2023三年級英語上冊 Fun Time 2 Recycle 2教案 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊FunTime2Recycle2教案人教精通版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2023三年級英語上冊FunTime2Recycle2教案人教精通版（三起）》以人教精通版英語三年級上冊教材為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計本節(jié)課。本課為復(fù)習(xí)課，旨在鞏固和拓展Unit1-Unit3的重點(diǎn)詞匯和句型，如：問候語、顏色、動物、家庭成員等，通過趣味活動、歌曲和游戲等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語聽說能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，增強(qiáng)學(xué)生的語言能力，通過復(fù)習(xí)和運(yùn)用Unit1-Unit3的重點(diǎn)詞匯和句型，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行溝通的能力；其次，提升學(xué)生的文化意識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，了解和尊重不同文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識；再次，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過趣味活動和問題解決，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力；最后，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法，形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。以上目標(biāo)均與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在全面提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括顏色（red,yellow,blue,green等）、動物（cat,dog,bird,fish等）和家庭成員（mom,dad,sister,brother等）等。這些詞匯是學(xué)生在日常交流中頻繁使用的，掌握這些詞匯有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力。

（2）句型：重點(diǎn)句型包括問候語（Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?）、介紹顏色和動物（Thisisa...It's...）以及詢問家庭成員（Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.）等。掌握這些句型有助于學(xué)生在實(shí)際情境中進(jìn)行簡單溝通。

舉例：在課堂活動中，教師可以通過出示圖片、實(shí)物或進(jìn)行角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用這些詞匯和句型。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯：對于部分學(xué)生來說，顏色和動物的詞匯容易混淆，需要通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)物展示等方式加強(qiáng)記憶。

（2）句型：學(xué)生在使用問候語和詢問家庭成員時，可能會出現(xiàn)語法錯誤，如主謂不一致、時態(tài)錯誤等。教師需針對這些難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解和糾正。

難點(diǎn)突破舉例：

（1）詞匯：教師可以設(shè)計“顏色和動物接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固詞匯。同時，通過展示實(shí)物或圖片，幫助學(xué)生更好地記憶詞匯。

（2）句型：教師可以采用“角色扮演”和“情景模擬”等方法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用句型，并在練習(xí)過程中及時糾正錯誤，提高學(xué)生的語法水平。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-實(shí)物和圖片展示材料（顏色卡片、動物玩具、家庭成員照片等）

-學(xué)生作業(yè)本和書寫材料

2.軟件資源：

-教學(xué)課件（包含動畫、歌曲、游戲等輔助教學(xué)材料）

-課本配套光盤和教學(xué)音頻

-詞匯卡片和句型卡片

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（用于發(fā)布作業(yè)、學(xué)習(xí)資料等）

-課堂互動平臺（用于課堂實(shí)時反饋和小組合作）

4.信息化資源：

-電子版教材和教學(xué)資源

-在線詞匯和句型練習(xí)軟件

-英語學(xué)習(xí)APP（用于課外練習(xí)和復(fù)習(xí)）

5.教學(xué)手段：

-情境教學(xué)法

-交際法

-游戲教學(xué)法

-小組合作學(xué)習(xí)

-個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級微信群，發(fā)布包含重點(diǎn)詞匯和句型的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞顏色、動物和家庭成員等課題，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解核心詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和新產(chǎn)生的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如詞匯卡片制作、句型練習(xí)、問題記錄等）提交至指定平臺或教師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課題，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問題的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過趣味故事或?qū)嵨镎故?，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解重點(diǎn)詞匯和句型的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、互動游戲等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

解答疑問：及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問，給予個性化指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：主動參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)知識在實(shí)際中的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新想法，勇于提問并參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握核心知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

深化學(xué)生對詞匯和句型的理解，提高語言運(yùn)用技能。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

通過合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：推薦與課程相關(guān)的拓展資源（如英語繪本、教育網(wǎng)站、視頻教程等），促進(jìn)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思，提高自我認(rèn)識和自我調(diào)節(jié)能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣。

通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語繪本：推薦與顏色、動物和家庭成員相關(guān)的英語繪本，如《MyColorBook》、《AnimalFamilies》等，幫助學(xué)生通過豐富的圖片和簡單的故事情節(jié)，進(jìn)一步鞏固詞匯和句型。

-英語歌曲和視頻：提供包含本節(jié)課重點(diǎn)詞匯和句型的英語歌曲和視頻，如《ColorSong》、《FamilySong》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，加深對英語知識的記憶。

-教育軟件和APP：推薦適合小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)軟件和APP，如“英語趣配音”、“少兒英語樂園”等，讓學(xué)生在互動游戲中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)興趣。

-線上英語角：鼓勵學(xué)生參加線上英語角活動，與國內(nèi)外的小伙伴一起交流學(xué)習(xí)，提升英語口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-閱讀繪本：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)英語繪本，家長可陪伴孩子一起閱讀，共同討論故事中的顏色、動物和家庭成員等元素，提高學(xué)生的閱讀興趣和英語水平。

-觀看英語視頻：建議學(xué)生在家觀看英語歌曲和視頻，模仿跟唱，增強(qiáng)英語語感，同時家長可鼓勵孩子用所學(xué)句型進(jìn)行家庭對話，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

-利用教育軟件和APP：鼓勵學(xué)生利用教育軟件和APP進(jìn)行課外學(xué)習(xí)，定期檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，并及時給予鼓勵和指導(dǎo)。

-參加線上英語角：引導(dǎo)學(xué)生參加線上英語角活動，與不同地區(qū)的小伙伴用英語交流，分享學(xué)習(xí)心得，鍛煉英語口語能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新導(dǎo)入方式：本節(jié)課通過趣味故事和實(shí)物展示的方式導(dǎo)入新課，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今后可嘗試更多新穎的導(dǎo)入方式，如動畫、小游戲等，以保持學(xué)生的好奇心和專注力。

2.實(shí)踐活動多樣化：課堂中設(shè)計了豐富的小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中掌握知識。未來教學(xué)中，可以嘗試引入更多創(chuàng)新的活動形式，如情景劇、創(chuàng)意繪畫等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，可能是由于預(yù)習(xí)任務(wù)不夠明確或監(jiān)控不到位。需要進(jìn)一步完善教學(xué)管理，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)評價方面：在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果缺乏清晰的認(rèn)識。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)評價的引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理方面的問題，計劃在下一節(jié)課前更加詳細(xì)地發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，并增加預(yù)習(xí)進(jìn)度的檢查，確保學(xué)生充分準(zhǔn)備。同時，課堂中加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助進(jìn)度較慢的學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.針對教學(xué)評價方面的問題，計劃在課堂結(jié)束時增加一個自我評價環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。此外，還將提供個性化的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.課堂活動的組織與實(shí)施：課堂中設(shè)計了豐富多樣的活動，如小組討論、角色扮演、互動游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語聽說能力。這些活動有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.學(xué)習(xí)評價與反饋：在學(xué)習(xí)評價環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的自我評價和教師的反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。同時，教師提供個性化的學(xué)習(xí)建議，引導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作意識。觀察學(xué)生是否能主動回答問題、積極參與小組活動，并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效溝通。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對知識的理解和應(yīng)用、團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及成果展示的清晰度。關(guān)注學(xué)生在討論中是否能充分表達(dá)個人觀點(diǎn)，并吸收他人意見。

3.隨堂測試：通過隨堂小測驗(yàn)，檢測學(xué)生對重點(diǎn)詞匯和句型的掌握程度。測試內(nèi)容應(yīng)與課堂所學(xué)緊密相關(guān)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)完成情況：考察學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量和態(tài)度，評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度，以及能否將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。教師的評價應(yīng)具體、具有指導(dǎo)性，既能指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也能指出需要改進(jìn)的地方。

-對課堂參與度高的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵繼續(xù)保持積極態(tài)度。

-對小組討論中表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)和個人給予認(rèn)可，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-對隨堂測試成績優(yōu)異的學(xué)生給予肯定，鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對課后作業(yè)完成質(zhì)量高的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，強(qiáng)調(diào)課后復(fù)習(xí)的重要性。

-對表現(xiàn)不足的學(xué)生，提供具體的改進(jìn)建議，幫助他們找到提高的方法。重點(diǎn)題型整理-題目：根據(jù)圖片或語境，完成下列句子。

-Thecatis________.

-Mysister'snameis________.

-Ihavea________dog.

-答案：black;Lucy;big

-補(bǔ)充說明：本題考查學(xué)生對顏色、動物和家庭成員詞匯的掌握，要求學(xué)生根據(jù)圖片或語境，選擇合適的詞匯填空。此類題目有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語境理解能力。

2.對話練習(xí)：

-題目：根據(jù)情境，完成對話。

-A:Howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'm________.

-答案：good

-補(bǔ)充說明：本題考查學(xué)生對問候語的運(yùn)用，要求學(xué)生根據(jù)情境，選擇合適的詞匯完成對話。此類題目有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和語境理解能力。

3.句子改寫：

-題目：將下列句子改寫為一般疑問句。

-Thisisaredcat.

-Shehasayellowdog.

-Heismybrother.

-答案：Isthisaredcat?;Doesshehaveayellowdog?;Isheyourbrother?

-補(bǔ)充說明：本題考查學(xué)生對句型的掌握，要求學(xué)生將陳述句改為一般疑問句。此類題目有助于培養(yǎng)學(xué)生的語法能力和句子結(jié)構(gòu)理解能力。

4.詞匯匹配：

-題目：將下列詞匯與圖片匹配。

-圖片：一張包含各種顏色、動物和家庭成員的圖片。

-詞匯：red,yellow,blue,green,cat,dog,bird,fish,