2024-2025學年高中政治 專題4 1 科技活動：鋒利的雙刃劍教案 新人教版選修6

2024-2025學年高中政治專題41科技活動：鋒利的雙刃劍教案新人教版選修6科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高中政治專題41科技活動：鋒利的雙刃劍教案新人教版選修6教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是科技活動：鋒利的雙刃劍。這部分內容涉及科技對社會的影響，包括積極和消極兩方面。我們將探討科技發(fā)展對社會生活、工作和文化的影響，并討論如何正確利用科技，避免其負面影響。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經了解了科技發(fā)展的基本概念和科技對社會的一些影響。在此基礎上，本節(jié)課將進一步深入探討科技的雙刃劍效應，幫助學生更全面地理解科技對社會的影響，并結合實際情況思考如何應對。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：增強學生的信息素養(yǎng)，提高他們正確獲取、評估和使用科技信息的能力；培養(yǎng)學生的批判性思維，使他們能夠從多個角度分析科技對社會的影響；提升學生的公共參與意識，鼓勵他們積極參與科技相關的社會事務，為社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地理解科技的雙刃劍效應，并在實際生活中做出明智的科技選擇。重點難點及解決辦法重點：科技對社會的影響及雙刃劍效應的理解。

解決辦法：通過案例分析和討論，讓學生具體感知科技對社會生活的影響，從而深入理解雙刃劍效應。

難點：如何正確利用科技，避免其負面影響。

突破策略：引導學生結合自身經驗，思考科技使用的利弊，提出解決方案，以提高他們在實際生活中正確利用科技的能力。教學方法與手段教學方法：

1.互動講授法：教師通過提問、討論等方式與學生互動，引導學生思考和探究科技活動的雙刃劍效應，提高學生的思維能力和批判性思維。

2.案例分析法：教師提供科技活動的案例，學生通過分析案例來理解科技的雙刃劍效應，并提出解決方案。

3.小組討論法：學生分組討論科技活動的利弊，鼓勵他們分享自己的觀點和經驗，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體演示：教師使用多媒體設備展示科技活動的圖片、視頻等資料，幫助學生直觀地理解科技對社會的影響。

2.在線調查與數(shù)據(jù)分析：教師引導學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行在線調查，收集數(shù)據(jù)并進行分析，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)處理能力和信息素養(yǎng)。

3.模擬實驗：教師設計模擬實驗，讓學生親身體驗科技活動的過程和影響，增強學生的實踐操作能力。

4.教學軟件輔助：教師利用教學軟件進行教學，提供個性化的學習資源和方法，幫助學生自主學習和探究。

5.互動平臺：教師利用互動平臺與學生進行在線交流和討論，提供即時反饋和指導，提高學生的學習積極性和主動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：教師圍繞科技活動的雙刃劍效應課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解科技對社會的影響知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解科技活動的雙刃劍效應課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出科技活動的雙刃劍效應，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解科技對社會的影響，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握正確利用科技的方法。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗科技知識點的應用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解科技對社會的影響知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握正確利用科技的方法。

-合作學習法：學生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解科技對社會的影響知識點，掌握正確利用科技的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)科技活動的雙刃劍效應課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：教師提供與科技活動的雙刃劍效應相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的科技對社會的影響知識點和正確利用科技的方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《科技的雙刃劍效應：案例分析》（文章介紹科技發(fā)展對環(huán)境、經濟和社會的影響，并分析具體案例）

-《科技倫理：正確利用科技的方法和原則》（文章討論科技使用的倫理問題，并提出正確利用科技的方法和原則）

-《科技與人類生活：未來的趨勢和挑戰(zhàn)》（文章探討科技對人類生活的影響，包括人工智能、生物技術等領域的未來發(fā)展）

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以進一步閱讀相關書籍，深入了解科技對社會的影響和正確利用科技的方法。

-學生可以觀看相關的紀錄片或視頻，了解科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，以及科技對社會的影響。

-學生可以參與科技相關的社會實踐活動，如參觀科技博物館、參加科技競賽等，增強對科技的理解和實踐能力。

-學生可以進行科技相關的課題研究，如調查科技對環(huán)境的影響、分析科技在醫(yī)療領域的應用等，提高研究能力和問題解決能力。教學反思與總結首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然學生能夠按照要求閱讀預習資料和提交預習成果，但部分學生對預習問題的思考不夠深入，反映出他們對科技對社會影響的理解還不夠全面。針對這一問題，我計劃在下次教學中增加預習問題的指導，引導學生從多個角度思考問題，以提高他們的獨立思考能力。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然學生積極參與課堂活動，但在討論和解答疑問環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出對科技雙刃劍效應的理解不夠深入，難以提出有深度的觀點。針對這一問題，我計劃在下次教學中加強對學生的引導，通過具體案例和實際問題，幫助他們更深入地理解科技對社會的影響，并培養(yǎng)他們的批判性思維。

此外，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，雖然學生能夠完成作業(yè)和進行拓展學習，但部分學生對科技相關課題的研究能力和問題解決能力還有待提高。針對這一問題，我計劃在下次教學中增加課題研究的指導，引導學生進行更深入的研究，提高他們的研究能力和問題解決能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：

-《科技的雙刃劍：科技對社會的影響》

-《科技倫理：正確利用科技的方法和原則》

-《科技與人類生活：未來的趨勢和挑戰(zhàn)》

-視頻資源：

-《科技的力量與挑戰(zhàn)》

-《人工智能的未來》

-《生物技術對人類生活的影響》

2.拓展要求：

-學生應在課后自主學習和拓展，閱讀相關材