17《我變成了一棵樹》第二課時(shí)教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

17《我變成了一棵樹》第二課時(shí)教案-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版一、教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《我變成了一棵樹》第二課時(shí)，屬于2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過閱讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，掌握一定的閱讀技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。同時(shí)，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容，掌握閱讀技巧，能夠運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行創(chuàng)作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

首先，在語言建構(gòu)與運(yùn)用方面，學(xué)生將通過閱讀課文，理解并掌握文章中的生字、新詞，提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)文章中的修辭手法，提升語言的運(yùn)用能力。

其次，在思維發(fā)展與提升方面，學(xué)生將通過閱讀文章，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，能夠理解和分析文章的結(jié)構(gòu)和層次，提升自己的思維能力。

再次，在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生將通過閱讀文章，培養(yǎng)自己的審美能力，能夠理解和欣賞文章的美，同時(shí)，學(xué)生還將通過創(chuàng)作，培養(yǎng)自己的審美創(chuàng)造能力。

最后，在文化傳承與理解方面，學(xué)生將通過閱讀文章，了解文章背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的文化理解能力，同時(shí)，學(xué)生還將通過創(chuàng)作，傳承和弘揚(yáng)自己的文化。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容，掌握一定的閱讀技巧，并能夠運(yùn)用到實(shí)際閱讀中。具體來說，學(xué)生需要理解文章中的生字、新詞，掌握文章的修辭手法，理解文章的結(jié)構(gòu)和層次，能夠進(jìn)行有效的閱讀理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行創(chuàng)作。具體來說，學(xué)生需要在閱讀文章的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)揮自己的想象力，進(jìn)行故事創(chuàng)作，能夠運(yùn)用文章中的修辭手法，進(jìn)行語言表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生還需要能夠在創(chuàng)作中，融入自己的文化理解和審美觀念，進(jìn)行文化的傳承和創(chuàng)新。

3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的聯(lián)系

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是相互關(guān)聯(lián)的。學(xué)生需要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能夠進(jìn)行有效的閱讀，才能夠進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，也需要運(yùn)用到閱讀中掌握的技巧，如修辭手法、結(jié)構(gòu)層次等。因此，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是相互促進(jìn)，相互支持的。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解文章的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生理解文章的背景、結(jié)構(gòu)和主旨，從而掌握文章的基本信息。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就文章的內(nèi)容、修辭手法、閱讀技巧等方面進(jìn)行交流和分享，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

（3）實(shí)踐法：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用閱讀技巧，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示文章的插圖、相關(guān)背景資料等，使學(xué)生更加直觀地了解文章的內(nèi)容和背景。

（2）在線教學(xué)軟件：教師使用在線教學(xué)軟件，如在線討論平臺(tái)、在線作業(yè)系統(tǒng)等，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論、提交作業(yè)等，提高教學(xué)的互動(dòng)性和便捷性。

（3）課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一些課堂活動(dòng)，如角色扮演、故事接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文章《我變成了一棵樹》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

-過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想象過自己變成了一棵樹會(huì)是什么樣子？今天我們要學(xué)習(xí)的文章《我變成了一棵樹》就講述了這樣一個(gè)有趣的故事?！?/p>

-展示文章插圖或相關(guān)動(dòng)畫片段，讓學(xué)生初步感受故事情節(jié)的奇妙。

-簡要介紹文章的作者和創(chuàng)作背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容講解（10分鐘）

-目標(biāo)：讓學(xué)生了解文章的主要內(nèi)容，掌握文章的修辭手法和閱讀技巧。

-過程：

-詳細(xì)講解文章的主要情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的生字、新詞和修辭手法。

-使用圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解文章的結(jié)構(gòu)和層次。

-通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解文章的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.文章角色分析（15分鐘）

-目標(biāo)：通過分析文章中的角色，讓學(xué)生深入了解文章的主題和寓意。

-過程：

-引導(dǎo)學(xué)生分析文章中的主要角色，了解他們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

-讓學(xué)生討論文章中角色的變化和發(fā)展，以及他們對(duì)文章主題的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考文章的主題和寓意，以及它們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

-目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文章的理解。

-過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的重要性和意義。

-過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的主要情節(jié)、角色分析和主題寓意等。

-強(qiáng)調(diào)文章在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文章。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文章的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）相關(guān)文學(xué)作品：《我變成了一棵樹》是現(xiàn)代作家張?zhí)煲淼拇碜髦唬梢詾閷W(xué)生推薦張?zhí)煲淼钠渌膶W(xué)作品，如《寶葫蘆的秘密》、《大林和小林》等，讓學(xué)生了解張?zhí)煲淼奈膶W(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。

（2）童話故事：童話故事是培養(yǎng)兒童想象力和創(chuàng)造力的好方式，可以為學(xué)生推薦一些經(jīng)典的童話故事，如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學(xué)生在閱讀中感受童話的魅力。

（3）閱讀技巧書籍：閱讀技巧是提高閱讀能力的關(guān)鍵，可以為學(xué)生推薦一些閱讀技巧方面的書籍，如《如何閱讀一本書》、《閱讀的力量》等，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧，提高閱讀能力。

2.拓展建議

（1）閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀張?zhí)煲淼钠渌膶W(xué)作品，了解其文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（2）創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作童話故事，運(yùn)用閱讀技巧，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。

（3）閱讀分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行閱讀分享，將自己喜歡的文學(xué)作品或閱讀技巧與他人分享，提高閱讀興趣和參與度。

（4）閱讀比賽：組織閱讀比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過比賽提高閱讀能力和表達(dá)能力。

（5）閱讀小組：組建閱讀小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行閱讀交流和討論，提高閱讀理解和思考能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一門科學(xué)。在《我變成了一棵樹》第二課時(shí)的教學(xué)過程中，我深入反思了自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，我的提問方式過于單一，可能會(huì)影響學(xué)生的興趣。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃采用更多的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在講解文章內(nèi)容時(shí)，過于注重知識(shí)點(diǎn)的講解，而忽略了學(xué)生的思考和參與。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多的課堂活動(dòng)，如小組討論、案例分析等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考。

再次，我在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予了一定的肯定，但缺乏具體的指導(dǎo)和反饋。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行更加細(xì)致的觀察和評(píng)價(jià)，給出具體的改進(jìn)建議。

最后，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)了文章的重要性，但缺乏對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和引導(dǎo)。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，激發(fā)他們進(jìn)一步探索和應(yīng)用文章的興趣。八、板書設(shè)計(jì)

①文章主要內(nèi)容

-文章標(biāo)題：《我變成了一棵樹》

-文章作者：張?zhí)煲?/p>

-文章主要情節(jié)：講述了一個(gè)男孩在夢(mèng)中變成了一棵樹，經(jīng)歷了一段奇妙的故事。

②文章修辭手法

-比喻：將男孩變成樹的過程比喻為種子發(fā)芽的過程。

-擬人：將樹人格化，賦予了樹人的情感和思維。

-夸張：夸張了樹的巨大和茂盛，強(qiáng)調(diào)了樹的奇妙之處。

③文章閱讀技巧

-生字新詞：如“奇妙”、“夢(mèng)幻”等，幫助學(xué)生理解文章的語言。

-文章結(jié)構(gòu)：介紹了文章的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，幫助學(xué)生理解文章的層次。

-文章主旨：強(qiáng)調(diào)了想象力和創(chuàng)造力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象。九、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

1.文章主要內(nèi)容回顧：《我變成了一棵樹》是一篇充滿想象力和創(chuàng)造力的童話故事，講述了一個(gè)男孩在夢(mèng)中變成了一棵樹，經(jīng)歷了一段奇妙的故事。

2.文章修辭手法分析：文章運(yùn)用了比喻、擬人、夸張等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和藝術(shù)性。

3.文章閱讀技巧掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了文章的生字新詞，理解了文章的結(jié)構(gòu)和層次，能夠進(jìn)行有效的閱讀理解。

4.文章主旨理解：文章強(qiáng)調(diào)了想象力和創(chuàng)造力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡述《我變成了一棵樹》的主要情節(jié)。

2.請(qǐng)列舉文章中使用的修辭手法，并說明其在文章中的作用。

3.請(qǐng)用文章中的生字新詞造句。

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解，以及它對(duì)你的啟示。

5.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象，寫一篇關(guān)于“我變成了一棵樹”的小故事。十、課后拓展

1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典童話故事，以及張?zhí)煲淼钠渌膶W(xué)作品，如《寶葫蘆的秘密》、《大林和小林》等。

（2）視頻資源：《我變成了一棵樹》的動(dòng)畫電影或繪本故事視頻，以及其他童話故事的相關(guān)影視作品。

2.拓展要求

（1）自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀拓展閱讀材料，理解故事情節(jié)，