15 古詩(shī)二首 曉出凈慈寺送林子方（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

15古詩(shī)二首曉出凈慈寺送林子方（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析本課程選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》。這首詩(shī)是唐代詩(shī)人楊萬(wàn)里的作品，通過(guò)對(duì)早晨出寺送別林子方的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的深情厚誼和對(duì)自然美景的贊美。通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解古詩(shī)的韻味和意境，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重引導(dǎo)和啟發(fā)，通過(guò)朗讀、講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握詩(shī)文內(nèi)容，感受詩(shī)人的情感和審美情趣。同時(shí)，結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，如古詩(shī)配圖、古詩(shī)朗誦比賽等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)《曉出凈慈寺送林子方》，讓學(xué)生能夠理解古詩(shī)的基本意思，感受詩(shī)人的情感和審美情趣；能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)；能夠通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《曉出凈慈寺送林子方》，使學(xué)生了解古詩(shī)的基本意思，感受詩(shī)人的情感和審美情趣，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力。

2.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)朗讀、講解、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握詩(shī)文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力。

3.思維素養(yǎng)：通過(guò)分析詩(shī)人的情感和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美鑒賞能力。

4.情感素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)友情的珍惜，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。

5.合作素養(yǎng)：通過(guò)小組討論、古詩(shī)配圖等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

（1）理解古詩(shī)的基本意思和詩(shī)人的情感。

（2）正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。

（3）通過(guò)古詩(shī)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力。

解決辦法：

（1）通過(guò)講解和討論，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的基本意思和詩(shī)人的情感。

（2）通過(guò)朗讀指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。

（3）通過(guò)古詩(shī)配圖、朗誦比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，培養(yǎng)鑒賞能力。

2.難點(diǎn)：

（1）對(duì)古詩(shī)意境的理解和感受。

（2）古詩(shī)的韻律和節(jié)奏的掌握。

（3）通過(guò)古詩(shī)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美鑒賞能力。

解決辦法：

（1）通過(guò)講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)的意境，提高對(duì)古詩(shī)的理解和感受能力。

（2）通過(guò)朗讀指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

（3）通過(guò)分析詩(shī)人的情感和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和審美鑒賞能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授：通過(guò)講解《曉出凈慈寺送林子方》的背景、內(nèi)容和詩(shī)人楊萬(wàn)里的生平，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的基本意思和詩(shī)人的情感。

（2）討論：組織學(xué)生分組討論，引導(dǎo)他們分享對(duì)古詩(shī)的理解和感受，提高學(xué)生的思維能力和審美鑒賞能力。

（3）案例研究：選取一些與古詩(shī)相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入理解古詩(shī)的意境和情感。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)古詩(shī)配圖的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)、設(shè)計(jì)等方式，將古詩(shī)的意境呈現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分別扮演詩(shī)人和送別的友人，通過(guò)角色扮演，深入理解詩(shī)人的情感和審美情趣。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些與古詩(shī)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，如觀察早晨的景色，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)古詩(shī)的意境。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一些與古詩(shī)相關(guān)的游戲，如古詩(shī)接龍、古詩(shī)猜謎等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

（4）古詩(shī)朗誦比賽：組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦比賽，通過(guò)朗誦，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示古詩(shī)的背景、內(nèi)容和詩(shī)人的生平，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放一些與古詩(shī)相關(guān)的視頻，如古詩(shī)朗誦、古詩(shī)解析等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（3）在線工具：使用一些在線工具，如古詩(shī)翻譯、古詩(shī)賞析等，幫助學(xué)生更深入地理解古詩(shī)。

（4）圖書(shū)館資源：利用圖書(shū)館的資源，讓學(xué)生通過(guò)閱讀更多關(guān)于古詩(shī)的書(shū)籍，提高對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩(shī)的基本意思和詩(shī)人的情感。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講解詩(shī)人的生平故事，引出古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩(shī)的基本意思和詩(shī)人的情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、古詩(shī)配圖等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、古詩(shī)配圖等活動(dòng)，體驗(yàn)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的基本意思和詩(shī)人的情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》的基本意思和詩(shī)人的情感，掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古詩(shī)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》的基本意思和詩(shī)人的情感。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解古詩(shī)的基本意思和詩(shī)人的情感

學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，能夠理解和掌握古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》的基本意思，理解詩(shī)人的情感和審美情趣。在課堂討論和角色扮演中，學(xué)生能夠運(yùn)用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)古詩(shī)的理解和感受。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)

3.通過(guò)古詩(shī)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力

4.提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力

在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生能夠與同學(xué)合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。在古詩(shī)配圖和朗誦比賽中，學(xué)生能夠與小組成員共同合作，展示出團(tuán)隊(duì)的力量和默契。

6.提高語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力

7.培養(yǎng)思維能力和審美鑒賞能力

8.培養(yǎng)對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)友情的珍惜

9.培養(yǎng)合作素養(yǎng)

10.培養(yǎng)情感素養(yǎng)教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，我在講解古詩(shī)的背景和詩(shī)人的生平時(shí)，可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致有些學(xué)生注意力不集中。以后，我需要更加注重學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整講解的內(nèi)容和方式。其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可能過(guò)于依賴小組討論，忽略了學(xué)生的個(gè)體差異。以后，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生整體課堂表現(xiàn)積極，能夠積極參與課堂討論和活動(dòng)。在古詩(shī)朗誦比賽中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，分享自己的理解和感受。

2.小組討論成果展示：各小組在古詩(shī)配圖項(xiàng)目中表現(xiàn)出了較高的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。學(xué)生們能夠?qū)⒐旁?shī)的意境通過(guò)繪畫(huà)和設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出來(lái)，體現(xiàn)了他們對(duì)古詩(shī)的理解和感受。在小組討論中，學(xué)生們能夠積極分享自己的觀點(diǎn)和想法，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》的基本意思和詩(shī)人的情感有了較好的掌握。學(xué)生們能夠正確回答有關(guān)古詩(shī)的問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)的理解和感受。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成情況較好，能夠認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。通過(guò)作業(yè)，學(xué)生們能夠鞏固在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能，進(jìn)一步理解和掌握古詩(shī)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》有了較好的理解和掌握。學(xué)生們能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，表現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)的興趣和鑒賞能力。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)和小組討論中，能夠積極參與，表現(xiàn)出較好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。對(duì)于在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題，我將及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)措施和建議，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。典型例題講解例題一：請(qǐng)用自己的話描述《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)的基本意思。

答案：這首詩(shī)描寫了詩(shī)人早晨出寺送別友人林子方的場(chǎng)景。詩(shī)中通過(guò)對(duì)早晨的景色和寺廟的描繪，表達(dá)了對(duì)友人的深情厚誼和對(duì)自然美景的贊美。

例題二：請(qǐng)分析《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)的韻律和節(jié)奏，并嘗試?yán)首x出來(lái)。

答案：這首詩(shī)的韻律和節(jié)奏鮮明，通過(guò)押韻和句式的變化，形成了一種獨(dú)特的音樂(lè)美。如“曉出凈慈寺，送別林子方?！?，押韻的“寺”和“方”字，以及“送別”和“林子方”的句式變化，形成了一種流暢的節(jié)奏感。朗讀時(shí)，要注意句式的變化和韻律的把握，使朗讀更加生動(dòng)和有感情。

例題三：請(qǐng)分析《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)中詩(shī)人對(duì)自然美景的描繪，并用自己的話進(jìn)行描述。

答案：在這首詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)對(duì)早晨的景色進(jìn)行細(xì)致的描繪，表達(dá)了對(duì)自然美景的贊美。如“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！?，詩(shī)人通過(guò)“接天蓮葉”和“映日荷花”的描繪，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃的自然景象。通過(guò)這些描繪，詩(shī)人表達(dá)了對(duì)自然美景的熱愛(ài)和贊美之情。

例題四：請(qǐng)分析《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)中詩(shī)人的情感，并用自己的話進(jìn)行描述。

答案：在這首詩(shī)中，詩(shī)人通過(guò)對(duì)早晨的景色和寺廟的描繪，表達(dá)了對(duì)友人的深情厚誼和對(duì)自然美景的贊美。詩(shī)中“送別林子方”的句子，表達(dá)了對(duì)友人的不舍和深情。而“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！钡拿枥L，則