人教統(tǒng)編版語文四年級上冊 第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)語文四年級書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（上學(xué)期第7-9周）

單元名

第四單元課題12.盤古開天地節(jié)次

稱

作業(yè)類設(shè)計(jì)意圖和題

作業(yè)內(nèi)容

型目來源

1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。

盤古拿起斧頭pi過去，重而濁的東西hudn慢下降變成地，盤古ch@ng在意圖：鞏固生

天地之間，累得精疲力力葭他的血y?變成了b@n流不息的江河，汗毛變成字，美觀書

了mao盛的花草樹木，汗水zi潤著萬物。寫。

來源：《知識

與能力訓(xùn)練》

2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇序號，填寫結(jié)構(gòu)圖。

①用斧劈去②宇宙混沌③化為萬物④天地成形

盤古沉睡----

基礎(chǔ)性

意圖：理清內(nèi)

作業(yè)

容，梳理順

（必盤古蘇醒

序。

做）

盤古支撐來源：新編

盤古倒下

意圖：凝詞煉

3.用一個(gè)字的詞概括下面詞語的意思。Tn］。

精疲力竭（累）天寒地凍（）饑腸轆轆（）

汗流狹背（）大發(fā)雷霆（）失聲痛哭（）來源：《知識

與能力訓(xùn)練》

1.選出“東西”一詞的不同意思，填寫序號。

意圖：區(qū)分一

①抽象的人、事、物②食物

詞多義。

拓展性③從東到西④特指人或物（含愛憎、感情）

作業(yè)輕而清的棗酉（）我想吃點(diǎn)不西（）

來源：新編

（選浪潮橫貫率四（）可憐的小事四（）

做）2.閱讀短文片段，完成練習(xí)。

有一天，盤古醒來了，睜眼一看，周圍黑乎乎一片，什么也看不見。他

一使勁翻身坐了起來，只聽咔嚓一聲，“大雞蛋”（）開了一條縫，一絲

微光（）了進(jìn)來。巨人見身邊有一把斧頭，就拿起斧頭，對著眼前的黑暗意圖：品析文

（）過去，只聽見一聲巨響，“大雞蛋”碎了。輕而清的東西，緩緩上本，理解運(yùn)

（）,變成了天；重而濁的東西，慢慢下（），變成了地。用。

天和地分開后，盤古怕它們還會合在一起，就頭頂天，腳踏地，站在天

地當(dāng)中，隨著它們的變化而變化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古來源：新編

的身體也跟著長高。

（1）將下面的動詞填入第一自然段的括號中。

透劈裂降升

（2）照樣子，寫反義詞。

輕而清一一重而濁

（）而香----濁而（）黑而糙-----（）而（）

（）而老----瘦而（）遙而暗（）而（）

（3）選擇成語填空，填序號。

①開天辟地②經(jīng)天緯地③頂天立地④翻天覆地

盤古拿斧頭（），是偉大的開創(chuàng)者；他擔(dān)憂天地合攏，便

（）,是偉大的堅(jiān)持者；他力竭倒下后，化為萬物，宇宙產(chǎn)生了

（）的變化，是偉大的奉獻(xiàn)者。這就是盤古，一位有著

（）創(chuàng)舉的英雄。

3.將神話人物與傳說創(chuàng)舉連線。

意圖：拓展常

大禹補(bǔ)天后羿射日

識，激發(fā)興

女蝸填海嫁人取火趣。

嫦娥治水神農(nóng)造字

精衛(wèi)奔月倉頡嘗百草來源：新編

單元名

第四單元課題13.精衛(wèi)填海節(jié)次

稱

作業(yè)類設(shè)計(jì)意圖和題

作業(yè)內(nèi)容

型目來源

1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格里。

傳說，yandi的小女兒名yu@女娃，她去東海游玩卻沒有fin回。精衛(wèi)意圖：鞏固生

是她ni水身亡后的化身，它每天xidn來木石，決心填平大海。字，美觀書

寫。

基礎(chǔ)性

來源：新編

作業(yè)

（必

做）

2.選出加點(diǎn)詞的正確含義。（填序號）意圖：區(qū)分一

詞多義。

故為精衛(wèi)（）故弄玄虛（）溫故知新（）無敢缺席（）

①故意；有意②緣故；原因③舊的；從前④所以；因此

來源：《知識

與能力訓(xùn)練》

3.讀課文，完成練習(xí)。

炎帝之少女，__________________O女娃游于東海，_______________,意圖：加深理

故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以埋于東海。解，感受形

（1）將課文內(nèi)容補(bǔ)充完整。象。

（2）用波浪線畫出描寫精衛(wèi)如何填海的句子。

（3）女娃游于東海，死而不滅，化為精衛(wèi)，銜石填海，讓我們感受到了來源：新編

她_________的精神。

意圖：考察字

1.寫出加點(diǎn)字詞的正確含義。

義理解。

炎帝多少女（）謖而不返（）

以厚于東海（）敢為精衛(wèi)（）

來源：新編

2.下列詩句中，不是歌頌精衛(wèi)鍥而不舍的精神的一項(xiàng)（）。意圖：感受精

A.怨積徒有志，力微竟不成。神，積累詩

拓展性B.只愁石易盡，不道海難填。1司O

作業(yè)C.我愿平東海，身沉心不改。

（選D.愚公移山寧不智，精衛(wèi)填海未必癡。來源：新編

做）3.選擇填空。

意圖：感受精

①冤禽②志鳥③誓鳥④帝女雀

神，激發(fā)閱讀

精衛(wèi)還有許多別稱。有的認(rèn)為它含冤而死將其稱為“__________”；有

興趣。

的因?yàn)楦袆佑谒⑾碌氖难越兴癬_________"；有的因?yàn)樗練飧哌h(yuǎn)而叫

它“__________”；還有的認(rèn)為它是太陽神炎帝的女兒，稱它為

來源：新編

“，，

_______O

單元名

第三單元課題14.普羅米修斯節(jié)次

稱

作業(yè)類設(shè)計(jì)意圖和題

作業(yè)內(nèi)容

型目來源

1.讀句子，根據(jù)拼讀提示，將漢字有序地寫在田字格內(nèi)。

野shou掙脫了堅(jiān)固的sub鏈，beican的事情卻發(fā)生了。它hen心地撕意圖：鞏固生

咬著小動物，weiking了國王的命令，國王很氣fOn。弓箭手射死了它，令字，美觀書

人pei服。寫。

基礎(chǔ)性

來源：《知識

作業(yè)

與能力訓(xùn)練》

（必

做）

2.理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，給課文內(nèi)容排序。意圖：梳理內(nèi)

起因一>經(jīng)過—>結(jié)果容，提煉概

（①③）（）（）括。

①人間沒火②受到懲罰③“盜”取火種

④重獲自由⑤射死鷲鷹⑥被鎖懸崖來源：新編

3.閱讀片段，完成練習(xí)。

他看到普羅米修斯被（）在懸崖上，心中憤憤不平，便（）弓

意圖：加深理

（）箭，（）死了那只鷲鷹，又用石頭（）碎了鎖鏈。

解，感受人物

（1）把合適的動詞填文中的括號里，填寫序號。

精神。

①挽②鎖③搭④射⑤砸

（2）大力神赫拉克勒斯之所以憤憤不同，是因?yàn)樗J(rèn)為普羅米修斯—

來源：新編

_______________________________________。由此可見，大力神也是心懷百

姓，心懷正義的英雄。

1.給下列句子中的雙引號選擇正確的用法，將序號填入括號內(nèi)。

①表示引用②特定稱謂③特殊含義④強(qiáng)調(diào)意思。

意圖：區(qū)分雙

（1）普羅米修斯一一這位敢于“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。

引號的作用。

()

（2）20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形

來源：《知識

容。（）

（3）北京人把瓢蟲叫作“花大姐”，好名字?。ǎ┡c能力訓(xùn)練》

（4）青蛙在泥塘邊豎起一塊牌子，上面寫著“賣泥塘”三個(gè)字。（）

2.將古希望神話中神與其稱號、特點(diǎn)連線。

宙斯火神、鐵匠之神統(tǒng)治宇宙意圖：拓展常

雅典娜太陽神為人類送去火種識，激發(fā)閱讀

拓展性

阿波羅/力神賦予人類靈魂與生命興趣。

作業(yè)普羅米修斯智慧女神給世界帶來光明

（選赫淮斯托斯眾神之主、、勇敢的象征

來源：新編

做）赫拉克勒斯/泰坦巨神善于制造武器、工具

3.對比閱讀，完成思維導(dǎo)圖。

從前，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個(gè)燧明國，太陽和月亮都照不到那里，所

以那里沒有白天黑夜，更沒有春夏秋冬。燧明國國內(nèi)有棵名叫燧木的火樹，

意圖：對比閱

曲盤起來，有一萬頃地那么大，能夠發(fā)出火光，燧明國的人就在火樹下生

讀，發(fā)現(xiàn)中外

活。后來，有一個(gè)圣人來到了這個(gè)國家，在這棵大樹下休息。他忽然看見許

神話區(qū)別。

多像貓頭鷹一樣的鳥，它們在枝葉間用嘴啄木，每啄一下，就有燦然的火光

閃現(xiàn)。于是，圣人領(lǐng)悟到了鉆木取火的道理，回去就試著用小木棍來鉆木，

來源：新編

果然鉆出了火。圣人發(fā)現(xiàn)了生火的方法，讓人們不再過茹毛飲血的生活，所

以后人稱呼他為燧人。

——根據(jù)袁珂的《神話選譯百題》相關(guān)內(nèi)容改寫

單元名

第三單元課題15.女娟補(bǔ)天節(jié)次

稱

作業(yè)類設(shè)計(jì)意圖和題

作業(yè)內(nèi)容

型目來源

1.照樣子，寫出對詞語的理解。

意圖：辨析詞

艱難（艱巨又困難）驚慌（________又慌張）

義。

奔逃（奔跑地逃走）殘害（殘忍地_________）

傳頌（傳揚(yáng)與贊頌）修補(bǔ)（_________與補(bǔ)充）

來源：新編

2.根據(jù)課文內(nèi)容，填寫結(jié)構(gòu)圖。

意圖：梳理內(nèi)

容，提煉概

基礎(chǔ)性

括。

作業(yè)

（必

來源：新編

做）

3.將下面的動詞填入括號中。

意圖：理清過

端冶煉裝潑補(bǔ)挖

程，發(fā)現(xiàn)寫

五彩石找齊了，女娟在地上（）個(gè)圓坑，把五彩石放在里面，用神火

法。

進(jìn)行（）。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。女娟把它（）

在一個(gè)大盆里，（）到天邊，對準(zhǔn)那個(gè)大黑窟窿，往上一（），只見

金光四射，大窟窿立刻被（）好了。

來源：新編

拓展性1.給下面的字加上偏旁，變成新字，再組詞。意圖：強(qiáng)化識

作業(yè)例：然一一（燃）一一（燃燒）字方法。

（選辰（）（）

做）息——（）——（）來源：新編

臺（）（）

2.展開想象，仿寫練筆。

為了尋找赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，女婿不辭千辛萬苦，開

意圖：仿寫練

始了她漫長的尋找之路，她找啊找一一

筆。

來到荊棘叢生的森林里，她與野獸進(jìn)行了殊死搏斗，最后在一棵榕樹的

樹冠上找到了青石；

來源：新編

來到高聳陡峭的山崖，__________________________________________;

來到______________,___________________________________________o

3.神話充滿了想象的神奇。根據(jù)下列提示，想象夸父逐日的過程，在括號中

意圖：讀寫結(jié)

填上合適的動詞。

（拿）著手杖T（）起長腿―（）開大步合。

來源：新編

（）住火球?—（）起手臂?—（追）到虞淵

單元名

第四單元課題語文園地節(jié)次

稱

作業(yè)類設(shè)計(jì)意冬和題

作業(yè)內(nèi)容

型目身W源

1.選詞填空。

意圖：區(qū)分形

【鋪圃捕】（）床（）捉花（）近字。

【卉奔憤】（）怒（）跑花（）

【芯蕊茉】（）莉（）片花（）來源：新編

2.照樣子，補(bǔ)充詞語，再連線。意圖：積累成

基礎(chǔ)性語，激發(fā)興

騰云駕（霧X千里眼三頭（）臂天兵天將

作業(yè)趣。

眼（）六路諸葛亮各顯神（）八仙

（必神機(jī)妙（）、孫悟空上天（）地哪吒

做）來源：新編

3.讀句子，分別用一個(gè)字的詞概括神奇之處。

（1）有個(gè)叫盤古的的巨人，在混沌中睡了一萬八千年。一一睡得（）意圖：學(xué)習(xí)概

（2）（精衛(wèi)）常銜西山之木石，以埋于東海。一一決心（）括，感受神話

（3）他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。特點(diǎn)。

----懲罰（）

（4）她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅。又造了船，好救出掙扎來源：新編

在洪水中的人們。一一功勞（）

1.判斷每組詞語中帶點(diǎn)字的讀音，相同的打“J”，不同的打“X”。意圖：多音字

掙扎一一掙斷繩子（）疲累一一果實(shí)累累（）辨析。

奔流一一嫦娥奔月（）惡心一一兇神惡煞（）

隆重一一轟隆?。ǎ﹤髡f一一言歸正傳（）來源：新編

2.照樣子，連一連。

意圖：回顧舊

牡丹、傲雪凌霜/四月開放

拓展性玫瑰潔白幽香/十二月開放知，增加常

作業(yè)茉莉\濃情蜜意/七月開放識。

（選梅花、國色天香/六月開放

做）來源：新編

迎春追求希望二月開放

3.照樣子，寫出與下列詩句相關(guān)的神話故事。

意圖：積累詩

例：嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。（嫦娥奔月）

詞，拓展知識

（1）精衛(wèi)銜微木，將以填滄海。（）

識面。

（2）女蝸戲黃土，團(tuán)作愚下人。（）

（3）羿昔落九烏，天人清且安。（）