2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 探索世界與把握規(guī)律 1.2 哲學(xué)的基本問(wèn)題教案（1）部編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律1.2哲學(xué)的基本問(wèn)題教案（1）部編版必修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律1.2哲學(xué)的基本問(wèn)題教案（1）部編版必修4教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律，1.2節(jié)聚焦哲學(xué)的基本問(wèn)題。本節(jié)內(nèi)容主要包括：哲學(xué)的基本問(wèn)題是什么，哲學(xué)基本問(wèn)題的內(nèi)涵及其在歷史發(fā)展中的演變，以及哲學(xué)基本問(wèn)題與時(shí)代精神的關(guān)系。具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.哲學(xué)的基本問(wèn)題：存在與思維的關(guān)系問(wèn)題；

2.哲學(xué)基本問(wèn)題的內(nèi)涵：對(duì)世界本質(zhì)、人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)方法等方面的探討；

3.哲學(xué)基本問(wèn)題在歷史發(fā)展中的演變：從古希臘哲學(xué)、中世紀(jì)哲學(xué)、近現(xiàn)代哲學(xué)到當(dāng)代哲學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)；

4.哲學(xué)基本問(wèn)題與時(shí)代精神的關(guān)系：分析哲學(xué)基本問(wèn)題在不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)及其對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.提升學(xué)生的思辨能力：通過(guò)探討哲學(xué)的基本問(wèn)題，使學(xué)生能夠運(yùn)用理性思維分析和評(píng)價(jià)不同的哲學(xué)觀點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識(shí)：了解哲學(xué)基本問(wèn)題在歷史發(fā)展中的演變，認(rèn)識(shí)哲學(xué)與時(shí)代背景的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)歷史與現(xiàn)實(shí)的理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判精神：在探討哲學(xué)基本問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于挑戰(zhàn)權(quán)威的批判性思維。

4.提高學(xué)生的價(jià)值觀念：通過(guò)對(duì)哲學(xué)基本問(wèn)題的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)道德素養(yǎng)。

5.增進(jìn)學(xué)生的文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)不同歷史時(shí)期的哲學(xué)觀點(diǎn)，使學(xué)生了解多元文化，提高跨文化溝通能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哲學(xué)基本問(wèn)題對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要影響，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，積極參與社會(huì)建設(shè)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)等方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

（1）學(xué)生在初中階段已初步接觸過(guò)哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)哲學(xué)有一定的了解，但知識(shí)體系尚不完整；

（2）學(xué)生對(duì)哲學(xué)的基本問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)，但往往停留在表面，難以深入理解；

（3）學(xué)生對(duì)哲學(xué)史的發(fā)展脈絡(luò)了解有限，對(duì)哲學(xué)與時(shí)代背景的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足。

2.能力層面：

（1）學(xué)生的邏輯思維能力逐漸發(fā)展，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推理，但面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題仍有一定困難；

（2）學(xué)生的批判性思維有待提高，對(duì)于權(quán)威觀點(diǎn)容易盲目接受，缺乏獨(dú)立思考；

（3）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，但合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)層面：

（1）學(xué)生具備一定的道德素養(yǎng)，能夠分辨是非，但價(jià)值觀尚不穩(wěn)定，容易受到外部因素的影響；

（2）學(xué)生對(duì)多元文化有一定興趣，但跨文化溝通能力有待提高；

（3）學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，但社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，缺乏實(shí)際行動(dòng)。

4.行為習(xí)慣方面：

（1）學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，注意力較為集中，但部分學(xué)生課堂參與度不高；

（2）學(xué)生課下學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，能主動(dòng)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)；

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通能力較強(qiáng)，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)依賴心理。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.教學(xué)內(nèi)容上，注重哲學(xué)基本問(wèn)題的深入講解，結(jié)合實(shí)際案例，使學(xué)生理解哲學(xué)基本問(wèn)題的內(nèi)涵及其在歷史發(fā)展中的演變；

2.教學(xué)方法上，采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神；

3.教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力；

4.教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在課堂討論、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；

5.教學(xué)拓展上，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和跨文化溝通能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對(duì)哲學(xué)基本問(wèn)題的內(nèi)涵、歷史發(fā)展等知識(shí)點(diǎn)，采用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象比喻，深入淺出地進(jìn)行講解，使學(xué)生易于理解。

（2）討論法：針對(duì)哲學(xué)基本問(wèn)題中的爭(zhēng)議性、探索性問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判精神。

（3）案例分析法：結(jié)合哲學(xué)史上的經(jīng)典案例，分析哲學(xué)基本問(wèn)題在不同歷史時(shí)期的發(fā)展，使學(xué)生更好地理解哲學(xué)與時(shí)代背景的關(guān)系。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，使抽象的哲學(xué)概念形象化、具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、思維導(dǎo)圖等，制作課件，梳理哲學(xué)基本問(wèn)題的知識(shí)體系，便于學(xué)生掌握課程內(nèi)容。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱與哲學(xué)基本問(wèn)題相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體實(shí)施策略如下：

1.講授法：

（1）在講解哲學(xué)基本問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)以通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生感受到哲學(xué)的實(shí)用性和趣味性。

（2）注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

2.討論法：

（1）將學(xué)生分成若干小組，針對(duì)哲學(xué)基本問(wèn)題展開(kāi)討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.案例分析法：

（1）選擇具有代表性的哲學(xué)案例，分析哲學(xué)家們對(duì)基本問(wèn)題的探討，使學(xué)生了解哲學(xué)思想的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生從案例中總結(jié)規(guī)律，形成自己的認(rèn)識(shí)。

4.多媒體設(shè)備：

（1）利用多媒體設(shè)備，展示與哲學(xué)基本問(wèn)題相關(guān)的圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性。

（2）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制作動(dòng)畫(huà)，形象地展示哲學(xué)基本問(wèn)題的內(nèi)涵。

5.教學(xué)軟件：

（1）運(yùn)用教學(xué)軟件，制作課件，將抽象的哲學(xué)概念以圖表、流程圖等形式呈現(xiàn)，便于學(xué)生理解。

（2）利用思維導(dǎo)圖，梳理哲學(xué)基本問(wèn)題的知識(shí)體系，提高學(xué)生的知識(shí)概括能力。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

（1）為學(xué)生提供與哲學(xué)基本問(wèn)題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的信息檢索能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)哲學(xué)基本問(wèn)題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道哲學(xué)的基本問(wèn)題是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于哲學(xué)基本問(wèn)題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受哲學(xué)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹哲學(xué)基本問(wèn)題的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.哲學(xué)基本問(wèn)題基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解哲學(xué)基本問(wèn)題的定義、內(nèi)涵及其在歷史發(fā)展中的重要性。

過(guò)程：

講解哲學(xué)基本問(wèn)題的定義，包括存在與思維的關(guān)系等核心內(nèi)容。

使用圖表或示意圖詳細(xì)介紹哲學(xué)基本問(wèn)題的內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解哲學(xué)基本問(wèn)題在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

3.哲學(xué)基本問(wèn)題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解哲學(xué)基本問(wèn)題的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的哲學(xué)基本問(wèn)題案例進(jìn)行分析，如古希臘哲學(xué)家的探討、近現(xiàn)代哲學(xué)觀點(diǎn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解哲學(xué)基本問(wèn)題的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活和學(xué)習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用哲學(xué)基本問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論哲學(xué)基本問(wèn)題在當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與哲學(xué)基本問(wèn)題相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)哲學(xué)基本問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)哲學(xué)基本問(wèn)題的意義和作用。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括哲學(xué)基本問(wèn)題的定義、內(nèi)涵、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)哲學(xué)基本問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于哲學(xué)基本問(wèn)題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）哲學(xué)經(jīng)典著作：推薦學(xué)生閱讀《西方哲學(xué)史》、《蘇格拉底》、《莊子》等哲學(xué)經(jīng)典著作，以深入了解哲學(xué)基本問(wèn)題的歷史發(fā)展和不同哲學(xué)家的觀點(diǎn)。

（2）哲學(xué)論文：引導(dǎo)學(xué)生查閱與哲學(xué)基本問(wèn)題相關(guān)的論文，如存在主義、唯物主義、唯心主義等方面的研究，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）哲學(xué)講座：觀看著名哲學(xué)家或?qū)W者的講座視頻，如羅素、康德、黑格爾等，幫助學(xué)生更好地理解哲學(xué)基本問(wèn)題的內(nèi)涵。

（4）哲學(xué)故事：收集與哲學(xué)基本問(wèn)題相關(guān)的寓言故事、典故等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受哲學(xué)的魅力。

（5）時(shí)政新聞：關(guān)注時(shí)事政治，了解哲學(xué)基本問(wèn)題在當(dāng)代社會(huì)中的體現(xiàn)，如科技發(fā)展、倫理道德等方面的爭(zhēng)議。

2.拓展建議：

（1）組織哲學(xué)讀書(shū)會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生組成哲學(xué)讀書(shū)小組，定期分享閱讀心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（2）開(kāi)展哲學(xué)沙龍：邀請(qǐng)校內(nèi)外的哲學(xué)家、學(xué)者或有一定哲學(xué)素養(yǎng)的人士，與學(xué)生們進(jìn)行面對(duì)面的交流，拓寬學(xué)生的視野。

（3）撰寫(xiě)哲學(xué)小論文：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，選擇一個(gè)感興趣的哲學(xué)基本問(wèn)題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)小論文。

（4）參加哲學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類哲學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生哲學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，以提高自己的哲學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。

（5）進(jìn)行哲學(xué)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的哲學(xué)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公平等，積極參與社會(huì)實(shí)踐，將哲學(xué)基本問(wèn)題與實(shí)際相結(jié)合。課后拓展（1）哲學(xué)經(jīng)典著作：推薦學(xué)生閱讀《西方哲學(xué)史》、《蘇格拉底》、《莊子》等哲學(xué)經(jīng)典著作，以深入了解哲學(xué)基本問(wèn)題的歷史發(fā)展和不同哲學(xué)家的觀點(diǎn)。

（2）哲學(xué)論文：引導(dǎo)學(xué)生查閱與哲學(xué)基本問(wèn)題相關(guān)的論文，如存在主義、唯物主義、唯心主義等方面的研究，以提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（3）哲學(xué)講座：觀看著名哲學(xué)家或?qū)W者的講座視頻，如羅素、康德、黑格爾等，幫助學(xué)生更好地理解哲學(xué)基本問(wèn)題的內(nèi)涵。

（4）哲學(xué)故事：收集與哲學(xué)基本問(wèn)題相關(guān)的寓言故事、典故等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受哲學(xué)的魅力。

（5）時(shí)政新聞：關(guān)注時(shí)事政治，了解哲學(xué)基本問(wèn)題在當(dāng)代社會(huì)中的體現(xiàn)，如科技發(fā)展、倫理道德等方面的爭(zhēng)議。

2.拓展要求：

（1）組織哲學(xué)讀書(shū)會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生組成哲學(xué)讀書(shū)小組，定期分享閱讀心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

（2）開(kāi)展哲學(xué)沙龍：邀請(qǐng)校內(nèi)外的哲學(xué)家、學(xué)者或有一定哲學(xué)素養(yǎng)的人士，與學(xué)生們進(jìn)行面對(duì)面的交流，拓寬學(xué)生的視野。

（3）撰寫(xiě)哲學(xué)小論文：指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，選擇一個(gè)感興趣的哲學(xué)基本問(wèn)題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)小論文。

（4）參加哲學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類哲學(xué)競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生哲學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，以提高自己的哲學(xué)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。

（5）進(jìn)行哲學(xué)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的哲學(xué)問(wèn)題，如環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公平等，積極參與社會(huì)實(shí)踐，將哲學(xué)基本問(wèn)題與實(shí)際相結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①哲學(xué)的基本問(wèn)題：存在與思維的關(guān)系問(wèn)題；

②哲學(xué)基本問(wèn)題的內(nèi)涵：對(duì)世界本質(zhì)、人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)方法等方面的探討；

③哲學(xué)基本問(wèn)題在歷史發(fā)展中的演變：從古希臘哲學(xué)、中世紀(jì)哲學(xué)、近現(xiàn)代哲學(xué)到當(dāng)代哲學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)；

④哲學(xué)基本問(wèn)題與時(shí)代精神的關(guān)系：分