13 精衛(wèi)填海 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

13精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）13精衛(wèi)填海教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，主要內(nèi)容為第13課《精衛(wèi)填?！?。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、百折不撓的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，提升語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

2.感受精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、百折不撓的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌意志和毅力。

3.激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生態(tài)的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析在教學(xué)《精衛(wèi)填?！愤@篇課文之前，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入的了解和分析，以便更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)策略。以下是對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情分析：

1.知識(shí)層次：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括漢字的認(rèn)讀、詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，以及簡(jiǎn)單的句子和段落結(jié)構(gòu)。他們能夠通過(guò)閱讀理解課文的基本內(nèi)容，但對(duì)于一些較難的生字詞和抽象的概念可能還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和解釋。

2.能力層次：四年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和理解方面有一定的基礎(chǔ)，但還需要通過(guò)不斷的練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高。他們?cè)趯?xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)方面可能還存在一些困難，需要通過(guò)課堂活動(dòng)和作業(yè)來(lái)加以培養(yǎng)和提高。

3.素質(zhì)層次：四年級(jí)學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于自然和生態(tài)有著濃厚的興趣和好奇心。他們對(duì)于事物的認(rèn)知和理解能力正在逐步提高，但對(duì)于一些復(fù)雜的概念和抽象的思想可能還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和啟發(fā)。

4.行為習(xí)慣：四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣方面存在一定的差異。有些學(xué)生可能積極主動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)；而有些學(xué)生可能較為被動(dòng)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和激勵(lì)。

5.課程學(xué)習(xí)影響：對(duì)于《精衛(wèi)填?！愤@篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、百折不撓的精神品質(zhì)產(chǎn)生共鳴，從而激發(fā)他們對(duì)于自然和生態(tài)的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的批判性思維和問(wèn)題解決能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教材包括《精衛(wèi)填?！返恼n文內(nèi)容和相關(guān)練習(xí)題。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。圖片可以包括精衛(wèi)填海的插圖，以及相關(guān)的地理、生態(tài)知識(shí)。圖表可以展示精衛(wèi)填海的過(guò)程和結(jié)果。視頻可以播放與精衛(wèi)填海相關(guān)的動(dòng)畫(huà)或紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材可以包括沙子、水、模具等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)精衛(wèi)填海的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。分組討論區(qū)可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)可以讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)精衛(wèi)填海的過(guò)程。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

在開(kāi)始新課之前，我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)精衛(wèi)填海的故事？”這個(gè)故事與今天我們要學(xué)習(xí)的課文《精衛(wèi)填?！访芮邢嚓P(guān)。通過(guò)這個(gè)故事，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索精衛(wèi)填海的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《精衛(wèi)填?！返墓适卤尘?。這是一個(gè)中國(guó)古代神話故事，講述了精衛(wèi)為了填平東海而不斷努力的故事。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、百折不撓的精神品質(zhì)，以及它如何幫助我們面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)的精神品質(zhì)和故事的寓意。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與精衛(wèi)填海相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示精衛(wèi)填海的故事寓意。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“精衛(wèi)填海在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《精衛(wèi)填海》的故事背景、精神品質(zhì)和寓意。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.故事背景：《精衛(wèi)填?！肥且粋€(gè)中國(guó)古代神話故事，講述了精衛(wèi)為了填平東海而不斷努力的故事。

2.故事情節(jié)：精衛(wèi)填海的故事分為幾個(gè)情節(jié)，包括精衛(wèi)失去親人、精衛(wèi)決心填平東海、精衛(wèi)與海神搏斗、精衛(wèi)堅(jiān)持不懈地填海等。

3.人物形象：精衛(wèi)是故事的主人公，她是一個(gè)堅(jiān)韌不拔、百折不撓的女性形象。她失去了親人，決心填平東海，與海神搏斗，堅(jiān)持不懈地填海，體現(xiàn)了她的決心和毅力。

4.故事寓意：精衛(wèi)填海的故事寓意著堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神。它告訴我們要有堅(jiān)定的信念，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不要輕易放棄，要有勇氣和毅力去追求自己的目標(biāo)。

5.生字詞：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，需要掌握一些生字詞。這些生字詞包括：精衛(wèi)、填海、東海、決心、毅力、海神等。

6.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，需要理解并掌握課文的語(yǔ)言表達(dá)方式。這包括句子的結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的運(yùn)用、句子的連貫性等。

7.語(yǔ)文素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，需要提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。這包括對(duì)課文內(nèi)容的深入理解、對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確運(yùn)用、對(duì)文學(xué)作品的欣賞等。

8.環(huán)保意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)精衛(wèi)填海的故事，可以了解到自然和生態(tài)的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和生態(tài)的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

9.批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以培養(yǎng)自己的批判性思維。通過(guò)對(duì)故事情節(jié)和人物形象的深入思考，可以培養(yǎng)自己的分析、判斷和解決問(wèn)題的能力。

10.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，可以提高自己的問(wèn)題解決能力。通過(guò)對(duì)故事中的困難和挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，可以培養(yǎng)自己的問(wèn)題解決能力和解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)。

2.請(qǐng)描述精衛(wèi)的人物形象，并說(shuō)明她為什么決心填平東海。

3.請(qǐng)分析《精衛(wèi)填?！返墓适略⒁?，并談?wù)勊诂F(xiàn)實(shí)生活中對(duì)你的啟示。

4.請(qǐng)用文中的一句話來(lái)描述精衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)環(huán)保意識(shí)的看法，并給出一個(gè)具體的環(huán)保行動(dòng)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①故事背景：《精衛(wèi)填?！分袊?guó)古代神話故事

②故事情節(jié)：精衛(wèi)失去親人→決心填平東海→與海神搏斗→堅(jiān)持不懈填海

③人物形象：精衛(wèi)（堅(jiān)韌不拔、百折不撓）

④故事寓意：堅(jiān)持不懈、永不放棄

⑤環(huán)保意識(shí)：愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)生態(tài)課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對(duì)課文內(nèi)容，提出問(wèn)題，觀察學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和回答情況。如：“請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《精衛(wèi)填?！返墓适虑楣?jié)。”、“請(qǐng)描述精衛(wèi)的人物形象，并說(shuō)明她為什么決心填平東海?！钡取?/p>

2.觀察評(píng)價(jià)：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，如填空題、選擇題、簡(jiǎn)答題等。通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)作業(yè)、討論課文的難點(diǎn)，通過(guò)交流和分享，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

6.教師反饋：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。在課堂上，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論等。同時(shí)，教師也可以指出學(xué)生的不足之處，如作業(yè)中的錯(cuò)誤、課堂上的不認(rèn)真等，并給予具體的建議和改進(jìn)方法。

7.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。學(xué)生可以寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)心得，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)中的錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定改進(jìn)計(jì)劃。

8.家長(zhǎng)溝通：教師應(yīng)與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以定期與家長(zhǎng)進(jìn)行電話或郵件溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和考試成績(jī)等。同時(shí)，教師也可以聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)的重要性和教學(xué)方法的多樣性。首先，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，使他們更加投入到課文學(xué)習(xí)中。其次，我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中理解和掌握知識(shí)。最后，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予反饋和指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。首先，我在講解課文內(nèi)容時(shí)，可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)整體故事情節(jié)的理解不夠清晰。其次，我在組織小組討論時(shí)，可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒(méi)有充分參與到討論中。最后，我在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，可