Module 6 Unit 3 Language in use（教案）2023-2024學年八年級下冊英語外研版（安徽專版）

Module6Unit3Languageinuse（教案）2023-2024學年八年級下冊英語外研版（安徽專版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module6Unit3Languageinuse（教案）2023-2024學年八年級下冊英語外研版（安徽專版）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于2023-2024學年八年級下冊英語外研版（安徽專版）的Module6Unit3Languageinuse。這一部分主要涵蓋以下幾個方面：

1.詞匯學習：學生將學習與日常生活相關的詞匯，如購物、餐飲、天氣等。

2.語法點：本節(jié)課將重點講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。

3.功能句型：學生將學習如何用英語表達喜好、建議和計劃。

4.聽力練習：通過聽力材料，學生將能夠理解并運用所學詞匯和語法知識。

5.口語交流：學生將通過角色扮演、小組討論等形式，提高口語表達能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，對本節(jié)課的一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法有了初步了解。本節(jié)課將進一步加深學生對這些知識點的理解，并通過詞匯和功能句型的學習，使學生能夠更好地運用所學知識進行日常交流。同時，通過聽力練習和口語交流，學生的聽力和口語能力也將得到進一步提高。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于發(fā)展學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Module6Unit3Languageinuse的內(nèi)容，學生將能夠：

1.語言能力：在真實的語境中，學生能夠準確、恰當?shù)厥褂靡话悻F(xiàn)在時和一般過去時描述日常生活中的事物和行為，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學習與日常生活相關的詞匯和情境，學生能夠了解不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_喜好、建議和計劃，增強對英語文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：在聽力練習和口語交流中，學生將鍛煉分析、推理和判斷的能力，學會用英語進行邏輯思考和表達個人觀點。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和策略，提高自主學習和合作學習的能力。教學難點與重點1.教學重點：

a.詞匯學習：本節(jié)課的重點詞匯包括購物、餐飲、天氣等相關詞匯。例如，"shopping"、"restaurant"、"weather"等。

b.語法點：本節(jié)課的重點是講解一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。例如，一般現(xiàn)在時的構成是主語+動詞原形，一般過去時的構成是主語+動詞過去式。

c.功能句型：本節(jié)課的重點是學習如何用英語表達喜好、建議和計劃。例如，"Ilike...","Canyourecommend...","Whatdoyouthinkabout..."等。

d.聽力練習：本節(jié)課的聽力練習重點是讓學生能夠理解并運用所學詞匯和語法知識。例如，聽懂對話并能夠回答相關問題。

e.口語交流：本節(jié)課的口語交流重點是讓學生能夠運用所學知識進行日常交流。例如，進行角色扮演，用英語討論購物、餐飲和天氣等方面的話題。

2.教學難點：

a.詞匯學習：對于一些抽象或不常見的詞匯，學生可能存在理解困難。例如，"weather"這個詞匯對于一些學生來說可能比較抽象，需要通過具體例子來幫助學生理解。

b.語法點：一般過去時的用法可能對學生來說比較復雜，需要通過大量的練習和例子來鞏固。

c.功能句型：學生可能對于如何正確運用所學句型進行日常交流存在困難，需要通過角色扮演和小組討論等形式來進行實踐和鞏固。

d.聽力練習：學生的聽力水平不同，對于一些較快或較復雜的聽力材料，可能存在理解困難。需要通過反復聽讀和回答問題來提高聽力水平。

e.口語交流：學生的口語能力不同，對于一些較復雜的表達方式，可能存在困難。需要通過小組討論和角色扮演等形式，提供更多的機會來練習和提高口語能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬購物、餐飲和天氣等日常情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語詞匯和語法知識，提高學生的語言能力。

2.任務型教學法：通過設定具體的任務，如角色扮演、小組討論等，讓學生在實踐中運用所學知識，培養(yǎng)學生的口語交流能力和團隊合作能力。

3.差異化教學法：針對學生的不同學習水平和能力，提供不同難度的學習材料和任務，讓每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提高。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻等，展示購物、餐飲和天氣等相關圖片和場景，增強學生的直觀感受，提高學習興趣和效果。

2.教學軟件：運用教學軟件，如在線聽力練習平臺等，提供豐富的聽力材料和口語練習機會，幫助學生提高聽力和口語能力。

3.互動式白板：利用互動式白板，進行實時書寫和展示，讓學生能夠直觀地看到詞匯和語法知識的運用，增強學生的參與感和學習效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞本節(jié)課的主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的主要知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，讓學生在實踐中掌握所學技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，體驗所學知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解本節(jié)課的主要知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握所學技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解本節(jié)課的主要知識點，掌握所學技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的主要知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點來自于2023-2024學年八年級下冊英語外研版（安徽專版）的Module6Unit3Languageinuse。以下是對本節(jié)課知識點的詳細梳理：

1.詞匯學習：

-學生將學習與日常生活相關的詞匯，如購物、餐飲、天氣等。這些詞匯包括名詞、動詞和形容詞等。例如，"shopping"、"restaurant"、"weather"等。

-學生將通過圖片、實物和情境等方式，理解和記憶這些詞匯。

2.語法點：

-學生將學習一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法。一般現(xiàn)在時用于描述習慣性動作或普遍真理，一般過去時用于描述過去發(fā)生的事情。

-學生將通過示例、練習和句子構建，掌握一般現(xiàn)在時和一般過去時的構成和用法。

3.功能句型：

-學生將學習如何用英語表達喜好、建議和計劃。例如，"Ilike..."、"Canyourecommend..."、"Whatdoyouthinkabout..."等。

-學生將通過角色扮演、小組討論和實際情境，練習和運用這些功能句型。

4.聽力練習：

-學生將通過聽力材料，提高聽力理解能力。這些材料包括對話和短文等，涉及購物、餐飲和天氣等主題。

-學生將通過回答問題、完成任務等方式，練習和提高聽力技能。

5.口語交流：

-學生將通過角色扮演、小組討論和實際情境，提高口語表達能力。

-學生將練習和運用所學詞匯和語法知識，進行日常交流和表達個人觀點。

6.文化意識：

-學生將通過學習與日常生活相關的詞匯和情境，了解不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_喜好、建議和計劃。

-學生將增強對英語文化的認識和理解，提高跨文化交流能力。板書設計1.詞匯學習：

-重點詞匯：shopping、restaurant、weather等

-板書設計：將重點詞匯以列表形式呈現(xiàn)，每個詞匯后附上實物圖片或情境描述，以便學生理解和記憶。

2.語法點：

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形

-一般過去時：主語+動詞過去式

-板書設計：將一般現(xiàn)在時和一般過去時的構成以簡明的圖表形式呈現(xiàn)，并用關鍵詞和例句進行說明，幫助學生理解和記憶。

3.功能句型：

-表達喜好：Ilike...

-表達建議：Canyourecommend...

-表達計劃：Whatdoyouthinkabout...

-板書設計：將功能句型以列表形式呈現(xiàn)，每個句型后附上例句和情境描述，以便學生理解和記憶。

4.聽力練習：

-板書設計：將聽力材料的主題和關鍵詞以列表形式呈現(xiàn)，并提供問題引導學生進行聽力練習。

5.口語交流：

-板書設計：將口語交流的主題和關鍵詞以列表形式呈現(xiàn)，并提供情境描述引導學生進行口語練習。

6.文化意識：

-板書設計：將不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_喜好、建議和計劃的關鍵詞以列表形式呈現(xiàn)，并提供情境描述引導學生進行文化意識的學習。教學反思在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預習資料和預習問題，鼓勵學生自主學習和思考。在課中強化技能環(huán)節(jié)，我通過導入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學生深入理解和掌握本節(jié)課的知識點。在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了拓展資源，并給予了學生反饋和指導。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學生在詞匯學習上存在一定的困難，特別是對于一些抽象或不常見的詞匯。因此，我通過提供具體例子和情境，幫助他們理解和記憶這些詞匯。同時，一些學生在語法點的學習上也存在困難，尤其是對于一般過去時的用法。我通過大量的練習和示例，幫助他們鞏固和掌握一般過去時的用法。

在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度和積極性很高，他們通過角色扮演、小組討論和實驗等活動，能夠積極地運用所學知識進行交流和表達。這表明，任務型教學法和實踐活動法能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的語言能力和團隊合作能力。

在教學過程中，我注重學生的個體差異，為他們提供了不同難度的學習材料和任務，以確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提高。通過差異化教學法，我能夠更好地滿足學生的不同學習需求，促進他們的個性化和全面發(fā)展。

在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的學習需求和個體差異，為他們提供更加個性化和全面的教學支持。同時，我將繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。重點題型整理1.詞匯填空

題目：用所給單詞的適當形式填空。

答案：

-shopping

-restaurants

-weather

2.選擇題

題目：選出正確的選項，填入空白處。

答案：

-B

-D

3.語法填空

題目：用一般現(xiàn)在時或一般過去時填空。

答案：

-Ilikeeatinginrestaurants.

-Shegoesshoppingeveryweek.

4.翻譯題

題目：將下列句子翻譯成英語。

答案：

-我喜歡去餐館吃飯。

-他每周去購物。

5.對話題

題目：根據(jù)對話內(nèi)容，完成下列句子。

答案：

-Whatdoyouthinkaboutgoingshoppingthisweekend?

-Ilikegoingshoppingwithmyfriends.

6.聽力題

題目：聽錄音，回答問題。

答案：

-Yes,Ido.

-Ilikee