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文檔簡(jiǎn)介
語(yǔ)
文
教
案
任教班級(jí):_____________
教師姓名:_____________
20202年春季學(xué)期
第一單元
一、單元目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)35個(gè)字,正確讀寫(xiě)28個(gè)詞語(yǔ)。
2.了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,感受春節(jié)熱鬧、喜慶的氛
圍;體會(huì)老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。
3.抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě),體會(huì)八兒一
家的其樂(lè)融融。
4.學(xué)會(huì)通過(guò)看注釋、查閱資料、邊讀邊想象等方法,品
味詩(shī)句,感受古詩(shī)表達(dá)的情感;指導(dǎo)背誦、積累古詩(shī)。
(個(gè)性化修改)
5.了解藏戲的形成過(guò)程,體會(huì)藏戲獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。
二、單元重難點(diǎn)
1.理清課文的寫(xiě)作順序,分清內(nèi)容的詳略,體會(huì)這樣寫(xiě)
的好處。
2.分清時(shí)間的主次,體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
三、知識(shí)框架
1.北京的春節(jié)
2臘.八粥
3.古詩(shī)三首
4.藏戲
習(xí)作
語(yǔ)文園地
四、教具學(xué)具準(zhǔn)備
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
1.北京的春節(jié).................2課時(shí)
2.臘八粥.....................2課時(shí)
3.古詩(shī)三首...................2課時(shí)
4*藏戲.....................1課時(shí)
習(xí)作:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗...........3課時(shí)
語(yǔ)文園地...................2課時(shí)
1北樂(lè)的春節(jié)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)“蒜、醋、餃”等15個(gè)字,正確讀寫(xiě)“餃子、鞭
炮”等18個(gè)詞語(yǔ)。
2.默讀課文,了解北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,感受節(jié)日的熱鬧
氣氛,了解節(jié)日習(xí)俗中的民族傳統(tǒng)文化。
3.理清課文的寫(xiě)作順序,分清課文詳寫(xiě)、略寫(xiě)的內(nèi)容,(個(gè)性化修改)
并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
4.品味老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文生字詞語(yǔ),理清課文脈絡(luò)。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
搜集關(guān)于春節(jié)及春節(jié)習(xí)俗的圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、了解單元目標(biāo)
二、導(dǎo)入
1.課件出示《北京的春節(jié)》繪本動(dòng)畫(huà)(畫(huà)的哪里?人們
在干什么?引出課題)
2.板書(shū)課題并指導(dǎo)讀題。
三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞
1.聽(tīng)錄音讀課文。
2.出示課文生字詞,學(xué)生練習(xí)讀。
餃子榛子風(fēng)箏規(guī)矩?fù)胶婉橊勑∝渹?/p>
貨攤子(輕聲)雜拌兒零七八碎兒玩意兒
閑在間斷正月分外白云觀萬(wàn)象更新
3.第1自然段何最后一個(gè)自然段對(duì)比學(xué)習(xí)(找出開(kāi)始與
結(jié)束:共一個(gè)多月)。
四、再讀課文,理清脈絡(luò)
1.瀏覽課文,發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作順序。(每個(gè)自然段首句,找出
時(shí)間、板書(shū))
臘八臘月二十三除夕初一初六
元宵節(jié)正月十九(時(shí)間順序、有詳有略)
2.根據(jù)時(shí)間,找出相應(yīng)習(xí)俗。
時(shí)間:臘八、臘月二十三、除夕、正月初一、元宵節(jié)
五、總結(jié)。
六、布置作業(yè)。
七、板書(shū)
1北京的春節(jié)
開(kāi)始:忙碌
高潮:熱鬧
結(jié)束:留戀
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按時(shí)間順序記敘和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方
法,并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
2.感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,感受北京春節(jié)濃濃的年
味,領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。
難點(diǎn):品味老舍“京味兒”語(yǔ)言的特點(diǎn);通過(guò)比較閱讀,
學(xué)習(xí)按時(shí)間順序記敘和詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法,并體會(huì)這樣寫(xiě)
的好處。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
二、新授
1.學(xué)習(xí)課文中寫(xiě)“臘八節(jié)”部分。
(1)生自讀。
(2)熬臘八粥。
與平時(shí)做的食材作對(duì)比。
這不是粥----比喻。
圖片顯示用了哪些食材,為什么要熬粥。
(3)泡臘八蒜。
①怎么泡(隨文識(shí)字:蒜、醋)
②有什么特點(diǎn)?
色如翡翠(圖片理解)
(4)回顧小結(jié)。板書(shū):抓住重點(diǎn),寫(xiě)出特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)小年(臘月二十三)
祭灶王(詳)吃糖(略)
①祭祀灶王爺。
②回顧小結(jié)。
3.學(xué)習(xí)除夕部分。
(1)這部分內(nèi)容圍繞哪句話(huà)寫(xiě)?(首句、中心句)
(2)作者是怎樣寫(xiě)出除夕的熱鬧的?
嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)
4.學(xué)習(xí)正月初一部分。
(1)老師引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)“截然不同二
(2)不同的人不同的活動(dòng)。
男人、女人、小販、小孩
5.元宵節(jié)部分(春節(jié)的第三個(gè)高潮)
(1)“又”字回顧前兩個(gè)高潮。
(2)對(duì)比除夕、初一。
(3)元宵的燈。
(種類(lèi)多)
“都要、一律、清一色、通通”(用詞豐富)
出示課文插圖,依照“有的……有的……有的……”寫(xiě)
一段話(huà)。
(1)讀第13自然段。
(2)讀與孩子有關(guān)的句子。
(3)課后鏈接:與課文對(duì)比學(xué)習(xí)。
(4)貴州的春節(jié)(圖片展示)。
(5)試寫(xiě)貴州的春節(jié)。
一、總結(jié)。
二、布置作業(yè)。
三、板書(shū)
1北京的春節(jié)
開(kāi)始:忙碌熱鬧喜慶
高潮:熱鬧團(tuán)圓祥和
結(jié)束:留戀
2臘八粥
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)“臘、粥”等13個(gè)字,正確讀寫(xiě)“臘八粥、甜膩”
等10個(gè)詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě),體會(huì)八兒一家
的其樂(lè)融融。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.出示第一課中老舍對(duì)臘八粥的描寫(xiě)(圖片、文字)。
2.引出課題并板書(shū)。
3.簡(jiǎn)介作者。
4.介紹臘八粥。
二、新授
1.出示課文第一自然段,找出人物,隨文識(shí)“膩”,并讓
學(xué)生即刻書(shū)寫(xiě)“膩”字。
2.默讀課文,思考課文寫(xiě)了哪兩個(gè)部分,并分清詳略(結(jié)
合課后第2題)。
等粥:2——17自然段。
喝粥:18---19自然段。
1.“等粥”如何詳寫(xiě)?
(1)出示插圖:看粥
(2)讀2——13自然段,寫(xiě)了哪些場(chǎng)景?
盼粥---分粥----猜粥----看粥
1.學(xué)習(xí)“盼粥”部分(2——8自然段)。
(1)學(xué)生自讀,師設(shè)疑:你看到了什么?(體會(huì)人物動(dòng)
作、神態(tài)、語(yǔ)言)
(2)找出八兒和臘八粥的句子進(jìn)行對(duì)比讀。
2.學(xué)習(xí)寫(xiě)“分粥”部分。(補(bǔ)充描寫(xiě)媽媽神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)
言的句子,感受媽媽對(duì)八兒的愛(ài))
三、總結(jié)。
四、布置作業(yè)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
等粥(詳)盼興奮、急切
分貪心不足
猜妙極了
看驚異
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)閱讀,了解本文的表達(dá)順序,分清課文詳寫(xiě)、略
寫(xiě)的內(nèi)容并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
2.抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě),體會(huì)八兒一
家的其樂(lè)融融。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受八兒的心理變化,體會(huì)作者是如何詳寫(xiě)主要部分的。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
甜膩濃稠攪和腫脹嘆氣
(課件出示答案,學(xué)生自己訂正)
2.談話(huà)引入新課。
二、新授
1.出示“鍋中的一切”、“抱了起來(lái)
2.設(shè)疑:在八兒的眼中,粥是怎樣的?(猜想)
3.讀課文“看粥”部分,與猜想進(jìn)行對(duì)比,看是否一樣。
4.再讀“看粥”部分,品味八兒的童真童趣。
5.圖表對(duì)比學(xué)習(xí)。(圖表略)
6.指導(dǎo)讀描寫(xiě)八兒的語(yǔ)氣詞“呃”,語(yǔ)氣上揚(yáng),讀出驚喜。
7.小結(jié)2——17自然段。
8.聽(tīng)課文朗讀錄音,想象“喝粥”畫(huà)面。
(喝完粥后的景象)一一心滿(mǎn)意足。
9.設(shè)疑:為什么不直接寫(xiě)喝粥,而是寫(xiě)喝粥后的場(chǎng)景?
(給讀者更多想象空間)
10.再讀本段,想象喝粥的畫(huà)面。
三、回顧小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)第1自然段。
1.學(xué)生自讀。
2.印象感覺(jué):材料、做法;看到、聞到、聽(tīng)到。
3,仿寫(xiě)第1自然段(2分鐘)
4.分享交流。
5.讀冰心《臘八粥》片段。
6.補(bǔ)充汪曾祺的《豆腐》、梁實(shí)秋的《雅舍談吃》。
五、課堂總結(jié)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
等粥(詳)盼興奮、急切
分貪心不足
猜妙極了
看驚異
3古詩(shī)三首
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句
的意思。
2.邊讀邊看注釋?zhuān)斫庠?shī)句的意思,體會(huì)古詩(shī)所描繪的
景象和詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)通過(guò)看注釋、查閱資料、邊讀邊想象畫(huà)面等方法,
品味詩(shī)句,感知古詩(shī)大意。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
字詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
1.回顧前兩課,引入第3課。
2.師板書(shū)課題,生讀課題。
3.設(shè)疑:它們和什么節(jié)日有關(guān)?(寒食、中秋)
二、新授
1.視頻介紹(寒食節(jié))。
2.介紹詩(shī)人韓翔。
3.生讀詩(shī),讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
4.給詩(shī)句劃分節(jié)奏。
5.師范讀,生再讀。
6.借助注釋了解詩(shī)意。
7.詩(shī)出不詩(shī)意。
8.再讀古詩(shī)。
9.總結(jié)方法:①認(rèn)識(shí)詩(shī)人;②讀詩(shī);③借助注釋了解詩(shī)
意。
10.用以上方法學(xué)習(xí)《十五夜望月》。
(1)認(rèn)識(shí)詩(shī)人。
(2)讀詩(shī):讀音準(zhǔn)確,語(yǔ)句通順。
(3)劃節(jié)奏讀,師范讀,生跟讀。
(4)借助注釋說(shuō)詩(shī)意。
(5)師出示詩(shī)意。
11.將兩首詩(shī)進(jìn)行對(duì)比,想象畫(huà)面,感悟感情。
12.生帶著感情再讀兩首詩(shī)。
13.拓展。
三、板書(shū)
3古詩(shī)三首
寒食十五夜望月
借古諷今借景抒情
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.了解《古詩(shī)十九首》相關(guān)常識(shí)。
2.品味詩(shī)歌語(yǔ)言之美、形象塑造之巧;體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的
相思之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.指導(dǎo)背誦,積累古詩(shī)。
2.體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)詩(shī)人所運(yùn)用的表達(dá)
方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)前兩首詩(shī)
1.生讀詩(shī)。
2.引入新課并板書(shū)課題、讀題。
二、新授
1.了解古詩(shī)十九首。
2.回憶古詩(shī)學(xué)習(xí)方法。
3.了解詩(shī)人。
4.試讀古詩(shī):讀通、讀流利。
細(xì)讀:理解詩(shī)意。
品讀:想象畫(huà)面,體會(huì)感情。
1.多種形式讀古詩(shī):試讀、節(jié)奏朗讀、感情朗讀。
2.“牛郎織女”的傳說(shuō)。
3.借助注釋了解詩(shī)意。
4.師出示詩(shī)意。
10.生再讀古詩(shī),理解詩(shī)中重點(diǎn)字詞。
(1)牽牛星、織女星
(2)終日不成章
11.小結(jié)板書(shū):借事抒情。
12.指導(dǎo)朗讀,認(rèn)識(shí)“盈二
13.生再齊讀古詩(shī)。
14.填空(疊詞)。
15.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字:侯、盈等7個(gè)生字。
三、總結(jié)、拓展
四、板書(shū)
迢迢牽牛星
借事抒情
藏戲
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
默讀課文,能說(shuō)出藏戲的主要特色,了解作者是從哪幾
個(gè)方面介紹藏戲的。
教學(xué)重難點(diǎn)
能說(shuō)出藏戲的主要特色,了解作者是從哪幾個(gè)方面介紹
藏戲的。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
1.多媒體課件
2.各種戲曲視頻
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入新課
1.觀看視頻,感受豐富的戲曲種類(lèi)。聽(tīng)一聽(tīng),看一看,
你能說(shuō)出這些戲曲的名稱(chēng)嗎?(安徽黃梅戲《女附馬》、河南
豫?。ê幽习鹱樱痘咎m》、浙江越劇《天上掉下個(gè)林妹妹》)
2.你還知道這些地方的戲曲嗎?
河北——評(píng)劇廣東——粵劇
上海滬劇四川------川劇
西藏----藏戲
3.簡(jiǎn)介藏戲,引入課題并板書(shū):4*藏戲
藏戲,是在藏族地區(qū)普遍流行,在祖國(guó)百花藝苑中一個(gè)
獨(dú)具特色的劇種。藏戲藝術(shù)有600多年的歷史,比譽(yù)為國(guó)粹
的京劇還早400多年,被稱(chēng)為藏文化的“活化石
二、整體閱讀,初步感知
1.閱讀課前導(dǎo)語(yǔ),明確自讀要求。
2.快速默讀課文,并思考:
(1)藏戲有什么特點(diǎn)?
(2)作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹藏戲的?出文中不懂的
詞語(yǔ),利用工具書(shū)或者聯(lián)系上下文理解其意思。
三、朗讀品味,了解藏戲的特點(diǎn)
L讀第一部分(第1?3自然段),初步了解藏戲的特點(diǎn)。
課件出示:
世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢?
世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒(méi)有舞臺(tái)的呢?
世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒(méi)有結(jié)束
的呢?
(1)自由讀上面三個(gè)句子,說(shuō)說(shuō)你讀出了什么。
預(yù)設(shè)一:連續(xù)三個(gè)排比式的反問(wèn)句,更加突出了藏戲的
特點(diǎn),其中還洋溢著民族自豪感。
預(yù)設(shè)二:藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)一一戴著面具演出、沒(méi)有
舞臺(tái)、演出三五天不結(jié)束。
(2)生匯報(bào)師相機(jī)板書(shū):(特點(diǎn):戴著面具演出、沒(méi)有
舞臺(tái)、不受時(shí)間限制)
(3)師小結(jié):作者開(kāi)篇就運(yùn)用了三個(gè)連續(xù)的排比反問(wèn)句,
不僅突出了藏戲的特點(diǎn),還洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的民族自豪感,其實(shí),
在我們的課文中,作者還對(duì)這些藏戲的特點(diǎn)作了詳細(xì)的介紹,
現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們(師出示學(xué)習(xí)要求并讀出來(lái))。
2.再次默讀課文,看看文中哪些段落還具體介紹了藏戲
的這些特點(diǎn)?認(rèn)為重要的語(yǔ)句,可以多讀幾遍。
(1)生按要求自讀課文
(2)匯報(bào)交流
①8?17自然段,為我們具體介紹了藏戲的特點(diǎn)。其中
8?16具體介紹了面具的特點(diǎn)
②結(jié)合具體的面具,說(shuō)一說(shuō)每種顏色分別象征著什么。
(師出示面具圖,生回答給什么人戴?代表什么?)
善者(白色---純潔)國(guó)王(紅色----威嚴(yán))
王妃(綠色一一柔順)活佛(黃色一一吉祥)
巫女(半黑半白一一兩面三刀)
妖魔(青面狹牙一一壓抑,恐怖)
村民(白布或黃布縫制一一樸實(shí)敦厚)
③藏戲演出沒(méi)有舞臺(tái)
自由讀第15、16自然段,結(jié)合“不要……不要……不
要……只要……”來(lái)體會(huì)藏戲的一個(gè)重要特征一一以廣闊的
大自然為背景,道具更是簡(jiǎn)陋到了極點(diǎn)。
④一部戲要演三五天。
默讀第17自然段,想想藏戲的主要特點(diǎn)
a.戴著特色面具演出;b.演出時(shí)沒(méi)有舞臺(tái);
c.演出三五天沒(méi)結(jié)束;d.情節(jié)可以任意拖延;
e.唱腔、動(dòng)作可隨意發(fā)揮。
師小結(jié):藏戲形成這些特點(diǎn)的原因是什么呢?
四、自主研讀,了解藏戲的形成過(guò)程
1.介紹唐東杰布
唐東杰布:明代著名建筑師,藏戲創(chuàng)始人。藏民歷來(lái)把
他看做是創(chuàng)造藏戲的戲神和修建橋梁鐵木工匠的“祖師”被
稱(chēng)為“鐵橋活佛“,是藏族人民心目中創(chuàng)造、智慧、力量的
化身。
2.自由讀第4?7自然段,了解唐東杰布的傳奇故事,思
考藏戲是怎樣形成的。
3.唐東杰布的傳奇故事有哪些神奇色彩?
4.學(xué)生交流,相互分享:
(1)以弱抗強(qiáng)的傳奇:年輕的僧人一兇險(xiǎn)的自然。
結(jié)合“數(shù)不清的牛皮船,被掀翻在野馬脫韁般的激流中,
許多涉水過(guò)江的百姓,被咆哮的江水吞噬”一句,從“脫韁、
咆哮、吞噬”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)雅魯藏布江的兇險(xiǎn)。一個(gè)年輕的
僧人想為百姓造福,要與天抗?fàn)?,這是無(wú)比勇敢的舉動(dòng)。(板
書(shū):為民造福)
(2)創(chuàng)造奇跡的傳奇:一無(wú)所有一58座鐵索橋。
七兄妹組成的藏戲班子,以藝術(shù)和善良感召人們,大家
由哄笑到獻(xiàn)出人力、物力、財(cái)力,在江上建了58座鐵索橋,
從中可以體會(huì)到齊心協(xié)力、人定勝天的不屈精神。
(3)藝術(shù)的傳奇:僧人一藏戲的開(kāi)山鼻祖。
這個(gè)僅由7人組成的藏戲班子,開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)新的藝術(shù)流
派,創(chuàng)造了一個(gè)深受人們喜愛(ài)的劇種。(板書(shū):開(kāi)創(chuàng)藏戲)
5.小結(jié):這個(gè)傳奇的故事深深扎根在藏民的心中,唐東
杰布不愧為藏戲的開(kāi)山鼻祖。時(shí)至今日,每一個(gè)藏戲劇團(tuán)都
會(huì)供奉他的畫(huà)像。他接受著一代又一代藝人的膜拜,也讓我
們頓生敬意。
五拓展提升,課堂小結(jié)
1.師小結(jié):有著千年悠久歷史的藏戲,在經(jīng)歷了一次又
一次的風(fēng)雨洗禮之后,時(shí)至今日,猶如一朵盛開(kāi)在青藏高原
上的雪蓮花,深深扎根在西藏人民心靈深處。藏族人民通過(guò)
它歌頌生活中的真、善、美,鞭撻現(xiàn)實(shí)生活中的假、丑、惡。
可以說(shuō),它是藏族群眾的精神寄托,是高原兒女創(chuàng)造的一個(gè)
藝術(shù)珍品。同學(xué)們想不想看看這具有傳奇色彩的藏戲呢?
2.視頻播放《白面藏戲》
3.比較閱讀。比較本文和《北京的春節(jié)》在寫(xiě)作角度上
有什么異同?(表格比較)
北京的春節(jié)藏戲
寫(xiě)作內(nèi)容地方民俗活動(dòng)地方藝術(shù)
寫(xiě)作方法時(shí)間為序,有詳有略事物的不同方面
語(yǔ)言自然平實(shí),準(zhǔn)確精描寫(xiě)豐富多彩,生動(dòng)
寫(xiě)作風(fēng)格
煉,京味濃郁傳神
共同點(diǎn):同一主題,抓住重點(diǎn),突出特點(diǎn)
4.推薦閱讀
《傳統(tǒng)節(jié)日》、《中國(guó)民俗故事》、《全球民俗趣談》
5.推薦了解(安順地戲)
六、作業(yè)布置
搜集了解安順地戲,并寫(xiě)成一篇小練筆介紹安順地戲
板書(shū)設(shè)計(jì)
4*藏戲
傳奇來(lái)歷為民造福開(kāi)創(chuàng)藏戲
L戴著面具演出
特點(diǎn),沒(méi)有舞臺(tái)
I不受時(shí)間限制
習(xí)作:家鄉(xiāng)的風(fēng)俗
第一、二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.交流自己搜集到的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),
表達(dá)流利。
2.能夠恰當(dāng)審題,選擇合適的材料進(jìn)行習(xí)作。
3.學(xué)習(xí)抓住主要特點(diǎn)介紹風(fēng)俗的寫(xiě)作方法,做到詳略得
當(dāng)。
4.用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式寫(xiě)出自己對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)俗的獨(dú)特感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
L借鑒本單元描寫(xiě)風(fēng)俗的寫(xiě)作方法,學(xué)習(xí)抓住主要特點(diǎn)
介紹風(fēng)俗的方法。
2.能通過(guò)習(xí)作表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的自豪、贊美之情,感受
家鄉(xiāng)這些獨(dú)具魅力的風(fēng)俗中蘊(yùn)含的民族文化和傳統(tǒng)美德。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
1.多媒體課件。
2.學(xué)生通過(guò)查閱資料或者問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)輩,深入了解自己感興
趣的家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
一、圖片欣賞,導(dǎo)入新課
1.了解單元習(xí)作目標(biāo)(抓住重點(diǎn),寫(xiě)出特點(diǎn))
2.師:俗話(huà)說(shuō)得好,“十里不同風(fēng),百里不同俗”(課件
出示此句話(huà)),那么,到底什么才是風(fēng)俗呢?老師把它歸納為
三個(gè)詞語(yǔ):同地同時(shí)同為(課件出示這三個(gè)詞語(yǔ)),意思
就是相同的地方,相同的時(shí)間,做著相同的事情,并且已經(jīng)
長(zhǎng)期形成了傳統(tǒng),我們叫他風(fēng)俗。
3.課件出示風(fēng)俗:過(guò)年包餃子、拜年,元宵節(jié)鬧花燈,
中秋賞月,端午節(jié)賽龍舟(圖文)
4.想一想,你的家鄉(xiāng)還有哪些風(fēng)俗呢?
3.引言導(dǎo)入:同學(xué)們,通過(guò)本單元課文的學(xué)習(xí),我們了
解到了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣。有的讓我們感到新奇,有的讓
我們感到有趣,還有的讓我們贊嘆不已。這節(jié)課,我們就來(lái)
寫(xiě)一寫(xiě)自己想要介紹的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗??梢允遣殚嗁Y料時(shí)知道
的,也可以是詢(xún)問(wèn)長(zhǎng)輩時(shí)了解的,還可以是在別的地方親眼
看到、親身感受到的。(板書(shū):家鄉(xiāng)的風(fēng)俗)
二、確定思路,回顧寫(xiě)法
1.準(zhǔn)確審題,明確要求
(1)介紹一種風(fēng)俗(以介紹特點(diǎn)為主
(2)寫(xiě)參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷(以記敘參與經(jīng)歷為主)
2.介紹一種風(fēng)俗(板書(shū)介紹一種風(fēng)俗)
(1)學(xué)生自讀書(shū)上的要求
(2)具體該怎么寫(xiě)呢?以課文《北京的春節(jié)為例》
①體會(huì)按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)
《北京的春節(jié)》一文以時(shí)間為順序展開(kāi)敘述,從臘月一
開(kāi)始一直寫(xiě)到正月十九,可以看出風(fēng)俗一定是與時(shí)間相匹配
的。所以我們學(xué)到的第一個(gè)寫(xiě)作方法就是:按時(shí)間順序來(lái)創(chuàng)
作
②回顧課文,體會(huì)抓住重點(diǎn),詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法
③具體怎么寫(xiě)呢?(以鬧花燈為例)
a.內(nèi)容:鬧花燈的時(shí)間、地點(diǎn)、花燈的種類(lèi)、樣子、顏
色,人們的表現(xiàn)……
b.方法:看看課文是怎樣具體描寫(xiě)元宵鬧花燈的習(xí)俗
的?(具體描寫(xiě)燈的種類(lèi)和樣子,表現(xiàn)元宵鬧花燈的熱鬧景
象)
C.仿寫(xiě)花燈的種類(lèi)(課件出示)
元宵節(jié),處處懸燈結(jié)彩,整條大街像是辦喜事,火熾美
麗。一進(jìn)大門(mén)最顯眼處就掛著一盞威風(fēng))稟凜的龍燈,—,
最可愛(ài)的還要數(shù)提在小孩兒手里的兔燈了。
今年元宵燈會(huì)上多了不少與眾不同的花燈_______________O
d.交流學(xué)生仿寫(xiě)的句子
(3)寫(xiě)作方法歸納
①按時(shí)間順序?qū)?/p>
②抓住重點(diǎn)詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)
③具體寫(xiě)出風(fēng)俗的特點(diǎn)
3.學(xué)習(xí)如何寫(xiě)參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷(板書(shū):參加一
次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷)
(1)學(xué)生自讀書(shū)上關(guān)于參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷的提示
(2)怎樣才能夠突出特點(diǎn),寫(xiě)好經(jīng)歷呢?(以拜年為例)
a.突出寫(xiě)自己的經(jīng)歷
拜年(我的經(jīng)歷):穿什么新衣服,拜年時(shí)做什么,拜年
時(shí)說(shuō)了什么,拜年時(shí)的心情
b.以小見(jiàn)大
拜年(別人的經(jīng)歷、周?chē)沫h(huán)境):別人拜年時(shí)做了什么,
拜年途中看到的景象,到了長(zhǎng)輩家看到的情景
(3)寫(xiě)作方法歸納
①要突出寫(xiě)我的經(jīng)歷(所做所想)
②別忘了寫(xiě)寫(xiě)別人和周?chē)沫h(huán)境
4.傳說(shuō)故事
(1)藏戲中的傳說(shuō)
(2)其他習(xí)俗的傳說(shuō)
拜年的習(xí)俗與傳說(shuō),端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的傳說(shuō),鬧
花燈的傳說(shuō)
(3)怎樣才能把故事寫(xiě)進(jìn)習(xí)作里呢?
①我查資料得知,元宵象征著……
②據(jù)說(shuō)……
③聽(tīng)爸爸說(shuō),這個(gè)習(xí)俗大有來(lái)歷呢……
④我特別奇怪,為什么元宵夜一定要鬧花燈呢?媽媽告
訴我……
三、梳理思路,自擬提綱
1.課件出示習(xí)作思路
介紹一種風(fēng)俗寫(xiě)一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷
1.介紹的風(fēng)俗是什么。L參加的風(fēng)俗活動(dòng)是什么。
2.按時(shí)間順序從哪幾方面介紹。2.重點(diǎn)寫(xiě)參與活動(dòng)的過(guò)程。
3.抓重點(diǎn)介紹其中一兩個(gè)方面。3.加入別人的經(jīng)歷和環(huán)境。
4.合理地插入一個(gè)相關(guān)故事。4.合理插入一個(gè)相關(guān)故事。
2.學(xué)生根據(jù)習(xí)作思路自擬提綱
3.其他習(xí)作方法指導(dǎo)
(1)可以以歌謠或者是詩(shī)詞作為習(xí)作開(kāi)頭
(2)描寫(xiě)時(shí)恰當(dāng)加入修辭手法
(3)可以有效使用對(duì)比的寫(xiě)法(比如包餃子南方和北方
對(duì)比)
四、學(xué)生自由習(xí)作
五、作業(yè)布置:獨(dú)立完成作文草稿
板書(shū)設(shè)計(jì)
習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗
介紹一種風(fēng)俗
參加一次風(fēng)俗活動(dòng)的經(jīng)歷
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)欣賞他人作文的長(zhǎng)處,修改自己的作文。
2.感受家鄉(xiāng)這些獨(dú)具魅力的風(fēng)俗中蘊(yùn)含的民族文化和傳
統(tǒng)美德。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)欣賞他人作文的長(zhǎng)處,修改自己的作文
教具學(xué)具準(zhǔn)備
優(yōu)秀習(xí)作
教學(xué)過(guò)程
一、范文賞析
1.范文賞析。
家鄉(xiāng)的春節(jié)
照家鄉(xiāng)的規(guī)矩,從臘月初一就開(kāi)始新年的預(yù)熱了。臘八
一般是最冷的一天,大家都在這天熬臘八粥,里面的食材豐
富極了,讓人聞到就覺(jué)得心里暖和。
在過(guò)年前,孩子們都喜歡提前準(zhǔn)備自己過(guò)年時(shí)要用的東
西。第一種是大家都喜歡買(mǎi)的花炮或鞭炮,尤其是男孩子,
一買(mǎi)一大包。第二種便是又硬又甜的糖或又甜又紅的棗,只
要大人一買(mǎi)到,小孩就一抓一大把。
終于到了小年臘月二十三,在這一天,鞭炮聲接連不斷,
年味濃濃。街上賣(mài)東西的也多了,尤其是糖和瓜子,孩子們
也開(kāi)心多了,到處是歡聲笑語(yǔ)。
雖然別的地方一般是除夕當(dāng)天才貼春聯(lián),但在我的家鄉(xiāng),
臘月二十八便開(kāi)始了。人們喜氣洋洋地一邊貼著春聯(lián),一邊
哈哈大笑,顯示出了萬(wàn)象更新的景象。
期待已久的除夕之夜終于到來(lái)了。這天晚上,鞭炮聲比
以前多了許多,每分每秒都在響,人們穿著新衣,做著一道
又一道的美味佳肴。外出打工的人,除了萬(wàn)不得已,必定會(huì)
回家吃個(gè)團(tuán)圓板。這天晚上吃完飯,人們便忙了起來(lái),燒香、
磕頭、拜天、拜地,一刻也不停。一切活動(dòng)結(jié)束后,除了很
小的孩子,一家人都要守歲,聽(tīng)說(shuō)這么做可以延年益壽。
正月初一的光景與除夕截然不同,人們都要去拜年,互
相表達(dá)新年的美好祝愿。
正月初六,多數(shù)商店都已經(jīng)開(kāi)張。這天也是我最不愿過(guò)
的一天,因?yàn)榧依锩恳粋€(gè)干活的人都要出去干活。
元宵節(jié)是春節(jié)期間又一個(gè)重要的日子。這天晚上,人們
去城里看燈會(huì),有“二龍戲珠"'‘龍鳳呈祥”……各形各色,
各不相同。人們看完燈會(huì)便匆匆趕回來(lái),因?yàn)榇蠹叶家c(diǎn)蠟
燭、鬧花燈,整個(gè)村子火紅一片,真是一片燈的海洋。
就這樣,過(guò)完元宵節(jié),春節(jié)也就結(jié)束了。人們各忙各的,
又開(kāi)始了新的生活,孩子去上學(xué),大人去上班,一切就又恢
復(fù)了平靜。
2.教師點(diǎn)評(píng):小作者以時(shí)間為序,將春節(jié)從“臘八”開(kāi)
始寫(xiě)起,一直寫(xiě)到了元宵節(jié),將家鄉(xiāng)春節(jié)的熱鬧和喜慶淋漓
盡致地呈現(xiàn)在我們眼前。
二、欣賞習(xí)作,學(xué)會(huì)修改
1.學(xué)生自主修改習(xí)作。(根據(jù)下表進(jìn)行修改和自評(píng))
2.學(xué)生交換欣賞習(xí)作。
3.根據(jù)同學(xué)的意見(jiàn)修改、完善習(xí)作。
4.全班展示優(yōu)秀習(xí)作。
6.收集優(yōu)秀習(xí)作,創(chuàng)編班級(jí)民俗作品集。
三、師總結(jié)
語(yǔ)文園地
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.通過(guò)閱讀、交流,弄清文章的表達(dá)順序,理清課文詳
寫(xiě)、略寫(xiě)的內(nèi)容并體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的特定習(xí)俗及其寓意。
3.體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和多樣性。
4.熟讀并背誦《長(zhǎng)歌行》,養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):交流收集到的風(fēng)俗資料和學(xué)到的詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作
方法。
難點(diǎn):熟讀并背誦《長(zhǎng)歌行》,理解古詩(shī)的意思。
教具學(xué)具準(zhǔn)備
1.查閱、收集風(fēng)俗資料。
2.多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”
1.回顧本單元四篇課文,引入課題并板書(shū):交流平臺(tái)
2.自由讀“交流平臺(tái)”,想一想:找出共同點(diǎn)?
3.同桌討論交流,全班展示:把你閱讀的成果與大家分
享,其他同學(xué)可以補(bǔ)充。
4.學(xué)生交流后,教師進(jìn)行歸納。
(1)共同點(diǎn):寫(xiě)得有詳有略
(2)表格比較梳理,總結(jié)方法(課件出示下表)
比較梳理總結(jié)方法
訊-<詳寫(xiě)的內(nèi)容略寫(xiě)的內(nèi)容表達(dá)的主題
《北京的春臘八、臘月二十過(guò)年前那時(shí)候北京地區(qū)
節(jié)》三、除夕、正月初到正月十九過(guò)春節(jié)的獨(dú)特習(xí)俗
一、正月十五其他的日子
《臘八粥》八兒等粥喝粥臘八的風(fēng)俗
《藏戲》藏戲的起源、面藏戲的藏戲蘊(yùn)含的獨(dú)特
具、舞臺(tái)和演出方主要特點(diǎn)、文化
式傳承與發(fā)展
(3)師小結(jié):文章主要寫(xiě)什么,次要寫(xiě)什么,是根據(jù)作
者想要重點(diǎn)表達(dá)的意思決定的。讀文章的時(shí)候,分清文章內(nèi)
容的主次,就能領(lǐng)會(huì)作者要表達(dá)的主要意思。習(xí)作的時(shí)候,
先想好要表達(dá)哪些主要內(nèi)容,寫(xiě)得具體詳細(xì)一點(diǎn),次要內(nèi)容
則簡(jiǎn)略一點(diǎn)。詳略安排得當(dāng),中心突出,表達(dá)才清楚。
(4)全班齊讀以上文字。
二、學(xué)習(xí)”詞句段運(yùn)用”
1.學(xué)習(xí)同義詞
課件出示:
有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái):有的二便是玻璃的,
有的潰二年是牛角的,有的都是紗燈。
全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,大山在短跑比賽中我?jiàn)Z第二,志杰在跳
高比賽中半茬拿那思雨在跳遠(yuǎn)比賽中演得巷可,寧寧在游
泳比賽中談號(hào)去籌。
(1)學(xué)生自讀句子,想想你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)學(xué)生討論,小組交流,教師巡視指導(dǎo)。
(3)全班交流,評(píng)價(jià)。
(4)教師相機(jī)歸納:這些句子都是排比句,一律,清一
色,都,都表達(dá)了全部的意思,勇奪第一,喜獲金牌,摘得
桂冠,拔得頭籌都表達(dá)了在比賽中獲得第一的意思,也就是
說(shuō)在相同語(yǔ)境的語(yǔ)句里,相同的意思,我們盡量用不同的詞
語(yǔ)來(lái)表達(dá),可以避免語(yǔ)言的重復(fù),使語(yǔ)言表達(dá)更加豐富。
(5)通過(guò)例句體會(huì)這樣寫(xiě)的好處
課件出示
有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái):有的事是玻璃的,有
的都是牛角的,有的都是紗燈。
有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái):有的廠便是玻璃的,
有的洋二自是牛角的,有的都是紗燈。
(6)通過(guò)句子訓(xùn)練體會(huì)這樣寫(xiě)的好處
根據(jù)句子的意思,在括號(hào)中填入與劃線(xiàn)詞語(yǔ)意思相同但
說(shuō)法不同的詞語(yǔ):
①節(jié)日期間,北京各個(gè)景點(diǎn)迎來(lái)了大批國(guó)內(nèi)外游客。故
宮博物院人頭攢動(dòng),八達(dá)嶺長(zhǎng)城(人潮洶涌),南鑼鼓巷人們
(摩肩接踵),什剎海人群(熙熙攘攘)
②花園里,各色的月季花欣然怒放,艷麗的桃花(吐露芬
芳),熱情的杜鵑花(綻放笑容),美麗的海棠花(傲然盛開(kāi)),
到處花香醉人。
2.習(xí)俗寓意
課件出示:
過(guò)年的時(shí)候吃年糕:寓意萬(wàn)事如意年年高
過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú):
建筑上雕刻蝙蝠:__________________________
(3)自由讀題,思考這些習(xí)俗都有什么寓意。
(4)小組討論,相互交流。
過(guò)年的時(shí)候吃魚(yú):寓意有頭有尾,年年有余。
建筑上雕刻蝙蝠:寓意福氣盈門(mén)。
(5)除了這些寓意吉祥的習(xí)俗,你還了解其他有吉祥寓
意的習(xí)俗嗎?(查閱資料搜集)
建筑、器物上雕刻云紋:寓意吉祥如意
過(guò)年的時(shí)候守歲:寓意辭舊歲迎新年
中秋節(jié)吃月餅:寓意幸福團(tuán)圓
(6)視頻了解中秋節(jié)吃月餅的來(lái)歷
(7)了解貴州的少數(shù)民族習(xí)俗
伍佬族喂樹(shù)習(xí)俗,寓意來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順,莊稼能有好收成
三、學(xué)習(xí)“日積月累”
課件出示:
長(zhǎng)歌行
青青/園中葵,朝露/待日晞。
陽(yáng)春/布德澤,萬(wàn)物/生光輝。
常恐/秋節(jié)至,焜黃/華葉衰。
百川/東到海,何時(shí)/復(fù)西歸?
少壯/不努力,老大/徒傷悲!
(1)學(xué)生自讀詩(shī),注意讀準(zhǔn)字音
(2)師領(lǐng)讀,強(qiáng)調(diào)朝及焜的讀音(朝zhdo,焜kUn)
(3)生借助注釋及詞典了解詩(shī)意
(4)全班交流了解詩(shī)意
園中的葵菜都郁郁蔥蔥,晶瑩的朝露陽(yáng)光下飛升。
春天把希望灑滿(mǎn)了大地,萬(wàn)物都呈現(xiàn)出一派繁榮。
??帜敲C殺的秋天來(lái)到,樹(shù)葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海,何時(shí)才能重新返回西境?
少年人如果不及時(shí)努力,到老來(lái)只能是悔恨一生。
(5)視頻欣賞歌曲《長(zhǎng)歌行》
(6)拓展延伸珍惜時(shí)間的名言
課件出示珍惜時(shí)間的名言
一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。
莫等閑,白了少年頭,空悲切。
三更燈火五更雞,正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白
首方悔讀書(shū)遲。
花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年。
明日復(fù)明日,明日何其多。我生待明日,萬(wàn)事成蹉蹌。
(7)教師小結(jié)
《長(zhǎng)歌行》這首詩(shī)先寫(xiě)眼前之實(shí)景,再寫(xiě)想象之虛景,
最后抒發(fā)感慨,勸誡我們要珍惜青春年華,發(fā)奮努力,不要
等到老了再后悔。希望同學(xué)們能牢記“少壯不努力,老大徒
傷悲!“,時(shí)時(shí)提醒自己珍惜時(shí)間,努力奮斗。
四、作業(yè)布置:背誦《長(zhǎng)歌行》
板書(shū)設(shè)計(jì)
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