七年級道德與法治上冊 第一單元 相逢是首歌 第1課 我與同伴共成長 第1框 友誼伴我同行教案 魯人版五四制

七年級道德與法治上冊第一單元相逢是首歌第1課我與同伴共成長第1框友誼伴我同行教案魯人版五四制主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于魯人版七年級道德與法治上冊第一單元相逢是首歌的第1課我與同伴共成長的第1框友誼伴我同行。主要內(nèi)容包括：

1.友誼的力量：探討友誼對個人成長的重要性，理解朋友對個體心理和情感的支持作用。

2.建立友誼：引導學生學習如何主動與他人建立聯(lián)系，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.呵護友誼：教授學生如何維護和發(fā)展友誼，包括相互理解、信任和尊重等。

4.友誼的特質(zhì)：通過案例分析，讓學生了解友誼與親情的區(qū)別，認識到友誼的無私和平等。

5.網(wǎng)絡交友：結(jié)合現(xiàn)代社交環(huán)境，引導學生正確對待網(wǎng)絡交友，識別和避免可能的危險。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.法治觀念：通過學習友誼的法律義務和權(quán)利，使學生能夠理解并尊重他人的權(quán)益，樹立正確的法治觀念。

2.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學生誠實守信、友善待人的道德品質(zhì)，使其能夠在人際交往中展現(xiàn)出良好的道德風貌。

3.自我認知：幫助學生認識到自己在友誼中的角色和責任，提升自我認知能力，更好地處理人際關(guān)系。

4.情感管理：引導學生學會調(diào)控自己的情緒，以積極的心態(tài)面對友誼中的挫折和困難，培養(yǎng)良好的情感管理能力。

5.社會適應：通過學習與他人建立和維護友誼，使學生能夠更好地適應社會環(huán)境，提升社會適應能力。

6.問題解決：培養(yǎng)學生運用所學知識和方法解決實際生活中與友誼相關(guān)的問題，提高問題解決能力。

7.團隊合作：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使其能夠在團隊中發(fā)揮作用，共同完成任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，可能已經(jīng)了解了人際關(guān)系的概念，初步掌握了與他人溝通和交流的技巧。同時，他們可能也已經(jīng)學習過一些基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)，對于友誼有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生正處于青春期，對于友誼和人際關(guān)系非常關(guān)注，因此對于本節(jié)課的內(nèi)容他們會有一定的興趣。在學習能力方面，他們已經(jīng)具備了初步的分析問題和解決問題的能力，能夠進行簡單的討論和思考。在學習風格上，他們更傾向于通過互動和參與來學習，喜歡使用案例分析和小組討論的方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解友誼的力量和建立友誼的過程中，學生可能會遇到難以理解友誼的深層次意義和價值的困難。在呵護友誼這一環(huán)節(jié)，他們可能會遇到如何處理與朋友之間的沖突和矛盾的挑戰(zhàn)。此外，在網(wǎng)絡交友這部分，學生可能會對如何在虛擬世界中建立和維護友誼感到困惑，以及如何識別和避免網(wǎng)絡交友中的風險。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機、白板等，以便進行PPT展示、視頻播放和課堂互動。

2.課程平臺：使用的道德與法治課程教材和配套教輔材料，以及學校提供的教學資源庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡搜索引擎、在線教育平臺（如學習通、智慧樹等），用于查找相關(guān)的教學案例和素材。

4.教學手段：采用小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析等教學手段，以提高學生的參與度和實踐能力。

5.教學工具：制作精美的PPT課件，以便直觀展示友誼的力量、建立和呵護友誼的方法等教學內(nèi)容。

6.輔助材料：準備一些與友誼相關(guān)的圖片、視頻、新聞報道等，以便在課堂上進行案例分析和討論。

7.實踐基地：如果可能，可以組織學生參加學校社團活動或者社區(qū)服務活動，讓學生在實踐中體驗友誼的重要性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“友誼的力量”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解友誼的力量知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“友誼的力量”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“友誼的力量”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解友誼的力量知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握友誼的特質(zhì)。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗友誼的特質(zhì)。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解友誼的力量知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握友誼的特質(zhì)。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解友誼的力量知識點，掌握友誼的特質(zhì)。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“友誼的力量”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“友誼的力量”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的友誼的力量知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.理解友誼的力量：學生能夠理解友誼對個人成長的重要性，認識到朋友對個體心理和情感的支持作用。

2.建立和呵護友誼：學生能夠?qū)W習如何主動與他人建立聯(lián)系，培養(yǎng)良好的人際交往能力。他們還能夠?qū)W會如何處理與朋友之間的沖突和矛盾，維護和發(fā)展友誼。

3.識別友誼的特質(zhì)：學生能夠識別友誼的特質(zhì)，包括無私、平等、互相尊重和支持等。

4.網(wǎng)絡交友的認識：學生能夠正確對待網(wǎng)絡交友，識別和避免可能的危險，保護自己的安全。

5.提升自我認知：學生能夠認識到自己在友誼中的角色和責任，提升自我認知能力，更好地處理人際關(guān)系。

6.培養(yǎng)情感管理能力：學生能夠調(diào)控自己的情緒，以積極的心態(tài)面對友誼中的挫折和困難，培養(yǎng)良好的情感管理能力。

7.提高問題解決能力：學生能夠運用所學知識和方法解決實際生活中與友誼相關(guān)的問題，提高問題解決能力。

8.培養(yǎng)團隊合作精神：通過小組討論和合作，學生能夠培養(yǎng)團隊合作精神，使其能夠在團隊中發(fā)揮作用，共同完成任務。板書設計1.友誼的力量：

-重點知識點：友誼對個人成長的重要性、朋友的支持作用

-關(guān)鍵詞：友誼、支持、成長

-板書設計：用一個大的心形圖案表示友誼，內(nèi)部寫上“友誼的力量”，旁邊列出友誼的重要性和朋友的支持作用。

2.建立和呵護友誼：

-重點知識點：如何建立友誼、處理沖突和矛盾

-關(guān)鍵詞：建立、呵護、沖突、矛盾

-板書設計：用一個流程圖表示建立和呵護友誼的步驟，包括主動建立聯(lián)系、相互理解、信任和尊重等。

3.友誼的特質(zhì)：

-重點知識點：友誼的特質(zhì)、無私、平等、互相尊重和支持

-關(guān)鍵詞：特質(zhì)、無私、平等、尊重、支持

-板書設計：用一個表格形式列出友誼的特質(zhì)，包括無私、平等、互相尊重和支持，旁邊可以畫一些與友誼相關(guān)的圖標，如手牽手、心心相印等。

4.網(wǎng)絡交友的認識：

-重點知識點：網(wǎng)絡交友的風險、如何保護自己的安全

-關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡交友、風險、安全

-板書設計：用一個網(wǎng)絡圖標，旁邊列出網(wǎng)絡交友的風險和如何保護自己的安全，可以用一些警示標志來表示風險。

5.提升自我認知：

-重點知識點：自己在友誼中的角色和責任、提升自我認知能力

-關(guān)鍵詞：自我認知、角色、責任

-板書設計：用一個自己的形象表示自我認知，旁邊列出自己在友誼中的角色和責任，以及如何提升自我認知能力。

6.培養(yǎng)情感管理能力：

-重點知識點：調(diào)控情緒、面對挫折和困難、培養(yǎng)情感管理能力

-關(guān)鍵詞：情感管理、挫折、困難

-板書設計：用一個情緒圖標，旁邊列出如何調(diào)控情緒、面對挫折和困難，以及培養(yǎng)情感管理能力的方法。

7.提高問題解決能力：

-重點知識點：運用知識和方法解決友誼問題、提高問題解決能力

-關(guān)鍵詞：問題解決、友誼、方法

-板書設計：用一個問題圖標，旁邊列出如何運用知識和方法解決友誼問題，以及提高問題解決能力的方法。

8.培養(yǎng)團隊合作精神：

-重點知識點：團隊合作、小組討論和合作、培養(yǎng)團隊合作精神

-關(guān)鍵詞：團隊合作、小組討論、合作

-板書設計：用一個團隊圖標，旁邊列出團隊合作的重要性，以及如何通過小組討論和合作培養(yǎng)團隊合作精神。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，請學生寫一篇關(guān)于友誼的文章，內(nèi)容包括友誼的力量、如何建立和呵護友誼、友誼的特質(zhì)等。

2.請學生設計一個關(guān)于網(wǎng)絡交友的案例，分析網(wǎng)絡交友的利與弊，以及如何保護自己的安全。

3.請學生通過小組討論，設計一個活動來展示如何提升自我認知和培養(yǎng)情感管理能力。

4.請學生根據(jù)本節(jié)課所學，解決一個實際生活中與友誼相關(guān)的問題，并撰寫解決方案。

作業(yè)反饋：

1.對學生寫的關(guān)于友誼的文章進行批改，指出文章中的優(yōu)點和不足，給出改進建議。例如，可以建議學生多舉一些實際的例子來支持自己的觀點，或者鼓勵學生更深入地思考友誼的特質(zhì)和建立友誼的方法。

2.對學生設計的關(guān)于網(wǎng)絡交友的案例進行批改，指出案例中的亮點和需要改進的地方。例如，可以建議學生更全面地考慮網(wǎng)絡交友的