人教版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃3篇

人教版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃3篇

人教版九年級美術(shù)教學(xué)計劃（一）

一、指導(dǎo)思想

新學(xué)期，繼續(xù)以課改的新理念提升美術(shù)教研組教學(xué)研究與課

堂教學(xué)的能力和水平，以落實區(qū)

教育局和教研中心整體工作為中心，加強教學(xué)環(huán)節(jié)的督查與

指導(dǎo)，進一步團結(jié)協(xié)作，使本學(xué)期美術(shù)工作有個新的發(fā)展。這學(xué)

期按上級有關(guān)部門的要求及學(xué)校的部署，我特定美術(shù)教學(xué)計劃，

以便更好地完成各項教學(xué)任務(wù)。

二、學(xué)情分析

初三六個班的學(xué)生，有了初一至初三兩年半的的學(xué)習，對美

術(shù)基礎(chǔ)知識有了更深一步的了解，總體看欣賞評述方面還不錯，

動手實踐方面耶可以，但每個班總有很小的一部分同學(xué)，對美術(shù)

課不重視，作業(yè)有些潦草敷衍，參差不齊，個別同學(xué)差別很大，

需要進一步加強學(xué)習。再就是，有小部分同學(xué)準備學(xué)習用具不是

很積極，導(dǎo)致出現(xiàn)“巧婦難為無米之炊”的現(xiàn)象。

1對于課堂作業(yè)有個別同學(xué)不夠認真以及不準備材料工具的

同學(xué)，需要對其進行思想

教育

本續(xù)期在整體提高的同時，需要加強個別同學(xué)的輔導(dǎo)，在教

學(xué)中，應(yīng)當遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引

導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，

努力提高他們的審美趣味。

三、教材分析

第一單元：本單元屬于“欣賞？評述”學(xué)習領(lǐng)域，《豐富多彩

的亞非拉美術(shù)》和《各具特色的歐洲美術(shù)作品》主要介紹了外國

經(jīng)典的美術(shù)作品，旨在通過對經(jīng)典作品的分析，使學(xué)生了解不同

地域、不同文化對美術(shù)作品的創(chuàng)作內(nèi)容和創(chuàng)作形式所產(chǎn)生的影響，

從而對世界多元文化有更多的認識。

第二單元：本單元屬于“欣賞？評述”學(xué)習領(lǐng)域，主要介紹世

界遺產(chǎn)相關(guān)的學(xué)習內(nèi)容。選擇四種類型的世界遺產(chǎn)，從學(xué)生的實

際生活切入，通過學(xué)習理解世界遺產(chǎn)的概念，界定不同世界遺產(chǎn)

的類型，提高學(xué)生對世界遺產(chǎn)的審美意識，引導(dǎo)學(xué)生從人類歷史、

社會、科學(xué)的角度理解世界遺產(chǎn)，自覺參加保護世界遺產(chǎn)的各項

活動。

第三單元：本單元屬于“欣賞？評述”和“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域，

旨在讓學(xué)生知道什么是動漫，并通過欣賞動漫了解其藝術(shù)

2表現(xiàn)形式，引導(dǎo)學(xué)生了解動漫設(shè)計的風格，并運用動漫角

色的表現(xiàn)特點完成一個動漫角色的設(shè)計；引導(dǎo)學(xué)生體驗?zāi)_本、角色、

道具與背景設(shè)計等重要環(huán)節(jié)，感受動畫創(chuàng)作的過程。

第四單元：本單元以材料美感的表現(xiàn)為主要途徑進行美術(shù)創(chuàng)

作，讓原本沒有生命的材料通過巧妙地組合、藝術(shù)地加工而煥發(fā)

生氣，給作品以靈性，使作品因材料的恰當運用而呈現(xiàn)生命的活

力，從而增強作品的藝術(shù)感染力。從材料的選擇和運用入手，幫

助學(xué)生感受、實踐不同于一般形式的美術(shù)創(chuàng)作。

四、教學(xué)目標

第一單元：了解外國美術(shù)作品穿繩的基礎(chǔ)和根源。認識不同

時代、不同地域、不同民族美術(shù)作品的特點及文化背景。能夠運

用口頭語言或短文的形式對外國美術(shù)作品進行簡短的評述，表達

自己的認識與理解。通過欣賞評述活動，明白外國美術(shù)作品的豐

富多彩是世界文化多樣性的生動體現(xiàn)，從而開闊視野，增長見識，

提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美感知能力。

第二單元：學(xué)習運用比較的方法鑒別文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、

文化與自然雙重遺產(chǎn)、文化景觀遺產(chǎn)四大類世界遺產(chǎn)，獲得初步

的審美經(jīng)驗。通過展示、討論、分析不同類型的世界遺產(chǎn)，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會區(qū)分不同類型的世界遺產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生自覺地參加保護世

界遺產(chǎn)的各項活動。

第三單元：了解動漫的概念及動漫的表現(xiàn)形式。了解動漫形

象設(shè)計的風格和表現(xiàn)特點，初步掌握動漫形象設(shè)計的步驟、方法。

了解動畫創(chuàng)作的主要環(huán)節(jié)，體驗動畫設(shè)計的過程。通過對動漫的

欣賞與評述、觀察與比較，了解動漫的相關(guān)知識，并在實踐過程

中探索動漫設(shè)計的方法。充分感受動漫的美感，形式健康的審美

情趣和主動審美的意識。形成耐心、細致的學(xué)習態(tài)度，養(yǎng)成良好

的學(xué)習習慣。

第四單元：認識材料的特性，感受其形與色、質(zhì)地與肌理，

了解選材與藝術(shù)創(chuàng)造的關(guān)系，學(xué)習用相應(yīng)的材料進行平面和立體

藝術(shù)作品的創(chuàng)作。根據(jù)材料的特征進行構(gòu)思創(chuàng)意，并根據(jù)創(chuàng)作構(gòu)

思選材制作。養(yǎng)成觀察周圍事物、從平凡生活中發(fā)現(xiàn)美、以藝術(shù)

的眼光分析物象、激發(fā)藝術(shù)靈感和創(chuàng)造欲望的心理特質(zhì)，并在藝

術(shù)創(chuàng)造活動中培養(yǎng)自己敏銳、嚴謹、細致、耐心的行為習慣，并

上升為一種生活態(tài)度。

第五單元：了解20世紀中國社會的大變動對中國傳統(tǒng)文化的

沖擊及對中國美術(shù)的影響。了解20世紀上半期中國美術(shù)變革的主

要特點及主要成就。了解20世紀后半期，特別是改革開放以來,

中國美術(shù)發(fā)展概況及主要成就。理解作為社會意識形態(tài)的美術(shù)，

是社會生活的反映，與社會生活有著十分密切的關(guān)系。對于不同

題材和形式的作品進行賞析，提高學(xué)生的審美能力和分析作品的

能力。通過分析體會中國美術(shù)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生對中國藝術(shù)

審美特點的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生對與時俱進的現(xiàn)代意識及尊重傳

統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)的價值取向。

五、教學(xué)措施

課堂上努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間，鼓勵學(xué)生大膽

發(fā)表自己的意見，改變課程評價過于強調(diào)甄別與選擇的功能，推行

發(fā)展性評價，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極探究，保護和發(fā)展學(xué)生的個

性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)

生在教師的關(guān)愛中學(xué)習，在玩中學(xué)，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)

展。

(一)教師方面：

做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放

手讓學(xué)生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生通

過自己的想象展示作品。

(1)、做好課前準備，精心制作教具。

⑵運用各種教學(xué)手段，學(xué)生更多的創(chuàng)造空間，鼓勵學(xué)生的探索精

神與大膽創(chuàng)造，在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生繪畫

興趣。

⑶在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做

到以人為本。

(4)靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。

⑸教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。

⑹拓展教學(xué)思路，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果。

⑺利用業(yè)余時間加強對專業(yè)的學(xué)習和研究，多研究新的美術(shù)動向,

閱讀和學(xué)習美術(shù)教學(xué)的有關(guān)資料和先進的教學(xué)經(jīng)驗，大膽嘗試，運

用到自己的教育

教學(xué)中。讓學(xué)生運用多種工具材料進行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造，

獲得感知、欣賞和評價的能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神、技術(shù)意識和

解決問題的能力。

（二）學(xué)生方面：

精心準備好每堂課所需學(xué)具，充分利用身邊的各種材料及所

學(xué)知識，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品。

積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。

人教版九年級美術(shù)教學(xué)計劃（二）

隨著課程改革的進行，美術(shù)教學(xué)已經(jīng)發(fā)生了綜合性的變化。

面對美術(shù)學(xué)科在社會發(fā)展，教育改革中的實際狀況，結(jié)合生活中

的藝術(shù)，我將繼續(xù)以課堂教學(xué)為中心，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習實際，努

力提高教育教學(xué)質(zhì)量。為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標，教學(xué)任

務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)學(xué)習教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念和理念，并運用新的

理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使我校的美術(shù)教學(xué)工作有一個

新的突破。

二、教學(xué)目標：

根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，通過美術(shù)課教學(xué)，將欣賞，繪畫，工

藝融合貫通在一起，以多種有趣的吸引學(xué)生的教學(xué)手段來開闊學(xué)

生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳

統(tǒng)教學(xué)。設(shè)計和手工繼續(xù)深入學(xué)習。提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛

好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。

并在教學(xué)當中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶、思維、想象和動手能

力的提高。讓學(xué)生能夠脫離開書本教材，自己獨立的，大膽的去

完成學(xué)習任務(wù)。

三、具體工作：

1、繼續(xù)加強美術(shù)教育教學(xué)理論的學(xué)習，深化教學(xué)觀念和理念,

不斷提高自己的專業(yè)水平。

本學(xué)期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時間、多

學(xué)、多練、多找自身的不足，多以課堂教學(xué)研討為主要研究活動，

加強自己對案例研究，使自己由認識新課程到走進新課程。

2、課堂教學(xué)活動

加強課堂教學(xué)新理念。新模式及新教法的研究。在美術(shù)課堂

教學(xué)中要開展把“美術(shù)作為一種文化學(xué)習，作為一種文化傳承的

教學(xué)研究?！睍r發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實際情況開發(fā)教材內(nèi)

容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

針對于初三學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點，針對于對知識高

要求，學(xué)生對知識的探索，研究的心理，我在課堂上將討論交流，

分工合作，資料調(diào)查，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學(xué)活動有

機的結(jié)合在一起，以調(diào)動學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開闊眼界，擴

展學(xué)習的興趣和技能。

四、教學(xué)過程中的特殊處理

1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺得適當?shù)氖?/p>

范，也能促進課程的學(xué)習。

2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實物，而課本中的平面實

物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一不足，我在教學(xué)將準備

一些實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、根據(jù)實際教學(xué)的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它

的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教

學(xué)。

4、學(xué)生作好材料的準備工作。要做到：課前布置、課時檢查、

課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)

進程。

5、教學(xué)要注意的問題：注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因為

美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的。但不能因此影響正常的

教學(xué)。

總之，美術(shù)教學(xué)活動在遵循基礎(chǔ)課程改革精神的前提下，以

課程標準為準繩，以兒童興趣、經(jīng)驗、知識的發(fā)展為目地，以培

養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)以及扎實的美術(shù)基礎(chǔ)知識，學(xué)會簡單的美

術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識為教學(xué)的目標，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量。

人教版九年級美術(shù)教學(xué)計劃（三）

一、學(xué)生情況簡要分析

本學(xué)期我擔任初三年級的美術(shù)課程教學(xué)。學(xué)生狀況參差不齊,

主要存在如下問題：

1、對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。

2、有囪囤吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學(xué)生的閱讀、理解,

多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3、部分學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興

趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。

4、雖然學(xué)生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男

生活潑有活力，但是學(xué)生對老師都較有禮貌，師生關(guān)系較融洽。

二、教材分析

本教材的編寫還注重了學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強

調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近社

會、學(xué)以致用”為原則，選擇符合初三年級中學(xué)生身心特點的教

學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有7課，6個單元，內(nèi)容涵蓋4個學(xué)習

領(lǐng)域，其中“設(shè)計?應(yīng)用”“欣賞?評述”占有較大比重。

6個單元分別為“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、

“人與自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術(shù)瑰寶”六個單元。這些單

元的設(shè)定，主要是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，特別是教育部頒發(fā)的《基

礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中關(guān)于課程改革的總目標，即對未

來人才的需要，同時結(jié)合美術(shù)學(xué)科的價值和特點來確定的。

“時代新貌一一城市雕塑”單元，有利于促進關(guān)心時代的發(fā)展，

加強社會責任感；“校園生活一一魯迅”單元，有利于學(xué)生形成關(guān)

心學(xué)校、愛護集體、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)的新風氣；“人與社會一

一向民間藝術(shù)家學(xué)習”單元，有利于促進學(xué)生了解社會、關(guān)心社

會、服務(wù)社會的情感和價值觀的培養(yǎng)；“人與自10然一一用泥造

型”單元，有利于學(xué)生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環(huán)

境的意識。

“創(chuàng)造天地一一用紙造型”單元，有利于學(xué)生了解生活、動腦動

手，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；“藝術(shù)瑰寶一一盛唐氣象、

文藝復(fù)興三杰”單元，有利于學(xué)生比較系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化

遺產(chǎn)，努力學(xué)習世界文明的優(yōu)秀成果，特別是我國唐朝的優(yōu)秀藝

術(shù)成就。

三、教學(xué)的重點和難點分析

聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，

養(yǎng)成學(xué)習美術(shù)的良好習慣；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野,

注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道

德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。通過學(xué)習掌

握一定的學(xué)習方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達

出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習習慣，并積累一定的繪畫

能力和創(chuàng)作能力。認識美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習和創(chuàng)作習

慣。

四、完成任務(wù)采取措施

要改進教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果，那么就要美術(shù)學(xué)科四個學(xué)

習領(lǐng)域上分別施以不同的要求或整改方案，11

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各

種圖形。

2、學(xué)習簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例

知識。

3、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習對比、調(diào)和等色彩

知識。

4、學(xué)習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

五、教學(xué)進度

第一周時代新貌-一城市雕塑

第二周時代新貌-一城市雕塑

第三周校園生活--魯迅

第四周校園生活--魯迅

第五周人與社會--向民間藝術(shù)家學(xué)習

第六周人與社會―-向民間藝術(shù)家學(xué)習

第七周人與自然一-用泥造型

第八周人與自然--用泥造型

第九周創(chuàng)造天地-一用紙造型

第十周創(chuàng)造天地-一用紙造型

第十一周藝術(shù)瑰寶-一文藝復(fù)興三杰

第十二周藝術(shù)瑰寶--文藝復(fù)興三杰

第十三周校本課程

第十四周校本課程

人教版九年級美術(shù)教學(xué)計劃（四）

本學(xué)期我擔任九年級的美術(shù)教學(xué)，13個班，每周13節(jié)課。作

為藝術(shù)范疇的美術(shù)是初中階段的必修課，是素質(zhì)教育中必不可少

的部分。美術(shù)教材以提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、弘揚和培育民族精神

為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實踐能力為著眼點，把欣賞、

評述與繪畫、手工制作、生活實踐結(jié)合起來，從而達到開啟心智、

提升志趣、陶冶情操，培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的。本學(xué)期

在去年基礎(chǔ)上強化實踐，積極創(chuàng)造條件加強我校的藝術(shù)氛圍。根

據(jù)新課標結(jié)合我們周坨子學(xué)校實際特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想及基本情況分析

1,指導(dǎo)思想

以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視學(xué)生

情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要，體

現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。

2,基本情況分析

九年級學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性很高，積極參與活動的主動性

較好，但是學(xué)生年齡孝對美術(shù)的認識還遠遠不夠，學(xué)生的審美意

識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識技能結(jié)構(gòu)。九年級的學(xué)生相對來說

就比較好上一點，但也會出現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，甚至對美術(shù)興趣減

退。因此必須因地制宜。

二、教學(xué)目的、任務(wù)

1、提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，陶冶高尚的

審美情操。

2、通過教學(xué)提高學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進學(xué)生的智力和才能的

發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習慣，發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、

手工制作能力。

3、了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色

彩的運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文。

三、教學(xué)措施

1.認真學(xué)習美術(shù)新課標、認真?zhèn)湔n，要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情

感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美

能力。

2.改進學(xué)習、教學(xué)方法，從學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)

不同的教學(xué)內(nèi)容，研究”

本節(jié)課所教學(xué)的“統(tǒng)計”是北師大版教材二年級下冊的內(nèi)容,

要求學(xué)生能按照不同的標準或選擇某個標準（如數(shù)量，形狀，顏色）

對物體進行比較，分類和排列；在比較、分類、排列的活動中，體

驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性，不同標準下的多樣性。根據(jù)

統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想

法。依照這一理念，我在這節(jié)課的設(shè)計上，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動有趣

的動物王國運動會的情境串，并提供了具有開放性的數(shù)學(xué)素材，

讓學(xué)生在合作、交流、爭論、比較的過程中，體會統(tǒng)計的生活意

義，抽象出合理的統(tǒng)計方法。

L創(chuàng)設(shè)故事情境

在課的一開始，向?qū)W生呈現(xiàn)了一幅動物運動會的畫面，這幅

畫面既富有現(xiàn)實生活的氣息，又充滿了童話的色彩，一下子就使

學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。緊接著提出了這樣一個問題：“仔

細看圖，你看到了什么？想知道什么？”從而迅速把學(xué)生的注意力

遷移到統(tǒng)計問題上來。

2.讓學(xué)生感受和體驗一個完整的分類統(tǒng)計過程。

新課程標準倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，在活動中感受

統(tǒng)計的必要性，并學(xué)習一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的知識

和方法。這樣表述，其實是看到了過去我們在教學(xué)統(tǒng)計識時所存

在的問題和缺陷。然而，設(shè)計怎樣的教學(xué)過程才算是讓學(xué)生真正

親身經(jīng)歷了呢？我認為就是要讓學(xué)生體驗統(tǒng)計的方法，感受其中的

復(fù)雜性，并在這一過程中培養(yǎng)其解決問題的策略。于是我就在課

堂上引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察，提出不同的問題，感知按不同

標準分類是因為所要解決的問題不同。比比這些不同就體會到了

問題和統(tǒng)計活動是相關(guān)的，問題決定統(tǒng)計活動，統(tǒng)計活動服從于、

服務(wù)于要解決的問題。

接著組織學(xué)生利用學(xué)過的統(tǒng)計知識，根據(jù)對所得數(shù)據(jù)的分析

整理，完成統(tǒng)計表的填寫。就是根據(jù)學(xué)生完成的統(tǒng)計圖表，啟發(fā)

學(xué)生思考：從這份統(tǒng)計圖表中，你知道了什么？在學(xué)生討論匯報的

過程中，解決學(xué)生們剛才所提出的問題。二張統(tǒng)計表有什么相同

的地方和不同的地方？通過交流使學(xué)生體驗到不同的分類可以得

到不同的結(jié)果，統(tǒng)計標準雖不同，但總數(shù)不變。

在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我嘗試將統(tǒng)計遷移到真實的生活中，“同

學(xué)們在參與策劃.幫助小動物解決問題的同時，積極動腦，表現(xiàn)不

錯，為自己的小組贏得了榮譽，這些各不相同的獎?wù)?，你能運用

今天所學(xué)的知識，進行統(tǒng)計嗎？”這樣做既激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,

又很好地鞏固了新知，根據(jù)獎?wù)碌念伾托螤钸M行統(tǒng)計。這一練

習通過讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中去收集、整理、分析16數(shù)據(jù)，使學(xué)

生知識得到運用，能力得到鍛煉，并體會到統(tǒng)計在日常生活中的

廣泛應(yīng)用。

教學(xué)后我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

其一，在教學(xué)中對為什么進行統(tǒng)計的意識未能讓學(xué)生充分理

解。而把重點放在讀統(tǒng)計圖上，教學(xué)目標的定位不是很準。

其二，雖然也進行了一些為什么進行統(tǒng)計的教學(xué)，但是沒有

把這種教學(xué)形成統(tǒng)計教學(xué)的習慣，即教師缺乏這種統(tǒng)計鏈的意識。

雖然按目標達成了對統(tǒng)計圖的理解，但是學(xué)生卻因為獲得統(tǒng)計方

面的知識的不完整性，使得學(xué)生缺乏應(yīng)用于生活中的意識。

這樣看來，要想較好的進行統(tǒng)計教學(xué)，不僅要理解課本的設(shè)

計意圖，還要能夠跳出課本，在對相關(guān)知識有一個整體把握的基

礎(chǔ)上，尋找最適合學(xué)生的突破口。這樣，才能達到學(xué)以致用的目

的。

人教版九年級美術(shù)教學(xué)計劃（五）

一、《美術(shù)學(xué)科課程標準》滲透

美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進行美育的主要途徑，是九

年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過

程中具有不可替代的作用。

實施義務(wù)教育階段的美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)

習美術(shù)的能力，都能在他們不同的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展。

美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為

本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形

成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、

有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程

的基本內(nèi)容。同時，要注意課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)

生素質(zhì)的差異，使本《標準》具有普遍的適應(yīng)性。應(yīng)注意使學(xué)生

在美術(shù)學(xué)習的過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習的特征，形成基本的美

術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習能力，為終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的

方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所

感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和

情感。

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了

解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和素材的加工方法，進行設(shè)計和裝

飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，

通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一

些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知

識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)

與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

二、本冊教材教學(xué)目的要求

浙美版第17冊試驗教科書以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進學(xué)生全

面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標的教

材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、以探究式美術(shù)

實踐活動為主線，以人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體

系。

本教材的編寫還注重了學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強

調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近社

會、學(xué)以致用”為原則，選擇符合初三年級中學(xué)生身心特點的教

學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有7課，6個單元，內(nèi)容涵蓋4個學(xué)習

領(lǐng)域，其中“設(shè)計?應(yīng)用”“欣賞?評述”占有較大比重。6個單

元分別為“時代新貌”、“校園生活”、“人與社會”、“人與

自然”、“創(chuàng)造天地”、“藝術(shù)瑰寶”六個單元。這些單元的設(shè)

定，主要是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，特別是教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教

育課程改革綱要（試行）》中關(guān)于課程改革的總目標，即對未來人

才的需要，同時結(jié)合美術(shù)學(xué)科的價值和特點來確定的?！睍r代新

貌一城市雕塑”單元，有利于促進關(guān)心時代的發(fā)展，加強社會責

任感；“校園生活一魯迅”單元，有利于學(xué)生形成關(guān)心學(xué)校、愛護

集體、尊敬老師、團結(jié)同學(xué)的新19風氣；“人與社會一向民間藝

術(shù)家學(xué)習”單元，有利于促進學(xué)生了解社會、關(guān)心社會、服務(wù)社

會的情感和價值觀的培養(yǎng)；“人與自然一用泥造型”單元，有利于

學(xué)生形成接近自然、熱愛自然的情感及保護環(huán)境的意識；”創(chuàng)造天

地一用紙造型”單元，有利于學(xué)生了解生活、動腦動手，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神和實踐能力；“藝術(shù)瑰寶一盛唐氣象、文藝復(fù)興三杰”

單元，有利于學(xué)生比較系統(tǒng)地接觸中外優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，努力學(xué)習

世界文明的優(yōu)秀成果，特別是我國唐朝的優(yōu)秀藝術(shù)成就。

三、學(xué)生情況簡要分析

本學(xué)期我擔任初三年級七個班級的美術(shù)課程教學(xué)。學(xué)生狀況

參差不齊，主要存在如下問題：

1、對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。

2、有團囤吞棗現(xiàn)象。以文本為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，

多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。

3、部分學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興

趣是最好的老師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。

4、雖然這七個班學(xué)生風格各不同，相對而言，女生比較沉靜

聽話，男生活潑有活力，但是學(xué)生對老師都較有禮貌，師生關(guān)系

較融洽。

四、教學(xué)的重點和難點分析

聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，

養(yǎng)成學(xué)習美術(shù)的良好習慣；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野,

注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，培養(yǎng)社會主義道

德品質(zhì)，有利于發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。通過學(xué)習掌

握一定的學(xué)習方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達

出來，學(xué)會對生活的觀察和分析、表達。

聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習習慣，并積累一定的繪畫

能力和創(chuàng)作能力。認識美術(shù)與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習和創(chuàng)作習

慣。

五、四個不同學(xué)習領(lǐng)域的教學(xué)建議

要改進教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果，那么就要美術(shù)學(xué)科四個學(xué)

習領(lǐng)域上分別施以不同的要求或整改方案，具體的教學(xué)建議如下：

【造型?表現(xiàn)】領(lǐng)域

運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的

方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所

感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和

情感。

教學(xué)活動建議

1、用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各

種圖形。

2、學(xué)習簡單的繪畫構(gòu)圖方法、簡單的透視知識以及結(jié)構(gòu)比例

知識。

3、結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習對比、調(diào)和等色彩

知識。

4、學(xué)習泥塑、紙雕等方法，制作作品。

評價建議

1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動中的作用。

2、能否在自己的作品中體現(xiàn)事物的比例關(guān)系。

3、能否在造型活動中初步運用構(gòu)圖知識。

4、能否運用所學(xué)過的美術(shù)知識大膽地表現(xiàn)周圍的生活和環(huán)境。

5、能否大膽地用圖像和立體造型的方式表達個人的思想和情

感。

【設(shè)計?應(yīng)用】領(lǐng)域

運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)秦與韻律等組合原理，了

解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝

飾，美化身邊的環(huán)境。

教學(xué)活動建議

1、學(xué)習設(shè)計基礎(chǔ)知識，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校以及節(jié)慶等設(shè)計制作吉

祥物造型。

2、用泥土、軟硬泡沫材料以及塑料瓶、廢舊織物、廢包裝箱

等媒材，進行玩偶、生活實用品、交通工具模型、兵器模型等的

設(shè)計制作。

3、用相對應(yīng)的紙張?zhí)匦赃M行紙張造型設(shè)計。

4、學(xué)習陶藝的制作方法。

評價建議

1、是否在設(shè)計活動中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

2、能否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。

3、是否具有有序的工作方法。

4、能否利用媒材的特性進行簡單的加工。

5、能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學(xué)的作業(yè)進

行評述。

【欣賞?評述】領(lǐng)域

欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，

通過描述、分析與討論等方式。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一

些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

教學(xué)活動建議

以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝

術(shù)風格。

介紹一件優(yōu)秀美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體驗美術(shù)與生活的關(guān)系。

以參觀、討論等方式，欣賞校園和社區(qū)的景觀設(shè)計。

1、通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品，感受

不同材質(zhì)的美。

2、鼓勵學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料,

向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。

3、將若干雕塑作品的圖片，按時間順序進行排列，區(qū)別雕塑

作品的時代特點。

4、欣賞我國的石窟藝術(shù)。

人美版一年級美術(shù)教學(xué)計劃

小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃

人美版小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃

小學(xué)美術(shù)一年級上冊教學(xué)計劃

小學(xué)美術(shù)一年級下冊教學(xué)計劃

人教版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃2

五年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃

一.教學(xué)總目標

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種

工具材料和制作過程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺觸

覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興

趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思

想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展

美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完

善人格。

二.學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣非常高，平時就有很多學(xué)生平

時就愛畫畫，也有一定的美術(shù)知識，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對

美術(shù)的學(xué)習興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)，讓他們

接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

三.教材分析

教材緊跟義務(wù)教育課程標準，貼近兒童的心理，符合兒童的

年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。五年級美術(shù)

教材一共分為16課。每一課都側(cè)重于“造型-表現(xiàn)“、“設(shè)

計?應(yīng)用”、“欣賞?評述”、“綜合?探索”四個學(xué)習領(lǐng)域中

的一個方面。教材的可操作性強，貼近生活，有濃厚的湖鄉(xiāng)味。

注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知

識。

四、教學(xué)措施

1、注重對學(xué)生造型-表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，讓學(xué)生初步認

識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材

的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想

的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師積

極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習環(huán)境，通過思考、討論、

對話等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。

老師鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習，發(fā)表自己獨特

的見解。

3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)

習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識，樹

立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

4、加強教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生

間建立情感交流和平等關(guān)系。

5、鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習，加強美術(shù)與其他學(xué)科

的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)

1驗的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美

術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習，理解共同的主

題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、重視對學(xué)生學(xué)習方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體

驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習方法，進行自主學(xué)習與合作交流。

六.教學(xué)用具

水彩筆，油畫棒，色紙，膠水，橡皮泥，剪刀、陶泥等

七.教學(xué)進度安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

第一周第一課《色彩的對比》

第二周第二課《色彩的和諧》

第三周第三課《美麗的紋樣》

第四周第四課《禮物的外套》第六周第五課《趣味文字》

第八周第六課《地球的新生》

第九周第七課《古樸精美的華表》

第十周第八課《鳥語花香》

第十一周其中小結(jié)

繪畫競賽

畫展

第十二周第九課《陶泥的世界》

第十三周第十課《詩情畫意》

第十四周第十一課《為解放軍叔叔畫張像》

第十五周第十二課《會跳的玩具》

第十六周第十三課《電腦美術(shù)》

第十七周第十四課《美術(shù)學(xué)習記錄袋》

第十八周第十五課《元宵節(jié)里掛彩燈》

第十九周第十六課《珍愛國寶》

第二十周畫展

第二十一周全期小結(jié)

人教版小學(xué)一年級美術(shù)教學(xué)計劃3

小學(xué)六年級上冊美術(shù)教學(xué)計劃

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

六年級的學(xué)生經(jīng)過了五年的美術(shù)學(xué)習，他們對美術(shù)了解的也

相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗，其抽象思維、

知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學(xué)期繼

續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學(xué)生認識美術(shù)這一學(xué)科的特點，了解更多的

美術(shù)知識，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、

色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學(xué)習和滲透,

加強學(xué)生對知識的綜合運用能力，感受美術(shù)所帶來的樂趣。二、

教學(xué)總目標：

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，運用各種

工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法，了解書作品的

特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗，體驗

美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的

基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。

在美術(shù)學(xué)習過程中