Unit 4 Adversity and Courage Discovering useful structures 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit4AdversityandCourageDiscoveringusefulstructures教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課程是2019年人教版高中英語選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageDiscoveringusefulstructures，面向高一學(xué)生。本單元以“逆境與勇氣”為主題，通過閱讀文章和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解在逆境中保持勇氣的重要性，并學(xué)習(xí)相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)。

本節(jié)課的內(nèi)容包括兩篇文章，一篇是關(guān)于一位在火災(zāi)中失去雙腿的舞蹈家，另一篇是關(guān)于一位在車禍中失去手臂的畫家。通過閱讀這兩篇文章，學(xué)生可以了解在逆境中保持勇氣的重要性，并學(xué)習(xí)如何使用“if條件句”和“情態(tài)動詞”等語法結(jié)構(gòu)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過閱讀文章，了解在逆境中保持勇氣的重要性，并學(xué)習(xí)相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)。具體來說，學(xué)生需要能夠理解文章的主要內(nèi)容，掌握“if條件句”和“情態(tài)動詞”的用法，并能夠運用這些語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的觀點和感受。

為了達(dá)到這個教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：閱讀理解、語法講解、小組討論和寫作練習(xí)。閱讀理解可以幫助學(xué)生理解文章的主要內(nèi)容，語法講解可以幫助學(xué)生掌握“if條件句”和“情態(tài)動詞”的用法，小組討論可以幫助學(xué)生運用這些語法結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的觀點和感受，寫作練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞英語學(xué)科核心素養(yǎng)的四個方面——語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動。

1.語言能力：通過閱讀文章，學(xué)生能夠理解和分析文章中的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。同時，通過語法講解和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運用“if條件句”和“情態(tài)動詞”等語法結(jié)構(gòu)，提高語言運用能力。

2.文化意識：文章中的舞蹈家和畫家都是通過自己的勇氣和毅力，克服了身體上的殘疾，實現(xiàn)了自己的夢想。通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解不同文化背景下人們面對逆境時的態(tài)度和做法，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：文章中的舞蹈家和畫家在面對逆境時，都表現(xiàn)出了堅定的信念和勇敢的意志。通過閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何面對困難，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課通過閱讀理解、語法講解、小組討論和寫作練習(xí)等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時等時態(tài)，對動詞時態(tài)有一定的了解。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些基本的語法結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、定狀補(bǔ)結(jié)構(gòu)等，對句子結(jié)構(gòu)有一定的掌握。

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些基本的詞匯和短語，如“逆境”、“勇氣”、“堅持”等，對文章的主題有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對真實的故事和案例感興趣，喜歡通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生的語言能力較強(qiáng)，能夠理解和分析文章中的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡與他人合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對“if條件句”和“情態(tài)動詞”等語法結(jié)構(gòu)的用法不夠熟練，需要通過講解和練習(xí)來掌握。

-學(xué)生可能對文章中的文化背景和價值觀不太了解，需要通過閱讀和討論來加深理解。

-學(xué)生可能對如何運用所學(xué)知識來表達(dá)自己的觀點和感受不太自信，需要通過寫作練習(xí)來提高。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：教師將向?qū)W生介紹文章的主要內(nèi)容，講解“if條件句”和“情態(tài)動詞”等語法結(jié)構(gòu)的用法。

-討論：學(xué)生將在小組內(nèi)討論文章中的主題和觀點，分享自己的看法和感受。

-案例研究：學(xué)生將通過分析文章中的案例，了解在逆境中保持勇氣的重要性。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將完成一個寫作任務(wù)，運用所學(xué)知識來表達(dá)自己的觀點和感受。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-閱讀理解：學(xué)生將閱讀文章，回答相關(guān)問題，以檢驗對文章內(nèi)容的理解。

-語法講解：教師將向?qū)W生講解“if條件句”和“情態(tài)動詞”的用法，并通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

-小組討論：學(xué)生將在小組內(nèi)討論文章中的主題和觀點，分享自己的看法和感受。

-角色扮演：學(xué)生將扮演文章中的角色，通過角色扮演來加深對文章內(nèi)容的理解。

-實驗：學(xué)生將通過實驗來驗證“if條件句”和“情態(tài)動詞”在實際中的應(yīng)用。

-游戲：學(xué)生將通過游戲來練習(xí)“if條件句”和“情態(tài)動詞”的用法，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT來展示文章的主要內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師將播放與文章主題相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解文章的文化背景和價值觀。

-在線工具：教師將引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具來完成寫作任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。

四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：教師將向?qū)W生介紹文章的主要內(nèi)容，講解“if條件句”和“情態(tài)動詞”等語法結(jié)構(gòu)的用法。

-討論：學(xué)生將在小組內(nèi)討論文章中的主題和觀點，分享自己的看法和感受。

-案例研究：學(xué)生將通過分析文章中的案例，了解在逆境中保持勇氣的重要性。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將完成一個寫作任務(wù)，運用所學(xué)知識來表達(dá)自己的觀點和感受。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-閱讀理解：學(xué)生將閱讀文章，回答相關(guān)問題，以檢驗對文章內(nèi)容的理解。

-語法講解：教師將向?qū)W生講解“if條件句”和“情態(tài)動詞”的用法，并通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

-小組討論：學(xué)生將在小組內(nèi)討論文章中的主題和觀點，分享自己的看法和感受。

-角色扮演：學(xué)生將扮演文章中的角色，通過角色扮演來加深對文章內(nèi)容的理解。

-實驗：學(xué)生將通過實驗來驗證“if條件句”和“情態(tài)動詞”在實際中的應(yīng)用。

-游戲：學(xué)生將通過游戲來練習(xí)“if條件句”和“情態(tài)動詞”的用法，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT來展示文章的主要內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師將播放與文章主題相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地理解文章的文化背景和價值觀。

-在線工具：教師將引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具來完成寫作任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂導(dǎo)入結(jié)束后，對本節(jié)課的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠理解和分析文章中的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

2.學(xué)生能夠掌握并運用“if條件句”和“情態(tài)動詞”等語法結(jié)構(gòu)，提高語言運用能力。

3.學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們面對逆境時的態(tài)度和做法，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何面對困難，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.學(xué)生能夠在小組討論中積極表達(dá)自己的觀點和感受，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

7.學(xué)生能夠在寫作任務(wù)中運用所學(xué)知識來表達(dá)自己的觀點和感受，提高寫作能力。

8.學(xué)生能夠通過實驗來驗證“if條件句”和“情態(tài)動詞”在實際中的應(yīng)用，提高實踐能力。

9.學(xué)生能夠關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

10.學(xué)生能夠思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

11.學(xué)生能夠在課堂上積極參與互動，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

12.學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效果。

13.學(xué)生能夠及時訂正和講解錯誤，避免類似錯誤再次發(fā)生。

14.學(xué)生能夠分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

15.學(xué)生能夠形成完整的知識體系，提高學(xué)習(xí)效果。重點題型整理1.請用“if條件句”完成下列句子。

-IfIhadenoughmoney,Iwouldbuyanewcar.

-Ifitrainstomorrow,wewillcancelthepicnic.

-Ifyoustudyhard,youwillpasstheexam.

-IfIwereyou,Iwouldtakethejoboffer.

-Ifyouneedhelp,justaskforit.

2.請用“情態(tài)動詞”完成下列句子。

-Youshouldstudymoreifyouwanttoimproveyourgrades.

-Hecanfinishtheworkinonedayifheworkshard.

-Theymaycometovisitusthisweekendiftheyhavetime.

-ImustleavenowifIwanttocatchthetrain.

-Youcouldhelpmewiththistaskifyouwantto.

3.閱讀文章，回答下列問題。

-Whatdifficultiesdidthedancerfaceafterthefire?

-Howdidthepainterovercomethechallengesaftertheaccident?

-Whatmessagedoestheauthorwanttoconveyinthearticle?

-Howdidthedancer'scourageinspireothers?

-Whatqualitiesdidthepainterdemonstrateinfacingadversity?

4.根據(jù)文章內(nèi)容，用“if條件句”和“情態(tài)動詞”完成下列句子。

-Ifthedancerhadnotlostherlegsinthefire,shewouldstillbeabletodance.

-Thepaintercouldhavegivenupifhehadnotbeendeterminedtocontinuehisart.

-Theymightnothavebeeninspiredbythedancer'scourageiftheyhadnotknownherstory.

-Youshouldhavepracticedmoreifyouwantedtoperformwellinthecompetition.

-Youcouldhavehelpedthepainterifyouhadknownabouthischallenges.

5.根據(jù)文章內(nèi)容，用“if條件句”和“情態(tài)動詞”完成下列句子。

-IfIwereinthedancer'ssituation,Iwouldfindawaytoovercomemychallenges.

-Youcouldhavehelpedthepainterbyencouraginghimtocontinuehisart.

-Theymightnothavebeeninspiredbythedancer'scourageiftheyhadnotseenherperform.

-Youshouldhavestudiedmoreifyouwantedtoachieveyourgoals.

-Ifthepainterhadnotbeendetermined,hewouldnothaveachievedhissuccess.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-學(xué)生提出疑問，教師解答，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.當(dāng)堂檢測

-教師設(shè)計當(dāng)堂檢測題，包括選擇題、填空題、簡答題和應(yīng)用題等。

-學(xué)生獨立完成當(dāng)堂檢測題，檢驗對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-教師批改當(dāng)堂檢測題，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生根據(jù)教師的反饋，進(jìn)行錯題訂正和知識點的鞏固。

-教師針對學(xué)生的當(dāng)堂檢測情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-學(xué)生相互討論和交流，共同提高學(xué)習(xí)效果。

-教師根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

-學(xué)生根據(jù)當(dāng)堂檢測的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率。

-教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師批改課后作業(yè)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-學(xué)生根據(jù)教師的反饋，進(jìn)行錯題訂正和知識點的鞏固。

-教師針對學(xué)生的課后作業(yè)情況，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-學(xué)生相互討論和交流，共同提高學(xué)習(xí)效果。

-教師根據(jù)學(xué)生的課后作業(yè)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

-學(xué)生根據(jù)課后作業(yè)的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計-“if條件句”的用法和結(jié)構(gòu)

-“情態(tài)動詞”的用法和結(jié)構(gòu)

-文章的主題：“逆境與勇氣”

-文章的主要內(nèi)容：舞蹈家和畫家的故事

-文章中的關(guān)鍵信息：舞蹈家在火災(zāi)中失去雙腿，畫家在車禍中失去手臂

2.關(guān)鍵詞和短語

-逆境（Adversity）

-勇氣（Courage）

-堅持（Perseverance）

-勇氣激發(fā)（Inspire）

-挑戰(zhàn)（Challenges）

-克服（Overcome）

-舞蹈（Dance）

-繪畫（Painting）

-火災(zāi)（Fire）

-車禍（Accident）

-失去（Lose）

-勇氣（Courage）

3.句型和表達(dá)

-If條件句的例句

-情態(tài)動詞的例句

-文章主題的概括句

-文章主要內(nèi)容的表達(dá)

-文章中關(guān)鍵信息的表達(dá)

九、板書設(shè)計

1.重點知識點

-“if條件句”的用法和結(jié)構(gòu)

-“情態(tài)動詞”的用法和結(jié)構(gòu)

-文章的主題：“逆境與勇氣”

-文章的主要內(nèi)容：舞蹈家和畫家的故事

-文章中的關(guān)鍵信息：舞蹈家在火災(zāi)中失去雙腿，畫家在車禍中失去手臂

2.關(guān)鍵詞和短語

-逆境（Adversity）

-勇氣（Courage）

-堅持（Perseverance）

-勇氣激發(fā)（Inspire）

-挑戰(zhàn)（Challenges）

-克服（Overcome）

-舞蹈（Dance）

-繪畫（Painting）

-火災(zāi)（Fire）

-車禍（Accident）

-失去（Lose）

-勇氣（Courage）

3.句型和表達(dá)

-If條件句的例句

-情態(tài)動詞的例句

-文章主題的概括句

-文章主要內(nèi)容的表達(dá)

-文章中關(guān)鍵信息的表達(dá)

九、板書設(shè)計

1.重點知識點

-“if條件句”的用法和結(jié)構(gòu)

-“情態(tài)動詞”的用法和結(jié)構(gòu)

-文章的主題：“逆境與勇氣”

-文章的主要內(nèi)容：舞蹈家和畫家的故事

-文章中的關(guān)鍵信息：舞蹈家在火災(zāi)中失去雙腿，畫家在車禍中失去手臂

2.關(guān)鍵詞和短語

-逆境（Adversity）

-勇氣（Courage）

-堅持（Perseverance）

-勇氣激發(fā)（Inspire）

-挑戰(zhàn)（Challenges）

-克服（Overcome）

-舞蹈（Dance）

-繪畫（Painting）

-火災(zāi)（Fire）

-車禍（Accident）

-失去（Lose）

-勇氣（Courage）

3.句型和表達(dá)

-If條件句的例句

-情態(tài)動詞的例句

-文章主題的概括句

-文章主要內(nèi)容的表達(dá)

-文章中關(guān)鍵信息