2024年中班語言小公雞借耳朵教案

2024年中班語言小公雞借耳朵教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《幼兒語言拓展閱讀》教材第三單元“趣味故事”章節(jié)，內(nèi)容為《小公雞借耳朵》的故事。詳細(xì)內(nèi)容包括：小公雞在農(nóng)場里的生活，因無法聽到聲音而向其他動(dòng)物借耳朵的經(jīng)過，以及發(fā)現(xiàn)自身耳朵的價(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，認(rèn)識故事中的動(dòng)物角色，了解各種動(dòng)物的耳朵特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生懂得珍惜自身優(yōu)點(diǎn)的情感態(tài)度。3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和想象力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解故事中小公雞借耳朵的原因，以及小公雞認(rèn)識到自身耳朵的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：通過各種動(dòng)物的耳朵特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)識到每種動(dòng)物都有其獨(dú)特的價(jià)值。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：掛圖、動(dòng)物耳朵道具、錄音機(jī)、故事磁帶。2.學(xué)具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師佩戴動(dòng)物耳朵道具，邀請學(xué)生猜猜教師扮演的是哪種動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各種動(dòng)物的耳朵特點(diǎn)。2.講解故事（15分鐘）播放故事磁帶，讓學(xué)生跟隨錄音一起朗讀故事。教師講解故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小公雞借耳朵的原因。3.例題講解（10分鐘）教師提問：“小公雞為什么要借耳朵？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。4.隨堂練習(xí)（5分鐘）讓學(xué)生分成小組，用畫紙、彩筆、剪刀和膠水制作各種動(dòng)物耳朵道具。學(xué)生佩戴自己制作的動(dòng)物耳朵，用語言描述自己扮演的動(dòng)物。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每種動(dòng)物都有其獨(dú)特的價(jià)值，我們要珍惜自己的優(yōu)點(diǎn)。討論話題：如果你是小公雞，你會(huì)向其他動(dòng)物借什么？六、板書設(shè)計(jì)1.板書《小公雞借耳朵》2.板書內(nèi)容：故事角色：小公雞、小豬、小牛、小狗故事情節(jié)：小公雞借耳朵、發(fā)現(xiàn)自身耳朵的價(jià)值七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請你畫一幅《小公雞借耳朵》的故事插圖，并給插圖配上文字說明。如果你是一只小動(dòng)物，你會(huì)向其他動(dòng)物借什么？為什么？2.答案：插圖：小公雞戴著各種動(dòng)物的耳朵，開心地笑。文字說明：小公雞發(fā)現(xiàn)，每種動(dòng)物的耳朵都有獨(dú)特的作用，它決定珍惜自己的耳朵。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。通過故事讓學(xué)生認(rèn)識到每種動(dòng)物都有其獨(dú)特的價(jià)值，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長一起扮演故事中的角色，增強(qiáng)親子互動(dòng)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)目標(biāo)中的情感態(tài)度培養(yǎng)。2.教學(xué)過程中的實(shí)踐情景引入和例題講解。3.作業(yè)設(shè)計(jì)中的親子互動(dòng)拓展延伸。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、情感態(tài)度培養(yǎng)在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生懂得珍惜自身優(yōu)點(diǎn)的情感態(tài)度。通過故事中小公雞的經(jīng)歷，讓學(xué)生認(rèn)識到每種動(dòng)物都有其獨(dú)特的價(jià)值，從而引導(dǎo)他們珍惜自己的優(yōu)點(diǎn)。1.在講解故事時(shí)，強(qiáng)調(diào)小公雞在借耳朵過程中的心理變化，讓學(xué)生體會(huì)到小公雞從自卑到自信的心理歷程。2.在課堂討論中，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己擅長的事情，以及如何珍惜和發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。3.教師要以身作則，以積極、欣賞的態(tài)度評價(jià)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們建立自信心。二、實(shí)踐情景引入和例題講解實(shí)踐情景引入和例題講解是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，能幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力。1.實(shí)踐情景引入：教師佩戴動(dòng)物耳朵道具時(shí)，要盡量模仿該動(dòng)物的動(dòng)作和聲音，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生猜測動(dòng)物角色時(shí)，鼓勵(lì)他們用完整的句子表達(dá)，如：“我覺得老師扮演的是小豬，因?yàn)樗亩涫巧刃蔚??！?.例題講解：教師提問時(shí)要注重啟發(fā)性和引導(dǎo)性，讓學(xué)生通過思考得出答案。三、親子互動(dòng)拓展延伸作業(yè)設(shè)計(jì)中的親子互動(dòng)環(huán)節(jié)，有助于鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，增進(jìn)親子關(guān)系。1.作業(yè)題目：在畫插圖時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。家長要積極參與，與孩子共同討論，引導(dǎo)他們表達(dá)自己的想法。2.拓展延伸：鼓勵(lì)家長在家中與孩子一起扮演故事中的角色，進(jìn)行故事表演。教師可以提供一些表演建議，如角色分配、臺詞設(shè)計(jì)等，幫助家長和孩子更好地進(jìn)行親子互動(dòng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解故事時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)的語言和豐富的表情，以吸引學(xué)生的注意力。2.語調(diào)要富有變化，根據(jù)故事情節(jié)調(diào)整語氣，如：疑問句時(shí)提高語調(diào)，陳述句時(shí)平穩(wěn)語調(diào)。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)不超過5分鐘，確保課堂時(shí)間合理分配。三、課堂提問1.提問要具有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.注意提問的順序和層次，由淺入深，幫助學(xué)生逐步理解故事寓意。四、情景導(dǎo)入1.利用教具和學(xué)具，如動(dòng)物耳朵道具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.教師要積極參與情景互動(dòng)，拉近與學(xué)生的距離。教案反思一、教學(xué)內(nèi)容的適切性本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，通過趣味故事引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜自身優(yōu)點(diǎn)。二、教學(xué)方法的有效性1.實(shí)踐情景引入和例題講解相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。2.課堂提問注重啟發(fā)性和引導(dǎo)性，提高學(xué)生的思考能力。三、課堂氛圍的調(diào)動(dòng)教師運(yùn)用生動(dòng)的語言、豐富的表情和有趣的情景，成功調(diào)動(dòng)了課堂氛圍，學(xué)生積極參與。四、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成本節(jié)課基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在語言表達(dá)、情感態(tài)度等方