人音版六年級音樂下冊（簡譜）第7課《歡樂頌》教學設計

人音版六年級音樂下冊（簡譜）第7課《歡樂頌》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《歡樂頌》音樂教學

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：第7課

4.教學時數(shù)：45分鐘或1課時

【課程目標】

1.讓學生熟悉并掌握《歡樂頌》的旋律及簡譜。

2.培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，理解音樂作品背后的意義。

3.增強學生的團隊協(xié)作能力，通過合唱形式培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力。

【教學內(nèi)容】

1.簡譜知識回顧與鞏固。

2.《歡樂頌》歌曲學習。

3.合唱練習與音樂欣賞。

【教學步驟】

1.導入：回顧上節(jié)課所學簡譜知識，以提問方式進行復習（5分鐘）。

2.新課導入：介紹《歡樂頌》背景及作者貝多芬，引導學生了解作品的意義（5分鐘）。

3.歌曲學習：教授《歡樂頌》簡譜，指導學生跟唱并熟悉旋律（15分鐘）。

4.合唱練習：將學生分成聲部，進行合唱練習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力（10分鐘）。

5.音樂欣賞：播放不同版本的《歡樂頌》，引導學生進行欣賞與分析，提高音樂素養(yǎng)（5分鐘）。

6.總結(jié)與作業(yè)布置：總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，布置課后練習（5分鐘）。

【教學評價】

1.學生對《歡樂頌》旋律及簡譜的掌握程度。

2.學生在合唱中的表現(xiàn)，如音準、節(jié)奏、協(xié)作等。

3.學生對音樂作品欣賞與分析的能力。核心素養(yǎng)目標1.提高音樂感知能力：通過學習《歡樂頌》，使學生能夠辨識并理解歌曲的旋律、節(jié)奏與和聲，培養(yǎng)其對音樂的感知與欣賞能力。

2.增強音樂表現(xiàn)力：通過合唱練習，激發(fā)學生的音樂創(chuàng)造力，提高音樂表現(xiàn)力，使其能夠自信地表達音樂情感。

3.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神：在合唱過程中，培養(yǎng)學生相互配合、協(xié)作的能力，增強集體榮譽感。

4.增進文化理解：了解《歡樂頌》背后的歷史背景和貝多芬的創(chuàng)作特點，提升學生對音樂文化的認識和理解。

5.培養(yǎng)音樂審美情趣：通過欣賞不同版本的《歡樂頌》，引導學生體驗音樂之美，培養(yǎng)審美情趣，提高音樂素養(yǎng)。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新意識：鼓勵學生在合唱過程中嘗試創(chuàng)新，如改編節(jié)奏、旋律等，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。教學難點與重點1.教學重點

（1）簡譜知識與旋律辨識：《歡樂頌》的簡譜學習是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏，能夠準確地演唱出來。

-舉例：歌曲中的特定旋律片段，如主旋律的起伏、節(jié)奏的規(guī)律性等。

（2）合唱技巧與團隊協(xié)作：通過合唱形式展現(xiàn)《歡樂頌》，學生需要學會如何與他人協(xié)調(diào)聲音，保持音準和節(jié)奏的一致。

-舉例：聲部的配合，如何開始和結(jié)束，以及如何在合唱中平衡聲音。

2.教學難點

（1）音準控制：對于小學生來說，掌握準確的音準是一項挑戰(zhàn)，特別是在多聲部合唱中。

-突破方法：通過反復練習，使用音樂輔助工具（如鋼琴）來幫助學生找到正確的音高。

（2）節(jié)奏同步：保持節(jié)奏的準確性對于整體的音樂表現(xiàn)至關重要，但往往也是學生的難點。

-突破方法：通過拍手、敲擊樂器等方式，讓學生感受并練習節(jié)奏，逐步提高節(jié)奏感。

（3）音樂情感表達：《歡樂頌》是一首情感豐富的作品，學生需要理解并表達出音樂中的情感。

-突破方法：通過討論音樂背后的故事，引導學生體驗并表達音樂中的歡樂、和諧等情感。

（4）團隊協(xié)作：在合唱中，每個學生都需要與其他同學協(xié)調(diào)一致，這對于一些學生來說可能比較困難。

-突破方法：通過小組練習、角色扮演等互動活動，培養(yǎng)學生的團隊精神和協(xié)作能力。

（5）簡譜讀寫：簡譜的讀寫是音樂學習的基礎，但部分學生可能在識譜方面存在困難。

-突破方法：采用直觀的教具，如彩色譜號、圖示等，幫助學生建立簡譜與實際音高的直接聯(lián)系。教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：通過生動的語言和形象的比喻，向?qū)W生講解《歡樂頌》的簡譜知識和音樂特點，使其對音樂理論有更深刻的理解。

-例如，將音符的時值比作不同長度的線條，幫助學生形象地記憶和掌握。

（2）討論法：鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，針對音樂作品的理解、情感表達等方面進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和音樂鑒賞能力。

-如組織學生討論《歡樂頌》中的不同聲部如何協(xié)調(diào)，以及如何通過音樂傳達歡樂的情感。

（3）示范法：教師親自示范正確的演唱方法、合唱技巧等，讓學生直觀地學習并模仿，提高學生的實踐能力。

-如教師示范合唱中的呼吸控制、音色變化等，幫助學生掌握技巧。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用投影儀、音響等設備播放《歡樂頌》的不同版本，讓學生從視覺和聽覺上感受音樂的魅力，增強對作品的了解。

-例如，播放專業(yè)合唱團的演出視頻，讓學生觀察并學習其合唱技巧和舞臺表現(xiàn)。

（2）教學軟件：運用音樂教學軟件，如音樂識譜軟件、合唱練習軟件等，輔助學生進行簡譜學習和合唱練習，提高學習效果。

-如使用識譜軟件，讓學生在游戲中學習音符和簡譜，降低學習難度。

（3）實物教具：準備音符卡片、節(jié)奏棒等實物教具，讓學生通過觸摸和操作，直觀地感受音樂元素，提高學習興趣。

-例如，用不同顏色的音符卡片代表不同的聲部，讓學生在合唱時直觀地看到自己的部分，增強團隊協(xié)作。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《歡樂頌》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“《歡樂頌》的旋律特點是什么？”激發(fā)學生思考，為課堂學習音樂內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確音樂教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、合唱練習，提高學生學習音樂的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的簡譜知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《歡樂頌》的簡譜知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，如音準、節(jié)奏的掌握，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《歡樂頌》的旋律、節(jié)奏等問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，深入思考音樂表現(xiàn)力的問題。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《歡樂頌》的知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

布置隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對簡譜和合唱知識的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹貝多芬的其他作品，拓寬學生的知識視野。引導學生關注音樂歷史和學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《歡樂頌》的內(nèi)容，引導學生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《歡樂頌》內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如簡譜練習、合唱準備。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《音樂的故事》：介紹音樂發(fā)展的歷史，包括古典音樂、浪漫音樂等不同時期的特點，幫助學生更好地理解《歡樂頌》所屬的古典音樂時期。

-《貝多芬傳》：了解貝多芬的生平事跡和創(chuàng)作經(jīng)歷，特別是《歡樂頌》的創(chuàng)作背景，增加學生對音樂作品的認識。

-《合唱藝術》：介紹合唱音樂的基本知識，包括聲部配置、合唱技巧等，幫助學生提升合唱水平。

2.課后自主學習和探究

-簡譜學習：鼓勵學生課后自行練習簡譜視唱，提高識譜能力?？梢赃x取教材中的其他曲目進行練習，如《四季歌》、《茉莉花》等。

-音樂欣賞：推薦學生課后聆聽貝多芬的其他作品，如《第九交響曲》、《月光奏鳴曲》等，感受不同作品的風格特點。

-合唱實踐：組織學生課后參與合唱活動，如加入學校的合唱團或與同學組成小合唱團，實踐課堂所學合唱技巧。

-創(chuàng)作嘗試：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作簡短旋律或改編現(xiàn)有曲目，發(fā)展學生的音樂創(chuàng)作能力。

-文化研究：引導學生課后研究《歡樂頌》歌詞背后的文化意義，了解歐洲啟蒙時期的背景和影響。

-跨學科學習：結(jié)合語文、歷史等學科，探究音樂與詩歌、歷史事件之間的關系，如貝多芬與同時期文學家、哲學家的交流。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.簡譜練習：布置一定數(shù)量的簡譜練習題，要求學生課后自行練習，鞏固簡譜知識和視唱能力?？梢赃x擇教材中的其他曲目進行練習，如《四季歌》、《茉莉花》等。

2.合唱練習：要求學生課后組成小組進行合唱練習，演唱《歡樂頌》，注意聲部的配合和整體的音樂表現(xiàn)?？梢赃x擇其他合唱曲目進行練習，如《黃河大合唱》、《茉莉花》等。

3.音樂欣賞：推薦學生課后聆聽貝多芬的其他作品，如《第九交響曲》、《月光奏鳴曲》等，并撰寫音樂欣賞心得，分享自己的感受和理解。

4.創(chuàng)作嘗試：鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作簡短旋律或改編現(xiàn)有曲目，發(fā)揮自己的音樂創(chuàng)造力?？梢砸髮W生提交自己的創(chuàng)作作品，并進行展示和分享。

5.文化研究：引導學生課后研究《歡樂頌》歌詞背后的文化意義，了解歐洲啟蒙時期的背景和影響。可以要求學生撰寫研究報告，分享自己的研究成果。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應及時對學生的作業(yè)進行批改，并對學生的作業(yè)進行認真評價，指出存在的問題并給出改進建議。

2.個別指導：針對學生在作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，教師可以提供個別指導，幫助學生解決問題，提高學習能力。

3.課堂反饋：在課堂上，教師可以對學生的作業(yè)情況進行反饋，對優(yōu)秀作業(yè)進行展示和表揚，對存在問題的作業(yè)進行講解和指導。

4.家長溝通：教師可以與家長進行溝通，了解學生在家的學習情況，并提供相應的指導和建議。

5.學生自評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己的學習過程和作業(yè)表現(xiàn)，找出自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《音樂的歷史與文化》、《貝多芬與古典音樂》、《合唱藝術的發(fā)展》。

-視頻資源：《貝多芬生平紀錄片》、《歡樂頌》不同合唱團的演出視頻、《音樂基礎知識》系列教學視頻。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間自主閱讀相關材料，觀看視頻資源，深入了解音樂歷史、貝多芬生平以及合唱藝術的發(fā)展。

-課堂分享：在課堂上，學生可以分享自己閱讀和觀看的收獲，與同學進行交流，提高自己的音樂素養(yǎng)。

-解答疑問：針對學生在自主學習過程中遇到的疑問，教師提供必要的指導和幫助，解答學生的疑惑。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生將課后拓展中學到的知識運用到音樂創(chuàng)作中，如嘗試創(chuàng)作旋律、編排合唱曲目等，并在課堂上進行展示。

-深入研究：對有興趣深入探究的學生，教師可推薦更高級別的閱讀材料或研究課題，如音樂理論、作曲技巧等，培養(yǎng)學生的研究能力。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的課后拓展活動，共同觀看視頻、討論音樂作品，增進家庭親子關系，共同提高音樂素養(yǎng)。板書設計①條理清楚、重點突