貴州省黔南州2025屆化學(xué)九年級第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)檢測試題含解析

貴州省黔南州2025屆化學(xué)九年級第一學(xué)期期中復(fù)習(xí)檢測試題測試題請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規(guī)定答題。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．對于CO2、SO2、MnO2三種物質(zhì)的說法正確的是A．常溫下都是氣體 B．都含有氧元素 C．都含有氧分子 D．都含有兩個氧原子2．“雪碧”等碳酸型飲料的pH小于7，晃動后打開瓶蓋，其pH將A．變大 B．變小 C．不變 D．無法判斷3．下列說法錯誤的是（）A．夜晚發(fā)現(xiàn)家中燃氣泄漏不能立即開燈檢查B．在加油站、加氣站使用手機可能引發(fā)燃燒、爆炸C．逃離火災(zāi)現(xiàn)場時，可用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離D．炒菜時，燃氣灶的火焰呈黃色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，此時可將灶具的空氣進風(fēng)口調(diào)小4．下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途對應(yīng)關(guān)系不正確的是A．CO2通常不支持燃燒，可用于滅火 B．碳酸氫銨受熱易分解，可用作氮肥C．石墨具有導(dǎo)電性，可用作電池的電極 D．金剛石硬度大，可用于切割玻璃5．下列圖示實驗操作中，正確的是()A．AB．BC．CD．D6．下列物質(zhì)不作為空氣污染物計入《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》基本監(jiān)測的是A．CO2B．SO2C．COD．PM10、PM2.57．2018年5月28日吉林省松原市發(fā)生5.7級地震，綏化大部分地區(qū)有震感。下列各種災(zāi)后救援及生活行為中，主要利用化學(xué)變化的是（）A．搭建帳篷 B．生火做飯 C．鏟除廢石 D．砍斷傾倒樹木8．下列屬于化學(xué)性質(zhì)的是A．揮發(fā)性 B．導(dǎo)熱性 C．延展性 D．可燃性9．如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡(luò)，關(guān)于該圖說法正確的是（）A．Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均體現(xiàn)了氧氣的氧化性B．Ⅰ、Ⅱ中的反應(yīng)類型都是化合反應(yīng)C．Ⅰ類反應(yīng)放出熱量，Ⅱ類反應(yīng)吸收熱量D．Ⅰ、Ⅱ兩類反應(yīng)均會發(fā)光10．下列對比實驗設(shè)計不能實現(xiàn)相應(yīng)實驗?zāi)康氖牵ǎ┻x項ABCD實驗?zāi)康奶骄繙囟葘Ψ肿舆\動速率的影響探究水對鐵釘銹蝕的影響探究同種物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性探究Mg、Fe金屬的活動性強弱實驗設(shè)計A．A B．B C．C D．D二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．根據(jù)圖一實驗現(xiàn)象和圖二的甲、乙溶解度曲線回答下列問題：(1)c點的含義是____。(2)在t3℃時，將50克甲放入100g水中，形成的是_____(填“飽和”或“不飽和”)溶液，若降溫至t1℃，析出的晶體甲____g，此時燒杯中溶液甲的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____(精確到0.1%)。(3)若要將b點的65g甲溶液轉(zhuǎn)化為d點的甲溶液，采用的方法有加入溶質(zhì)_____g。(4)若將t3℃兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時，則對兩種溶液的說法一定正確的是____。Ⅰ.都是飽和溶液Ⅱ.溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)：乙%>甲%Ⅲ.溶劑質(zhì)量不變Ⅳ.析出溶質(zhì)的質(zhì)量：m甲?m乙三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．某化學(xué)興趣小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗（見圖1）進行了大膽改進，設(shè)計圖2）（選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器）實驗方案進行，收到了良好的效果。請你對比分析下面圖1、圖2實驗，回答下列有關(guān)問題：（1）圖1實驗中證明了剩余氮氣的化學(xué)性質(zhì)______。（2）圖2實驗的操作步驟如下：①點燃酒精燈。②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開彈簧夾。③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處，并按圖12中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管。④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)。你認為正確的實驗操作順序是__________（填序號）。（3）圖2實驗中，注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為_______mL刻度處才停止。（4）對照圖2實驗，你認為圖1實驗有何不足之處？（回答一點即可）____________。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．我們生活的世界豐富多彩、變化多端是因為組成世界的物質(zhì)豐富多樣,不斷變化所致。（1）請解釋下列物質(zhì)多樣性的原因：①一氧化碳和二氧化碳屬于不同的物質(zhì)：_____；②水和冰屬于同種物質(zhì),但狀態(tài)不同：_____；③金和鋼屬于不同的金屬_____；④如圖中的物質(zhì)屬于_____(填“同種”或“不同種”)物質(zhì),主要是因為_____。（2）請從微觀角度解釋下列變化：①通電分解水：_____；②石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化為金剛石屬于_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化,該變化的微觀解釋是_____。14．小華同學(xué)在實驗室用二氧化錳與氯酸鉀混合加熱，成功的制取并收集了幾瓶氣體。（1）實驗過程中，意外發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進行探究。（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？（查閱資料）Ⅰ．氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；Ⅱ．氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，且能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{。Ⅲ．少量高錳酸鉀固體溶于水成紅色。（猜想與假設(shè)）猜想一：該氣體為氧氣；猜想二：該氣體為_____；猜想三：該氣體為氯氣和氧氣。（實驗探究）序號實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論（1）小華用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色。猜想_____成立（2）小明用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙_____。猜想三成立（反思與評價）老師認為小明結(jié)論正確，而小華的不正確，原因是_____。（拓展應(yīng)用）Ⅰ．若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現(xiàn)象說明該反應(yīng)還生成了_____。Ⅱ．通過實驗證明氯酸鉀和二氧化錳混合加熱到一定溫度，其中二氧化錳不僅能作為催化劑使氯酸鉀發(fā)生分解反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，同時二氧化錳也能直接與氯酸鉀反應(yīng)，生成一種固體和兩種氣體，請根據(jù)以上分析，寫出后一個反應(yīng)的化學(xué)符號表達式_____。（知識遷移）小明在實驗時，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣(CaO2)增加魚池中的含氧量，提出猜想。（猜想）過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。實驗裝置實驗主要現(xiàn)象試管中加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體。實驗結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng)______(填“能”或“不能”)用于實驗室制取氧氣。（反思）小林希望對此實驗進行改進，使該反應(yīng)加快，請你幫他提出合理化建議_____。該興趣小組的同學(xué)們購得用于增氧的過氧化鈣產(chǎn)品(雜質(zhì)不含鈣元素)，標簽如圖所示。試計算：（1）過氧化鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為_____；（2）該過氧化鈣樣品中，過氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？_____(寫出計算過程)五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．計算（寫出計算過程）：（1）CO2的相對分子質(zhì)量=_____；（2）Ca（OH）2的相對分子質(zhì)量=_____。16．同學(xué)們用氫氧化鈉溶液和氫氧化鋇溶液和無色酚酞溶液進行堿與指示劑作用的分組實驗，實驗結(jié)束后所有廢液都倒入到同一廢液缸中，為了使廢液實現(xiàn)無害化排放，同學(xué)們向其中加入適量稀硫酸至溶液恰好變?yōu)闊o色，共用去質(zhì)量分數(shù)為19.6%的稀硫酸200g，同學(xué)們將混合物過濾，得到白色沉淀23.3g，向濾液中加入23.3g水，得到600g7.1%的只含一種溶質(zhì)的溶液，根據(jù)以上信息回答下列問題（1）寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學(xué)方程式_____；（2）求解混合物中氫氧化鈉的質(zhì)量（x）的比例式_____；（3）請用具體數(shù)據(jù)寫明滴加稀硫酸的整個過程中，燒杯中各溶質(zhì)的質(zhì)量變化為_____；（4）若實驗中所用氫氧化鋇溶液的濃度為17.1%，則氫氧化鈉溶液的濃度為_____（酚酞溶液的體積忽略不計）；（5）若用質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸配制上述實驗所用的稀硫酸，需加水的質(zhì)量為_____。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、B【解析】A、CO2、SO2為氣體、H2O2為液體；故原說法錯誤；B、由CO2、SO2、H2O2，物質(zhì)的化學(xué)式可知，四種物質(zhì)中均含有氧元素，故選項說法正確；C、氧氣是由氧分子構(gòu)成的，CO2、SO2、H2O2分別是由二氧化碳分子、二氧化硫分子、過氧化氫分子構(gòu)成的，故選項說法錯誤；D、CO2、SO2、H2O2每個分子都含有兩個氧原子，而SO2、CO2、H2O2三種物質(zhì)含有很多原子，故選項錯誤；故選B。2、A【解析】“雪碧”等碳酸型飲料的pH小于7，晃動后打開瓶蓋，碳酸發(fā)生分解生成二氧化碳和水，酸性變?nèi)酰桓鶕?jù)當(dāng)溶液的pH小于7時，呈酸性，且pH越小，酸性越強，故其pH將變大．A、晃動后打開瓶蓋，其pH將變大，故選項正確．B、晃動后打開瓶蓋，其pH將變大，故選項錯誤．C、晃動后打開瓶蓋，其pH將變大，故選項錯誤．D、晃動后打開瓶蓋，其pH將變大，故選項錯誤．故選A．3、D【解析】

A、任何可燃性氣體與空氣混合都有一個爆炸極限，在爆炸極限范圍之內(nèi)，遇到明火會發(fā)生爆炸，夜晚發(fā)現(xiàn)家中燃氣泄漏不能立即開燈檢查，因為在開燈的過程中可產(chǎn)生電火花，引起爆炸，此選項正確；B、在加油站、加氣站的上空含有大量的可燃性氣體分子，使用手機能產(chǎn)生靜電，可能引發(fā)燃燒、爆炸，此選項正確；C、火災(zāi)現(xiàn)場高空處含有大量的煙塵，故逃離火災(zāi)現(xiàn)場時，可用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離，以減少有害物質(zhì)進入人體，此選項正確；D、炒菜時，燃氣灶的火焰呈黃色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，是燃氣沒有充分燃燒，此時可將灶具的空氣進風(fēng)口調(diào)大，此選項錯誤。故選D。4、B【解析】

A、CO2不能燃燒也不支持燃燒，可用于滅火，故說法正確；B、碳酸氫銨中含有氮元素，可用作氮肥，故說法錯誤；C、石墨具有導(dǎo)電性，可用作電池電極，故說法正確；D、金剛石硬度大，可用于切割玻璃，故說法正確。故選B。5、A【解析】

A、熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅，圖中所示操作正確；B、使用托盤天平稱物時：左托盤放稱量物，右托盤放砝碼，圖中所示操作錯誤；C、過濾時燒杯盛放液體不宜過多，液體過多濾液不易流下，影響過濾速度，圖中所示操作錯誤；D、滴加液體時，膠頭滴管伸入試管，會造成藥品的污染，圖中所示操作錯誤。故選A。6、A【解析】試題分析：空氣污染物包括：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳三種氣體及可吸入顆粒物，現(xiàn)在將臭氧也作為大氣污染物而列入空氣質(zhì)量預(yù)報范圍。D選項中的PM10、PM2.5是指直徑為10或2.5微米的固體顆粒物，屬于可吸入顆粒物的范圍。對照上述可知，本題選A?？键c：大氣污染物7、B【解析】

判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化，要依據(jù)在變化過程中有沒有生成其他物質(zhì)，生成其他物質(zhì)的是化學(xué)變化，沒有生成其他物質(zhì)的是物理變化。【詳解】A、搭建帳篷只是撐起帳篷，并沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯誤；B、生火做飯包含著物質(zhì)的燃燒，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故B正確；C、鏟除廢石只是將廢石位置改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故C錯誤；D、砍斷傾倒樹木，只是將其砍斷，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯誤。故選B?！军c睛】搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答本類習(xí)題的關(guān)鍵。判斷的標準是看在變化中有沒有生成其他物質(zhì)。一般地，物理變化有物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化。8、D【解析】

A、揮發(fā)性不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故A錯誤；B、導(dǎo)熱性不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故B錯誤；C、延展性不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，故C錯誤；D、可燃性需要通過化學(xué)反應(yīng)才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)，故D正確。故選D?！军c睛】區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵是看這條性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來。9、A【解析】

A、Ⅰ、Ⅱ兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點是都是氧化反應(yīng)，均體現(xiàn)了氧氣的氧化性，故正確；B、Ⅰ、Ⅱ中的反應(yīng)有的是化合反應(yīng)，有的不是化合反應(yīng)，故錯誤；C、燃燒和緩慢氧化都放出熱量，故錯誤；D、緩慢氧化不發(fā)光，故錯誤。故選A?！军c睛】可燃物燃燒時的實驗現(xiàn)象，解答時應(yīng)該從火焰、光、煙霧等方面進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論。10、D【解析】

A、向50mL冷水和熱水中各加入1滴紅墨水，溫度不同，可探究溫度對分子運動快慢的影響，此對比實驗設(shè)計能實現(xiàn)相應(yīng)實驗?zāi)康?；B、試管中含有蒸餾水的鐵釘生銹，而只有干燥空氣的試管中鐵釘不能生銹，此實驗可以探究水對鐵釘銹蝕的影響，能實現(xiàn)相應(yīng)實驗?zāi)康?；C、碘溶于汽油，而不溶于水，故實驗呈現(xiàn)的不同現(xiàn)象能說明物質(zhì)的溶解性與溶劑種類有關(guān)，能實現(xiàn)相應(yīng)實驗?zāi)康模籇、由圖示可知鐵和鎂分別是鐵片和鎂粉，與稀硫酸的接觸面積不同，且兩個試管中的稀硫酸質(zhì)量也沒有明確表明，此實驗設(shè)計不能實現(xiàn)相應(yīng)實驗?zāi)康?。故選D?！军c睛】作對比實驗，必須控制變量，當(dāng)只有一個條件不同時，才可對比出該條件對實驗結(jié)果是否有影響。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等，均為50g/100g水不飽和2023.1%25Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ【解析】

（1）c點的含義是：t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等，均為50g/100g水，故填：t2℃時，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等，均為50g/100g水；（2）t3℃時，甲物質(zhì)的溶解度為80g/100g水，將50克甲放入100g水中，形成的是不飽和溶液，故填：不飽和；t1℃時，甲物質(zhì)的溶解度為30g/100g水，降溫至t1℃，析出的晶體甲20g，故填：20；t1℃時，甲物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為：=23.1%；（3）65gb點的甲溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量為：65g×=15g，溶劑質(zhì)量為50g，d點的甲溶液溶解度為80g/100g水，故需要加入溶質(zhì)80g÷2-15g=25g，故填：25g（4）若將t3℃兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫到t1℃時，兩溶液都會有溶質(zhì)析出，溶劑質(zhì)量不變，因此得到的都是飽和溶液。由于甲乙飽和溶液的質(zhì)量未知，所以不能判斷析出溶質(zhì)的質(zhì)量的大小關(guān)系。t1℃時，乙物質(zhì)的溶解度比甲大，故該溫度下乙的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)比甲大，故選Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ；三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、既不溶于水，也不支持燃燒③①②④1易造成誤差等【解析】

（1）通過實驗還可以推斷集氣瓶中氮氣難溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑：既不溶于水，也不支持燃燒；（2）從儀器的組裝實驗的進行以及結(jié)論的形成等環(huán)節(jié)可知：圖2實驗正確的實驗操作順序應(yīng)是：③①②④；（3）因為氧氣約占空氣體積的五分之一，而試管的容積是45mL，當(dāng)其內(nèi)氧氣被耗盡時氣體減少的體積為：45mL×，所以活塞所處的刻度值為10mL-45mL×=1mL；（4）對照圖1實驗，圖2實驗具有以下優(yōu)點：減少實驗誤差，節(jié)省燃料，不污染環(huán)境，便于讀數(shù)。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、分子構(gòu)成不同分子構(gòu)成相同,但分子間隔不同兩者由不同微粒構(gòu)成不同種碳原子的排列方式不同水分子分裂成了氫原子和氧原子,然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子,大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣化學(xué)碳原子的排列方式發(fā)生了改變【解析】

根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可?！驹斀狻浚?）①一氧化碳和二氧化碳屬于不同的物質(zhì)是因為分子構(gòu)成不同，故填：分子構(gòu)成不同；②水和冰屬于同種物質(zhì)，但狀態(tài)不同是因為分子構(gòu)成相同，但分子間隔不同，故填：分子構(gòu)成相同，但分子間隔不同；③金和鋼屬于不同的金屬是因為兩者由不同微粒構(gòu)成，故填：兩者由不同微粒構(gòu)成；④金剛石、石墨、屬于不同種物質(zhì)，主要是因為碳原子的排列方式不同，故填：碳原子的排列方式不同；（2）①水通直流電分解，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，故填：水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣；②石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化為金剛石過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化為金剛石是因為碳原子的排列方式發(fā)生了改變，故填：化學(xué)；碳原子的排列方式發(fā)生了改變?！军c睛】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵。14、氯氣一變藍氯氣能溶于水，不能用排水法收集高錳酸鉀MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2不能加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加入催化劑）5：472%【解析】

[查閱資料]由質(zhì)量守恒定律可知，生成的氣體可能是氧氣，也可能是氯氣，還可能是氧氣與氯氣的混合物；[實驗探究]（1）用排水集氣法收集A、B兩瓶氣體，將帶火星木條伸入A中；濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入B中，觀察到A中帶火星木條復(fù)燃，B中淀粉碘化鉀試紙不變色，這說明氣體中含有氧氣，沒有氯氣，可見猜想一正確；若猜想三正確，即氣體是氧氣與氯氣的混合物，所以用向上排空氣法收集C、D兩瓶氣體，將帶火星木條伸入C中，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入D中，會觀察到C中帶火星木條復(fù)燃，D中淀粉碘化鉀試紙變藍；[反思與評價]老師認為小華的結(jié)論不正確，原因是氯氣能夠溶于水，利用排水法收集時，即使反應(yīng)生成氯氣，也會溶解在水中；[拓展應(yīng)用]Ⅰ．若取氯酸鉀和二氧化錳混合加熱后的少量固體，加入足量水溶解，過濾，濾液成紅色，該現(xiàn)象說明反應(yīng)還生成了高錳酸鉀，這是因為高錳酸鉀溶于水形成紅色溶液；Ⅱ．在加熱的條件下，二氧化錳和氯酸鉀反應(yīng)生成高錳酸鉀、氧氣和氯氣；反應(yīng)的符號表達式：MnO2+KClO3KMnO4+O2+Cl2；[知識遷移]實驗結(jié)論：過氧化鈣與水反應(yīng)生成氧氣的速率太慢，所以不能用于實驗室制取氧氣；反思：根據(jù)過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解成氧氣