2024年大班折紙教案小狗

2024年大班折紙教案小狗一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《幼兒園大班手工活動(dòng)教材》第四章——?jiǎng)游锸澜?，詳?xì)內(nèi)容為“折紙小狗”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們將掌握基本的折紙技巧，了解小狗的外形特征，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解小狗的外形特征，能通過折紙表現(xiàn)出小狗的形象。2.掌握基本的折紙技巧，提高動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美觀念，激發(fā)對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握基本的折紙技巧，能獨(dú)立完成小狗的折紙。難點(diǎn)：折紙過程中，對(duì)稱、對(duì)角線的掌握；小狗形象的塑造。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：折紙教材、示例圖、剪刀、膠水、彩筆等。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）利用圖片、視頻等形式，向孩子們展示小狗的形象，引導(dǎo)他們觀察小狗的外形特征，激發(fā)他們對(duì)折紙小狗的興趣。2.折紙技巧講解與示范（10分鐘）講解折紙的基本技巧，如對(duì)稱、對(duì)角線等，并進(jìn)行示范。讓孩子們跟隨老師一起完成小狗的折紙。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）孩子們獨(dú)立完成小狗的折紙，老師巡回指導(dǎo)，解答孩子們?cè)谡奂堖^程中遇到的問題。4.創(chuàng)意發(fā)揮（5分鐘）鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象，為小狗添加眼睛、鼻子、嘴巴等，使作品更具個(gè)性化。5.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）孩子們展示自己的作品，大家共同評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)優(yōu)秀作品和創(chuàng)意作品。六、板書設(shè)計(jì)1.板書折紙小狗2.板書內(nèi)容：a.小狗的外形特征b.折紙技巧：對(duì)稱、對(duì)角線c.步驟圖解七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：完成一幅折紙小狗作品，并為小狗添加創(chuàng)意元素。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸1.反思：關(guān)注孩子們?cè)谡奂堖^程中的困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。2.拓展延伸：a.邀請(qǐng)孩子們家長(zhǎng)參與，共同完成折紙作品。b.組織孩子們參觀動(dòng)物園，觀察更多動(dòng)物的外形特征，為今后的折紙創(chuàng)作積累素材。c.嘗試其他動(dòng)物形象的折紙，提高孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.折紙技巧的掌握2.小狗形象的表現(xiàn)3.實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)4.作業(yè)設(shè)計(jì)與課后反思一、折紙技巧的掌握1.對(duì)稱：折紙過程中，對(duì)稱是關(guān)鍵。引導(dǎo)孩子們理解對(duì)稱的概念，并在折紙過程中注重對(duì)稱的操作。2.對(duì)角線：對(duì)角線在折紙中起到定位作用。教授孩子們?nèi)绾握业綄?duì)角線，并在折紙時(shí)沿對(duì)角線折疊。3.折痕：在折紙過程中，折痕的清晰度對(duì)作品質(zhì)量有很大影響。指導(dǎo)孩子們用指甲或工具壓平折痕，使作品更加美觀。二、小狗形象的表現(xiàn)1.外形特征：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子們觀察小狗的外形特征，如耳朵、尾巴、四肢等。2.個(gè)性化設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)孩子們?cè)谡奂埿」返幕A(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)意，為小狗添加眼睛、鼻子、嘴巴等，使作品更具個(gè)性化。3.色彩搭配：提供多種顏色的彩紙，讓孩子們自由選擇，搭配出獨(dú)具特色的小狗形象。三、實(shí)踐情景引入的設(shè)計(jì)1.圖片與視頻：選擇具有代表性的圖片和視頻，展示小狗的形象，讓孩子們對(duì)小狗產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)。2.互動(dòng)環(huán)節(jié)：在實(shí)踐情景引入時(shí)，邀請(qǐng)孩子們分享他們對(duì)小狗的了解，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。3.貼近生活：將實(shí)踐情景與孩子們的生活實(shí)際相結(jié)合，如討論孩子們家中或周圍的小狗，使課程更具吸引力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)與課后反思1.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，讓孩子們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。a.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一幅以小狗為主角的折紙故事畫，要求包含小狗及其生活環(huán)境。b.答案：略2.課后反思：c.家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子們的折紙活動(dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.講解過程中，語言要清晰、簡(jiǎn)潔，語調(diào)要親切、生動(dòng)，以吸引孩子們的注意力。2.在關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如折紙技巧的講解，可適當(dāng)放慢語速，加強(qiáng)語氣，確保孩子們聽懂。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入：5分鐘。通過圖片、視頻等形式，快速吸引孩子們的注意力，為課程鋪墊。2.折紙技巧講解與示范：10分鐘。詳細(xì)講解折紙技巧，并進(jìn)行示范，讓孩子們跟隨操作。3.隨堂練習(xí)：10分鐘。給孩子們足夠的時(shí)間獨(dú)立完成作品，同時(shí)巡回指導(dǎo)。4.創(chuàng)意發(fā)揮：5分鐘。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，為作品添加個(gè)性化元素。5.作品展示與評(píng)價(jià)：5分鐘。讓孩子們展示作品，進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)。三、課堂提問1.在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，向孩子們提問，如：“你們見過小狗嗎？它長(zhǎng)什么樣子？”2.在折紙過程中，適時(shí)提問，如：“我們剛才學(xué)的對(duì)稱是什么意思？誰能告訴我？”3.作品展示時(shí)，引導(dǎo)孩子們互相提問，如：“你覺得他的小狗好看嗎？為什么？”四、情景導(dǎo)入1.利用圖片、視頻等多元化的形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，讓孩子們產(chǎn)生身臨其境的感受。2.結(jié)合孩子們的生活實(shí)際，如談?wù)撍麄兪煜さ男」?，使情景?dǎo)入更具吸引力。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課內(nèi)容豐富，涵蓋了折紙技巧、小狗形象塑造等方面，但要注意適當(dāng)調(diào)整難度，確保孩子們能夠掌握。2.教學(xué)方法：運(yùn)用實(shí)踐情景引入、示范講解、互動(dòng)提問等多種教學(xué)方法，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。3.課堂管理：注