9 古詩(shī)三首 教案2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

9古詩(shī)三首教案2023-2024學(xué)年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課《古詩(shī)三首》

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)三首古詩(shī)，分別是《蜂》、《守株待兔》和《清平樂(lè)·村居》。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，并能用普通話正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、思維品質(zhì)、審美情趣和文化意識(shí)等方面的核心素養(yǎng)。

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，使學(xué)生能夠理解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感，并能用普通話正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用古詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人、對(duì)偶等，進(jìn)行表達(dá)的能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，能夠?qū)旁?shī)內(nèi)容進(jìn)行深入的理解和分析，形成自己的見解。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠?qū)旁?shī)中的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和討論。

3.審美情趣：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的審美感受能力，能夠欣賞古詩(shī)中的語(yǔ)言美、意境美和情感美。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵的理解和認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，使學(xué)生了解古詩(shī)在中國(guó)文化中的地位和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛和尊重。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力，能夠理解和尊重其他文化，促進(jìn)文化交流和互鑒。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的文體和基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。他們已經(jīng)能夠理解一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)，并且能夠用自己的話復(fù)述古詩(shī)的意思。此外，學(xué)生對(duì)古詩(shī)中的修辭手法，如比喻、擬人等，也有了一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)興趣較高，他們喜歡通過(guò)古詩(shī)來(lái)感受古代文化的魅力。在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，他們能夠表現(xiàn)出較強(qiáng)的思維能力和理解能力，能夠?qū)旁?shī)的內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和分析。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)朗讀來(lái)感受古詩(shī)的韻律，有的喜歡通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)古詩(shī)的意境。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些理解和記憶上的困難。例如，古詩(shī)中的生僻字和難懂的句子可能會(huì)影響他們的理解。此外，學(xué)生對(duì)古詩(shī)中的修辭手法的運(yùn)用可能還不夠熟練，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)提高。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)古詩(shī)中的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)的理解還不夠深入，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和講解來(lái)幫助他們更好地理解。四、教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.講授法：教師通過(guò)講授的方式，向?qū)W生傳授古詩(shī)的內(nèi)容和知識(shí)，使學(xué)生對(duì)古詩(shī)有更深入的理解。在講授過(guò)程中，教師可以結(jié)合具體事例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握古詩(shī)。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和交流能力。同時(shí)，教師可以參與學(xué)生的討論，引導(dǎo)他們深入思考和理解古詩(shī)。

3.實(shí)踐法：教師組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦和表演，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和掌握古詩(shī)。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生可以更好地感受古詩(shī)的韻律和情感，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)：教師利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示古詩(shī)的圖片、視頻等，使學(xué)生更直觀地感受古詩(shī)的意境和情感。同時(shí)，多媒體教學(xué)也可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶古詩(shī)。

2.教學(xué)軟件：教師利用教學(xué)軟件，如古詩(shī)朗誦軟件、古詩(shī)學(xué)習(xí)軟件等，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)古詩(shī)。這些軟件可以提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教具：教師利用實(shí)物教具，如古詩(shī)繪本、古詩(shī)卡片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶古詩(shī)。實(shí)物教具可以讓學(xué)生更直觀地感受古詩(shī)的內(nèi)容和情感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古詩(shī)三首的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩(shī)三首的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩(shī)三首教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保古詩(shī)三首教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)三首的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)三首學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為古詩(shī)三首新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解古詩(shī)三首的每首古詩(shī)的內(nèi)容和意義，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出每首古詩(shī)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)每首古詩(shī)的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞每首古詩(shī)的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)古詩(shī)的朗誦，提高實(shí)踐能力。

在古詩(shī)三首新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)每首古詩(shī)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)每首古詩(shī)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)三首知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決古詩(shī)三首問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與古詩(shī)三首內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩(shī)三首內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩(shī)三首的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)三首內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每首古詩(shī)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩(shī)三首內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

1.1《唐詩(shī)三百首》：提供《唐詩(shī)三百首》的電子書或紙質(zhì)書，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解唐代詩(shī)歌的魅力。

1.2《宋詞精選》：提供《宋詞精選》的電子書或紙質(zhì)書，讓學(xué)生在課后閱讀，了解宋代詞人的風(fēng)格和特點(diǎn)。

1.3《古代詩(shī)歌鑒賞》：提供《古代詩(shī)歌鑒賞》的電子書或紙質(zhì)書，讓學(xué)生在課后閱讀，學(xué)習(xí)如何鑒賞古代詩(shī)歌。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

2.1自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》和《古代詩(shī)歌鑒賞》等拓展閱讀材料，加深對(duì)古代詩(shī)歌的理解和欣賞能力。

2.2探究活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行課后探究活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽、詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等，提高學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的興趣和參與度。

2.3學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)和討論古代詩(shī)歌，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.4家庭作業(yè)：布置與古代詩(shī)歌相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇關(guān)于古代詩(shī)歌的讀后感、創(chuàng)作一首古代風(fēng)格的詩(shī)歌等，鞏固學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌的學(xué)習(xí)成果。七、教學(xué)反思這節(jié)課我教授了古詩(shī)三首，分別是《蜂》、《守株待兔》和《清平樂(lè)·村居》。通過(guò)這節(jié)課，我意識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)表現(xiàn)出很高的興趣，他們喜歡通過(guò)古詩(shī)來(lái)感受古代文化的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)，展示古詩(shī)的圖片、視頻等，使學(xué)生更直觀地感受古詩(shī)的意境和情感。此外，我還組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗誦和表演，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和掌握古詩(shī)。這些活動(dòng)都有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格。有的學(xué)生喜歡通過(guò)朗讀來(lái)感受古詩(shī)的韻律，有的學(xué)生喜歡通過(guò)繪畫來(lái)表達(dá)古詩(shī)的意境。為了適應(yīng)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格，我在課堂上設(shè)計(jì)了多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和記憶古詩(shī)方面存在一定的困難。古詩(shī)中的生僻字和難懂的句子可能會(huì)影響他們的理解。此外，學(xué)生對(duì)古詩(shī)中的修辭手法的運(yùn)用可能還不夠熟練，需要通過(guò)練習(xí)來(lái)提高。針對(duì)這些難點(diǎn)，我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解和示范，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，我還組織了隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：通過(guò)課堂互動(dòng)和隨堂練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果總體上是比較好的。他們能夠理解和掌握古詩(shī)的內(nèi)容和意義，并且能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。此外，學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也很好，他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。這表明學(xué)生對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的反應(yīng)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，我通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

提問(wèn)：我在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)向?qū)W生提出與古詩(shī)三首相關(guān)的問(wèn)題，如古詩(shī)的含義、詩(shī)人的情感等，通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)了解他們對(duì)古詩(shī)的理解程度。

觀察：我在課堂上通過(guò)觀察的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)觀察學(xué)生的表情、動(dòng)作和反應(yīng)，了解他們對(duì)古詩(shī)的興趣和參與程度。

測(cè)試：我在課堂上通過(guò)測(cè)試的方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與古詩(shī)三首相關(guān)的測(cè)試題，如選擇題、填空題等，通過(guò)學(xué)生的回答來(lái)了解他們對(duì)古詩(shī)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的另一種重要手段，我認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。

認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行仔細(xì)的檢查和分析。我會(huì)標(biāo)記出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并給出相應(yīng)的修改建議。

點(diǎn)評(píng)：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出他們的不足和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

通過(guò)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。板書設(shè)計(jì)①《蜂》

-詩(shī)人的情感：贊美蜜蜂的勤勞和無(wú)私

-詩(shī)句：采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜

-蜜蜂的形象：勤勞、無(wú)私

②《守株待兔》

-寓意：不要妄想不勞而獲，要通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

-人物形象：農(nóng)夫、兔子

-關(guān)鍵句：守株待兔，終無(wú)所獲

③《清平樂(lè)·村居》

-詩(shī)人的情感：表達(dá)對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往

-詩(shī)句：茅檐低小，溪上青青草

-鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)：寧?kù)o、和諧、自然典型例題講解1.例題一：《蜂》

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《蜂》這首詩(shī)的主要內(nèi)容和作者表達(dá)的情感。

答案：《蜂》這首詩(shī)主要描寫了蜜蜂辛勤采蜜的情景，表達(dá)了作者對(duì)蜜蜂勤勞無(wú)私的贊美之情。

2.例題二：《守株待兔》

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《守株待兔》這個(gè)寓言故事的主要寓意。

答案：《守株待兔》這個(gè)寓言故事主要告訴我們不要妄想不勞而獲，要通過(guò)自己的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

3.例題三：《清平樂(lè)·村居》

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《清平樂(lè)·村居》這首詞的主要內(nèi)容