2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信教案 新人教版

2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為新人教版2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第7課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》。本課教材內(nèi)容以雨果的這封信為藍(lán)本，展現(xiàn)了英法聯(lián)軍侵華的罪行以及作者對(duì)此的強(qiáng)烈憤慨。文章通過(guò)描繪圓明園的瑰麗與被毀的慘狀，表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)人民的同情和對(duì)侵略者的憤慨。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)中國(guó)近代史的基本知識(shí)，對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件有所了解。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深化對(duì)英法聯(lián)軍侵華罪行的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族意識(shí)和歷史責(zé)任感。同時(shí)，本課的教學(xué)也將結(jié)合學(xué)生已學(xué)的文學(xué)知識(shí)，如對(duì)文學(xué)作品的鑒賞、分析和解讀，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地朗讀和理解課文的能力，培養(yǎng)學(xué)生在具體語(yǔ)言情境中正確有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析雨果的信中的觀點(diǎn)和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和辯證思考的能力，使學(xué)生能夠從多元角度審視問(wèn)題，形成自己的見(jiàn)解。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞和分析雨果信中的文學(xué)性和藝術(shù)性，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生深刻理解中國(guó)人民在近代史上所遭受的苦難，增強(qiáng)民族意識(shí)和文化認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》中雨果的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.分析課文中的修辭手法和文學(xué)特色，如對(duì)比、排比等。

3.深入理解英法聯(lián)軍侵華的歷史背景和對(duì)中國(guó)文化的影響。

難點(diǎn)：

1.對(duì)課文中所運(yùn)用的復(fù)雜修辭手法的理解和運(yùn)用。

2.對(duì)英法聯(lián)軍侵華罪行的深入理解和批判性思考。

3.將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，形成自己的見(jiàn)解和思考。

解決辦法：

1.通過(guò)查找相關(guān)的歷史資料，幫助學(xué)生更好地理解課文的歷史背景，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

3.通過(guò)小組討論、寫(xiě)作等方式，幫助學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，形成自己的見(jiàn)解和思考。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，形象地展示課文中所描述的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文的意境。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于圓明園的圖片和視頻，以便在課堂上向?qū)W生展示圓明園的瑰麗與被毀的慘狀，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行作文寫(xiě)作實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備足夠的紙張、筆墨等寫(xiě)作工具，并確保學(xué)生能夠在安全的環(huán)境下進(jìn)行寫(xiě)作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。例如，可以根據(jù)課堂討論的需要，設(shè)置分組討論區(qū)，提供適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装宓仍O(shè)施，以便學(xué)生能夠進(jìn)行有效的分組討論和交流。

5.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括課文內(nèi)容的解讀、修辭手法的分析、歷史背景的介紹等，以便在課堂上進(jìn)行直觀的教學(xué)展示和講解。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

7.課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)合理的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道英法聯(lián)軍侵華的歷史嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圓明園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其瑰麗與被毀的慘狀。

簡(jiǎn)短介紹雨果和這封信的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容解讀（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)。

過(guò)程：

講解課文的背景，包括作者雨果的生平和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

詳細(xì)介紹課文的主要內(nèi)容，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解課文結(jié)構(gòu)和作者的觀點(diǎn)。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過(guò)程：

分析課文中的具體案例，如圓明園的描繪和英法聯(lián)軍的罪行。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解課文的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的觀點(diǎn)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的觀點(diǎn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于課文主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于英法聯(lián)軍侵華的其他文獻(xiàn)、雨果的其他作品等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入了解相關(guān)歷史事件和文學(xué)觀點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如研究圓明園的歷史和文化價(jià)值，了解英法聯(lián)軍侵華對(duì)中國(guó)的影響等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國(guó)際社會(huì)和歷史問(wèn)題的處理方式，如探討現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中文化遺址的保護(hù)、戰(zhàn)爭(zhēng)罪行與國(guó)際法等話題。

4.提供一些與課文相關(guān)的思考題或討論話題，如“如果你是當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民，你會(huì)如何看待英法聯(lián)軍的侵略行為？”、“雨果在這封信中表達(dá)了怎樣的道德觀念？”等，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣。

5.推薦一些與課文主題相關(guān)的電影、紀(jì)錄片或舞臺(tái)劇等藝術(shù)作品，讓學(xué)生從不同角度和形式上感受和理解課文內(nèi)容。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與歷史和文化保護(hù)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史博物館、參加歷史講座等，讓學(xué)生更深入地了解歷史和文化的重要性。

7.引導(dǎo)學(xué)生思考和探討課文中所涉及的社會(huì)道德和倫理問(wèn)題，如戰(zhàn)爭(zhēng)中的道德責(zé)任、對(duì)侵略者的應(yīng)有態(tài)度等，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識(shí)。

8.提供一些與課文相關(guān)的文學(xué)創(chuàng)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇以課文主題為主題的短篇小說(shuō)或詩(shī)歌等，讓學(xué)生運(yùn)用自己的創(chuàng)造力進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概述英法聯(lián)軍侵華的歷史背景和雨果在這封信中的主要觀點(diǎn)。

答案：英法聯(lián)軍侵華發(fā)生在19世紀(jì)中葉，是英國(guó)和法國(guó)為了掠奪中國(guó)的財(cái)富和領(lǐng)土而發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。雨果在這封信中譴責(zé)了英法聯(lián)軍的侵略行為，表達(dá)了對(duì)中國(guó)人民的同情和對(duì)侵略者的憤慨。

2.分析課文中使用的修辭手法，如比喻、排比等，并解釋它們?cè)诒磉_(dá)課文觀點(diǎn)中的作用。

答案：課文使用了比喻手法，如將圓明園比喻為“東方的奇跡”，形象地展現(xiàn)了其瑰麗和被毀的慘狀。排比手法則用于列舉英法聯(lián)軍的罪行，增強(qiáng)了表達(dá)的力度和感染力。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，思考英法聯(lián)軍侵華對(duì)中國(guó)的影響，以及中國(guó)人民的抵抗和斗爭(zhēng)。

答案：英法聯(lián)軍侵華給中國(guó)帶來(lái)了巨大的破壞和苦難，破壞了中國(guó)的文化遺產(chǎn)和國(guó)家尊嚴(yán)。中國(guó)人民進(jìn)行了英勇的抵抗和斗爭(zhēng)，如義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)等，展現(xiàn)了對(duì)侵略者的堅(jiān)決反抗。

4.課文中雨果提到了“文明的沖突”，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際情況，思考文明沖突的問(wèn)題及其解決途徑。

答案：文明沖突是指不同文明之間的矛盾和沖突，現(xiàn)代社會(huì)中文明沖突仍然存在，如宗教沖突、文化差異等。解決文明沖突的途徑包括加強(qiáng)文化交流和理解、尊重多元文化、推動(dòng)文明對(duì)話等。

5.設(shè)想你是當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民，你會(huì)如何回應(yīng)英法聯(lián)軍的侵略？請(qǐng)寫(xiě)一段回應(yīng)信。

答案（示例）：尊敬的英法聯(lián)軍指揮官，我作為當(dāng)時(shí)的中國(guó)人民，對(duì)你們的侵略行為感到無(wú)比憤慨和痛心。你們破壞了我們的家園，摧毀了我們的文化遺產(chǎn)，你們的罪行將永遠(yuǎn)被銘記。但我們不會(huì)屈服于暴力，我們將堅(jiān)定地抵抗和斗爭(zhēng)，捍衛(wèi)國(guó)家的尊嚴(yán)和人民的權(quán)益。希望你們能夠反省自己的行為，停止對(duì)中國(guó)的侵略和破壞。反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體資源：在教學(xué)中，我充分利用了多媒體資源，如圖片、視頻等，形象地展示了課文中所描述的場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文的意境。

（2）采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法：通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論：通過(guò)小組討論，學(xué)生可以互相交流和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.存在主要問(wèn)題

（1）學(xué)生的參與度不夠高：在課堂上，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容不夠吸引或者教學(xué)方法不夠有效。

（2）課堂討論的深度不夠：在課堂討論中，有些學(xué)生的思考和分析不夠深入，可能是因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

（3）課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)：在布置課后作業(yè)后，有些學(xué)生沒(méi)有及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，可能是因?yàn)樽鳂I(yè)難度太大或者缺乏指導(dǎo)。

3.改進(jìn)措施

（1）增加課堂互動(dòng)：通過(guò)增加課堂提