13花格子小牛（教學(xué)設(shè)計(jì)） 湘美版 美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)

13花格子小牛（教學(xué)設(shè)計(jì)）湘美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選用湘美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第13課“花格子小?！?，課程內(nèi)容主要包括了解動(dòng)物花紋的多樣性，通過觀察、分析、實(shí)踐，學(xué)習(xí)運(yùn)用重復(fù)、相近的圖案元素創(chuàng)作方法，以及利用剪貼、涂色等手段設(shè)計(jì)一個(gè)花格子小牛。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣，提高動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)“花格子小?！保荚谂囵B(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.審美能力：通過觀察和分析不同動(dòng)物的花紋，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞自然界中的美，培養(yǎng)他們的審美觀念和審美能力。

2.創(chuàng)新意識(shí)：在創(chuàng)作花格子小牛的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用重復(fù)、相近的圖案元素，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

3.審美表現(xiàn)：學(xué)生通過剪貼、涂色等手段，將所學(xué)的圖案元素運(yùn)用到實(shí)際作品中，提高他們的審美表現(xiàn)能力和動(dòng)手操作能力。

4.文化理解：通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的花紋，使學(xué)生了解我國豐富的民族文化，增強(qiáng)他們的文化理解力和民族自豪感。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在創(chuàng)作過程中，學(xué)生相互交流、合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解動(dòng)物花紋的多樣性，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物花紋的特點(diǎn)和美感。

（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用重復(fù)、相近的圖案元素創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。

（3）掌握剪貼、涂色等基本美術(shù)技巧，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)能力。

（4）通過觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。

（5）了解我國豐富的民族文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力和民族自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）圖案元素的創(chuàng)新運(yùn)用：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，將重復(fù)、相近的圖案元素巧妙地運(yùn)用到作品中，形成獨(dú)特的花格子小牛形象。

（2）剪貼、涂色技巧的掌握：如何讓學(xué)生熟練地運(yùn)用剪刀、畫筆等工具，完成精細(xì)的剪貼和涂色工作。

（3）創(chuàng)意與實(shí)際的結(jié)合：如何在創(chuàng)作過程中，引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)意理念付諸實(shí)踐，克服“想象很美好，實(shí)踐很骨感”的難題。

（4）團(tuán)隊(duì)協(xié)作的平衡：如何在保證個(gè)人創(chuàng)作特色的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)相互溝通、合作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。

（5）文化理解的深入：如何讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中，深入理解我國豐富的民族文化，從而提高他們的文化理解力和民族自豪感。

為突破以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

（1）采用多媒體展示不同動(dòng)物的花紋，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，加深他們對(duì)花紋特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

（2）通過示范、講解，教授剪貼、涂色等基本技巧，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握要領(lǐng)。

（3）創(chuàng)設(shè)輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。

（4）組織小組討論、展示，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，共同提高。

（5）結(jié)合文化背景，講述相關(guān)故事，引導(dǎo)學(xué)生深入了解我國民族文化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有湘美版美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第13課“花格子小?！钡慕滩?，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物花紋圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生在課堂上觀察、分析和欣賞不同動(dòng)物的花紋特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和創(chuàng)作區(qū)。分組討論區(qū)用于學(xué)生之間的交流和合作，創(chuàng)作區(qū)則提供給學(xué)生們進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的空間。在創(chuàng)作區(qū)，準(zhǔn)備畫紙、彩筆、剪刀、膠水等美術(shù)用品，以滿足學(xué)生們的創(chuàng)作需求。

5.作品展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置作品展示區(qū)，用于展示學(xué)生們完成的花格子小牛作品。這樣既能讓學(xué)生們互相欣賞和學(xué)習(xí)，也能增強(qiáng)他們的自信心和成就感。

6.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括課題、教學(xué)內(nèi)容、步驟演示、作品欣賞等環(huán)節(jié)，以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂趣味性。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：為學(xué)生們準(zhǔn)備一份簡要的教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)步驟、注意事項(xiàng)等內(nèi)容，方便學(xué)生們隨時(shí)查閱和參考。

8.安全提示：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)提醒學(xué)生使用剪刀、膠水等工具時(shí)要注意安全，避免發(fā)生意外傷害。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞“花格子小?！闭n題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“花格子小?！敝R(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“花格子小牛”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“花格子小?！闭n題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解“花格子小?！敝R(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作方法。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作方法的實(shí)踐。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“花格子小?！敝R(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作方法。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“花格子小?！敝R(shí)點(diǎn)，掌握創(chuàng)作方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)“花格子小?！闭n題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“花格子小?！闭n題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“花格子小?！敝R(shí)點(diǎn)和創(chuàng)作方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)與技能：

2.過程與方法：

在創(chuàng)作過程中，學(xué)生通過觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和合作交流的能力。他們學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)的圖案元素創(chuàng)新地運(yùn)用到實(shí)際作品中，通過剪貼、涂色等手段，將創(chuàng)意理念付諸實(shí)踐。通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，學(xué)生掌握了創(chuàng)作方法，并能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)生通過觀察和創(chuàng)作動(dòng)物花紋，培養(yǎng)了審美情感，增強(qiáng)了對(duì)美的感知和欣賞能力。他們?cè)趧?chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和合作交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，學(xué)生通過了解我國豐富的民族文化，增強(qiáng)了文化理解力和民族自豪感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

學(xué)生通過創(chuàng)作花格子小牛，發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的作品。他們?cè)趧?chuàng)作過程中，學(xué)會(huì)了如何將創(chuàng)新理念與實(shí)際操作相結(jié)合，通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.知識(shí)遷移與運(yùn)用：

學(xué)生將所學(xué)的動(dòng)物花紋知識(shí)和創(chuàng)作方法運(yùn)用到實(shí)際作品中，提高了知識(shí)遷移和運(yùn)用的能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的技巧靈活運(yùn)用到其他美術(shù)創(chuàng)作中，進(jìn)一步拓寬了創(chuàng)作思路和表現(xiàn)手法。七、教學(xué)反思

本節(jié)課的主題是“花格子小?！?，通過觀察、分析、實(shí)踐，使學(xué)生了解動(dòng)物花紋的多樣性，學(xué)習(xí)運(yùn)用重復(fù)、相近的圖案元素創(chuàng)作方法，以及利用剪貼、涂色等手段設(shè)計(jì)一個(gè)花格子小牛。課后，我認(rèn)真反思了本節(jié)課的教學(xué)過程，以下是我的一些思考和總結(jié)。

首先，本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我注重結(jié)合實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。同時(shí)，我組織了課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握創(chuàng)作方法。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氛圍活躍。

其次，在創(chuàng)作過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運(yùn)用重復(fù)、相近的圖案元素進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，存在一定的困難。他們不知道如何將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際作品中。針對(duì)這一問題，我應(yīng)在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)示范和講解，讓學(xué)生多觀察、多思考，提高他們的創(chuàng)作能力。

再次，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和合作過程中，參與度不高，影響了課堂效果。針對(duì)這一問題，我應(yīng)在今后的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

最后，在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)新意識(shí)。通過觀察和創(chuàng)作動(dòng)物花紋，學(xué)生學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和合作交流，提高了審美表現(xiàn)能力。同時(shí)，通過了解我國豐富的民族文化，學(xué)生增強(qiáng)了文化理解力和民族自豪感。八、重點(diǎn)題型整理

1.題型一：動(dòng)物花紋的特點(diǎn)

答案：動(dòng)物花紋的特點(diǎn)包括多樣性、對(duì)稱性、重復(fù)性等。例如，斑馬的花紋是對(duì)稱的，而豹子的花紋則是重復(fù)的。

2.題型二：重復(fù)、相近圖案元素的應(yīng)用

答案：重復(fù)、相近圖案元素的應(yīng)用包括排列組合、漸變、旋轉(zhuǎn)等。例如，在創(chuàng)作花格子小牛時(shí)，可以將相同或相近的圖案元素進(jìn)行排列組合，形成花紋。

3.題型三：剪貼、涂色技巧的運(yùn)用

答案：剪貼、涂色技巧的運(yùn)用包括選擇合適的材料、掌握剪貼技巧、均勻涂色等。例如，在創(chuàng)作花格子小牛時(shí)，可以選擇彩紙、剪刀、畫筆等材料，通過剪貼、涂色等技巧，完成作品。