一年級語文下冊 識字（二）7 操場上第2課時教案 新人教版

一年級語文下冊識字（二）7操場上第2課時教案新人教版主備人備課成員教學內容新人教版一年級語文下冊第24課《操場上》，本課時主要學習本課的生字詞，并能正確書寫，同時理解課文內容，能正確流利，有感情地朗讀課文。課文中的生字詞有“拍、跳、跑、打、下、場、音、體、課、節(jié)”等。通過對這些生字詞的學習，讓學生掌握正確的書寫方法，理解字詞的意思，并能運用到實際情景中。同時，通過學習課文，讓學生了解操場上的活動，培養(yǎng)他們對體育活動的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生對語文的興趣和熱愛，提高他們的語文素養(yǎng)。通過學習生字詞，讓學生掌握正確的書寫方法，理解字詞的意思，并能運用到實際情景中。同時，通過學習課文，讓學生了解操場上的活動，培養(yǎng)他們對體育活動的興趣。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的朗讀能力，提高他們的語言表達和理解能力。通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提高他們的自主學習和解決問題的能力。學情分析考慮到這是一年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的語言基礎和閱讀能力。他們已經(jīng)學習過一些生字詞，并能夠進行簡單的書寫和拼讀。然而，每個學生的學習水平和能力還有所不同，有的學生可能對生字詞的掌握程度較高，而有的學生可能還需要進一步的練習和鞏固。

在知識方面，學生已經(jīng)對操場上的活動有一定的了解，但可能對一些具體的體育項目還不太熟悉。因此，在教學過程中，教師可以通過圖片、視頻等直觀的方式，幫助學生更好地理解課文內容。

在能力方面，學生可能對朗讀和背誦比較熟悉，但可能對理解和運用課文內容的能力還不夠強。因此，教師可以通過問題引導、情景模擬等方式，激發(fā)學生的思考和想象力，幫助他們更好地理解和運用課文內容。

在素質方面，學生可能具有不同的興趣愛好和個性特點。有的學生可能對體育活動比較感興趣，而有的學生可能更傾向于文藝類活動。教師可以充分利用學生的興趣和特長，激發(fā)他們的學習積極性和主動性。

在行為習慣方面，學生可能存在不同的學習習慣和注意力集中程度。有的學生可能習慣于被動接受知識，而有的學生可能更傾向于主動探索和提問。教師可以通過多樣化的教學方法和互動式教學，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立良好的學習習慣和行為規(guī)范。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）游戲法：通過設計有趣的游戲活動，如識字卡片游戲、猜字謎等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們鞏固生字詞。

（2）情境教學法：創(chuàng)設操場上的情境，如模擬運動會、體育課等，讓學生在實際情境中學習課文內容，提高他們的理解和運用能力。

（3）分組合作法：將學生分成小組，鼓勵他們相互討論、合作完成任務，培養(yǎng)他們的團隊精神和自主學習能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動形象地展示操場上的活動，幫助學生更好地理解課文內容。

（2）互動式白板：運用互動式白板，進行的生字詞書寫、句子構建等活動，提高學生的參與度和動手能力。

（3）教學軟件：運用教學軟件，進行語音識別、字詞游戲等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

（4）實物模型：展示操場上的實物模型，如籃球、足球等，讓學生直觀地了解這些體育項目，增強他們的實際體驗。

（5）作業(yè)評價：利用教學軟件，布置線上作業(yè)，及時了解學生的學習情況，進行有針對性的反饋和指導。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“操場上的活動”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解操場上的活動的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解操場上的活動，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出操場上的活動，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生字詞，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、模擬操場活動等活動，讓學生在實踐中掌握生字詞的書寫和運用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬操場活動等活動，體驗生字詞的書寫和運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解生字詞的含義和書寫方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握生字詞的書寫和運用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解生字詞的含義和書寫方法，掌握正確的書寫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)操場上的活動，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與操場上的活動相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的生字詞知識和書寫技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.生字詞掌握：學生能夠熟練地識別并正確書寫本課中的生字詞，如“拍、跳、跑、打、下、場、音、體、課、節(jié)”等。他們能夠理解這些生字詞的意思，并在實際情景中運用它們。

2.課文理解：學生對課文內容有了深入的理解，他們能夠正確流利、有感情地朗讀課文，并能回答與課文相關的問題。通過學習，學生對操場上的活動有了更清晰的認識，了解不同活動的特點和樂趣。

3.語言表達能力：學生在課堂上積極參與討論和互動，他們的語言表達能力得到了鍛煉和提高。他們能夠用準確的詞語描述操場上的活動，并能與他人交流自己的觀點和想法。

4.團隊合作能力：在小組活動中，學生能夠與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并能夠與他人一起解決問題，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

5.自主學習能力：學生在本節(jié)課的預習和課后拓展環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)了良好的自主學習能力。他們能夠獨立思考，主動探索，并能夠利用資源進行進一步的學習，提高了自己的學習效果。

6.學習興趣和動機：通過對操場上的活動的學習，學生對語文學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們的學習動機得到了增強。他們更加積極主動地參與課堂活動，渴望學習更多的知識。

7.行為習慣：學生在課堂上的行為習慣有了明顯的改善。他們能夠認真聽講，積極思考，主動提問，并能夠按時完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學習習慣。板書設計1.生字詞學習：

-拍、跳、跑、打、下、場、音、體、課、節(jié)

-生字詞解釋：動作、場所、時間、活動

2.課文內容理解：

-操場上的活動

-拍球、跳繩、跑步、打球、下課、上課、音樂課、體育課

-活動特點和樂趣

3.語言表達能力培養(yǎng)：

-描述操場上的活動

-運用生字詞進行描述

-交流觀點和想法

4.團隊合作能力培養(yǎng)：

-小組活動任務

-合作完成任務

-分享合作經(jīng)驗

5.自主學習能力培養(yǎng)：

-預習任務

-自主探索和思考

-拓展學習和思考

6.學習興趣和動機激發(fā)：

-操場上的活動

-參與課堂活動

-探索更多知識

7.行為習慣培養(yǎng)：

-認真聽講

-積極思考

-按時完成作業(yè)課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：推薦學生閱讀與操場上的活動相關的兒童文學作品，如《小豬快跑》中的體育課情節(jié)，或《快樂運動》等書籍，以加深對操場活動的理解。

-視頻資源：鼓勵學生觀看與操場上的活動相關的兒童動畫片或視頻，如《熊出沒》中的運動場景，或《體育小超人》等視頻，以增強對操場活動的興趣。

-家庭活動：建議學生與家人一起進行戶外運動，如散步、跑步、打球等，以體驗操場活動的樂趣。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主閱讀推薦的材料，觀看推薦的資源，并記錄自己的感受和想法。

-問題探究：鼓勵學生針對閱讀材料或視頻資源中的問題進行探究，提出自己的疑問，并在班級微信群中進行討論。

-家庭活動分享：鼓勵學生與家人一起進行戶外運動，并記錄活動的過程和感受，在班級微信群中進行分享。

-教師指導：教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、提供家庭活動的建議等。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：教師評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、貢獻自己的觀點、與小組成員合作等。

3.隨堂測試：教師通過隨堂測試了解學生對生字詞的掌握程度和對課文內容的理解情況。測試內容可以是填空題、選擇題、簡答題等。

4.家庭活動分享：教師評價學生在家庭活動中的表現(xiàn)和分享的內容，如是否積極參與、記錄活動的過程和感受等。

5.教師評價與反饋：教師針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和家庭活動分享進行綜合評價，給予學生反饋和指導。

教師評價與反饋：教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和家庭活動分享進行綜合評價，給予學生反饋和指導。對于課堂表現(xiàn)積極、認真聽講、