2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法 綜合與實(shí)踐 節(jié)約1粒米教案 西師大版

2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法綜合與實(shí)踐節(jié)約1粒米教案西師大版主備人備課成員教材分析《西師大版2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第七章節(jié)“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”旨在讓學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。本章內(nèi)容與日常生活緊密相連，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地解決實(shí)際問題。

本章節(jié)內(nèi)容主要包括：1)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法；2)除法計(jì)算的注意事項(xiàng)；3)運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，要注重讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受除法計(jì)算的方法，提高他們的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

在教學(xué)實(shí)踐中，要注意以下幾點(diǎn)：1)讓學(xué)生充分理解除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，掌握計(jì)算步驟；2)注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性；3)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高他們的應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：1)邏輯推理能力：使學(xué)生能理解并運(yùn)用除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力；2)數(shù)學(xué)建模能力：通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力；3)數(shù)據(jù)分析能力：使學(xué)生能從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力；4)數(shù)學(xué)思維能力：通過除法計(jì)算的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高他們的問題解決能力。學(xué)情分析針對(duì)西師大版2023年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七章節(jié)“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”，我們對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行了全面的分析，以便更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.學(xué)生層次：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算方法，具備一定的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力。但是，由于學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于不同類型的題目接受程度不同，因此學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在一定的層次性。對(duì)于本章節(jié)內(nèi)容，部分學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，而部分學(xué)生可能還需要在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固和提高。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法的基本概念和計(jì)算方法，對(duì)于除數(shù)是一位數(shù)的除法有了一定的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的運(yùn)算能力和邏輯思維能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)推理和分析。在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度和合作精神等方面存在差異，這些因素將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題。這些行為習(xí)慣將對(duì)學(xué)生的課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，因此需要在教學(xué)過程中加以關(guān)注和改進(jìn)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

基于以上分析，我們可以看出，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面存在一定的差異。這些差異將對(duì)本章節(jié)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1)對(duì)于知識(shí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，他們能夠快速理解和掌握本章節(jié)內(nèi)容，提高運(yùn)算能力和邏輯思維能力；

2)對(duì)于知識(shí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，需要在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和鞏固，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果；

3)對(duì)于具備一定能力的students，教學(xué)過程中需要設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能；

4)對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度有待改進(jìn)的學(xué)生，教師需要加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本章節(jié)的教學(xué)方法將采用以下幾點(diǎn)：

1)講授法：通過教師的講解，使學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。

2)討論法：在課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享各自的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，提高解題能力。

3)實(shí)踐法：讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行除法計(jì)算的實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和解決問題的能力。

4)案例分析法：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

本章節(jié)的教學(xué)將充分利用以下現(xiàn)代化教學(xué)手段：

1)多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示除法計(jì)算的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2)教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行除法計(jì)算的模擬和演示，讓學(xué)生更直觀地理解除法計(jì)算的方法。

3)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)素材和實(shí)踐案例，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

4)線上教學(xué)平臺(tái)：通過線上教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、課堂互動(dòng)、作業(yè)提交等功能，提高教學(xué)效果和效率。

5)教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)除法計(jì)算的相關(guān)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法計(jì)算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)軟件：運(yùn)用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)軟件，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和評(píng)估，為教學(xué)提供有力支持。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要將三位數(shù)除以兩位數(shù)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索三位數(shù)除以兩位數(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法的基本概念。三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)……和……這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地理解三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)探秘：除法的故事》這本書，介紹了除法的歷史和發(fā)展，以及除法在數(shù)學(xué)中的重要作用。

-《生活中的除法：實(shí)用的除法技巧與應(yīng)用》這篇文章，探討了除法在日常生活中的應(yīng)用，例如購(gòu)物時(shí)的折扣計(jì)算、烹飪時(shí)的食材分配等。

學(xué)生可以訪問學(xué)校圖書館或在線資源獲取這些材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

在課后，學(xué)生可以嘗試以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-設(shè)計(jì)自己的除法計(jì)算題目，難度可以比課本上的題目更高，以此來挑戰(zhàn)自己的計(jì)算能力。

-在網(wǎng)上搜索除法計(jì)算的有趣案例或故事，了解除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，例如科學(xué)、工程、商業(yè)等。

-嘗試用除法解決一些實(shí)際問題，例如家庭預(yù)算的分配、食物的分享等，并將解決方案分享給同學(xué)或老師。重點(diǎn)題型整理本章節(jié)的重點(diǎn)題型主要圍繞三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計(jì)算展開，以下是對(duì)這些題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.基本除法計(jì)算題：

題目示例1：計(jì)算456÷24的結(jié)果。

解答示例1：首先，我們將24除入456，得到商18和余數(shù)24。因此，456÷24=18余24。

題目示例2：計(jì)算789÷36的結(jié)果。

解答示例2：我們將36除入789，得到商21和余數(shù)23。因此，789÷36=21余23。

2.帶余數(shù)的除法計(jì)算題：

題目示例3：計(jì)算567÷48的結(jié)果，并寫出余數(shù)。

解答示例3：我們將48除入567，得到商11和余數(shù)39。因此，567÷48=11余39。

題目示例4：計(jì)算875÷51的結(jié)果，并寫出余數(shù)。

解答示例4：將51除入875，得到商16和余數(shù)49。因此，875÷51=16余49。

3.乘法和除法的綜合應(yīng)用題：

題目示例5：已知商為27，余數(shù)為9，求被除數(shù)和除數(shù)。

解答示例5：設(shè)被除數(shù)為x，除數(shù)為y。根據(jù)除法的基本原理，我們有x=27y+9。由于題目沒有給出具體的商和余數(shù)，我們可以任意選擇一個(gè)合適的除數(shù)，例如y=10。將y=10代入方程，得到x=270+9=279。因此，被除數(shù)是279，除數(shù)是10。

題目示例6：已知被除數(shù)為630，商為15，求余數(shù)。

解答示例6：將15乘以除數(shù)，得到15×除數(shù)=630。解這個(gè)方程，我們可以得到除數(shù)=630÷15=42。因此，630÷42=15余0。所以，余數(shù)是0。

4.除法的應(yīng)用題：

題目示例7：一個(gè)班級(jí)有60名學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生分得5粒米，那么60名學(xué)生一共需要多少粒米？

解答示例7：我們將60名學(xué)生乘以每個(gè)學(xué)生分得的米數(shù)，得到60×5=300。因此，60名學(xué)生一共需要300粒米。

題目示例8：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有450只雞，如果每只雞每天需要feedA的飼料，那么農(nóng)場(chǎng)每天需要多少飼料？

解答示例8：我們將450只雞乘以每只雞每天需要的飼料量，得到450×feedA=totalfeed。因此，農(nóng)場(chǎng)每天需要totalfeed飼料。

5.除法的實(shí)際問題解決題：

題目示例9：一家餐廳的一道菜價(jià)格為58元，如果顧客點(diǎn)了3道這道菜，那么總共需要支付多少錢？

解答示例9：我們將顧客點(diǎn)的菜的數(shù)量乘以每道菜的價(jià)格，得到3×58=174。因此，顧客總共需要支付174元。

題目示例10：一個(gè)水果店的水果單價(jià)為2.5元/千克，如果顧客買了12千克的水果，那么總共需要支付多少錢？

解答示例10：我們將顧客買的水果的重量乘以每千克水果的價(jià)格，得到12×2.5=30。因此，顧客總共需要支付30元。教學(xué)反思首先，我意識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)層次和能力存在差異，因此在教學(xué)過程中需要因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我通過設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的題目和案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和提高，通過例題和練習(xí)，幫助他們逐步掌握除法計(jì)算的方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于實(shí)際應(yīng)用的興趣較高，因此在教學(xué)過程中，我注重將理論知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合。通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解除法在生活中的應(yīng)用，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

再次，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度和積極性對(duì)于學(xué)習(xí)效果有重要影響。因此，我在教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，通過提問、討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的課堂參與度。同時(shí)，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題，及時(shí)解答他們的疑問，幫助他們理解和掌握知識(shí)。

最后，我意識(shí)到教學(xué)方法的多樣性和現(xiàn)代化教學(xué)手段的重要性。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，以及多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，我也注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤和評(píng)估，為教學(xué)提供有力支持。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法計(jì)算方法。

②除數(shù)是兩位數(shù)的除法注意事項(xiàng)。

③運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的方法。

2.關(guān)鍵詞：

①被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)

②試商、調(diào)商、減商

③應(yīng)用題、實(shí)際問題、解決方案

3.句：

①三位數(shù)除以兩位數(shù)，先看被除數(shù)的最高位，除以除數(shù)的十位。

②如果最高位除不盡，看下一位，除以除數(shù)的十位。

③最后看個(gè)位，除以除數(shù)的十位或個(gè)位。

4.藝術(shù)性和趣味性：

①將除法計(jì)算的過程用圖解的形式展示，讓學(xué)生更直觀地理解。

②設(shè)計(jì)一些有趣的圖形和顏色，增加板書的吸引力。

③通過動(dòng)畫和視頻的形式，生動(dòng)地展示除法計(jì)算的過程。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法，了解了除數(shù)是兩位數(shù)的除法計(jì)算方法和注意事項(xiàng)。

2.我們通過案例分析，掌握了運(yùn)用除法解決實(shí)際問題的方法，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。

3.在教學(xué)過程中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)據(jù)分析能力，提高了他們的數(shù)學(xué)思維能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.計(jì)算下列除法題目，并寫出余數(shù)：

a.234÷12

b.365÷23

c.478÷27

2.根據(jù)給定的商和余數(shù)，求出被除數(shù)和除數(shù)：

a.商為18，余數(shù)為7，求被除數(shù)和除數(shù)。

b.商為15，余數(shù)為9，求被除數(shù)和除數(shù)。

3.請(qǐng)解決以下實(shí)際問題：

a.一個(gè)班級(jí)有48名學(xué)生，如果每個(gè)學(xué)生分得6個(gè)蘋果，那么48名學(xué)生一共需要多少個(gè)蘋果？

b.一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有540只雞，如果每只雞每天需要飼料1千克，那么農(nóng)場(chǎng)每天需要多少飼料？

4.請(qǐng)分析以下問題，并提出解決方案：

a.一個(gè)水果店的水果單價(jià)為3元/千克，如果顧客買了18千克的水果，那么顧客需要支付多少錢？

b.一個(gè)餐廳的一道菜價(jià)格為42元，如果顧客點(diǎn)了5道這道菜，那么總共需要支付多少錢？

5.請(qǐng)用除法計(jì)算以下問題：