2024秋六年級英語上冊 Unit 5 What does he do Part A教案 人教PEP

2024秋六年級英語上冊Unit5WhatdoeshedoPartA教案人教PEP學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024秋六年級英語上冊Unit5Whatdoeshedo?PartA

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：第一課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.掌握本課重點(diǎn)詞匯：doctor,farmer,teacher,driver,nurse,pilot.

2.運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)，熟練句型"Whatdoeshe/shedo?""He/Sheisa..."

3.能夠聽懂并回答關(guān)于職業(yè)的一般問題。

4.能夠在小組活動中，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

教學(xué)步驟：

1.熱身活動（5分鐘）

-老師通過提問復(fù)習(xí)已學(xué)過的職業(yè)詞匯。

-學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，分享他們知道的其他職業(yè)。

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

-引入新詞匯，展示與職業(yè)相關(guān)的圖片。

-讓學(xué)生跟讀并模仿單詞和句型。

3.互動練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生兩人一組，使用新詞匯和句型進(jìn)行對話練習(xí)。

-老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.聽力練習(xí)（10分鐘）

-播放課文聽力材料，學(xué)生回答問題。

-學(xué)生分組復(fù)述聽力內(nèi)容，提高理解能力。

5.小組活動（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一種職業(yè)，制作職業(yè)介紹卡片。

-每組向全班展示并介紹他們的職業(yè)卡片。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-布置作業(yè)：完成課本練習(xí)，預(yù)習(xí)下一課。

教學(xué)評價：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，了解他們對新知識的接受程度。

2.口語表達(dá)：通過小組活動和對話練習(xí)，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查作業(yè)完成質(zhì)量，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)生能夠：

1.提高語言能力，熟練運(yùn)用英語描述不同職業(yè)，增強(qiáng)口語表達(dá)和聽力理解能力；

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)會運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思維，通過提問和回答方式獲取、傳遞信息；

3.增強(qiáng)文化意識，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，尊重各種職業(yè)的價值，培養(yǎng)積極的社會觀；

4.提升學(xué)習(xí)能力，通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，掌握新詞匯和句型，提高英語學(xué)習(xí)策略。

在教學(xué)過程中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生將這些核心素養(yǎng)內(nèi)化為自身能力，為今后的英語學(xué)習(xí)和個人發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為六年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：學(xué)生在前五單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了英語基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，具備一定的英語聽說讀寫能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對職業(yè)相關(guān)詞匯及一般現(xiàn)在時態(tài)的掌握程度有所不同，部分學(xué)生對新知識接受能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)進(jìn)度較快；另一部分學(xué)生可能需要更多時間來消化和鞏固。

2.知識方面：學(xué)生對英語詞匯和語法知識掌握程度不一，對職業(yè)詞匯的掌握程度會影響他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣和效果。此外，學(xué)生在英語口語表達(dá)和聽力理解方面存在一定差異，部分學(xué)生能夠流利地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，而另一部分學(xué)生可能在這方面較為吃力。

3.能力方面：學(xué)生在小組合作、自主學(xué)習(xí)等方面的能力有待提高。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，能夠積極參與課堂活動；而另一部分學(xué)生可能在這些方面表現(xiàn)較為被動。此外，學(xué)生在問題解決、創(chuàng)新思維等方面的能力也存在差異。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成等方面表現(xiàn)良好。他們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，具備良好的學(xué)習(xí)氛圍。然而，在自我管理、自律性方面，部分學(xué)生可能存在一定問題，如課堂注意力不集中、作業(yè)拖延等。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.學(xué)生在英語詞匯和語法知識方面的差異，會影響他們對本節(jié)課新知識的接受程度。教師需要針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解方面的差異，可能導(dǎo)致課堂互動不充分。教師應(yīng)關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的英語聽說能力。

3.學(xué)生在小組合作、自主學(xué)習(xí)等方面的能力差異，會影響課堂活動的效果。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率。

4.學(xué)生的行為習(xí)慣和素質(zhì)方面，對課堂氛圍和教學(xué)效果具有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的核心詞匯和語法點(diǎn)，教師運(yùn)用講授法為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識講解，使學(xué)生對職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)有清晰的認(rèn)識。通過生動的實例和實際運(yùn)用，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

2.討論法：在教學(xué)過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。同時，通過討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作解決問題的能力。

3.情境教學(xué)法：教師結(jié)合課本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實的職業(yè)情境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語對話，提高語言實際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與職業(yè)相關(guān)的圖片、視頻等資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。同時，播放課文聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件（如PPT、互動白板等）輔助教學(xué)，呈現(xiàn)生動的動畫、圖表等，使課堂更具趣味性。此外，利用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂練習(xí)和互動，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的課外學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)生的知識面。同時，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道不同的職業(yè)是什么嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受各種職業(yè)的特色和重要性。

簡短介紹職業(yè)的基本概念和多樣性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.職業(yè)詞匯基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解職業(yè)相關(guān)詞匯的基本概念和用法。

過程：

講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，包括doctor,farmer,teacher,driver,nurse,pilot等。

使用圖表或示意圖展示不同職業(yè)的特點(diǎn)和場景，幫助學(xué)生理解詞匯含義。

通過例句和對話，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯在實際對話中的應(yīng)用。

3.職業(yè)場景案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體場景，讓學(xué)生深入了解職業(yè)詞匯的運(yùn)用和一般現(xiàn)在時態(tài)的結(jié)構(gòu)。

過程：

選擇幾個典型的職業(yè)場景對話進(jìn)行分析，展示不同職業(yè)的工作內(nèi)容和日常交流。

詳細(xì)介紹每個場景中的一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，讓學(xué)生理解其語法結(jié)構(gòu)和功能。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些場景對話對實際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和口語表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個職業(yè)主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的日常工作、挑戰(zhàn)以及與他人的交流方式。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對職業(yè)詞匯和時態(tài)的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括職業(yè)特點(diǎn)、日常對話等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)職業(yè)詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的重要性和應(yīng)用。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括新詞匯、對話場景、時態(tài)用法等。

強(qiáng)調(diào)這些知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和實踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和時態(tài)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)職業(yè)詞匯，如doctor,farmer,teacher,driver,nurse,pilot等，并能在實際情境中正確運(yùn)用。他們能夠熟練運(yùn)用這些詞匯描述不同職業(yè)的特點(diǎn)，提高了自己的詞匯量和表達(dá)能力。

2.語法運(yùn)用：學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，特別是疑問句"Whatdoeshe/shedo?"和回答"He/Sheisa..."的句型結(jié)構(gòu)。他們在對話中能準(zhǔn)確地使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述人物的日常活動，增強(qiáng)了自己的語法應(yīng)用能力。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)和課堂互動，學(xué)生的聽力理解能力得到了提升。他們能夠理解并回答關(guān)于職業(yè)的簡單問題，對英語聽力的敏感度和理解速度有了明顯提高。

4.口語交流：學(xué)生在小組活動和角色扮演中，積極參與口語交流，提高了自己的口語表達(dá)能力。他們能夠在真實的職業(yè)場景中進(jìn)行簡單的對話，增強(qiáng)了自己的交際能力和自信心。

5.思維品質(zhì)：通過案例分析、小組討論等活動，學(xué)生學(xué)會了運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思維和問題分析。他們在探討職業(yè)特點(diǎn)、交流技巧等方面展現(xiàn)出批判性和創(chuàng)造性思維，提升了自己的思維品質(zhì)。

6.團(tuán)隊合作：學(xué)生在小組合作中學(xué)會了相互尊重、傾聽和協(xié)作。他們能夠有效地分配任務(wù)，共同完成討論和展示，提高了解決問題和團(tuán)隊協(xié)作的能力。

7.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的特點(diǎn)，學(xué)生增進(jìn)了對不同職業(yè)的認(rèn)識和尊重。他們了解到各種職業(yè)在社會中的重要性，培養(yǎng)了自己的社會責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)。

8.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等過程中，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。他們掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)等，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

具體表現(xiàn)如下：

1.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與老師和同學(xué)互動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情和參與度。

2.作業(yè)完成情況：學(xué)生能夠按時完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量明顯提高，反映出他們對課堂所學(xué)知識的鞏固和運(yùn)用。

3.課堂反饋：學(xué)生在課堂反饋中表達(dá)了對本節(jié)課的喜愛，認(rèn)為課程內(nèi)容實用、有趣，能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

4.活動表現(xiàn)：在小組活動和課堂展示中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，積極參與，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊精神和表達(dá)能力。

5.評價結(jié)果：學(xué)生互評和教師評價結(jié)果顯示，學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)普遍較好，各方面能力得到了提升。板書設(shè)計1.條理清楚、重點(diǎn)突出：

①重點(diǎn)詞匯：doctor,farmer,teacher,driver,nurse,pilot

②語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時態(tài)，疑問句"Whatdoeshe/shedo?"與回答"He/Sheisa..."

③情境對話：模擬不同職業(yè)的場景對話，展示時態(tài)和詞匯的運(yùn)用

2.簡潔明了：

①用不同顏色的粉筆區(qū)分詞匯、語法和對話，使板書內(nèi)容一目了然。

②使用簡筆畫或圖標(biāo)表示各個職業(yè)，增強(qiáng)視覺效果，便于學(xué)生記憶。

③列出關(guān)鍵句型，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生回顧和模仿。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計職業(yè)人物卡通形象，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

②運(yùn)用創(chuàng)意字母或形狀，將詞匯和句型融入藝術(shù)性設(shè)計中，提高學(xué)生的審美感受。

③在板書周圍添加與職業(yè)相關(guān)的趣味小插圖，增強(qiáng)視覺效果，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的職業(yè)情境，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)英語對話，提高了他們的語言實際運(yùn)用能力。

2.多元化教學(xué)手段：充分利用多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

存在主要問題：

1.教學(xué)組織：在小組討論