人教版一年級數(shù)學上冊第九單元總復習教案及課堂練習題

新版人教版一年級數(shù)學上冊第九單元總復習教案與

課堂練習題

第一課時總復習（-20的各數(shù)）

教學內容：書105頁第1題，練習二十五的第1題。

教學目的：1、穩(wěn)固1-20各數(shù)，20以內各數(shù)的組成與20以內數(shù)的依次和

大小。

2、留意計算速度的進步，留意培育學生從多方面思索問題的

實力。

3、留意培育學生良好的思索問題的習慣。

教學重點：使學生駕馭20以內數(shù)的依次、大小和讀寫方法。

教學難點：進步學生綜合運用學問的實力。

教學打算：計數(shù)器，各種卡片。

教學過程：

一、學問歸納收獲多：

1、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序:

①、讀數(shù)。讀數(shù)是語文漢字，例如：19讀作：十九8讀作：八

留意：|15讀作：“一十五”是錯誤的。

②、寫數(shù)。寫數(shù)時數(shù)學數(shù)字，例如：十二寫作：12二十寫作：20

留意：|十六寫作：“106”是錯誤的。

③、數(shù)數(shù)。A、能按嫻熟地數(shù)出20以內各數(shù)。

例如：從7數(shù)到15。從9數(shù)到20。從13數(shù)到19。

B、兩個兩個數(shù)，例如：從2數(shù)到20。從4數(shù)到14。

④、數(shù)序?；鶖?shù)：“幾個〃表示物體的個數(shù)是多少。

序數(shù)：“第幾個"表示物體所處的位置。指特定的那一個。

例如：我坐在第3排我后面有|4個人。

2、數(shù)的組成：

①、數(shù)位依次表：從右邊起第一位是個位，第二位是十位。

②、計數(shù)器：表示“11”,這兩個"1”的意思不一樣。十位上的“1”表

示“1個十”，個位上的“1”表示“1個一”。

③、13是由1個十和3個一組成的。7個一和1個十組成170

留意：|“個"左邊是數(shù)學數(shù)字，右邊是語文漢字。

3、數(shù)的依次、大小:

例如：17前面的一個數(shù)是16,后面的一個數(shù)是18o

12和14中間的數(shù)是13o

4、力口、減法的含義。

①、加法：用實線圈起來表示合起來用加法計算。"+”一加號

②、減法：用虛線圈走或者用斜線劃掉的表示去掉，用減法計算?！耙弧?/p>

一減號。

③、依據圖寫出兩個加法和兩個減法算式。

留意：|把兩部分合起來用加法。減法是用全部數(shù)量減掉虛線圈走的或斜線

劃掉的。

④、大括號------*------'〃表示合起來。

?表示求一共的，用加法計算。

“2「一〃表示求其中一個部分,用減法計算。

二、習題講解憶舊知：

1、讀數(shù)、寫數(shù)。

尋■1十位1個位1

()()()()

問：通過20以內數(shù)的學習，大家都理解了什么

2、數(shù)的依次。

問：還缺少哪些數(shù)？

~|>H111111111(i111111111111?■11?H?11111111H1111111111111111IH?111111H111111111111111111Ii>I111H111111H111111?p?k11IHt111111111111I<11IH?111H11H111111pH111>h11h111111111111H1111111111111

01234567891011121314151617181920

問：看到這些數(shù)，你還能想到什么？

②、把右邊的3只小動物圈起來。

問：3只和第3只有區(qū)分嗎？為什么？

2、比一比。

三、穩(wěn)固練習進步快

1、在O里填上“>〃“V〃或“=〃

12O14IQ2013-03。11

5+loO18?1512己9+9Qo2

2、依據數(shù)序排列下面的數(shù)。

m向□匚口匚ZloI12III2II16

()>[)>()>()>()>()>()>()

3、信任你會填。

(1〕15里面有()個十和()個一。

⑵11里面有1個［)和1個()。

(3〕1個十和6個一組成()。

(4〕12個一組成的數(shù)是1)。

(5)我是10前面的一個數(shù)，我是〔)。

(6)我是13和18中間的數(shù)，我可能是()。

4、寫數(shù)。

))

5、看數(shù)畫珠子。

6、看圖列式。

□OD=D

四、教學后記:

第一譚時_L二習110以內加減泮和2Q以內進位加法〕________

教學內容：書106頁，練習二十五的第2、4、5、6、9題。

教學目的：1、通過復習使學生加深對加減法含義的理解。

2、進一步進步20以內加法的計算速度和精確率，以與10以

內加減法的口算實力，進一步穩(wěn)固數(shù)的組成。

3、激勵學生算法多樣化，培育學生思維的多樣性。

4、培育學生良好的思索習慣和靈敏的思維實力，激發(fā)學生對

數(shù)學學習的愛好。

教學重點：使學生嫻熟計算20以內的進位加法。

教學難點：進步學生的計算實力。

教學打算：自制轉盤和口算練習卡片。

教學過程：

一、學問歸納收獲多：

1、10以內數(shù)的加法：

主要是利用10以內數(shù)的組成完成。

I口訣：I一九一九好摯友,

二八二八手牽手，

三七三七真密切，

四六四六一起走，

五五湊成一雙手。

2、20以內進位加法：

①、湊十法：拆大數(shù)湊小數(shù)，拆小數(shù)湊大數(shù)。

②、數(shù)數(shù)。接著前一個加數(shù)往后數(shù)數(shù)。

③、加數(shù)交換位置，和不變。

3、加減法算式各部分的名稱與關系：

;11+2=1313。-2

11

加數(shù)+加數(shù)=和被減數(shù)一減數(shù)

差

二、習題講解憶舊知：

1、加法和減法的含義。

問：說一說加法各部分的名稱是什么？

團（?回二區(qū)〔只〕

???

???

加數(shù)加數(shù)和

問：說一說減法各部分的名稱是什么？

團6團二回〔只〕

被減數(shù)減數(shù)差

口?？诙诳??？诙?/p>

2、算」算。ICDII=IIIIII=II

問：說說你是怎么計算這些題目的？

這學期我們學習了哪些口算？

(2)十幾加幾與相應減法。

問：說說你是怎么樣計算的？

你有什么好方法可以使計算更簡便?

⑶20以內進位加法。

9+46+85+7

問：說說你是怎么樣想的？

(4〕連加連減與加減混合。

2+3=

5+4=

2+3+4=

問：說說你是怎么找的？你發(fā)覺了什么？

3、比一比。

問：不計算你能很快比較出它們的大小嗎?

8+5〔〕8+810-5〔〕10-8

7+7〔〕4+715-7〔〕13-7

4、想一想。

口里可以填幾?

9+D<1518->1013+D<19

三、練習穩(wěn)固進步快：

1、想一想，填一填。

105710

\/\/

()()

1213

,/X/\

()2()3

18

/\

()8

14

/、

()4

2、我是口算小明星。

18-10=5+14=15—5=9+8=19-10=

4+()=138+7=())-3=6

10101010

四、教學后記:

------------第三課時_息復習〔位置、相識圖形和鐘表）-------------

教學內容：練習二十五的第3、12、13、14題。

教學目的：1、使學生相識常見的四種立體圖形，進一步加深對所學的集

合圖形的相識。

2、通過復習，進一步穩(wěn)固相識時鐘的方法。

3、培育學生利用所學學問解決實際問題的實力。

教學重點：進一步加深對所學的幾何圖形的相識，加深對鐘表的相識。

教學難點：進步學生運用學問的實力。

教學打算：長方體、正方體、圓柱、球、鐘表。

教學過程：

一、學問歸納收獲多：

1、位置：

位置是相對的，參照物不同，位置會發(fā)生改變。

前后：正面對著的物體是前，背對著的物體是后。

左右：題目上假如是人物，就以題目上人物的左右為標準。

題目是除人物以外的任何物體，都以自己本身的左右為標準。

回上下樓梯都是靠右行。

2、相識圖形：

長方體：四四方方，對面同樣大，不能滾動。

正方體：四四方方，六個面同樣大，不能滾動。

圓柱：兩頭同樣大，能來回滾動。

球體：能隨意滾動。

3、相識鐘表：

時針：短又粗。分針：長又細。

整時：分針指向12表示整時。時針指著幾就是幾時。

時間的表示方法：例如：7時7:00

鐘表上一共有12個數(shù)字，12個大格，每個大格有5個小格。

二、習題講解憶舊知:

1、說一說。

問：小蘭的左邊是誰？

小紅的后面是誰？

小剛的右邊是誰？

小明的前面是誰？

你能分別說出以下圖形的名稱嗎？

長方體圓柱球正方體

D，

圓柱長方體

師：小羊把4個立體圖形擺成一排后拍了3張照。

細致視察你發(fā)覺了什么？

問：說說你是怎么看的？

總結：分針指向12表示整時，時針指著幾就是幾時。

問：都是9時，有什么不同？

問：把它們分別堆起來，哪組最難?

球正方體長方體圓柱

問：找一找我的好摯友。說一說生活中有哪些物體與它們形態(tài)一樣?

3、連一連。

哪兩堆積木可以拼成一用線連起來。

4數(shù)一

3BCTOOOBBSO0

一共有〔）個立體圖形，晶有（）,（）和〔）

〔1〕拼一個大正方體最少須要多少個小正方體？

（2〕要拼成一個大正方體，下面的圖形至少還需要幾個口？

還需要（）個

三、穩(wěn)固練習進步快:

）面有4只動物，（）面有2只動物。

2、填一填。

）時）時剛過快（）時

四、教學后記:

第四課時總復習（用數(shù)學）

教學內容：練習二十五的第7、8、10、11題。

教學目的：1、學生依據情境圖中給出的信息（條件）解決一些簡潔的問

題,培育學生用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的實力。

2、充分運用情境圖中給出的信息（條件）解決一些簡潔的問

題。

3、培育學生合理利用各種信息解決問題的實力。

教學重點：進一步培育學生合理利用各種信息解決問題的實力。

教學難點：進步學生運用學問的實力。

教學打算：長方體、正方體、圓柱、球、鐘表。

教學過程：

一、學問歸納收獲多：

1、應知應會：

本冊的解決問題是部分、整體關系的實際問題。

（部分+部分=總數(shù)；總數(shù)一部分=部分）。

連加連減混合可能出現(xiàn)。要求能依據情境圖列出算式，解決問題；

能依據括線圖給出的信息，精確地找到要解決的問題，并能正確地列式

解答。

2、解題要求：讀明白題（至少讀3遍）

確定正確的計算方法，保證抄數(shù)1數(shù)數(shù)）正確后再列式計算。

3、根本形式練習形式：

（1）純圖題

提示：一圖四式確定部分與整體，切勿將左右兩部分割裂看圖，四個

算式是一個角度。

提示：劃去、箭頭指向外面、用虛線圍起來都表示去掉，豎虛線整體

減左或右，必需用減法。實線圈表示合起來，必需用加法解決。

⑵大括線圖

提示：找到問號并弄清求部分還是求整體，再確定計算方法。計算完

畢后，把得數(shù)寫在問號的地方，看是否符合題意。

（3）圖文結合

提示：對于文字中沒有給出的信息，要學會到圖中找尋，并把條件補

充完成。

⑷表格

提示：表格題中要留意是橫著看，還是豎著看。

⑸綜合

二、習題講解憶舊知：

1、用加法與解決的問題如小h我

有8只白兔，2只灰兔。一共有多少只兔？

問：用什么方法計算？你是怎么想的？

左邊有（）只,

右邊有（）只。

一共有多少只？

問：你是怎么想的？該怎么解答？

你還能提誕生活中用加法解決的問題嗎？

2、用減法解決的問題。

一共有10只兔，走了4只。還剩幾只？

一共有（）只，

右邊有1）只。

左邊有幾只？

問：用什么方法計算？

你是怎么想的？

一共有〔）只，

左邊有1）只。

右邊有幾只？

問：用什么方法計算？

你是怎么想的？

問：你還能提誕生活中用減法解決的問題嗎?

有8只白兔，一共有10只兔，

2只黑兔，