Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7-Section B 3a-3b Self check-教學設計2023-2024學年人教版英語九年級全冊

Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7-SectionB3a—3bSelfcheck-教學設計2023-2024學年人教版英語九年級全冊一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容為人教版英語九年級全冊的Unit14"IremembermeetingallofyouinGrade7"-SectionB3a—3bSelfcheck。本節(jié)課主要讓學生通過回憶過去七年級時與同學初次見面的情景，運用一般過去時談論過去的事情，并運用現在完成時談論過去的事情對現在造成的影響或產生的后果。

教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了一般過去時和現在完成時的基本用法，本節(jié)課將通過復習和練習，鞏固學生對這些時態(tài)的掌握，并能夠靈活運用到實際情景中。同時，本節(jié)課也會引導學生運用所學知識談論自己的過去經歷，提高學生的口語表達能力和思維能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過運用一般過去時和現在完成時談論過去和現在的事情，學生將提高自己的語言運用能力和語法知識。通過回顧自己的過去經歷，學生能夠增強文化意識，了解自己的成長歷程，培養(yǎng)思辨能力和批判性思維。同時，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高自己的學習能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。三、學情分析

九年級的學生在英語學習方面已經有了一定的基礎，他們已經掌握了基本的語法知識，如時態(tài)、語態(tài)、連詞等，并能運用這些知識進行簡單的交流。然而，學生在運用英語進行復雜的表達和討論方面還存在一定的困難，特別是在談論個人經歷和情感方面。

學生在知識方面，對于一般過去時和現在完成時的用法有一定的了解，但可能在具體運用時會出現錯誤。他們對于如何運用這些時態(tài)談論過去和現在的事情，以及如何正確表達因果關系等方面還需要進一步的練習和指導。

在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力各有差異。大部分學生能夠聽懂和讀懂相關的文本，但在口語表達和寫作方面，有些學生可能會感到困難。他們需要更多的機會來練習口語表達和寫作，以提高自己的語言運用能力。

在素質方面，學生們在學習動機和興趣方面有所不同。對于那些對英語感興趣的學生，他們會更加積極地參與課堂活動和學習任務。然而，對于那些對英語學習缺乏興趣的學生，可能需要更多的激勵和鼓勵。

在行為習慣方面，學生們在學習態(tài)度和自律能力方面也有所差異。有些學生可能習慣于被動學習，依賴老師的指導，而缺乏自主學習的能力和習慣。在課堂學習中，需要引導他們積極參與，培養(yǎng)自主學習的能力和習慣。

對于本節(jié)課的內容，學生可能對談論自己的過去經歷感到陌生，因此在課堂學習中可能會有所抵觸。因此，在教學過程中，教師需要創(chuàng)設輕松、開放的學習氛圍，鼓勵學生積極參與，并給予他們足夠的時間和機會來表達自己的觀點和經歷。同時，教師需要關注學生的個體差異，因材施教，給予不同水平的學生適當的指導和幫助，確保他們能夠在課堂上取得進展。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括人教版英語九年級全冊的課本、練習冊以及相關的學習指導書。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢赃x擇一些與過去經歷相關的圖片和視頻，例如學生的畢業(yè)照、學?；顒诱掌?，以激發(fā)學生的興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和展示區(qū)。將學生分成小組，每組分配一個討論區(qū)，以便他們能夠在小組內進行討論和互動。同時，設置一個展示區(qū)，供學生展示他們的成果和分享他們的經歷。

5.教學工具：準備投影片、白板、馬克筆等教學工具，以便教師在課堂上進行講解和演示。

6.學習平臺：如果學校有提供在線學習平臺或教學管理系統(tǒng)，確保學生能夠登錄并進行相關的學習活動。

7.學生作品展示：準備一些展板或海報紙，以便學生能夠將他們的作品展示出來，并進行分享和討論。

8.反饋表格：準備一些反饋表格，以便學生在課后能夠對自己的學習進行評價和反思。

9.教學指導資料：教師需要提前準備教學指導資料，包括教學計劃、教案、PPT演示文稿等，以確保教學過程的順利進行。五、教學流程

一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit14"IremembermeetingallofyouinGrade7"-SectionB3a—3bSelfcheck。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經回憶過七年級時第一次見到同學們的情景？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去和現在的事情對我們的影響。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時和現在完成時的基本概念。一般過去時用于談論過去的事情，而現在完成時用于談論過去的事情對現在造成的影響或產生的后果。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何運用一般過去時和現在完成時談論過去和現在的事情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般過去時和現在完成時的用法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與過去和現在的事情相關的實際問題。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般過去時和現在完成時在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了一般過去時和現在完成時的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這兩個時態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果

1.掌握一般過去時和現在完成時的基本用法，能夠正確運用這兩個時態(tài)談論過去和現在的事情。

2.提高口語表達能力和思維能力，能夠更好地運用英語表達自己的觀點和經歷。

3.增強文化意識，了解自己的成長歷程，培養(yǎng)思辨能力和批判性思維。

4.提高自主學習能力和合作學習能力，學會獨立思考和與他人交流、合作解決問題。

5.培養(yǎng)學習興趣和動機，增強自信心，提高學習積極性和主動性。

6.養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。

7.提高信息處理和分析能力，能夠從文本中提取關鍵信息并進行合理的分析。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，能夠運用所學知識解決實際問題。

9.提高跨文化交流能力，能夠更好地與來自不同文化背景的同學進行交流和合作。

10.培養(yǎng)團隊合作精神，學會與他人合作完成任務并共同解決問題。七、板書設計

1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出一般過去時和現在完成時的用法，以及它們在談論過去和現在事情中的應用。

2.結構清晰：板書應包含兩個部分，一部分是一般過去時的結構及其應用，另一部分是現在完成時的結構及其應用。這樣可以幫助學生清晰地理解兩個時態(tài)的差別和用法。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點?？梢杂藐P鍵詞或短語來概括每個時態(tài)的用法，例如“一般過去時：did+動詞原形”、“現在完成時：have/has+過去分詞”等。

4.準確精煉：板書設計應準確精煉，概括性強?？梢酝ㄟ^舉例來展示兩個時態(tài)的用法，例如“ImetmybestfriendinGrade7”和“IhavevisitedmanycountriessinceIwas15”。

5.藝術性和趣味性：板書設計可以添加一些圖形、顏色或符號等元素，以增加藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以用時間軸來表示過去和現在的時間關系，或者用不同的顏色來區(qū)分一般過去時和現在完成時。

6.引導思考：板書設計可以包含一些問題或思考題，引導學生進行思考和討論。例如，“你們在哪里遇到的最有趣的人？”，“你們完成的最難忘的事情是什么？”等。

7.方便學生記錄：板書設計應考慮到學生的記錄方便，盡量將重要的信息放在板書的頂部或左側，以便學生能夠輕松地記錄下來。

8.動態(tài)展示：板書設計可以是動態(tài)的，隨著教學的進行而進行修改或補充。例如，可以先展示一般過去時的用法，然后在進行實踐活動后，再展示現在完成時的用法。八、課堂小結，當堂檢測

課堂小結：

1.一般過去時和現在完成時的基本用法和區(qū)別。

2.如何運用這兩個時態(tài)談論過去和現在的事情，以及如何正確表達因果關系。

3.小組討論和實踐活動的重要性，以及如何通過這些活動提高口語表達能力和思維能力。

4.跨文化交流能力和團隊合作精神的重要性，以及如何在小組討論和實踐中培養(yǎng)這些能力。

5.學習興趣和動機的重要性，以及如何通過激發(fā)學生的興趣和動機提高學習積極性和主動性。

當堂檢測：

1.請用一般過去時和現在完成時分別完成以下句子：

-我昨天去了一家新開的餐廳。

-我已經去過很多次那家餐廳了。

-我上周參加了一個有趣的活動。

-我一直喜歡參加各種活動。

2.請用一般過去時和現在完成時分別描述以下情景：

-你在七年級時遇到的最有趣的人是誰？

-你完成的最難忘的事情是什么？

-你在假期里去過最遠的地方是哪里？

-你已經去過很多次那個地方了。

3.請用一般過去時和現在完成時分別完成以下對話：

-A：你昨天做了什么？

-B：我去了圖書館。

-A：你已經去過圖書館很多次了，對嗎？

-B：是的，我喜歡看書。

4.請用一般過去時和現在完成時分別描述以下情景：

-你在七年級時遇到的最有趣的人是誰？

-你完成的最難忘的事情是什么？

-你在假期里去過最遠的地方是哪里？

-你已經去過很多次那個地方了。

5.請用一般過去時和現在完成時分別完成以下句子：

-我昨天去了一家新開的餐廳。

-我已經去過很多次那家餐廳了。

-我上周參加了一個有趣的活動。

-我一直喜歡參加各種活動。

6.請用一般過去時和現在完成時分別完成以下對話：

-A：你昨天做了什么？

-B：我去了圖書館。

-A：你已經去過圖書館很多次了，對嗎？

-B：是的，我喜歡看書。

7.請用一般過去時和現在完成時分別描述以下情景：

-你在七年級時遇到的最有趣的人是誰？

-你完成的最難忘的事情是什么？

-你在假期里去過最遠的地方是哪里？

-你已經去過很多次那個地方了。

8.請用一般過去時和現在完成時分別完成以下句子：

-我昨天去了一家新開的餐廳。

-我已經去過很多次那家餐廳了。

-我上周參加了一個有趣的活動。

-我一直喜歡參加各種活動。

9.請用一般過去時和現在完成時分別完成以下對話：

-A：你昨天做了什么？

-B：我去了圖書館。

-A：你已經去過圖書館很多次了，對嗎？

-B：是的，我喜歡看書。

10.請用一般過去時和現在完成時分別描述以下情景：

-你在七年級時遇到的最有趣的人是誰？

-你完成的最難忘的事情是什么？

-你在假期里去過最遠的地方是哪里？

-你已經去過很多次那個地方了。九、教學反思

本節(jié)課的教學內容是Unit14"IremembermeetingallofyouinGrade7"-SectionB3a—3bSelfcheck，主要讓學生通過回憶過去七年級時與同學初次見面的情景，運用一般過去時談論過去的事情，并運用現在完成時談論過去的事情對現在造成的影響或產生的后果。在教學過程中，我注意到了以下幾點：

首先，學生在運用一般過去時和現在完成時談論過去和現在的事情方面表現出了一定的困難。在教學過程中，我通過舉例和比較的方式，幫助學生理解這兩個時態(tài)的用法和區(qū)別。通過實踐活動和小組討論，學生能夠更好地運用這兩個時態(tài)進行表達。

其次，學生的學習興趣和動機對于本節(jié)課的學習非常重要。在教學過程中，我通過提問和討論的方式，激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓他們更加主動地參與課堂活動。同時，我鼓勵學生分享自己的觀點和經歷，提高他們的參與度和積極性。

再次，學生的個體差異對于教學效果有很大影響。在教學過程中，我注意到了不同學生的學習能力和水平存在差異。對于學習困難的學生，我給予更多的指導和幫助，確保他們能夠在課堂上取得進展。同時，我鼓勵學習成績好的學生發(fā)揮帶頭作用，幫助其他同學。

最后，課堂氛圍對于學生的學習效果也有很大影響。在教學過程中，我努力營造一個輕松、開放的學習氛圍，讓學生能夠在課堂上自由表達和交流。通過鼓勵學生提問和討論，提高他們的思考能力和解決問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生能夠在課堂上掌握一般過去時和現在完成時的基本用法，并能夠運用這兩個時態(tài)談論過去和現在的事情。但在教學過程中，我還需要進一步關注學生的個體差異，提高學生的學習興趣和動機，以及營造一個更加積極的學習氛圍。十、典型例題講解

1.例題一：請用一般過去時和現在完成時分別完成以下句子：

-A：你昨天做了什么？

-B：我去了圖書館。

-A：你已經去過圖書館很多次了，對嗎？

-B：是的，我喜歡看書。

答案：一般過去時：我昨天去了圖書館?，F在完成時：我已經去過圖書館很多次了，我喜歡看書。

2.例題二：請用一般過去時和現在完成時分別描述以下情景：

-你在七年級時遇到的最有趣的人是誰？

-你完成的最難忘的事情是什么？

答案：一般過去時：我在七年級時遇到的最有趣的人是我的英語老師。我完成的最難忘的事情是參加學校的英語演講比賽。

3.例題三：請用一般過去時和現在完成時分別完成以下對話：

-A：你上周去哪里玩了？

-B：我去了一家游樂園。

-A：你已經去過很多次那個游樂園了，對嗎？

-B：是的，我特別喜歡游樂園。

答案：一般過去時：我上周去了一家游樂園?，F在完成時：我已經去過很多次那個游樂園了，我特別喜歡游樂園。

4.例題四：請用一般過去時和現在完成時分別描述以下情景：

-你在假期里去過最遠的地方是哪里？

-你已經去過很多次那個地方了。

答案：一般過去時：我在假期里去過最遠的地方是中國的大連。我已經去過很多次大連了。

5.例題五：請用一般過去時和現在完成時分別完成以下句子：

-我昨天去了一家新開