩個同學(xué)向教師敬禮、兩個同學(xué)澆花；3個

同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6

朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學(xué)生；10

個人等)。然后讓同桌再互相說。

2.找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也

可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。

師:誰能把你自己觀察到的告訴大家？(指名回答)

3.擴展訓(xùn)練：

(1)關(guān)于方位的認識：

提問學(xué)生，某某前邊一列有幾個同學(xué)？后邊一列有幾個同

學(xué)？左邊一行有幾位同學(xué)？右

邊一行有幾位同學(xué)？

告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學(xué)？右邊一行有幾

個同學(xué)？前面一列有多少的同學(xué)？后面一列有多少個同學(xué)？

第20頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

(2)動腦動手：

1.你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和

左邊同樣多.

2、練習(xí)2第一、二題

三、小結(jié)：

數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同

學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣

認真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

四、課外觀察作業(yè)

1、數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來,

和同學(xué)們交流。

2、準(zhǔn)備5個圓形、5個三角形、5個正方形。

第二課時：比多少

教學(xué)時間：

教學(xué)內(nèi)容：p6-p7、練習(xí)一1一4題

教學(xué)目的：

第21頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

1.使學(xué)生知道“同樣多”、“多些”、“少些”的含義,

初步學(xué)會用—對應(yīng)的方法比較物體的多少。

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，滲透“對應(yīng)”思想。

3.引導(dǎo)學(xué)生認真觀察，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、大膽探索的

良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：會正確地進行"多、少"的比較。

教學(xué)難點：會比幾個物體的多、少。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

圓形、三角形、正方形若干；學(xué)生準(zhǔn)備5個圓形、5個三

角形、5個正方形。

教學(xué)方法:觀察、交流、動手操作等。

教學(xué)手段：現(xiàn)代教學(xué)手段

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：從1數(shù)到10

二、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)習(xí)了數(shù)一數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)

比多少。

（板書：）

第22頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

三、新課

（一）同樣多

1、看圖說話：教師貼出4個圓紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個,

再貼出4個三角形紙片，學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾個?？粗@圖，你能

說一句話嗎？那你是怎么知道它們同樣多的呢？

一個圓紙片對著一個三角形紙片，所以我們就說，圓紙片

和三角形紙片同樣多。

2、手比一比：在請伸出你的雙手，我們用一個指頭對著

一個指頭的方法來比較一下兩只手上的手指頭是否同樣多”

（師生一起做，然后同桌互相做）。

3、動動手：教師在黑板上貼3個？（學(xué)生跟著在臺下擺），

要求對著?擺口，口要和？同樣多。

指名一人在黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺，擺完后說說擺

的方法。

4、同桌左邊的同學(xué)擺任意個口，右邊的同學(xué)擺△,使得口

和△同樣多。說說擺的方法。

5、找一找：在p6、p7的圖中找出同樣多的東西。

第23頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

（二）多些、少些：

1、教師貼出4個三角形，學(xué)生說是幾個，再貼出3個正

方形，學(xué)生說有幾個。問：三角形和正方形同樣多嗎？你怎么

看出來的？（教師伺機連線）教師引導(dǎo)學(xué)生：三角形有剩余,

正方形沒有剩余，我們就說正方形少些，三角形多些，也就是

說三角形比正方形多。（板書：多些、少些）

2、教師在黑板上貼2個?和3個提問：怎樣比較?和

△誰多誰少？（同桌同學(xué)商量。）指名說。

3、找一找：在p6、p7的圖中找出什么東西比什么東西多

或少的。

4、學(xué)生動手操作：

①第一行擺3個？，在？下面擺△,△要比？多1個。

②第一行擺4個口，在口下面擺^,△要比口少2個。

③要使下圖中第一排比第二排多2個圓，應(yīng)該怎么辦？

三、練習(xí)

1、pll、12練習(xí)一1一4題

第24頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

2、找一找我們教室里有什么東西是同樣多的，什么東西

是多些，什么東西是少些的？

四、小結(jié)：

第二單元位置

第一課時：上、下、前、后

教學(xué)時間：

教學(xué)內(nèi)容：教科書第9頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義，會用上、

下、前、后描述物體的相對位置。

2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達能力。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點：使學(xué)生初步了解上、下、前、后的基本含義,

會用上、下、前、后描述物體的相對位置。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、彩筆、紙

第25頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

教學(xué)方法:觀察、交流等。

教學(xué)手段：現(xiàn)代教學(xué)手段

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數(shù)學(xué)王國

吧！

2、揭示課題

聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”

同這們說得真好！今天，我們就一起來學(xué)習(xí)上、下。(板

書課題：上、下)

二、探究新知

1、你能說一說我們生活中有關(guān)上、下的例子嗎？

2、觀察畫面，體會上、下的含義

(1)你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下

南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋

看一看，開開眼界，好不好？

(2)出示主題圖課件

第26頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

請同學(xué)們仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？

(3)大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！

誰能說出：汽車下面有什么？

你能像老師這樣提出問題嗎？

3、看書第1頁，完成書上的填空。

指名口答訂正。

三、活動

1、拍手游戲

(1)教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手

(2)聽反語：教師說“上”學(xué)生在下面拍手，教師說

“下”學(xué)生在上面拍手。

2、小組活動

小組長發(fā)口令，其余的同學(xué)動手?jǐn)[。如，把本子書放在數(shù)

學(xué)書上面，把文具盒放在書上面？？

3、畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關(guān)系的畫

四、小結(jié)

第27頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

今天這節(jié)課你認識了誰？你學(xué)到了什么知識？

第一課時：左、右

教學(xué)時間：

教學(xué)內(nèi)容：教科書第10頁內(nèi)容、做一做第1題，練習(xí)二。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生認識“左、右”的

基本含義，初步了解它們的相對性。

2、使學(xué)生會用“左、右”描述物體的相對位置。

3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點：使學(xué)生認識“左、右”的基本含義，了解它們

的相對性，會用“左、右”描述物體的相對位置。

教學(xué)難點：二者相比的相對性。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師：錄音機、磁帶、課件等；學(xué)生：

學(xué)習(xí)用品。

教學(xué)方法:觀察、交流等。

教學(xué)手段：現(xiàn)代教學(xué)手段

第28頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

我們平時走路靠那邊走？由此引出左右。

二、學(xué)習(xí)新知：

1、分辨自己身體的左右。

(1)你能指出你的左邊、右邊嗎？

(2)其實我們身上有些部分也左右，你能找出來嗎？

2、進一步認識左和右。

篇四：2019年新人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊全冊完整數(shù)

學(xué)教案

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

教師：陳耀君

一、班級情況分析

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級2個班數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在

幼兒園的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)

校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈

的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成

第29頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,

要讓每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、教材分析

1、教學(xué)內(nèi)容：準(zhǔn)備課：數(shù)一數(shù)，比多少；位置：上、下、

前后、左右；上5以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形(一)；

6-10各數(shù)的認識和加減法；n-20各數(shù)的認識；數(shù)學(xué)樂園；

認識鐘表；20以內(nèi)的進位加法；總復(fù)習(xí)。

2、教材編寫特點：

(1)根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供

更豐富的知識。

(2)重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的己有經(jīng)驗和知

識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

(3)認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué)，是學(xué)生逐步形成數(shù)

概念，達到計算熟練。

(4)重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來

表示和交流，初步建立數(shù)感。

(5)計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為

合適的方法進行計算。

第30頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

(6)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

(7)安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識

和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

(8)安排實踐活動，是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切

關(guān)系。

(9)體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)

提供豐富的資源。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識方面。

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個

和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，

會讀、寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知

道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以

內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實

際問題。

第31頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

4、認識符號“二”、“〉”、“〈”，會使用這些符號表示

數(shù)的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方

形、三角形和圓。

6.會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；

7、初步認識鐘表，會認識整時。

（二）能力方面。

1、在學(xué)習(xí)的過程中初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立思考、自主學(xué)

習(xí)、合作交流的能力

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力、觀察能力和合情推理

能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感、符號感和初步的數(shù)學(xué)思想。

4、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能

運用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題。

（三）情感、態(tài)度、價值觀方面。

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。

第32頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

2、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀等。

四、教學(xué)措施。

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材

或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)

慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

五、教學(xué)進度。

2、位置6課時；7、認識鐘表3課時

3、1-5的認識和加減法10課時；8、20以內(nèi)的進位加

法；20課時；

4、認識圖形（一）3課時；9總復(fù)習(xí)10課時

5、6—10的認識和加減法15課時；

2019年下期

第33頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

1、準(zhǔn)備課4課時；6、1—20各數(shù)的認識10課時

小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教案（人教版）

第一單元準(zhǔn)備課

第一課時數(shù)一數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：教科書第2?5頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣，滲透思想品德教育。

2.通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，3、通

過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語言表達能力。

教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法

教具學(xué)具準(zhǔn)備

教科書第2?3頁的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），

1?10數(shù)字卡片一套。

教學(xué)設(shè)計

啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

第34頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺新鮮嗎？上學(xué)了，你

已經(jīng)是一個小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校,

坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問題，學(xué)

習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識，大家高興嗎？讓我們來相互認識一下。

［以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校

情況，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理,

對學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。］

1.師生相互介紹。

2.教師簡單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

3.打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講

數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時很多時候要用到

數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？

伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老

師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

數(shù)一數(shù)

1.激發(fā)觀察興趣。

出示教科書第2?3頁掛圖（或掛圖制成多媒體課件），

出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

第35頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

［此處從情境入手，能使學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，

使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信

心，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。］教師：小朋友，你們知道這是什么

地方嗎？

生：知道，學(xué)校。

師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開學(xué)的第一天，

小朋友們高高興興地來上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什

么？

生1:這里有一位老師，還有很多小朋友。

生2：這里有一座大樓。

數(shù)圖中的數(shù)量。

（1）小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗？（配合學(xué)

生回答，貼一面國旗圖（2）師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”

表示。（同時在圖右邊對應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1"。）

（3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。

（4）小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”

來表示？

（5）小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？

第36頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

三、認讀1?10各數(shù)：

1、102、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

認讀1?10各數(shù)：

1、102、可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。

四、數(shù)身邊的事物：

師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們

身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢？

你有幾個鉛筆盒？幾枝鉛筆？

第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？

我們教室有幾扇窗戶？幾枝日光燈？

你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？

黑板的上邊貼了幾個字？

??

教學(xué)反思

第二課時比多少

第37頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁的內(nèi)容，以及第7頁"做一做"，第

8頁練習(xí)一的第34題。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：使學(xué)生知道"同樣多"的含義。培養(yǎng)學(xué)生的操

作、觀察和語言表達能力以及主動參與學(xué)習(xí)的精神。

過程與方法：初步學(xué)會用對應(yīng)的方法比較物體的多少,

理解“多”的含義

情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)重點：會正確地進行"多、少"的比較。

教學(xué)難點：會比幾個物體的多、少。

教學(xué)用具：將第6頁的主題圖做成動畫課件；學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)

具卡片。

教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動畫。

第38頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

小朋友們愛看動畫片嗎？誰能根據(jù)我們看到的動畫課件，

給大家講一個故事呢？

2、學(xué)生講故事。

小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子！

你怎么知道是小兔要蓋房子？〔從房子上面的頭像知道

的）

你觀察得真仔細！你們看水中的小魚也在為它們加油呢！

同學(xué)們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應(yīng)該向它們

學(xué)習(xí)。

二、合作學(xué)習(xí)，自主探究

1、小組合作。

觀察動畫片，組內(nèi)交流。說一說動畫片里的物體的個數(shù)。

2、小組交流。

（我知道有4個蘿卜，3個蘋果；我知道有3只小豬，4只

小兔；有4根木頭，4個小凳；我發(fā)現(xiàn)1只兔子搬1塊、沒有

多余的磚或兔子）

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一年級數(shù)學(xué)教案上冊

同學(xué)們說得很好，兔子和磚是一一對應(yīng)的，你們記住了嗎？

（板書：同樣多）

篇五：2019-2019新版北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊

教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析

一（1）班共有學(xué)生47人學(xué)生上課發(fā)言積極的學(xué)生不多，

說話能力不是很強，也不夠完整，這學(xué)期著重培養(yǎng)學(xué)生說話的

能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗，結(jié)

合具體的情景認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認、會讀、會寫

0—10的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步

體會基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，

初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活

動，獲得對“＞、＜、="等符號的意義的理解，并會用這些

第40頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大??；經(jīng)歷比高矮、比輕重、比長短

等實踐操作或數(shù)學(xué)思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合

理性；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學(xué)會有條

理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性。

3、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10

以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程，體會加減法的含

義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系；能正確口算10以內(nèi)

的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能；通過整理加、

減法算式，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感。

4、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示n——20的數(shù)

的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理,

會數(shù)、讀、寫20日內(nèi)數(shù)，掌握它們的順序，會比較它們的大

小，結(jié)合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考；經(jīng)歷

與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學(xué)會20以

內(nèi)的進位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法，并能解

決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)

思考過程的合理性。

5、第八單元《認識鐘表》。結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認

讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會

用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經(jīng)歷簡單而

第41頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合

理安排時間的良好習(xí)慣。

（二）空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動有趣的情境或活

動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、后、

上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。

2、第六單元《認識圖形》。通過對實物和模型的觀察、

操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗，能直觀辨

認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方

形、正方形、圓柱或球等立體圖形。

（三）統(tǒng)計與概率

1、第四單元《分類》。結(jié)合日常生活中必須進行的分類

活動，感受分類的必要性，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)

對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果

在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

（四）實踐活動

本冊教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的

實踐活動或小調(diào)查。例如:

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一年級數(shù)學(xué)教案上冊

1、找一找，說一說?！拔艺?個比我高的人”“我找2

個和我同歲的人”“我找?？”

2、說一說生活中那些地方用到0。

3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理

的。

5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同

伴說一說。

6、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是

幾時？調(diào)查你們班每個小組男生、女生人數(shù)，并試著提出一些

數(shù)學(xué)問題。

7、調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況。（1）乘車上學(xué)，

還是步行上學(xué)？（2）結(jié)伴走還是單獨走？等等

學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實踐活動，在合作與交流的過

程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)

驗，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學(xué)在

日常中的作用。

三、教材編寫的意圖和特點

第43頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

（一）20以內(nèi)數(shù)的認識

20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元，認識

10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這

兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用；這部分教材編寫的突

出特點是結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等教學(xué)

活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與

生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。

（二）加減法的處理

1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起

點，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題

的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式

加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。

2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的

加減法的邏輯起點，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的

有效手段。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減

法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。因

此，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認識，而且還創(chuàng)設(shè)了豐

富多彩的問題或游戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。

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一年級數(shù)學(xué)教案上冊

3、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。

加減法提前混編的優(yōu)點有：一是從一個問題情境即能提出加法

問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學(xué)效率。二是有助

于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的

數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)角度看，加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變

化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。

4、體現(xiàn)算法的多樣化，，給學(xué)生提供自主選擇算法與交

流各自算法的時間和空間。

（三）空間與圖形的安排

1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)

容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、后、

上、下、左、右等詞語進行描述。

2、認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)

容。第六單元所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方

形、正方形、圓柱和球。

（五）分類與統(tǒng)計的編排

分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，教學(xué)概念的

學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分

類。

第45頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

第一單元生活中的數(shù)

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愉悅。

2、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、能正確地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀、會寫

0—10各數(shù)。

4、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小，初步體會基數(shù)與序數(shù)的

含義。

二、單元教學(xué)建議：

1、本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，教學(xué)時要特別重視激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)數(shù)、人數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)的教學(xué)過程中,

教師要重視實物操作，使學(xué)生在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意

義。

2、學(xué)校教育的開始是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期,

教學(xué)時教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、提問

等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察題目，在弄

清題意的基礎(chǔ)上獨立完成。在學(xué)生做練習(xí)的過程中，教師應(yīng)注

意加強對個別學(xué)生的指導(dǎo)。

第46頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

3、初入學(xué)的學(xué)生不太容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順，容易

搞錯上、下、左、右的位置。由于學(xué)生的手指肌肉不是特別靈

活，要把數(shù)字寫的正確、整齊、勻稱是比較苦難的，因此，教

學(xué)時教師不要急于求成，可以要求學(xué)生每次少寫幾個，經(jīng)常練

習(xí)，除課本中的練習(xí)外，教師可組織學(xué)生在田字格本中練習(xí)寫

數(shù)，逐步提高。

4、本單元課時安排：8課時

第一課時

可愛的校園

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)生對書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)

生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。

二、教學(xué)流程設(shè)計

三、教學(xué)重點：初步感知小組交流的作用。

1、尋找身體上的數(shù)

師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上

就有許多，快找一找，說一說！

第47頁

一年級數(shù)學(xué)教案上冊

(1)學(xué)生之間互相觀察，互相說。

(2)集體反饋交流。

(學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要

說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時要注意讓學(xué)生把話說完

整。)

2、尋找教室里的數(shù)

師：同學(xué)們在自己身上