人教版 七年級上冊音樂 第五單元 甘美蘭 教案

人教版七年級上冊音樂第五單元甘美蘭教案一、教學內(nèi)容

本節(jié)課選自人教版七年級上冊音樂第五單元《甘美蘭》。甘美蘭是印度尼西亞的一種傳統(tǒng)音樂形式，以其獨特的音樂風格和豐富的文化內(nèi)涵在世界音樂舞臺上獨樹一幟。本節(jié)課主要內(nèi)容包括甘美蘭的基本概念、音樂特點、樂器和演奏形式等。通過本節(jié)課的學習，學生可以了解和欣賞甘美蘭音樂，感受其獨特的魅力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對音樂的審美能力和跨文化理解能力。通過學習甘美蘭音樂，學生能夠欣賞和感受不同文化的音樂魅力，提高對音樂的美學認識。同時，通過了解甘美蘭的歷史背景和文化內(nèi)涵，學生能夠增強對多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的能力。此外，通過對甘美蘭樂器的了解和演奏實踐，學生可以提高音樂技能，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力。三、學情分析

本節(jié)課面向的是七年級學生，他們正處于青春期初期，具有較強的學習興趣和好奇心。在音樂方面，七年級學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎，能夠理解和欣賞簡單的音樂作品。然而，對于甘美蘭這種較為復雜的傳統(tǒng)音樂形式，他們可能存在一定的陌生感和距離感。

在知識、能力和素質(zhì)方面，七年級學生在音樂方面的基礎相對薄弱，對于音樂的歷史、文化背景和演奏技巧等方面的了解有限。這可能會影響到他們對甘美蘭音樂的深入理解和欣賞。因此，在教學過程中，教師需要注重基礎知識的教學，幫助學生建立對甘美蘭音樂的整體認識。

在行為習慣方面，七年級學生具有較強的獨立性和自主性，但同時也可能存在一定的散漫和注意力不集中的問題。這可能會影響到他們對音樂課堂的參與度和學習效果。因此，教師需要在教學過程中注重課堂管理，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

對于課程學習，七年級學生可能存在以下影響：

1.對甘美蘭音樂的陌生感和距離感，可能會導致他們對課程內(nèi)容產(chǎn)生排斥和抵觸情緒。

2.音樂基礎知識的不扎實，可能會影響他們對甘美蘭音樂的理解和欣賞。

3.行為習慣的不穩(wěn)定，可能會影響到他們對課堂的參與度和學習效果。

因此，教師需要針對以上問題，采取相應的教學策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課選用的是人教版七年級上冊音樂第五單元《甘美蘭》。教材中包含了甘美蘭的基本概念、音樂特點、樂器和演奏形式等內(nèi)容，是學生學習甘美蘭音樂的重要資源。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些輔助材料可以幫助學生更直觀地了解甘美蘭音樂的特點和演奏形式，提高學生的學習興趣和參與度。例如，準備甘美蘭樂器圖片、甘美蘭音樂演奏視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課不涉及實驗，但教師可以準備一些甘美蘭樂器的實物或模型，讓學生更直觀地了解和感受甘美蘭樂器的特點和演奏方式。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學生的參與度和互動性，可以將學生分成小組，布置分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流。同時，教師可以準備實驗操作臺，讓學生在課堂上進行實踐操作，加深對甘美蘭音樂的理解和體驗。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解甘美蘭的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習甘美蘭音樂的特點和演奏形式等內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確甘美蘭教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保甘美蘭教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習甘美蘭音樂的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入甘美蘭音樂學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的音樂基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為甘美蘭新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解甘美蘭音樂的基本概念、音樂特點、樂器和演奏形式等內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出甘美蘭音樂的特點和演奏形式等重點，強調(diào)演奏技巧和音樂理解等難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞甘美蘭音樂的特點和演奏形式等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗甘美蘭音樂的演奏，提高實踐能力。

在甘美蘭新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對甘美蘭音樂的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)甘美蘭音樂的特點和演奏形式等重點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對甘美蘭音樂的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決甘美蘭音樂問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與甘美蘭音樂相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注音樂學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合甘美蘭音樂，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習甘美蘭音樂的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的甘美蘭音樂內(nèi)容，強調(diào)甘美蘭音樂的特點和演奏形式等重點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的甘美蘭音樂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果

1.理解甘美蘭音樂的基本概念，掌握甘美蘭音樂的特點和演奏形式。

2.能夠欣賞和分析甘美蘭音樂作品，提高音樂審美能力。

3.了解甘美蘭的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強對多元文化的理解和尊重。

4.掌握甘美蘭樂器的特點和演奏技巧，提高音樂技能。

5.能夠在小組討論中表達自己的觀點，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

6.能夠通過實踐活動或?qū)嶒?，體驗甘美蘭音樂的演奏，提高實踐能力。

7.能夠在課后作業(yè)中鞏固甘美蘭音樂的知識，加深對甘美蘭音樂的理解。

8.能夠關(guān)注音樂學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

9.能夠?qū)⒏拭捞m音樂與生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)社會責任感。

10.能夠在情感上與甘美蘭音樂產(chǎn)生共鳴，增進師生之間的情感交流。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

推薦學生閱讀關(guān)于甘美蘭音樂的書籍，如《甘美蘭音樂：印度尼西亞的傳統(tǒng)與創(chuàng)新》（作者：杰克遜·特里普）。

鼓勵學生觀看關(guān)于甘美蘭音樂的紀錄片，如《甘美蘭：印度尼西亞的音樂寶藏》（導演：安德魯·布朗）。

引導學生查找關(guān)于甘美蘭音樂的網(wǎng)絡資源，如印度尼西亞音樂網(wǎng)站、甘美蘭音樂論壇等。

提供關(guān)于甘美蘭音樂的音頻和視頻資源，供學生自主學習和欣賞。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究甘美蘭音樂。

教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

鼓勵學生在課外與同學進行交流和討論，分享自己的學習心得和體會。

要求學生在課后完成相關(guān)作業(yè)，如撰寫關(guān)于甘美蘭音樂的短文、制作甘美蘭音樂海報等。

鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的甘美蘭音樂會或工作坊，親身體驗甘美蘭音樂的演奏和制作。

要求學生在期末考試中展示自己對甘美蘭音樂的理解和掌握，如表演甘美蘭音樂作品、分析甘美蘭音樂特點等。

鼓勵學生在課外繼續(xù)關(guān)注音樂學科前沿動態(tài)，如參加音樂講座、閱讀音樂雜志等。

要求學生在課外積極與他人分享自己的學習心得和體會，如參加音樂論壇、撰寫博客等。

鼓勵學生在課外參加音樂比賽或演出，提高自己的音樂技能和表演能力。八、教學反思

然而，我也發(fā)現(xiàn)學生在學習甘美蘭音樂時存在一些困難。一些學生對甘美蘭音樂的特點和演奏形式的理解不夠深入，需要我在課堂上進行更多的講解和示范。另外，一些學生在實踐活動中對甘美蘭樂器的演奏技巧掌握不夠熟練，需要我在課堂上進行更多的指導和練習。

為了提高學生的學習效果，我計劃在今后的教學中進行以下改進：

1.在講解甘美蘭音樂的特點和演奏形式時，增加更多的實例和對比，幫助學生更好地理解和記憶。

2.在實踐活動中，增加更多的指導和練習，幫助學生熟練掌握甘美蘭樂器的演奏技巧。

3.在小組討論中，鼓勵更多的學生參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

4.在課后拓展中，提供更多的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學生自主學習和拓展。

5.在期末考試中，增加更多的實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過表演和分析等方式展示自己對甘美蘭音樂的理解和掌握。九、板書設計

①甘美蘭音樂的基本概念

-定義：印度尼西亞的傳統(tǒng)音樂形式

-特點：獨特的音階、節(jié)奏和演奏方式

-樂器：加美蘭樂器，如甘美蘭吉他、甘美蘭鼓等

②甘美蘭音樂的特點

-音階：五聲音階，缺乏西方音樂中的七個音階

-節(jié)奏：變化多端，有固定的節(jié)奏模式和自由節(jié)奏部分

-演奏方式：以合奏為主，樂器演奏和歌唱相結(jié)合

③甘美蘭樂器的特點和演奏技巧

-甘美蘭吉他：彈奏時使用兩個撥片，音色清脆

-甘美蘭鼓：有多種鼓，演奏時使用鼓槌敲擊

-演奏技巧：需要熟練掌握樂器演奏技巧，如音階轉(zhuǎn)換、節(jié)奏變化等

④甘美蘭音樂的文化內(nèi)涵

-歷史背景：起源于印尼爪哇島，具有悠久的歷史

-文化內(nèi)涵：體現(xiàn)了印尼民族的音樂傳統(tǒng)和文化特色

-影響：對世界音樂產(chǎn)生了一定的影響，如爵士樂、搖滾樂等

⑤課后拓展閱讀材料和視頻資源

-推薦閱讀材料：《甘美蘭音樂：印度尼西亞的傳統(tǒng)與創(chuàng)新》

-推薦視頻資源：《甘美蘭：印度尼西亞的音樂寶藏》十、課堂小結(jié)，當堂檢測

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了甘美蘭音樂的基本概念、特點、樂器和演奏技巧。甘美蘭音樂是印度尼西亞的傳統(tǒng)音樂形式，以其獨特的音階、節(jié)奏和演奏方式在世界音樂中獨樹一幟。我們了解了甘美蘭音樂的特點，如五聲音階、變化多端的節(jié)奏以及合奏為主的演奏方式。同時，我們也學習了甘美蘭樂器的特點和演奏技巧，如甘美蘭吉他、甘美蘭鼓等樂器的演奏方式。此外，我們還了解了甘美蘭音樂的文化內(nèi)涵，包括其歷史背景和體現(xiàn)的民族文化特色。

當堂檢測：

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