福建省泉州市鯉城區(qū)北片區(qū)2025屆化學九年級第一學期期中復習檢測模擬試題含解析

福建省泉州市鯉城區(qū)北片區(qū)2025屆化學九年級第一學期期中復習檢測模擬試題期期中復習檢測模擬試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區(qū)內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．防止金屬銹蝕是保護金屬資源的有效途徑，鋅鉻黃(化學式位ZnCrO4)常用于制防銹涂料。鋅鉻黃中鉻元素的化合價為A．+1 B．+2 C．+6 D．+72．每年5月31日為世界無煙日。吸煙有害健康，煙氣中的一種有毒氣體是A．O2 B．N2 C．CO D．CO23．為驗證“加熱碳酸氫銨”所發(fā)生的變化，兩同學分別用甲、乙裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)兩個實驗中碳酸氫銨固體均消失，乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。資料：（1）常溫下碳酸氫銨（）是白色固體。（2）無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍色。下列說法錯誤的是（）A．甲實驗不如乙實驗環(huán)保B．乙實驗中使酚酞試液變紅的物質是氨水C．乙實驗中碳酸氫銨受熱分解的方程式是：D．甲實驗中只根據“固體消失”這一現(xiàn)象，就能說明碳酸氫銨受熱分解了4．CCTV﹣1《焦點訪談》欄目中曾報道“鉈中毒事件”。鉈在元素周期表的信息如圖所示，下列有關鉈信息解讀不正確的是（）A．鉈元素符號為“Tl”B．鉈原子的核內中子數(shù)為81C．鉈元素為金屬元素D．鉈元素的相對原子質量為204.45．下列有關實驗現(xiàn)象的描述不正確的是A．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體B．鐵絲在氧氣中燃燒，生成白色固體C．紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙D．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光6．如圖表示兩種氣體發(fā)生化學反應的微觀示意圖，其中相同的球代表同種原子。下列有關說法錯誤的是（）A．該反應屬于化合反應B．反應實質是分子分成原子，原子重新組合成新分子C．該反應中分子的種類和數(shù)目都發(fā)生了變化D．反應前后各元素的化合價發(fā)生了變化7．下列符號既表示一種元素、一個原子，又表示一種游離態(tài)單質的是A．H B．2P C．H2 D．Fe8．微粒是構成化學物質的基礎，下列對微粒的描述正確的是（）A．僅有碳原子構成的物質屬于純凈物B．原子中一定含有質子、中子、電子C．NaCl是由離子構成的，所以HCl也是有離子構成的D．Cl－的離子結構示意圖為9．下列圖象能正確反映其對應關系的是（）A．電解水B．加熱一定質量氯酸鉀和二氧化錳的混合物C．兩份完全相同的雙氧水在有無MnO2情況下D．一定量的雙氧水中加入少量二氧化錳10．下列關于O2、CO2的敘述，正確的是（）A．O2可以供給呼吸B．O2、CO2中都含有氧分子C．O2的主要來源是植物的呼吸作用D．CO2能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色11．在由CO和O2組成的混合氣體中，測知碳元素的質量分數(shù)為18%，則混合氣體中CO和O2的質量比為（）A．2:1B．1:2C．29：21D．21：2912．下列物質中，屬于純凈物的是A．礦泉水 B．氮氣 C．新鮮空氣 D．澄清石灰水二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率:利用如圖1裝置進行實驗，同學們傾斜錐形瓶,使試管內的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應，測得瓶內氣壓隨時間的變化如圖2所示.（1）碳酸鈣與稀鹽酸反應的符號表達式_____。（2）圖2中表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應的曲線是_____（填序號）.圖2中曲線①在a點后氣壓有下降趨勢，這是因為_____。（3）通過實驗對比，可以得出的結論是_____。14．現(xiàn)有以下裝置、儀器和藥品。請根據要求回答問題:（1）寫出儀器F的名稱:________。（2）圖A中實驗室制氧氣發(fā)生反應的符號表達式是__________;此裝置有兩處錯誤，請指出錯誤_________;_________。（3）裝置B中反應的符號表達式為________;從“C至H”中選擇儀器_________(填序號，下同)組裝一個可隨時使反應發(fā)生或停止的裝置;若用H2O2和MnO2制取O2,為了使產生的氣流比較平穩(wěn)，應選E(或F)和______組合。（4）若用圖Ⅰ所示醫(yī)用塑料袋進行排空氣法收集O2，判斷氧氣收集滿的具體操作是_______________。15．下面是測量空氣中氧氣體積含量的實驗Ⅰ用如圖1所示實驗裝置測定空氣中氧氣含量。并繪制出圖2所示的壓強變化曲線,則BC段氣壓變化的原因是______,引起DE段氣壓變化的操作是______。Ⅱ圖1測得結果不夠準確,實驗小組進行反思。該小組通過查閱資料,選定白磷與紅磷一樣是一種磷的單質,燃燒產物也相同在如圖3所示裝置中測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。查閱資料白磷著火燃燒的最低溫度為。提出問題氧氣體積約占空氣總體積的多少？實驗準備錐形瓶內空氣體積為230mL(氣球內少許氣體體積忽略不計),注射器中水的體積為50mL,該裝置氣密性良好。實驗探究裝入藥品,按圖所示連接好儀器,夾緊彈簧夾。先將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出。現(xiàn)象分析（1）將錐形瓶底部放入熱水中,目的是______,足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒,說明瓶內剩余氣體______燃燒填“支持”或“不支持”。（2）寫出白磷在空氣中燃燒的符號表達式：______。（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴射出來,導致這個現(xiàn)象發(fā)生的原因是：______；②當注射器中的水還剩約______mL時停止下流,說明空氣中氧氣約占空氣總體積的1/5.(小氣球的體積變化忽略不計)16．如圖是實驗室制取氣體及氣體性質試驗裝置圖。請回答下列問題：（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：①_____；②_____。（2）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：①：劇烈燃燒②：火星四射③：______，且瓶底預先放入少量水的目的是_____。其燃燒的符號表達式為：_______（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為下列步驟：①按要求連接好儀器，②向試管中裝入固體粉末并固定在鐵架臺上，③將集氣瓶裝滿水扣在水槽中，④加熱試管收集氧氣，⑤結束時，先用燈帽蓋滅酒精燈，待試管冷卻后將導管移出水槽。請你分析，該同學的實驗中缺少的關鍵步驟是________。還有一步明顯的錯誤操作請改正過來：______，如不改正，這種錯誤可能引起是_________。寫出分解高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式：________。（4）用E裝置收集氧氣的依據是_____。用D裝置檢驗氧氣時，驗滿的方法是_____。（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣極易溶于水，其水溶液呈堿性。制取并收集氨氣，應該從圖中選擇的發(fā)生和收集裝置是_____。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．硫酸銨曾經是廣為使用的一種化肥，但使用后會造成土壤板結，目前已很少生產和使用，取而代之的是肥效更高的尿素等．已知尿素的化學式為CO（NH2）2，請根據尿素的化學式進行如下計算：（1）計算尿素的相對分子質量__________．（2）計算尿素中各元素的質量比__________．（3）計算尿素中氮元素的質量分數(shù)__________．18．現(xiàn)有氧化銅和銅的混合物，對其成分組成進行分析。取20g此樣品，向其中分三次加入相同溶質質量分數(shù)的稀硫酸，使之充分反應。每次所用稀硫酸的質量及剩余固體的質量記錄于下表：第一次第二次第三次加入稀硫酸的質量/g808080充分反應后剩余固體質量/g128m試回答下列問題：(1)上述表格中m的值為______。(2)所用稀硫酸的溶質質量分數(shù)為___？(3)充分反應后所得硫酸銅溶液的溶質質量分數(shù)為____？(結果保留0.1%)四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設計如下圖所示實驗，探究二氧化碳的有關性質。請?zhí)羁眨海?）實驗1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_________，該反應的化學方程式是_______________________________。（2）實驗2是在實驗1的基礎上設計的創(chuàng)新改進實驗，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第________（填序號）號棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關于二氧化碳的另外一條性質是____________________。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、C【解析】Zn的化合價為+2價，O的化合價為0價，根據化合價代數(shù)和為0，就可以算出鉻的化合價了。2、C【解析】

一氧化碳與血紅蛋白的結合能力要比氧與血紅蛋白的結合能力強200-300倍，所以一旦一氧化碳與血紅蛋白結合了，氧就不能與血紅蛋白結合，使人體缺氧，而使人不舒服或死亡。CO是煙氣中的一種有毒氣體。故選C3、D【解析】

A、甲實驗生成的物質全部擴散到空氣中，污染環(huán)境，而乙實驗裝置相對封閉，被酚酞試液、澄清石灰水吸收后擴散到空氣中的物質相對較少，因此甲實驗不如乙實驗環(huán)保，該選項說法正確；B、氨氣沒有堿性，由于氨氣溶于水形成氨水，顯堿性，實驗中棉球上的酚酞變紅，該選項說法正確；C、觀察到無水硫酸銅變藍，說明反應生成了水，浸有酚酞試液的棉球變紅，說明反應生成了氨氣，澄清石灰水變渾濁，說明反應生成了二氧化碳，因此乙實驗中碳酸氫銨受熱分解的方程式是：該選項說法正確；D、只根據甲實驗“固體消失”這一現(xiàn)象，不能驗證碳酸氫銨發(fā)生了分解，也可能是碳酸氫銨升華導致的消失，該選項說法不正確；故選D。4、B【解析】

A、鉈元素符號為“Tl”該選項說法正確，不符合題意；B、鉈原子的核內中子數(shù)不是81，質子數(shù)是81，該選項說法不正確，符合題意；C、鉈元素為金屬元素，該選項說法正確，不符合題意；D、鉈元素的相對原子質量為204.4，該選項說法正確，不符合題意。故選B。【點睛】質子數(shù)=核外電子數(shù)=核電荷數(shù)=原子序數(shù)5、B【解析】

A、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故選項正確；

B、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，選項錯誤；

C、紅磷在空氣中燃燒，產生大量白煙，選項正確；

D、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，選項正確。故選B?！军c睛】掌握常見物質燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。6、C【解析】

根據反應的微觀示意圖，由微粒的變化分析分子、原子的變化；由微粒的構成分析物質的類別等?！驹斀狻緼、該反應的反應物有兩種，生成物只有一種，因此該反應屬于化合反應，故該選項說法正確；B、由生成物的微觀構成可知，化學反應的實質是分子分裂成原子，原子重新組合形成新分子，故該選項說法正確；C、由微粒的變化可知，該反應前后分子的種類改變，分子的數(shù)目不變，故說法錯誤；D、該反應是由兩種單質參加了反應，反應前后各元素的化合價發(fā)生了變化，故說法正確。故選C?！军c睛】本題通過微觀粒子的反應模型圖，考查了微觀上對化學反應的認識，學會通過微觀示意圖把宏觀物質和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質的變化是正確解答此類題的關鍵。7、D【解析】A、H屬于氣態(tài)非金屬元素，可表示氫元素，表示一個氫原子，但不能表示一種物質，不符合題意；B、該符號只表示兩個磷原子，不能表示單質，不符合題意；C、該符號是氫氣的化學式，不是元素符號，不符合題意；D、Fe屬于金屬元素，可表示鐵元素，表示一個鐵原子，還能表示鐵這一純凈物，符合題意。故選D。點睛：金屬、大多數(shù)固體非金屬等都是由原子直接構成的，故它們的元素符號，既能表示一個原子，又能表示一種元素，還能表示一種物質。元素符號能表示一種元素，還能表示該元素的一個原子；化學式能表示一種物質，當元素符號又是化學式時，就同時具備了上述三層意義。8、D【解析】

A、僅有碳原子構成的物質不一定屬于純凈物，金剛石和石墨的混合物，僅有碳原子構成；故A錯誤；B、原子中一定含有質子、電子，有的原子中不含有中子，例如氫原子；故B錯誤；C、HCl是由分子構成的，故C錯誤；D、Cl－的離子結構示意是，故D正確；故選D。【點睛】注意理解純凈物和混合物的概念；分子、原子、離子、元素與物質之間的關系；原子的定義與構成；原子結構示意圖與離子結構示意圖。9、D【解析】

A、電解水中，產生的氫氣與氧氣的質量比為1：8，選項錯誤；B、氯酸鉀分解還要生成氯化鉀固體，二氧化錳作反應的催化劑，根據催化劑的定義可以知道，在反應前后二氧化錳的質量是不變的，所以最終固體的質量不會變?yōu)榱?，選項錯誤；C、在此反應中，二氧化錳加快了化學反應的速率，但不能增加氧氣的產量，選項錯誤；D、在一定量的雙氧水中加入少量二氧化錳，雙氧水分解生成水和氧氣，水的質量一開始不為零，隨著反應的進行，一段時間后，水的質量不再變化，選項正確，故選D。【點睛】催化劑只改變化學反應的速率，不改變反應物與生成物的質量比。10、A【解析】O2的2個重要性質（1）供給呼吸（2）支持燃燒。CO2是純凈物，因此都是由一種分子構成；O2的主要來源是植物的光合作用；碳酸能使干燥的藍色石蕊試紙變紅色11、C【解析】乙是一種常見的氣體化合物，能轉化生成甲，則乙可能是二氧化碳，二氧化碳能轉化生成碳酸鹽，觀察選項，故選C．12、B【解析】

A、礦泉水中含有水、溶有一些物質，屬于混合物，選項錯誤；B、氮氣是由一種物質組成的，屬于純凈物，選項正確；C、新鮮空氣中含有氮氣、氧氣等物質，屬于混合物，選項錯誤；D、澄清石灰水中含有水、氫氧化鈣，屬于混合物，選項錯誤。故選B。【點睛】解答時要分析物質的組成，如果只有一種物質組成就屬于純凈物，如果有多種物質組成就屬于混合物。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、②生成的部分二氧化碳溶于水，導致壓強降低反應物之間的接觸面積越大，反應速率越快【解析】

碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳?！驹斀狻浚?）碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的符號表達式為：。（2）曲線①單位時間內氣壓大，說明單位時間內產生的氣體多，反應速率快，曲線①表示粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應，曲線②表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應，故表示圖2中表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應的曲線是②，圖2中曲線①在a點后氣壓有下降趨勢，這是因為生成的部分二氧化碳溶于水，導致壓強降低。（3）單位時間內產生的氣體多，反應速率快，碳酸鈣粉末與稀鹽酸接觸面積大，反應速率更快，故通過實驗對比，可以得出的結論是反應物之間的接觸面積越大，反應速率越快?！军c睛】碳酸鈣粉末與稀鹽酸接觸面積大，單位時間內產生的氣體多，反應速率快，二氧化碳和水反應生成碳酸，氣壓會降低。14、錐形瓶KMnO4K2MnO4+MnO2+O2試管口沒有放置棉花團試管口向上傾斜CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2CFHD將一根帶火星的木條放在b導管口處，觀察木條是否復燃【解析】

（1）儀器F是錐形瓶；（2）圖A中，高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式為：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；此裝置中，沒有在試管口放置一團棉花，可能會造成高錳酸鉀顆粒進入導氣管；試管口沒有略向下傾斜，可能會導致試管炸裂；（3）石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的符號表達式為：CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2；通過控制固體和液體的接觸和分離可以隨時使反應發(fā)生或停止，可以用“CFH”的組合，在裝置中，固體藥品物放在多孔隔板上，液體藥品從長頸漏斗中加入。關閉開關時，試管中的氣體增多，壓強增大，把液體壓入長頸漏斗，固體和液體分離，反應停止，打開開關時，氣體導出，試管中的氣體減少，壓強減小，液體和固體混合，反應進行；分液漏斗能控制液體的滴加速度，從而能控制H2O2和MnO2制取O2反應劇烈程度，D裝置中有分液漏斗選擇D和試管或錐形瓶都可以，所以若用H2O2和MnO2制取O2,為了使產生的氣流比較平穩(wěn)，應選E(或F)和D組合；（4）若用圖Ⅰ所示醫(yī)用塑料袋進行排空氣法收集O2，氧氣的密度比空氣大，則O2導入端為a，氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，驗滿時將一根帶火星的木條放在b導管口處，觀察木條是否復燃。15、紅磷燃燒放熱,導致氣壓增大打開彈簧夾，水倒流至集氣瓶中，瓶內的氣體體積減小使溫度達到白磷著火點不支持錐形瓶中的氧氣消耗，瓶內氣壓降低4【解析】

Ⅰ、BC段氣壓變化的原因是紅磷燃燒放熱，導致氣壓增大，引起DE段氣壓變化的操作是打開彈簧夾，水倒流至集氣瓶中，瓶內的氣體體積減小。Ⅱ、（1）加入熱水目的是使溫度達到白磷著火點，足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體不支持燃燒。（2）白磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，反應的符號表達式：。（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴射出來，導致這個現(xiàn)象發(fā)生的原因是：錐形瓶中的氧氣消耗，瓶內的氣壓降低。②當注射器中的水還剩約：時停止下流，說明空氣中氧氣約占空氣總體積的?！军c睛】可以用來測定空氣中氧氣含量的物質應該具備的條件是：能和空氣中的氧氣反應，生成物是固體，不能和空氣中的其它物質發(fā)生化學反應。16、試管集氣瓶生成一種黑色固體防止生成物溫度過高，炸裂集氣瓶Fe+O2Fe3O4檢查裝置的氣密性中應先撤導管，再熄滅酒精燈水槽中的水倒流，炸裂試管KMnO4K2MnO4+MnO2+O2氧氣不易溶于水將帶火星的木條放在集氣瓶口若復燃則已滿AC【解析】

解：（1）據圖可知儀器①是試管；②是集氣瓶；（2）鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象：劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成一種黑色固體，為了防止高溫生成物濺落、炸裂瓶底，需要在瓶底預先放入少量水或鋪一層細沙；其燃燒的符號表達式為：Fe+O2Fe3O4；（3）下列實驗步驟進行了實驗：①按要求連接好儀器，②向試管中裝入固體粉末并固定在鐵架臺上，③將集氣瓶裝滿水扣在水槽中，④加熱試管收集氧氣，⑤結束時，先用燈帽蓋滅酒精燈，待試管冷卻后將導管移出水槽．實驗中缺少的關鍵步驟是檢查裝置氣密性；還有一步明顯的錯誤操作是結束時，先將導管移出水面，再用燈帽蓋滅酒精燈；如不改正，這種錯誤可能引起的后果是水槽里的水會沿導管倒流入試管，使熱的試管炸裂；加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的符號表達式：KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；（4）用排水法收集氧氣，因為氧氣不易溶于水；氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃。氧氣的驗滿方法是：將帶火星的木條平放