15《古詩二首-絕句》教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版

15《古詩二首—絕句》教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：古詩二首—絕句

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以古詩二首—絕句為載體，旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。通過學習古詩，使學生了解中國古代文化的博大精深，提高學生的文化素養(yǎng)。同時，通過古詩的學習，培養(yǎng)學生對祖國語言的熱愛，提高學生的語文素養(yǎng)。此外，通過古詩的學習，培養(yǎng)學生對自然美景的感悟，提高學生的審美素養(yǎng)。最后，通過古詩的學習，培養(yǎng)學生對人生哲理的思考，提高學生的道德素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了古詩的基本知識，包括詩的分類、詩的押韻和句式等。學生對古詩的基本格式有一定的了解，能夠識別出詩的押韻和句式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對古詩的學習興趣較高，他們喜歡通過古詩來感受中國古代文化的魅力。在學習風格上，二年級的學生比較喜歡通過朗讀和模仿來學習，他們喜歡通過聲音和動作來記憶和理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習古詩二首—絕句的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，學生可能會對古詩的押韻和句式感到困惑，不知道如何正確地理解和運用。其次，學生可能會對古詩中的自然景色和人生哲理感到難以理解，不知道如何通過古詩來感受和理解這些內容。最后，學生可能會對古詩的朗讀和背誦感到困難，不知道如何正確地發(fā)音和背誦。

為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過生動的教學方法和豐富的教學資源來幫助學生理解和掌握古詩的知識，提高學生的學習興趣和能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解古詩二首—絕句的背景、作者、內容和寓意，幫助學生理解古詩的意境和情感。

2.討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享對古詩的理解和感受，通過互動交流，提高學生的思維能力和語言表達能力。

3.實踐法：教師安排學生進行古詩的朗讀和背誦，通過實踐操作，加深學生對古詩的記憶和理解。

教學手段：

1.多媒體教學：教師利用多媒體設備展示古詩二首—絕句的圖片和動畫，幫助學生直觀地感受古詩中的自然景色和人物形象，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：教師使用教學軟件進行古詩的講解和展示，通過動畫和互動游戲，增強學生的學習體驗和參與度。

3.實物展示：教師準備與古詩相關的實物，如古詩中的物品、圖片等，讓學生通過實物來感受和理解古詩的內容，提高學生的學習效果。

4.小組合作：教師組織學生進行小組合作活動，如古詩朗讀、角色扮演等，通過團隊合作，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊協(xié)作能力。

5.教學反饋：教師通過提問、作業(yè)、測試等方式，及時了解學生的學習情況和問題，進行針對性的指導和幫助，提高學生的學習效果。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解古詩二首—絕句的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習古詩二首—絕句內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩二首—絕句教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保古詩二首—絕句教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習古詩二首—絕句的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入古詩二首—絕句學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的古詩知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為古詩二首—絕句新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解古詩二首—絕句的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出古詩二首—絕句的重點，強調古詩二首—絕句的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞古詩二首—絕句問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗古詩二首—絕句知識的應用，提高實踐能力。

在古詩二首—絕句新課呈現(xiàn)結束后，對古詩二首—絕句知識點進行梳理和總結。

強調古詩二首—絕句的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對古詩二首—絕句知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決古詩二首—絕句問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的古詩二首—絕句錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古詩二首—絕句內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合古詩二首—絕句內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習古詩二首—絕句的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的古詩二首—絕句內容，強調古詩二首—絕句重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的古詩二首—絕句內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.古詩朗誦：為學生提供古詩朗誦的視頻，讓學生欣賞不同風格的朗誦，感受古詩的韻律美。

2.古詩解析：提供古詩的詳細解析，包括作者背景、創(chuàng)作背景、詩句釋義、藝術特色等，幫助學生深入理解古詩。

3.古詩插圖：提供與古詩相關的插圖，幫助學生直觀地理解古詩中的意境和人物形象。

4.古詩游戲：設計一些與古詩相關的游戲，如填空題、選擇題、連線題等，提高學生的學習興趣。

（二）拓展建議

1.學生可以在家中進行古詩朗誦練習，選擇自己喜歡的古詩進行朗誦，提高自己的朗誦技巧。

2.學生可以利用課后時間閱讀一些關于古詩的書籍，了解古詩的背景和藝術特色。

3.學生可以在家中嘗試畫一些與古詩相關的插圖，提高自己的繪畫技巧。

4.學生可以在家中玩一些與古詩相關的游戲，提高自己的學習興趣。

5.學生可以在家中嘗試創(chuàng)作一些古詩，提高自己的寫作技巧。

6.學生可以在家中嘗試翻譯一些古詩，提高自己的翻譯技巧。

7.學生可以在家中嘗試為古詩譜曲，提高自己的音樂創(chuàng)作技巧。

8.學生可以在家中嘗試為古詩拍攝一些短視頻，提高自己的視頻制作技巧。

9.學生可以在家中嘗試為古詩編寫一些故事，提高自己的故事創(chuàng)作技巧。

10.學生可以在家中嘗試為古詩設計一些服裝，提高自己的服裝設計技巧。重點題型整理1.題型一：古詩二首—絕句的背景知識問答

答案：古詩二首—絕句中的第一首詩是唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》，第二首詩是唐代詩人孟浩然的《春曉》。

2.題型二：古詩二首—絕句中的重點詞語解釋

答案：

（1）《登鸛雀樓》中的“白日依山盡”中的“白日”指的是太陽，“依山盡”指的是太陽落山。

（2）《春曉》中的“夜來風雨聲”中的“夜來”指的是夜晚，“風雨聲”指的是風聲和雨聲。

3.題型三：古詩二首—絕句中的詩句含義解釋

答案：

（1）《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”意思是太陽落山，黃河奔流入海。

（2）《春曉》中的“夜來風雨聲，花落知多少”意思是夜晚的風雨聲，不知道落了多少的花朵。

4.題型四：古詩二首—絕句中的意境賞析

答案：

（1）《登鸛雀樓》的意境是壯闊的，詩人站在鸛雀樓上，看到了太陽落山和黃河奔流入海的壯觀景象。

（2）《春曉》的意境是清新的，詩人描繪了春天的夜晚，風雨聲和落花的情景，給人一種清新舒適的感覺。

5.題型五：古詩二首—絕句中的情感表達

答案：

（1）《登鸛雀樓》的情感是豪放的，詩人通過描繪壯闊的景象，表達了對大自然的贊美和對生活的熱愛。

（2）《春曉》的情感是抒情的，詩人通過對春天的描繪，表達了對生活的感慨和對美好時光的珍惜。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過設置與古詩二首—絕句相關的場景，讓學生身臨其境地感受古詩的意境和情感，提高學生的學習興趣和參與度。

2.小組合作：組織學生進行小組合作學習，通過討論、分享和互動，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.實踐操作：安排學生進行古詩的朗讀和背誦，通過實踐操作，加深學生對古詩的記憶和理解。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：學生在課堂上的參與度不高，對古詩的學習興趣不夠濃厚。

2.教學方法單一：教學方法過于單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，難以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.評價方式不夠全面：評價方式過于注重考試成績，忽視了對學生學習過程的評價，不利于學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.增加課堂互動：增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，如提問、討論、小組合作等，提高學生的參與度和學習興趣。

2.多樣化教學方法：采用多種教學方法，如情景模擬、實踐操作、小組合作等，增加課堂的多樣性和創(chuàng)新性。

3.全面評價方式：采用全面評價方式，注重對學生學習過程的評價，如作業(yè)、課堂表現(xiàn)、小組合作等，促進學生的全面發(fā)展。板書設計①《登鸛雀樓》

-作者：王之渙

-創(chuàng)作背景：唐代

-重點詞語：白日、依山盡、黃河、入海流

-詩句含義：太陽落山，黃河奔流入海

-意境賞析：壯闊

-情感表達：豪放

②《春曉》

-作者：孟浩然

-創(chuàng)作背景