湖北省荊門市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

荊門市2023—2024學(xué)年度下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)八年級(jí)語(yǔ)文試題本試題卷共8頁(yè)滿分120分考試時(shí)間150分鐘★?？荚図樌镒⒁馐马?xiàng)1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如有改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)，答在試題卷上無(wú)效。3.非選擇題用0.5毫米黑色墨水簽字筆將答案寫(xiě)在答題卡上每題對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，答在試題卷上一律無(wú)效。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（20分）班級(jí)開(kāi)展“詩(shī)苑漫步”學(xué)習(xí)活動(dòng)，小雨和小雯特邀你參與。1.小雨的學(xué)習(xí)從朗讀開(kāi)始，請(qǐng)你選出朗讀處理不合適的一項(xiàng)（）A.小雨注意到多音字的讀音，他這樣讀：系（xì）向牛頭充炭直。B.小雨希望讀出作者舍己為人的博大胸襟，他這樣處理節(jié)奏：何時(shí)/眼前/突兀/見(jiàn)此屋，吾廬/獨(dú)破/受凍/死亦足。C.小雨想要讀出“離別意”，他用低沉傷感的語(yǔ)調(diào)朗讀：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D.小雨想讀出作者對(duì)延安的贊頌熱愛(ài)，他這樣處理重音：楊家?guī)X的紅旗啊高高地飄，革命萬(wàn)里起高潮！【答案】C【解析】本題考查朗讀。C.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”意思是說(shuō)我們分手之后，雖然天各一方，但是不必悲傷。海內(nèi)有知心的朋友，即使遠(yuǎn)隔天涯，也像是近鄰一樣。把前面淡淡的傷離情緒一筆蕩開(kāi)。詩(shī)人運(yùn)用對(duì)偶、夸張的修辭手法，設(shè)想別后：只要我們聲息相通，即使遠(yuǎn)隔天涯，也猶如近在咫尺。這與一般的送別詩(shī)情調(diào)不同，含義極為深刻，既表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀寬廣的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼，也道出了誠(chéng)摯的友誼可以超越時(shí)空界限的哲理，是永恒的，無(wú)所不在的，所抒發(fā)的情感是樂(lè)觀豁達(dá)的，給人以莫大的安慰和鼓舞；所以應(yīng)該用“積極昂揚(yáng)”的語(yǔ)調(diào)去讀；故選C。2.小雯將“詩(shī)”字的“讠”旁去掉，請(qǐng)你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)橫線處。A.山島竦____B.有___無(wú)恐C.___立獨(dú)行D.嚴(yán)陣以_____【答案】①.峙②.恃③.特④.待【解析】本題考查字形。山島竦峙：山島羅列，高聳挺立。有恃無(wú)恐：因有依靠而不害怕，形容有某種勢(shì)力可依仗，言行無(wú)所顧忌。特立獨(dú)行：形容人的志行高潔，不同流俗。嚴(yán)陣以待：擺好嚴(yán)整的陣勢(shì)等待著要來(lái)犯的敵人，形容做好完全的準(zhǔn)備工作。3.小雨讀到一則關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)將下聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：風(fēng)而詠，雅而歌，頌而懷，可作史書(shū)首卷下聯(lián)：____以言，____以喻，____以引，當(dāng)稱詩(shī)藝先河【答案】①.賦②.比③.興【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。賦比興，是《詩(shī)經(jīng)》中運(yùn)用的三種主要表現(xiàn)手法，是中國(guó)古代根據(jù)《詩(shī)經(jīng)》的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)歸納出來(lái)的詩(shī)歌表現(xiàn)手法。賦：直陳其事。比：借物譬喻。興：托物起興，以其他事物為發(fā)端，引起所要歌詠的內(nèi)容；根據(jù)“以言”“以喻”“以引”可知，下聯(lián)分別填寫(xiě)：賦、比、興。4.小雯在報(bào)刊上搜集到一些詩(shī)評(píng)文章，感覺(jué)下列句子有用詞不當(dāng)?shù)那闆r，請(qǐng)你判斷正誤，如有語(yǔ)病，請(qǐng)改正。①陸機(jī)《文賦》“詩(shī)緣情而綺靡”一句因準(zhǔn)確揭露出詩(shī)歌特征而備受后人關(guān)注。②穆旦的詩(shī)常運(yùn)用暗喻、象征的手法，部分讀者很難消除與這些作品間的隔膜。③目睹當(dāng)?shù)厣剿L(fēng)光、人文風(fēng)貌時(shí)的心靈感應(yīng)，沿線人民共建美好家園中形成的水乳交融的關(guān)系等，都為詩(shī)歌創(chuàng)作開(kāi)啟了廣闊而嶄新的空間。【答案】①“揭露”改為“揭示”；②正確；③“開(kāi)啟”改為“開(kāi)辟”。【解析】本題考查病句的辨析與修改。①“揭露出詩(shī)歌特征”中“揭露”意思是使隱蔽的事物顯露，與“特征”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“揭露”改為“揭示”；②正確；③“都為詩(shī)歌創(chuàng)作開(kāi)啟了廣闊而嶄新的空間”中“開(kāi)啟”指打開(kāi)、從某一點(diǎn)起等，與“空間”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“開(kāi)啟”改為“開(kāi)辟”。5.詩(shī)歌中有許多動(dòng)人的意象。小雨在抄寫(xiě)詩(shī)歌時(shí)，誤把“誰(shuí)家新燕啄春泥”的“燕”寫(xiě)成了“雁”。請(qǐng)你告訴他，此處為何要選用“燕”字?！敬鸢浮渴纠貉嘧映Ｔ诖号ㄩ_(kāi)的季節(jié)出現(xiàn)，鳴聲悅耳動(dòng)聽(tīng)，使人心生愉悅；而大雁多在秋天由北向南飛，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的征人、游子看到大雁遷徙，難免產(chǎn)生感傷情緒。這首詩(shī)寫(xiě)于早春，作者借燕子表達(dá)了對(duì)春天的熱愛(ài)。所以此處應(yīng)為“燕”字。【解析】本題考查詩(shī)歌意象的分析。燕子通常在春天歸來(lái)，與春暖花開(kāi)的季節(jié)緊密相連。“新燕”一詞，形象地描繪出春天里新生的燕子活潑可愛(ài)的姿態(tài)。燕子歸來(lái)是春天的典型景象，“新燕”的出現(xiàn)給人以生機(jī)勃發(fā)之感。如詩(shī)句“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)”與“誰(shuí)家新燕啄春泥”相互映襯，早鶯在暖樹(shù)間歡唱，新燕在春泥中忙碌，共同構(gòu)成了一幅熱鬧而充滿活力的早春畫(huà)面。相比之下，“雁”多在秋天出現(xiàn)，且常給人以離別、凄涼之感。例如“塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意”，這里的“雁”暗示著季節(jié)的轉(zhuǎn)變和環(huán)境的蕭瑟。而本詩(shī)所寫(xiě)是早春時(shí)節(jié)，詩(shī)人用“新燕”展現(xiàn)出春天的活力與美好，傳遞出他對(duì)春天的熱愛(ài)和欣喜之情。如果換成“雁”字，就與詩(shī)中其他描繪早春生機(jī)的意象不符，也無(wú)法營(yíng)造出歡快愉悅的氛圍，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)詩(shī)人的情感。所以，綜合詩(shī)歌整體的氛圍和描繪的早春景象，此處用“燕”字更為恰當(dāng)。6.詩(shī)歌是我們傳情達(dá)意的重要方式，或直抒胸臆，或委婉含蓄。小雯以“情”為主題輯錄了課本中的一些古詩(shī)文。請(qǐng)你將相應(yīng)的句子填到橫線上。窈窕淑女，_________。（《關(guān)雎》）微君之躬，_________？（《式微》）_________，端居恥圣明。（《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）_________，只有香如故。（《卜算子·詠梅》）可憐身上衣正單，_________。（《賣炭翁》）_________，潭影空人心。（《題破山寺后禪院》）揮手自茲去，_________。（《送友人》）_________，去以六月息者也。（《北冥有魚(yú)》）【答案】①.君子好逑②.胡為乎泥中③.欲濟(jì)無(wú)舟楫④.零落成泥碾作塵⑤.心憂炭賤愿天寒⑥.山光悅鳥(niǎo)性⑦.蕭蕭班馬鳴⑧.摶扶搖而上者九萬(wàn)里【解析】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“逑、胡、濟(jì)、楫、碾、作、憂、蕭、班、摶、搖”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、閱讀與鑒賞（45分）閱讀下面古詩(shī)，完成各題。送友人歸閩王轂東南歸思切，把酒且留連。再會(huì)知何處，相看共黯然。猿啼梨嶺路，月白建溪船。莫戀家鄉(xiāng)住，酬身在少年。7.詩(shī)歌的頸聯(lián)運(yùn)用了景物描寫(xiě)，讓我們聯(lián)想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的景物描寫(xiě)：“________，________。”8.這是一首送別詩(shī)，情感表達(dá)真摯懇切。試分析，詩(shī)歌的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？【答案】7.①.城闕輔三秦②.風(fēng)煙望五津8.詩(shī)人在離別之際勸勉友人不要依戀故土，要趁著青春年少實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值?！窘馕觥俊?題】本題考查名篇背誦默寫(xiě)。在王轂的《送友人歸閩》中，頸聯(lián)“猿啼梨嶺路，月白建溪船”，通過(guò)“猿啼”“月白”等景象，營(yíng)造出一種凄涼、孤寂的氛圍，以景襯情，烘托出詩(shī)人與友人分別時(shí)的不舍和憂傷。王勃《送杜少府之任蜀州》中的“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，同樣運(yùn)用了寫(xiě)景的手法?！俺顷I輔三秦”描寫(xiě)了雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)，展現(xiàn)出壯闊的景象；“風(fēng)煙望五津”則寫(xiě)出了詩(shī)人站在長(zhǎng)安城遙望友人即將赴任的蜀地，風(fēng)煙迷茫，烘托出離別的氛圍。這兩處景物描寫(xiě)都在送別詩(shī)中起到了烘托情感、營(yíng)造氛圍的作用，讓讀者更能感受到詩(shī)人與友人分別時(shí)的復(fù)雜心情。【8題】本題考查作者情感。詩(shī)歌的尾聯(lián)“莫戀家鄉(xiāng)住，酬身在少年”意思是：不要貪戀在家鄉(xiāng)居住，應(yīng)當(dāng)趁著年少去追求和實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。詩(shī)人在送別友人歸閩之時(shí)，說(shuō)出這樣的話語(yǔ)，并非是對(duì)友人思鄉(xiāng)之情的冷漠對(duì)待，而是一種深情的勸勉。他深知青春時(shí)光的寶貴和短暫，明白只有在年少時(shí)勇敢地去闖蕩、去拼搏，才能實(shí)現(xiàn)人生的理想和抱負(fù)?！澳獞偌亦l(xiāng)住”看似無(wú)情，實(shí)則飽含著對(duì)友人的期望和鼓勵(lì)。家鄉(xiāng)雖好，但安于現(xiàn)狀會(huì)限制個(gè)人的發(fā)展。“酬身在少年”則直接點(diǎn)明主旨，強(qiáng)調(diào)青春年少是奮斗的最佳時(shí)機(jī)，不能因?yàn)榫鞈偌亦l(xiāng)的安逸而錯(cuò)過(guò)。這兩句詩(shī)充分體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)友人的關(guān)愛(ài)和祝福，希望友人能夠勇敢地走向遠(yuǎn)方，去追尋更廣闊的天地和更有意義的人生。閱讀下面文言文，完成各題?！炯住繌男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。……潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，（A）記之而去。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）【乙】①予始與曾元恕入靈化洞，迫于日暮，（B）元恕又畏其險(xiǎn)，故不果盡而還。及此，與呂穆仲游。穆仲勇發(fā)過(guò)我，遂相與至昔人之所未至，而驚世詭異之觀，有不可勝談?wù)摺Ｓ嘤杵湟欢?，以告?lái)者，又恐為造物者所慍后有勇往如吾二人至吾之所至當(dāng)自知之。（節(jié)選自蘇軾《蘇軾文集》）【丙】余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂(lè)也。夫夷（C）近，則游者眾；險(xiǎn)（C）遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。（節(jié)選自王安石《游褒禪山記》，有刪減）注釋：①乙文作于1073年，正值蘇軾外放杭州期間。文中提到的曾元恕、呂穆仲常與蘇軾同游。9.請(qǐng)你參考“方法提示”，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。方法提示詞語(yǔ)解釋根據(jù)語(yǔ)境推斷余欲疏其一二①________聯(lián)系常見(jiàn)成語(yǔ)則或咎其欲出者②________遷移課內(nèi)字詞遂相與至昔人之所未至③________根據(jù)詞性推斷常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)④________10.請(qǐng)將“而”“乃”“以”還原到文中括號(hào)內(nèi)。A.（）B.（）C.（）11.請(qǐng)為乙文劃波浪線的句子斷句。（用“/”標(biāo)示，限斷兩處）又恐為造物者所慍后有勇往如吾二人至吾之所至當(dāng)自知之。12.翻譯文中畫(huà)橫線的句子。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。13.乙文中，蘇軾與曾元恕、呂穆仲分別入靈化洞游玩，但結(jié)果迥異。請(qǐng)你從丙文中摘錄一句話來(lái)警示后世。14.對(duì)于甲、乙兩則游記，小雨認(rèn)為柳宗元是一位的好導(dǎo)游，小雯認(rèn)為蘇軾才是一位時(shí)隔千年的好導(dǎo)游。你更支持哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合選文，談?wù)勀愕目捶?。【答案?.①.記錄，書(shū)寫(xiě)②.責(zé)備，追究罪過(guò)③.于是，就④.危險(xiǎn)偏遠(yuǎn)的地方10.①.A.（乃）②.B.（而）③.C.（以）11.又恐為造物者所慍/后有勇往如吾二人至吾之所至/當(dāng)自知之。12.向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。13.而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。14.示例一：我認(rèn)為柳宗元是一位好導(dǎo)游。他采用“移步換景”和“定點(diǎn)觀察”的方法，為我們?nèi)轿坏卣故玖诵∈兜拿谰啊Ｊ纠何艺J(rèn)為蘇軾是一位好導(dǎo)游。他心存機(jī)趣，親切幽默，不僅帶我們游歷了靈化洞，還引導(dǎo)我們以勇于探索的精神涉歷人生?！窘馕觥俊?題】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。第一空，根據(jù)語(yǔ)境推斷，我想把這次游歷的妙處梳理出來(lái)一部分的目的，是要將自己知道的內(nèi)容告訴給其他人。據(jù)此推斷“余欲疏其一二”的中的“疏”為“記錄、書(shū)寫(xiě)”的意思，“余欲疏其一二”的句意：我想把這次游歷的妙處梳理出來(lái)一部分。第二空，聯(lián)系常見(jiàn)成語(yǔ)，“既往不咎”：指對(duì)以往的錯(cuò)誤不再責(zé)備追究。咎：責(zé)備、追究罪過(guò)。據(jù)此推斷“則或咎其欲出者”的中的“咎”為“責(zé)備、追究罪過(guò)”的意思，“則或咎其欲出者”的句意：有人埋怨那主張退出的人。第三空，遷移課內(nèi)字詞，“遂許先帝以驅(qū)馳”句意：于是答應(yīng)先帝竭盡全力奔走效勞。遂：于是，就。據(jù)此推斷“遂相與至昔人之所未至”的中的“遂”為“于是，就”的意思，“遂相與至昔人之所未至”的句意：我們兩人就走遍了上一次沒(méi)到過(guò)的地方。第四空，“常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”句意：常常在那險(xiǎn)阻、僻遠(yuǎn)的地方。根據(jù)詞性推斷“險(xiǎn)遠(yuǎn)”為形容詞活用為名詞，為“險(xiǎn)阻、僻遠(yuǎn)的地方”。【10題】本題考查文言虛詞。第一空，原文是“不可久居，（A）記之而去”，這里的上下文是在描述一種順承關(guān)系，即因?yàn)檫@里的環(huán)境不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。這里使用“乃”作為連詞，表示順承關(guān)系，意思是“于是，就”，“乃記之而去”其句意是，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。第二空，原文是“迫于日暮，（B）元恕又畏其險(xiǎn)”，這里的上下文是在描述一種并列關(guān)系，即因?yàn)闀r(shí)間緊迫，天色已晚，并且元恕害怕危險(xiǎn)，所以他們沒(méi)有繼續(xù)前進(jìn)。這里使用“而”作為連詞，表示并列關(guān)系，意思是“并且”，“而元恕又畏其險(xiǎn)”其句意是，并且曾元恕又很害怕險(xiǎn)峻的地勢(shì)。第三空，原文是“夫夷（C）近，則游者眾；險(xiǎn)（C）遠(yuǎn)，則至者少”，這里的上下文是在對(duì)比平坦易行的地方和險(xiǎn)阻遙遠(yuǎn)的地方。使用“以”作為連詞，可以表示這種并列關(guān)系，意為“并且”，“夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少”句意是，平坦的地方容易到達(dá)，所以游人多；而險(xiǎn)阻的地方并且遙遠(yuǎn)，所以到達(dá)的人少?！?1題】本題考查考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語(yǔ)感并能根據(jù)句子中詞語(yǔ)的意思含義來(lái)劃分句子節(jié)奏。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意：又有擔(dān)心惹造物者不高興。如果以后誰(shuí)有我們兩人這樣的膽略，到了我們走過(guò)的地方，自然就知道了?！坝挚譃樵煳镎咚鶓C”為完整的主謂句，“后”是以后的意思，此處表示假設(shè)，其前面應(yīng)斷開(kāi)；“當(dāng)自知之”句意完整。故斷句為：又恐為造物者所慍/后有勇往如吾二人至吾之所至/當(dāng)自知之。【12題】本題考查文言翻譯。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：斗：名詞活用為狀語(yǔ)，像北斗七星一樣：蛇：名詞活用為狀語(yǔ)，像蛇一樣：明滅：時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?！?3題】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合乙文“予始與曾元恕入靈化洞，迫于日暮，（B）元恕又畏其險(xiǎn)，故不果盡而還”“及此，與呂穆仲游。穆仲勇發(fā)過(guò)我，遂相與至昔人之所未至，而驚世詭異之觀，有不可勝談?wù)摺?，可知：“我”和曾元恕游靈化洞時(shí)，因?yàn)樵『ε码U(xiǎn)峻的地勢(shì)，沒(méi)逛完就回去了。“我”覺(jué)得很遺憾；后來(lái)，“我”和呂穆仲一起游靈化洞，呂穆仲的膽子大，“我們”兩人就看到很多奇妙景致，覺(jué)得很開(kāi)心。因?yàn)樵『ε吕щy，于是無(wú)法欣賞奇妙的景致；因?yàn)閰文轮俨晃菲D險(xiǎn)，所以“我們”一起欣賞到奇特的景色。結(jié)合丙文“而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”可知，這句話的意思是說(shuō)，世間的奇觀和非凡的景象通常位于險(xiǎn)阻遙遠(yuǎn)的地方，很少有人能夠到達(dá)那里，因此只有那些有決心和意志的人才能夠到達(dá)這些地方。這句話可以作為警示，鼓勵(lì)后人在探索和追求目標(biāo)時(shí)要有足夠的勇氣和決心，不畏艱難險(xiǎn)阻。【14題】本題考查對(duì)比閱讀。甲文中的柳宗元和乙文中的蘇軾，雖然都是描寫(xiě)游記，但他們的文風(fēng)、寫(xiě)作特點(diǎn)和表達(dá)的旅游體驗(yàn)有所不同。柳宗元的《小石潭記》是一篇典型的山水游記，他采用“移步換景”和“定點(diǎn)觀察”的寫(xiě)法以及細(xì)膩的筆觸描繪了小石潭的清幽景色和自己的游覽體驗(yàn)。文章中，柳宗元不僅描述了自然景觀的美麗，還表達(dá)了自己內(nèi)心的感受和對(duì)自然環(huán)境的敬畏。他的游記充滿了詩(shī)意和哲理，讓讀者仿佛隨著他的步伐，親身體驗(yàn)到了那份寧?kù)o與深遠(yuǎn)。蘇軾的游記則展現(xiàn)了他豪放的性格和對(duì)探險(xiǎn)的熱情。在乙文節(jié)選中，蘇軾提到了與曾元恕一起進(jìn)入靈化洞的經(jīng)歷，但由于時(shí)間緊迫和同伴的畏懼，他們未能深入探索。后來(lái)，他與呂穆仲一起勇敢地探索了人們未曾到達(dá)的地方，發(fā)現(xiàn)了許多奇異的景觀。蘇軾的游記傳達(dá)了一種勇于探險(xiǎn)、追求未知的精神。結(jié)合以上分析組織答案即可。示例：支持小雨，柳宗元是一位好導(dǎo)游。他的《小石潭記》不僅生動(dòng)描繪了自然景觀，還深刻反映了人與自然的關(guān)系，以及人在自然環(huán)境中的情感體驗(yàn)。他的文筆細(xì)膩，情感豐富，能夠引導(dǎo)讀者在心靈深處感受到那份寧?kù)o與美好，這種能力是優(yōu)秀導(dǎo)游所應(yīng)具備的。支持小雯，蘇軾是一位好導(dǎo)游。他通過(guò)自己的游覽經(jīng)歷，巧妙地告訴讀者靈化洞的奇特之美，“后有勇往如吾二人至吾之所至，當(dāng)自知之”，采用賣關(guān)子的形式吸引讀者興趣，希望游客要具有像他那般的勇氣，去探索大自然的美景?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_(kāi)辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水格外清涼。……向小石潭的西南方望去，（溪水）曲曲折折，（望過(guò)去）一段看得見(jiàn)，一段又看不見(jiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開(kāi)了。乙我早前和曾元恕一起游過(guò)靈化洞，當(dāng)時(shí)天色已晚，曾元恕害怕險(xiǎn)峻的地勢(shì)，沒(méi)逛完就回去了。后來(lái)，我又和呂穆仲一起來(lái)。呂穆仲比我的膽子還大，我們兩人就走遍了上一次沒(méi)到過(guò)的地方，看到很多奇妙景致，簡(jiǎn)直沒(méi)法用語(yǔ)言來(lái)形容。我想把這次游歷的妙處梳理出來(lái)一部分，告訴后來(lái)人，又有擔(dān)心惹造物者不高興。如果誰(shuí)有我們兩人這樣的膽略，到了我們走過(guò)的地方，自然就知道了。丙我與四個(gè)人打著火把走進(jìn)去，進(jìn)去越深，前進(jìn)越困難，而所見(jiàn)到的景象也就更加奇妙。有個(gè)懈怠而想退出的伙伴說(shuō)：“再不出去，火把就要熄滅了?！庇谑?，只好都跟他一起退出來(lái)。當(dāng)決定從洞內(nèi)退出時(shí)，我的體力還足夠前進(jìn)，火把還能夠繼續(xù)照明。我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，我也后悔跟他出來(lái)，而未能極盡游洞的樂(lè)趣。道路平坦距離又近的地方，前來(lái)游覽的人便多；道路艱險(xiǎn)而又偏遠(yuǎn)的地方，前來(lái)游覽的人便少。但是世上奇妙雄偉、珍異奇特、非同尋常的景觀，常常在那險(xiǎn)阻、僻遠(yuǎn)，少有人至的地方，所以，沒(méi)有意志的人是不能到達(dá)的。15.閱讀下面文字，回答問(wèn)題文章之“味”曹國(guó)琪①一篇好文，“味”是引人入勝之法寶。立題要有“趣味”，作者有發(fā)現(xiàn)，讀者有共鳴。如內(nèi)容扎實(shí)而專業(yè)，則更有“品味”。精妙的論述和詼諧的文字，讀起來(lái)充滿“滋味”。結(jié)構(gòu)精巧而擲地有聲，節(jié)奏跌宕而演繹生動(dòng)，那更具備難得的“韻味”。如再能引人遐思，打開(kāi)思考的空間，會(huì)更令人“回味”。如此的趣味、品味、滋味、韻味和回味，堪稱“五味雜陳”，如同美食中的酸甜苦鮮咸，豐富而有層次。②能發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的話題不容易，在人堆里、閑聊中，能應(yīng)景應(yīng)時(shí)帶出一個(gè)令眾人捧腹的包袱，要有十足的功夫?？此撇懖惑@，卻深藏暗流，風(fēng)吹草動(dòng)后，有共鳴，有驚喜。那些能激發(fā)讀者的好奇并帶入場(chǎng)景的作者才是真正的高手，打開(kāi)話題，奇談異論，答案已并不重要，沒(méi)有定論的話題，細(xì)水長(zhǎng)流，永遠(yuǎn)只是開(kāi)始。③文章要有“品味”。沒(méi)有專業(yè)功底總是淺顯，深度不僅來(lái)自思考，更來(lái)自系統(tǒng)和專業(yè)的積累。沒(méi)有升華的東西，裝飾得再好充其量不過(guò)是個(gè)泥瓦工。發(fā)現(xiàn)并不容易，但能把不經(jīng)意處的小小挖掘串成一線，承上啟下，如同欣賞一幅慢慢打開(kāi)的畫(huà)卷，給人飽滿和愉悅之感。文章有了專業(yè)基礎(chǔ)，欣賞和發(fā)現(xiàn)才有可能。④閱讀中的“滋味”擔(dān)負(fù)重任。旁征博引不如深入淺出，會(huì)急中生智制造即興笑料的人可謂高情商，文字中的高手不僅具備隨處可見(jiàn)的詼諧幽默，更有大道至簡(jiǎn)的感悟力，恰似烹飪大師調(diào)動(dòng)你的味覺(jué)，讓人欲罷不能。好的文字不啰唆，包袱隨處可見(jiàn)，意味深長(zhǎng)。⑤“韻味”來(lái)自節(jié)奏，文章如同講故事讓情節(jié)跌宕起伏，好文恰似一部好的劇本，具有大片的韻味。能利用時(shí)間和心理情緒的人堪稱大師，時(shí)間在文章中是“韻味”。文字的長(zhǎng)短自如并不容易，有時(shí)需要點(diǎn)到為止，有時(shí)則欲罷不能。調(diào)控讀者的閱讀情緒恰似導(dǎo)演一部好戲；沒(méi)有鋪墊，哪有高潮；沒(méi)有包袱，哪會(huì)出彩？⑥具有“帶入感”的文字堪稱高級(jí)，具有“回味”的文章到了收藏級(jí)別，啟迪心智而又有范兒。濃縮的“金句”充滿哲理，記得住，用得上，如同導(dǎo)航般指點(diǎn)迷津?？辞遄约?、認(rèn)識(shí)別人、明白事理永遠(yuǎn)是認(rèn)知中的三座大山，如能快樂(lè)地讀到此類好文，該是人生百味中最值得“回味”的了。（1）下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章的“五味”就像美食中的酸甜苦鮮咸，“五味雜陳”，逐漸深入。B.選文從五個(gè)方面介紹了文章之“味”，對(duì)寫(xiě)作有一定的指導(dǎo)意義。C.選文大量使用比喻論證，形象生動(dòng)，使論述的道理深入淺出。D.選文采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)行文，層次分明，脈絡(luò)清晰。（2）作者認(rèn)為怎樣才能使文章有“味”？（3）閱讀第⑥段加線句，請(qǐng)從下面的句子中任選其一，說(shuō)說(shuō)它為什么稱得上“金句”。【甲】邁出一小步，再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)到了自己的目標(biāo)。（《走一步，再走一步》）【乙】正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄就了自己偉大的性格。（《壺口瀑布》）【答案】（1）D（2）①文章要有“趣味”，立題要有“趣味”，作者有發(fā)現(xiàn)，讀者有共鳴；②內(nèi)容扎實(shí)而專業(yè)，更有“品味”；③文章結(jié)構(gòu)精巧而擲地有聲，節(jié)奏跌宕而演繹生動(dòng)；④能引人遐思，打開(kāi)思考的空間；⑤具有“帶入感”，能啟迪心智而又有范兒。（3）甲句稱得上“金句”，因?yàn)樗鼘⑷松茸鞯巧剑徊揭粋€(gè)腳印，腳踏實(shí)地，這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)，這句話生動(dòng)形象，富含哲理，易懂好記，能給人在面對(duì)困難挫折時(shí)以激勵(lì)和啟迪，引導(dǎo)人們一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)?！窘馕觥俊拘?wèn)1】本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析。D.有誤，選文采用了“總—分”的結(jié)構(gòu)行文，文章第①段先總說(shuō)文章的“五味”——趣味、品味、滋味、韻味和回味，接著②—⑥段則分別從“立題有趣味”，“內(nèi)容扎實(shí)專業(yè)”，“結(jié)構(gòu)精巧”，“節(jié)奏跌宕”，“引人遐思，具有代入感和回味性”五方面來(lái)分寫(xiě)這五種味道，這是總分的結(jié)構(gòu)，而非是“總—分—總”的結(jié)構(gòu)；故選D。小問(wèn)2】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)第①段“一篇好文，‘味’是引人入勝之法寶。立題要有‘趣味’，作者有發(fā)現(xiàn)，讀者有共鳴”可概括為：文章要有“趣味”，立題要有“趣味”，作者有發(fā)現(xiàn)，讀者有共鳴；根據(jù)第①段“如內(nèi)容扎實(shí)而專業(yè)，則更有‘品味’”可概括為：內(nèi)容扎實(shí)而專業(yè)，更有“品味”；根據(jù)第①段“精妙的論述和詼諧的文字，讀起來(lái)充滿‘滋味’。結(jié)構(gòu)精巧而擲地有聲，節(jié)奏跌宕而演繹生動(dòng)，那更具備難得的‘韻’”可概括為：文章結(jié)構(gòu)精巧而擲地有聲，節(jié)奏跌宕而演繹生動(dòng)；根據(jù)第①段“如再能引人遐思，打開(kāi)思考的空間，會(huì)更令人‘回味’”和第⑥段“具有‘帶入感’的文字堪稱高級(jí)，具有‘回味’的文章到了收藏級(jí)別，啟迪心智而又有范兒”可概括為：具有“帶入感”，能啟迪心智而又有范兒?！拘?wèn)3】本題考查閱讀拓展能力。從兩個(gè)句子中任選一個(gè)，結(jié)合文章內(nèi)容和生活感悟，開(kāi)放性試題，言之有理即可。示例：我選乙。因?yàn)樗腰S河人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這句話富含人生的哲理，啟迪人們要經(jīng)得起磨難，鑄造好自己的性格，成為更好的自己。閱讀下面的文章，完成各題。________①人們說(shuō)，坎肩、褲子上要是沒(méi)有鼓鼓囊囊的口袋，就不像一個(gè)攝影家。二十五年前初見(jiàn)福哥，他就給我留下了這樣的印象。②福哥喜歡鼓搗相機(jī)，是受哥哥的影響。上世紀(jì)70年代，福哥剛上初中，十二三歲的年紀(jì)，而他的哥哥已經(jīng)工作，跟三個(gè)好友合伙買了一架120紅梅照相機(jī)，一人一個(gè)月，輪流玩。輪到哥哥的這個(gè)月，哥哥很高興，手把手教他怎么玩，然后留下幾個(gè)膠卷，說(shuō)，我不玩的時(shí)候你只管玩。就這樣，福哥一頭鉆進(jìn)了鏡頭里。③后來(lái)，福哥參軍三年，退伍回到老家陽(yáng)泉。由于平時(shí)喜歡攝影，不時(shí)在市報(bào)上“見(jiàn)圖”，便被調(diào)整到單位里的資料室，管資料，搞攝影。有一年，得知有一場(chǎng)全國(guó)財(cái)稅系統(tǒng)書(shū)法美術(shù)攝影大賽，他便拿出最近的新作報(bào)名參賽——單位里剛舉行職工拔河比賽，“勝利者”向后倒下的那一刻，比賽雙方和觀眾們笑成海洋。這幅《樂(lè)在其中》榮獲大賽二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是一輛令人艷羨的“飛鴿”牌自行車。騎上自行車，福哥對(duì)攝影的熱愛(ài)從此真的“飛”起來(lái)了?、芨８绯Ｕf(shuō)：“咱的鏡頭主要是對(duì)準(zhǔn)腳下，用鏡頭留下生活記憶?！蔽颐看位氐疥?yáng)泉，福哥總會(huì)向我展示他的最新作品，讓我“看圖說(shuō)話”。⑤福哥很得意的一幅作品，叫《盂縣十八盤》。十八盤位于晉冀交界處，西邊是山西盂縣，東邊是河北平山，處于黃土高原和冀中平原的過(guò)渡地段，山勢(shì)落差較大，山高，峰奇，關(guān)險(xiǎn)，道路高低起伏、蜿蜒曲折。攝影是個(gè)技術(shù)活兒，也是個(gè)辛苦活兒，為了取一個(gè)好鏡頭，就得用心思。福哥常常利用節(jié)假日，一個(gè)月跑七八回十八盤，就是為了捕捉霧中山路的美景。起霧即起身，可等趕到了，霧也散了。跑得次數(shù)多了，周邊村子里都有他的“線人”。一天早晨，“線人”打電話說(shuō)：“福哥，看樣子要起霧了，你快來(lái)！”⑥福哥打車趕到十八盤，正是近午時(shí)分，云霧彌漫升騰，山路掩映，若隱若現(xiàn)，令人興奮！福哥扛著相機(jī)跑上跑下，拍了半個(gè)多小時(shí)，大霧漸漸散去，回看鏡頭里的圖像，哦，渾如一幅幅蒼茫遒勁的潑墨大寫(xiě)意畫(huà)卷?、哂幸荒?，陽(yáng)泉突降大雪，有人告訴福哥，晉中的昔陽(yáng)縣閆莊村有“好景兒”。他立馬喊上兩個(gè)戰(zhàn)友，開(kāi)車出發(fā)。⑧閆莊村到了，天也放晴了。福哥被眼前的景象驚到了：陽(yáng)光下，一排排整整齊齊碼成長(zhǎng)墻的玉米垛，被一尺多厚的大雪覆蓋著，廣闊的銀色世界里閃耀出成排成垛的金玉米，那圖景，美好又氣派，震撼又壯觀，是一幅天然的“瑞雪豐年圖”！那一刻，《太行山上的好年景》誕生了，獲得當(dāng)年山西省第十八屆攝影藝術(shù)展銀獎(jiǎng)。⑨又一年農(nóng)歷正月二十，按照陽(yáng)泉北舁村的老風(fēng)俗，生旦凈末丑穿著古戲裝，扭秧歌，“鬧紅火”，男女老幼摩肩接踵，人山人海，紅紅綠綠，熱鬧得很！福哥端著相機(jī)，在場(chǎng)子里鉆來(lái)鉆去，登高爬低，仔細(xì)搜尋著最完美的攝影機(jī)位。有了！只有趴在“這個(gè)”地方，仰角取景，才能全景式收入那些主角觀眾、高臺(tái)低壘、里三層外三層生動(dòng)而宏闊的大場(chǎng)面，就叫它“黃土地上的狂歡節(jié)”吧！第二年見(jiàn)面時(shí)，福哥笑著對(duì)我說(shuō)，過(guò)了一年，正月二十又來(lái)到北舁村看“紅火”，一個(gè)攝影的朋友都沒(méi)見(jiàn)著，當(dāng)他走到去年取景的那個(gè)地方，嘿，“長(zhǎng)槍短炮”全在這兒趴著呢?、馓け榍嗌饺宋蠢?。前不久，福哥向我“炫耀”他的新裝備——無(wú)人機(jī)智能攝影設(shè)備。他把一張張廣闊而美好的雪山梯田圖片鋪開(kāi)向我展示，說(shuō)，你猜猜這是哪里？我仔細(xì)端詳了一番，還真是沒(méi)看出來(lái)。福哥得意地一笑，說(shuō)，這是今年春節(jié)剛拍的，咱平定縣的張莊梯田。別說(shuō)你老兄看不出來(lái)，就連當(dāng)?shù)氐睦先藗兌颊f(shuō)，在這塊土地上生活了一輩子，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)咱家鄉(xiāng)這么好看！福哥說(shuō)，我們站在大地上，誰(shuí)能看到“天的視角”呢？多虧有這新玩意兒！?福哥本是一個(gè)“門外漢”，因?yàn)闊釔?ài)和鉆研，把自己練成了中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員，并出版了自己的攝影作品集。福哥說(shuō)：“搞攝影，沒(méi)訣竅，咱就是真心喜愛(ài)，動(dòng)真情，下苦功，甘愿付出一切！”他幾乎利用所有的節(jié)假日“跑景兒”，為家鄉(xiāng)留下許多珍貴的鏡頭。譬如，馳名國(guó)內(nèi)外的盂縣大汖古村落，經(jīng)過(guò)開(kāi)發(fā)，已不是原來(lái)的樣貌，但福哥的鏡頭里保留著它的“本來(lái)面目”。這些年，福哥的作品先后獲得了很多大獎(jiǎng)，《枕河人家》入選第十九屆全國(guó)攝影藝術(shù)展，《煙雨浩渺顯奇峰》入選第十屆北京國(guó)際影展，《候補(bǔ)隊(duì)員》入選第七屆上海國(guó)際影展……一張張照片，保存了珍貴的記憶。?福哥對(duì)我悄悄說(shuō)：“咱嘴拙，不善言辭，就用鏡頭來(lái)說(shuō)話吧?！?6.文中的哪些情節(jié)能體現(xiàn)出福哥對(duì)攝影的熱愛(ài)“真的飛起來(lái)了”？請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。①為捕捉十八盤霧中山路美景，福哥利用節(jié)假日往十八盤跑了多次，最終拍下得意之作《盂縣十八盤》。②________________________________________________③________________________________________________④福哥與時(shí)俱進(jìn)，用無(wú)人機(jī)智能攝影設(shè)備拍下張莊雪山梯田圖片。17.本文語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻饒有情味。請(qǐng)賞析文中畫(huà)橫線的句子。18.選文哪些地方告訴我們福哥具有高超的攝影技術(shù)？19.下面是三位同學(xué)為本文擬寫(xiě)的標(biāo)題，你認(rèn)為哪個(gè)標(biāo)題更合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。A.《愛(ài)攝影的福哥》B.《鏡頭里的好年景》C.《會(huì)“說(shuō)話”的鏡頭》20.福哥由一個(gè)“門外漢”成為中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員，并且獲得多項(xiàng)大獎(jiǎng)，他的故事給你什么啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)?！敬鸢浮?6.①.聽(tīng)說(shuō)閆莊村有“好景兒”，福哥雪天開(kāi)車前往，拍下瑞雪豐年圖《太行山上的好年景》；②.福哥連續(xù)兩年到北舁村看“紅火”，其間尋得完美機(jī)位，拍下《黃土地上的狂歡節(jié)》。17.運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“端”“鉆”“登”“爬”“搜尋”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了福哥拍攝時(shí)的認(rèn)真投入與精益求精，表達(dá)了作者對(duì)福哥的敬佩與贊美。18.①福哥榮獲了多個(gè)攝影獎(jiǎng)項(xiàng)；②攝影朋友們都聚集在往年福哥取景的地方拍攝；③老人們對(duì)梯田照片贊嘆不已。19.示例一：我認(rèn)為《鏡頭里的好年景》這個(gè)標(biāo)題更合適。理由：①它交代了文章的主要內(nèi)容，即福哥拍攝的各地的優(yōu)美景色和獨(dú)特的風(fēng)俗人情；②暗含了文章主旨，即贊美了福哥攝影技術(shù)的高超，歌頌了祖國(guó)的壯美秀麗及蓬勃發(fā)展。示例二：我認(rèn)為《會(huì)“說(shuō)話”的鏡頭》這個(gè)標(biāo)題更合適。理由：①它交代了文章的主要內(nèi)容，即福哥用鏡頭留下生活記憶；②暗含了文章主旨，即贊美了福哥攝影技術(shù)的高超；③運(yùn)用了擬人手法，激發(fā)讀者的閱讀興趣。20.福哥的故事告訴我們真正熱愛(ài)一件事，并花心思去做，下苦功，持之以恒，定能取得好成績(jī)。我們對(duì)待學(xué)習(xí)也應(yīng)如此，唯有熱愛(ài)學(xué)習(xí)，勤奮刻苦，苦中作樂(lè)，才能學(xué)有所成。【解析】【16題】本題考查內(nèi)容分析概括。依據(jù)“為捕捉十八盤霧中山路美景，福哥利用節(jié)假日往十八盤跑了多次，最終拍下得意之作《盂縣十八盤》”這一概括可知，應(yīng)是從⑤段內(nèi)容概括。①空，可從⑦——⑧內(nèi)容重概括。依據(jù)⑦段“有一年，陽(yáng)泉突降大雪，有人告訴福哥，晉中的昔陽(yáng)縣閆莊村有‘好景兒’。他立馬喊上兩個(gè)戰(zhàn)友，開(kāi)車出發(fā)”，⑧段“那一刻，《太行山上的好年景》誕生了，獲得當(dāng)年山西省第十八屆攝影藝術(shù)展銀獎(jiǎng)”可知，聽(tīng)說(shuō)閆莊村有“好景兒”，福哥和戰(zhàn)友不顧下雪天，開(kāi)車前往，并拍下瑞雪豐年圖《太行山上的好年景》。據(jù)此概括即可。②空，可從⑨段內(nèi)容重概括。依據(jù)“又一年農(nóng)歷正月二十，按照陽(yáng)泉北舁村的老風(fēng)俗，生旦凈末丑穿著古戲裝，扭秧歌，‘鬧紅火’，男女老幼摩肩接踵，人山人海，紅紅綠綠，熱鬧得很！福哥端著相機(jī)，在場(chǎng)子里鉆來(lái)鉆去，登高爬低，仔細(xì)搜尋著最完美的攝影機(jī)位。有了！只有趴在‘這個(gè)’地方，仰角取景，才能全景式收入那些主角觀眾、高臺(tái)低壘、里三層外三層生動(dòng)而宏闊的大場(chǎng)面，就叫它‘黃土地上的狂歡節(jié)’吧”可知，他到北舁村看“紅火”的熱鬧場(chǎng)景，為了拍攝，尋找最完美的機(jī)位，拍了“黃土地上的狂歡節(jié)”?！?7題】本題考查賞析句子。依據(jù)句中的“端”“鉆”“登”“爬”“搜尋”可知，這是運(yùn)用動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，結(jié)合“仔細(xì)搜尋著最完美的攝影機(jī)位”可知，這一系列動(dòng)詞具體、生動(dòng)形象地寫(xiě)出了福哥為了拍攝一幅好照片不斷尋找完美角度、不斷改變位置的過(guò)程，表現(xiàn)了福哥對(duì)于拍攝的認(rèn)真努力與精益求精，表達(dá)了作者對(duì)他的敬佩和贊美之情?！?8題】本題考查內(nèi)容分析概括。依據(jù)⑧段“那一刻，《太行山上的好年景》誕生了，獲得當(dāng)年山西省第十八屆攝影藝術(shù)展銀獎(jiǎng)”，?段“這些年，福哥的作品先后獲得了很多大獎(jiǎng)，《枕河人家》入選第十九屆全國(guó)攝影藝術(shù)展，《煙雨浩渺顯奇峰》入選第十屆北京國(guó)際影展，《候補(bǔ)隊(duì)員》入選第七屆上海國(guó)際影展……”可知，福哥拍攝的作品榮獲了多個(gè)攝影獎(jiǎng)項(xiàng)；依據(jù)⑨段“第二年見(jiàn)面時(shí)，福哥笑著對(duì)我說(shuō)，過(guò)了一年，正月二十又來(lái)到北舁村看‘紅火’，一個(gè)攝影的朋友都沒(méi)見(jiàn)著，當(dāng)他走到去年取景的那個(gè)地方，嘿，‘長(zhǎng)槍短炮’全在這兒趴著呢！”可知，福哥的取景地已經(jīng)成為眾多攝影朋友們都聚集、取景的地方。依據(jù)⑩段“福哥得意地一笑，說(shuō)，這是今年春節(jié)剛拍的，咱平定縣的張莊梯田。別說(shuō)你老兄看不出來(lái)，就連當(dāng)?shù)氐睦先藗兌颊f(shuō)，在這塊土地上生活了一輩子，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)咱家鄉(xiāng)這么好看”可知，福哥拍攝的梯田照片就連朋友和當(dāng)?shù)氐睦先藗円矝](méi)有看到過(guò)自己家鄉(xiāng)如此之美，為此連連稱贊。【19題】本題考查理解標(biāo)題作用。依據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容分析即可。一般而言標(biāo)題作用有：點(diǎn)明寫(xiě)作對(duì)象或?qū)懽鲀?nèi)容，概括主要內(nèi)容，點(diǎn)明或暗示主旨，暗示人物形象，作為文章線索貫穿全文，奠定全文感情基調(diào)，采用某種方法吸引讀者閱讀興趣等。這三個(gè)題目可以任選一個(gè)，從題目作用角度進(jìn)行分析其好處。示例1：我認(rèn)為《愛(ài)攝影的福哥》這個(gè)標(biāo)題更合適。理由：他為了攝影取景，曾冒雪去閆莊村拍攝；為拍攝而購(gòu)買新裝備；因?yàn)闊釔?ài)和鉆研，把自己練成了中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員……。示例2：我認(rèn)為《鏡頭里好年景》這個(gè)標(biāo)題更合適。理由：在福哥的鏡頭里，有觀眾們笑成海洋，有美麗的自然風(fēng)光，有當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的記憶。這些美好的人、物、俗和景構(gòu)成了全篇內(nèi)容的主體，概括了文章的主要內(nèi)容。同時(shí)，也通過(guò)上述內(nèi)容，贊美了福哥攝影技術(shù)的高超，進(jìn)而歌頌了家鄉(xiāng)的山河秀美，揭示文章主旨。示例3：我認(rèn)為《會(huì)“說(shuō)話”的鏡頭》這個(gè)標(biāo)題更合適。理由：福哥用鏡頭留下自己和家鄉(xiāng)的記憶，使讀者對(duì)他家鄉(xiāng)的秀麗山水有了深刻印象。會(huì)“說(shuō)話”也表明福哥攝影技術(shù)的高超。題目還運(yùn)用了擬人的修辭手法，能吸引讀者的閱讀興趣?！?0題】本題考查閱讀感悟。首先，閱讀文中關(guān)于福哥如何從一個(gè)“門外漢”成為中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員，并獲得多項(xiàng)大獎(jiǎng)的敘述情節(jié)。并分析出這涉及到他的努力、熱愛(ài)、堅(jiān)持和不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。其次，將這些信息與自己的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，思考在日常生活中，我們可以從他的事跡中得到的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。最后，進(jìn)行總結(jié)，明確從中得到的啟示。示例：福哥的事跡啟發(fā)我們要找到自己熱愛(ài)的事物并持之以恒地投入其中，付出努力、持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新，并珍惜和感恩生活中的每一個(gè)瞬間。閱讀下面名著選段，完成各題?！炯住吭谔K區(qū)，少年先鋒隊(duì)員的任務(wù)之一，是在后方檢查過(guò)路旅客，看他們有沒(méi)有路條。他們十分堅(jiān)決地執(zhí)行這項(xiàng)任務(wù)，把沒(méi)有路條的旅客帶到當(dāng)?shù)靥K維埃去盤問(wèn)。彭德懷告訴我，有一次被幾個(gè)少先隊(duì)員喝令站住，要看他的路條，否則就要逮捕他?！暗俏揖褪桥淼聭眩彼f(shuō)，“這些路條都是我開(kāi)的。”“你是朱總司令我們也不管，”小鬼們不相信他說(shuō)，“你得有個(gè)路條?！彼麄兘腥藖?lái)增援，于是有幾個(gè)孩子從田里跑來(lái)。彭德懷只好寫(xiě)了路條，簽了字，交給他們，才能夠繼續(xù)上路。總的說(shuō)來(lái)，紅色中國(guó)中有一件事情，是很難找出有什么不對(duì)的，那就是“小鬼”。他們精神極好。我覺(jué)得，大人看到了他們，就往往會(huì)忘掉自己的悲觀情緒，想到自己正是為這些少年的將來(lái)而戰(zhàn)斗，他們耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)，因此看到他們，就會(huì)使你感到中國(guó)不是沒(méi)有希望的，就會(huì)感到任何國(guó)家有了青少年就不會(huì)沒(méi)有希望。（選自《紅星照耀中國(guó)》）【乙】有一天，在發(fā)電廠那堆滿木料的院子里，朱赫來(lái)攔住保爾，微笑著說(shuō)：“你母親說(shuō)你愛(ài)打架。她說(shuō)：‘我那孩子就像小公雞一樣好斗?！敝旌諄?lái)縱聲大笑，似乎挺贊賞：“打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰(shuí)和為什么打?！北柌恢乐旌諄?lái)是在嘲笑他還是跟他說(shuō)正經(jīng)的，便回答說(shuō)：“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打。”朱赫來(lái)出其不意地提議道：“想要我教你打架的真功夫嗎？”保爾驚詫地望著他：“什么是真功夫？”“好，你就瞧著吧?！北柕谝淮我?jiàn)識(shí)了英國(guó)拳擊，朱赫來(lái)簡(jiǎn)明扼要地給他講解了一番。（選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）21.故事講一講兩篇選文分別敘述了“紅小鬼”和少年保爾的故事，原著中他們還有其他的故事。保爾說(shuō)“總是在有理的時(shí)候才打”，請(qǐng)舉出一個(gè)具體的故事情節(jié)。【甲】【乙】斯諾剛進(jìn)入根據(jù)地時(shí)，碰到兩個(gè)端飯菜的“小鬼”。兩“小鬼”面對(duì)毫無(wú)禮貌的斯諾，不理不睬，但當(dāng)斯諾經(jīng)別人提醒道謝時(shí)，他倆才有禮貌地回答：“不用道謝，都是革命工作?！?2.寫(xiě)法品一品兩篇選文都運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，請(qǐng)品析文中畫(huà)線的語(yǔ)句。【甲】【乙】表現(xiàn)了紅小鬼認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)持原則的特點(diǎn)。23.人物評(píng)一評(píng)彭德懷對(duì)“紅小鬼”的成長(zhǎng)有重要的影響，朱赫來(lái)是保爾走上革命道路的引路人。他們的引領(lǐng)作用體現(xiàn)在哪些方面？根據(jù)文段內(nèi)容并結(jié)合原著回答?！炯住俊疽摇颗淼聭褜?duì)“紅小鬼”講政治，給他們埋下了共產(chǎn)主義精神的種子。他們盡管都還是娃娃，卻跟隨部隊(duì)爬雪山、過(guò)草地，在跋涉中漸漸成長(zhǎng)，在戰(zhàn)火中走向成熟。24.作品聯(lián)一聯(lián)《礁石》是詩(shī)人艾青的作品：“一個(gè)浪，一個(gè)浪，無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫，散開(kāi)……它的臉上和身上，但它依然站在那里?！薄都t星照耀中國(guó)》中的“紅小鬼”、《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾，他們就像艾青筆下的“礁石”，有著革命的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)無(wú)休止的“海浪”，“依然站在那里，含著微笑，看著海洋”。請(qǐng)結(jié)合保爾的形象，聯(lián)系原著內(nèi)容闡述理由?！炯住俊疽摇克怪Z筆下的“紅小鬼”樂(lè)觀而堅(jiān)強(qiáng)：當(dāng)面對(duì)斯諾關(guān)于“長(zhǎng)征苦不苦”的問(wèn)題時(shí)，他們堅(jiān)定回答“不苦”，甚至說(shuō)自己還可以“再走兩萬(wàn)里”。【答案】21.示例一：朱赫來(lái)被捕后，保爾痛打押送兵，把他們打到在壕溝里，救出朱赫來(lái)。示例二：在火車上，保爾痛打欺壓他們的投機(jī)商人，并協(xié)助鐵路肅反委員會(huì)檢查車廂。示例三：在黨委宣傳辦公室，保爾痛打下流無(wú)恥的法伊洛。22.表現(xiàn)了少年保爾明辨是非，愛(ài)憎分明，有正義感，講原則。23.朱赫來(lái)教保爾拳法，在保爾家躲避搜捕時(shí)給保爾講述革命道理，改變了保爾的人生觀，是保爾走上革命道路的引路人。在他的引導(dǎo)下，保爾成為了一名有著鋼鐵般意志的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。24.奧斯特洛夫斯基筆下的保爾樂(lè)觀而堅(jiān)強(qiáng)：他從小就在社會(huì)最底層飽受折磨與侮辱，走上革命道路后，無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺、工地上的磨難還是身體上的病痛，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢，以另一種方式踐行生命的誓言。【解析】【21題】本題考查名著情節(jié)的識(shí)記。作答此題時(shí)，首先要找到文章中和保爾打架有關(guān)的事情，結(jié)合具體內(nèi)容，分析其打架的合理的理由，進(jìn)而體現(xiàn)其打架的“有理”。示例一：有一次是保爾在釣魚(yú)，蘇哈里科為了討好冬妮婭，辱罵保爾，想趕走他，并推他到水里，兩個(gè)人打了起來(lái)，保爾打贏了。展現(xiàn)了保爾打架的“有理由”。示例二：身為黨員的法伊洛玩弄女性并且將之作為談資去炫耀。法伊洛被保爾打破了頭，保爾接受了人民法院的審理。保爾認(rèn)為，身為革命者、黨員，就不該出現(xiàn)生活作風(fēng)丑陋的問(wèn)題，黨員應(yīng)該約束自己的行為，有嚴(yán)格的生活準(zhǔn)則。最終保爾被宣布無(wú)罪。這也展現(xiàn)了保爾打架的“有理由”?！?2題】本題考查賞析語(yǔ)句。根據(jù)【乙】文畫(huà)線句“我從不平白無(wú)故打架，總是在有理的時(shí)候才打”可知，這是保爾對(duì)朱赫來(lái)提問(wèn)的回答，他的回答不僅展現(xiàn)了他對(duì)于打架行為的理性態(tài)度，更凸顯了他內(nèi)心深處的道德準(zhǔn)則和價(jià)值取向。這句話中，保爾明確表達(dá)了自己不會(huì)無(wú)故使用暴力，而是會(huì)在認(rèn)為有理有據(jù)、必要時(shí)才采取行動(dòng)。這種態(tài)度體現(xiàn)了他對(duì)是非的清晰判斷和對(duì)正義的堅(jiān)定追求。他愛(ài)憎分明，對(duì)于不公和錯(cuò)誤有著強(qiáng)烈的反應(yīng)，但同時(shí)也堅(jiān)守著自己的原則和底線，不輕易被情緒所左右。據(jù)此可將保爾性格概括為：明辨是非，愛(ài)憎分明，有正義感，講原則?！?3題】本題考查對(duì)人物形象的分析。根據(jù)“朱赫來(lái)縱聲大笑，似乎挺贊賞：‘打架根本不是壞事，只是要弄清楚該打誰(shuí)和為什么打?！笨芍?，朱赫來(lái)先肯定保爾的打架，接著引導(dǎo)他弄明白該打誰(shuí)和為什么，給保爾講革命的道理，引導(dǎo)保爾走上革命的道路；根據(jù)“保爾第一次見(jiàn)識(shí)了英國(guó)拳擊，朱赫來(lái)簡(jiǎn)明扼要地給他講解了一番”可知，不僅教保爾打英國(guó)拳，而且給保爾講了很多革命道理，改變了保爾的人生觀。朱赫來(lái)朱赫來(lái)在保爾的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了方向指引的作用，他以豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，為保爾指明人生道路，他是保爾少年時(shí)代的人生導(dǎo)師，最終引導(dǎo)保爾成為了一名有著鋼鐵般意志的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士。據(jù)此作答即可?！?4題】本題考查對(duì)人物形象的分析。保爾·柯察金，作為《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他的形象與艾青筆下的“礁石”有著深刻的共鳴，都展現(xiàn)了革命者的樂(lè)觀與堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)生活的重重困難與挑戰(zhàn)，依然屹立不倒，含笑面對(duì)。首先，保爾在革命的道路上經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的“海浪”般的打擊與考驗(yàn)。他從一個(gè)懵懂的少年成長(zhǎng)為堅(jiān)定的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，這一過(guò)程充滿了艱辛與磨難。他早年喪父，靠母親和哥哥撫養(yǎng)長(zhǎng)大，在生活的重壓下不得不輟學(xué)去打工。后來(lái)，他投身于革命斗爭(zhēng)，經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮，多次負(fù)傷，甚至一度面臨死亡的威脅。然而，這些“海浪”般的困難并沒(méi)有將保爾擊垮，反而激發(fā)了他更加堅(jiān)定的革命信念和頑強(qiáng)的斗志。其次，保爾在面對(duì)困境時(shí)展現(xiàn)出了礁石般的堅(jiān)韌與樂(lè)觀。他從不向命運(yùn)低頭，也不因一時(shí)的挫折而沮喪。在傷病纏身、無(wú)法再上前線的情況下，他轉(zhuǎn)而投入到文學(xué)創(chuàng)作中，用筆作為新的武器繼續(xù)為革命事業(yè)奮斗。他深知自己的身體狀況，但從未放棄對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬。正如礁石在海浪的拍打下依然屹立不倒，保爾也在革命的道路上始終保持著樂(lè)觀的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)的意志。據(jù)此闡述保爾的形象像“礁石”的理由即可。示例：奧斯特洛夫斯基筆下的保爾樂(lè)觀而堅(jiān)強(qiáng)：面對(duì)生活的苦難與戰(zhàn)火的考驗(yàn)，他從不言敗，以不屈精神前行。病痛纏身，他仍笑對(duì)生活，用堅(jiān)強(qiáng)意志鑄就傳奇。保爾的故事，是生命贊歌，激勵(lì)我們?cè)谀婢持杏峦鼻埃穼す饷髋c希望。三、表達(dá)與交流（55分）25.“詩(shī)苑漫步”學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)入尾聲，班級(jí)準(zhǔn)備召開(kāi)一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。請(qǐng)你從下列兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。任務(wù)一：小雯邀請(qǐng)你擔(dān)任本次展示會(huì)主持人，請(qǐng)你為本次活動(dòng)撰寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。（字?jǐn)?shù)80字左右）任務(wù)二：“青春”是人生最熱烈的詩(shī)篇。請(qǐng)你以“青春”為主題，寫(xiě)一首小詩(shī)在朗誦會(huì)上分享。（不少于4行；如超過(guò)4行，詩(shī)行之間用“/”標(biāo)示）【答案】任務(wù)一示例：同學(xué)們，大家好！中國(guó)是詩(shī)歌的國(guó)度，浪漫的中國(guó)人用詩(shī)歌詠山川名勝，抒人生情懷。今天，讓我們輕叩詩(shī)歌大門，漫步詩(shī)苑，含英咀華，在朗誦和傾聽(tīng)中感受詩(shī)意人生。任務(wù)二示例：青春是白色的/是無(wú)暇的紙張/靜待，奮斗的涂抹青春是紅色的/是燃燒的火焰/散發(fā)，夢(mèng)想的光芒【解析】任務(wù)一：本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫(xiě)。審題立意：題目要求以主持人身份為“詩(shī)苑漫步”詩(shī)歌朗誦會(huì)擬寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白。要求按照開(kāi)場(chǎng)白的格式寫(xiě)作。應(yīng)包括稱呼、問(wèn)候語(yǔ)和具體內(nèi)容。字?jǐn)?shù)在80字左右。通過(guò)開(kāi)場(chǎng)白，營(yíng)造詩(shī)歌朗誦會(huì)的良好氛圍，激發(fā)參與者的興趣和熱情，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和魅力。語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明快、富有感染力。在選材構(gòu)思方面，先寫(xiě)好稱呼，通過(guò)向大家致以問(wèn)候，拉近與聽(tīng)眾的距離；接著，簡(jiǎn)要介紹活動(dòng)背景，突出“詩(shī)苑漫步”活動(dòng)進(jìn)入尾聲，自然引出本次詩(shī)歌朗誦會(huì)，強(qiáng)調(diào)其意義和價(jià)值，如能讓大家再次感受詩(shī)歌魅力等，從而調(diào)動(dòng)起大家的積極性。示例：尊敬的各位同學(xué)，大家好！在這充滿詩(shī)意的時(shí)光里，“詩(shī)苑漫步”學(xué)習(xí)活動(dòng)即將落下帷幕。此刻，我們相聚于此，舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。讓我們?cè)谠?shī)歌的海洋中，聆聽(tīng)美妙的聲音，感受詩(shī)的魅力！任務(wù)二：本題考查詩(shī)歌寫(xiě)作。審題立意：題目要求在“詩(shī)苑漫步”活動(dòng)的背景下，以“青春”為主題寫(xiě)一首小詩(shī)。通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)對(duì)青春的感悟、贊美或思考，展現(xiàn)青春的活力、夢(mèng)想、激情等。寫(xiě)作詩(shī)歌，需注意語(yǔ)言的凝練、形象和韻律。要求不少于四行。如超過(guò)四行，詩(shī)行之間用“/”標(biāo)示。在選材構(gòu)思方面，詩(shī)歌需注意語(yǔ)言的凝練、形象和韻律。先確定詩(shī)歌要表達(dá)的核心情感或主要意象，比如青春的夢(mèng)想、勇氣、迷茫等。選擇合適的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。注意詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和韻律，使其讀起來(lái)富有節(jié)奏感。示例：青春是一本翻開(kāi)的書(shū)，寫(xiě)滿了夢(mèng)想與追逐/青春是一曲激昂的歌，唱響了勇氣和拼搏/青春是一幅絢麗的畫(huà)，繪出了希望與繁華/青春是一條奔騰的河，流淌著熱情永不干涸。請(qǐng)從下列三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫(xiě)一篇作文。任務(wù)一：26.寫(xiě)作。古往今來(lái)的文人們，總是用自己詩(shī)意的眼光發(fā)現(xiàn)著人生路上的風(fēng)景，成就著自己獨(dú)特的生命況味。在你的人生路上，或許也存在著這樣的風(fēng)景，深深慰藉著你。請(qǐng)以“人生處處是風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①將你選定或擬定的作文題寫(xiě)在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。【答案】例文：人生處處是風(fēng)景每個(gè)人的心中，都有一個(gè)夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。每個(gè)人都在為了那個(gè)遠(yuǎn)方而前行，春秋冬夏，年復(fù)一年。大家都似乎忘記了去欣賞追夢(mèng)道路上沿途燦爛的風(fēng)景，停下腳步，去看看那些我曾丟失的珍珠，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，成功和快樂(lè)與路程的長(zhǎng)短沒(méi)關(guān)系。我們都有夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，我們都會(huì)努力。這，就夠了。很多人認(rèn)為，只有獲得真正的成功，才能獲得所謂的幸福生活。其實(shí)不然，有夢(mèng)想是好事。“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵”，可這個(gè)“元帥”豈是那么好當(dāng)。當(dāng)我們追夢(mèng)失敗后，許多人選擇了消極、一蹶不振的做法，仿佛這個(gè)世界已經(jīng)沒(méi)有了陽(yáng)光。換個(gè)角度，看看我們走過(guò)的追夢(mèng)路，多么美好??！在這其中，我們收獲了堅(jiān)固的友誼，感受了父母的溫情，或收獲了一份甜美的愛(ài)情。學(xué)會(huì)了寬容，懂得了感恩，學(xué)會(huì)了講誠(chéng)信，明白了許多做人的道理，學(xué)會(huì)了待人接物的方式。這是比成功更大的收獲，我們不一定要在山頂享受成功的喜悅。在路上，吹著如母親的手一般溫柔的風(fēng)，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒們?yōu)槟銡g歌送行，看著宛如仙境般的滿目星辰，這又何嘗不是一種成功呢。大家一定聽(tīng)過(guò)“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯，作為一名短跑運(yùn)動(dòng)員，他不因先天缺陷而自暴自棄，而是用“丁”型假肢踏上跑道，艱苦的訓(xùn)練，只為踏上奧運(yùn)賽場(chǎng)。終于，他站在了奧運(yùn)賽場(chǎng)上，將自己的自信與拼搏展現(xiàn)在他人面前。雖然他最終無(wú)緣領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，但如花一般的笑容依然綻放在他的臉上，賽后有記者問(wèn)他為什么這樣，他微笑著回答道：“我雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，這就是我的金牌。”他也因此被譽(yù)為“征服冠軍的冠軍”。衣著土氣的“大衣哥”朱之文憑借扎實(shí)的唱功唱響中國(guó)。追夢(mèng)路上享受的單純快樂(lè)，似乎已被所謂榮譽(yù)光環(huán)漸漸消磨殆盡。于是，他毅然決定回歸音樂(lè)本身，與路上的美景重逢。史蒂文森說(shuō)過(guò)：“懷著希望去旅行，比達(dá)到目的地更有趣味?！奔幢闶琼敺逯耙矡o(wú)法取代路上風(fēng)景所具備的美。理查德癡心于漢字，樂(lè)此不彼；姬十三剝科學(xué)松果，滿懷激情……人生處處是風(fēng)景，但是最美好的風(fēng)景，不是頂峰的手可摘星辰，而是在于路上的披星戴月，風(fēng)雨兼程與我們邂逅的那一抹陽(yáng)光?！窘馕觥勘绢}考查命題作文。第一，審題立意。題目“人生處處是風(fēng)景”是一個(gè)典型的寓意性作文題目，它不僅僅是在描述自然界中的風(fēng)景，更是寓意著人生旅程中的種種經(jīng)歷、情感和感悟。在審題時(shí)，我們需要把握兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是“人生”，即作文的主題應(yīng)圍繞人的生命歷程和內(nèi)心世界展開(kāi)；二是“處處是風(fēng)景”，意味著在人生的每一個(gè)階段、每一個(gè)角落，都有值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去欣賞的美好。在立意時(shí)，可以強(qiáng)調(diào)在人生的旅途中，無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都應(yīng)該保持一顆積極樂(lè)觀的心，因?yàn)槊恳淮谓?jīng)歷都是一道獨(dú)特的風(fēng)景，值得我們?nèi)テ肺逗驼湎?。也可以通過(guò)描述自己在不同人生階段所經(jīng)歷的風(fēng)景，展現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和蛻變，以及這些風(fēng)景如何塑造了現(xiàn)在的自己。第二，選材構(gòu)思。本文可以寫(xiě)成記敘文，選取自己人生中的幾個(gè)重要階段或關(guān)鍵事件作為素材，如童年趣事、校園生活、家庭日常等，通過(guò)具體事例展現(xiàn)人生風(fēng)景的多樣性?？梢詫?xiě)校園中的風(fēng)景：寫(xiě)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上自己或他人的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采；寫(xiě)自己與同學(xué)、老師們相處的難忘的場(chǎng)景，通過(guò)校園中的某段經(jīng)歷抒發(fā)成長(zhǎng)感悟；可以寫(xiě)家庭中的風(fēng)景，寫(xiě)鄉(xiāng)下小院中溫馨的慢時(shí)光，寫(xiě)家人團(tuán)聚中溫情美好的畫(huà)面；也可以寫(xiě)與家人產(chǎn)生分歧的經(jīng)歷，通過(guò)與家人之間的回憶，或抒發(fā)深情或表達(dá)感悟；還可以分享學(xué)習(xí)生涯中的一次重要考試或比賽經(jīng)歷，如中考、演講比賽等，展現(xiàn)努力與拼搏的精神風(fēng)貌?；蛘邔⒈疚膶?xiě)成議論文，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和現(xiàn)象，探討它們?nèi)绾斡绊懭藗兊纳詈托膽B(tài)，從而構(gòu)成人生風(fēng)景的一部分，可引用歷史上或當(dāng)代的一些名人的故事和經(jīng)歷，作為補(bǔ)充和對(duì)比，豐富文章內(nèi)容，提升文章深度。注意，雖然題目主要強(qiáng)調(diào)人生風(fēng)景，但也可以適當(dāng)穿插一些自然風(fēng)景的描寫(xiě)，用以比喻或象征人生中的某些階段或情感狀態(tài)。任務(wù)二：27.寫(xiě)作。遠(yuǎn)方，一個(gè)詩(shī)意的字眼，那里有我們向往的一切美好！是什么陪伴著你走向心中的遠(yuǎn)方？請(qǐng)將“有________才有遠(yuǎn)方”補(bǔ)充完整，并以此為題寫(xiě)一篇文章。要求：①將你選定或擬定的作文題寫(xiě)在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除外）；③文章中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔?！敬鸢浮坷模河袎?mèng)才有遠(yuǎn)方在人生的長(zhǎng)河中，每個(gè)人都是自己航船的舵手，而心中的夢(mèng)想，則是那指引方向的北極星，讓我們?cè)诤棋男呛Ｖ胁幻允Х较?，勇敢地向遠(yuǎn)方航行。有夢(mèng)，才有遠(yuǎn)方；有夢(mèng)，生活才充滿色彩與希望。小時(shí)候，我的夢(mèng)想簡(jiǎn)單而純粹，是擁有滿屋子的玩具和吃不完的糖果。每當(dāng)夜幕降臨，我便躺在床上，數(shù)著窗外的星星，幻想著那些遙遠(yuǎn)而美好的事物。那時(shí)的我，雖然不懂得“遠(yuǎn)方”二字的深意，但那份對(duì)未知世界的好奇與向往，已悄然在我心中種下了一顆夢(mèng)想的種子。隨著年歲的增長(zhǎng)，我逐漸明白，夢(mèng)想不僅僅是物質(zhì)的滿足，更是心靈的追求與精神的寄托。我開(kāi)始?jí)粝氤蔀橐幻骷?，用文字記錄生活的點(diǎn)滴，用情感觸動(dòng)讀者的心弦。我渴望通過(guò)自己的努力，讓更多人感受到文字的力量，感受到生活的美好與溫暖。于是，我開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，不斷積累知識(shí)，提升自己的寫(xiě)作水平。每當(dāng)夜深人靜時(shí)，我都會(huì)坐在書(shū)桌前，讓筆尖在紙上跳躍，讓思緒在文字間流淌。那一刻，我仿佛已經(jīng)看到了遠(yuǎn)方那片屬于我的文學(xué)天空，正閃耀著璀璨的光芒。然而，追夢(mèng)的路上并非總是一帆風(fēng)順。有時(shí)，我會(huì)遇到挫折與困難，會(huì)感到迷茫與無(wú)助。但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)想起自己心中的夢(mèng)想，想起那份對(duì)遠(yuǎn)方的執(zhí)著與向往。我知道，只有堅(jiān)持不懈，才能抵達(dá)心中的遠(yuǎn)方。于是，我重新振作起來(lái)，繼續(xù)前行。我相信，只要心中有夢(mèng)，腳下就有路；只要勇于追夢(mèng)，就能抵達(dá)遠(yuǎn)方。如今，我已經(jīng)在追夢(mèng)的路上走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。雖然距離心中的遠(yuǎn)方還有一段距離，但我從未放棄過(guò)努力與追求。因?yàn)槲抑?，有?mèng)才有遠(yuǎn)方；有夢(mèng)，生活才充滿意義與價(jià)值。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)懷揣著夢(mèng)想，勇往直前，向著心中的遠(yuǎn)方不斷邁進(jìn)。我相信，終有一天，我會(huì)站在那片屬于自己的文學(xué)天空下，綻放出最耀眼的光芒。【解析】本題考查半命題作文。第一，審題立意。本題要求補(bǔ)充“有________才有遠(yuǎn)方”這個(gè)半命題。“遠(yuǎn)方”具有象征意義，它可以代表著遠(yuǎn)大的理想、美好的愿景、心中渴望到達(dá)的目標(biāo)或者是一種精神上的追求。所補(bǔ)充的內(nèi)容則是通向“遠(yuǎn)方”的關(guān)鍵因素或必要條件。立意時(shí)，可以從個(gè)人成長(zhǎng)、人