人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第四單元課程綱要

學(xué)校名稱：岳村鎮(zhèn)趙寨小學(xué)

科目名稱：《人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上學(xué)期》

課程類型：必修課程

適用年級：小學(xué)一年級學(xué)生

課時(shí)數(shù)量：3課時(shí)左右

日期：20XX年9月24日

課程目標(biāo)：

1、使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形'

正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

2、通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力'動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。

4、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

二、課程內(nèi)容

立體圖形的認(rèn)識.......................1課時(shí)

平面圖形的認(rèn)識.......................1課時(shí)

三、課程實(shí)施

㈠教學(xué)方式

充分利用班班通資源，采用直觀演示、師生互動交流、講練結(jié)合

等方式進(jìn)行教學(xué)。

㈡學(xué)習(xí)方式

通過自主預(yù)習(xí)、小組交流、動手操作等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

㈢實(shí)施對策

1.創(chuàng)造性的使用教材,對教材進(jìn)行合理的整合,提高教學(xué)的效率。

2.重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)；每個(gè)知識點(diǎn)要落實(shí)到位。

課程評價(jià)

1、利用基本練習(xí)評價(jià)學(xué)生對圖形的名稱的認(rèn)識情況。

2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動中，+評價(jià)學(xué)生初步的空間觀念，

3、在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中評價(jià)學(xué)生自主探究、合作交

流、敢于創(chuàng)新的能力

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識與技能：學(xué)會辨認(rèn)和區(qū)別四種立體圖形；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀

察、操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。

2、過程與方法：增加活動機(jī)會，讓學(xué)生經(jīng)歷對物體的收集、觀察、

擺弄、分類和比較過程，形成對立體圖形的感性認(rèn)識。在看、摸等活

動中，學(xué)會動手操作、觀察，初步建立空間觀念。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神和與人合作的意

識，初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間

觀念。

學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種形狀的實(shí)物

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境激趣引入

1、激趣。師述：請大家把你收集的實(shí)物拿出來，觀察一下，并

和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，自己帶的是哪些實(shí)物。

2、學(xué)生匯報(bào)：

3、揭題：認(rèn)識物體

二、師生互動探索新知

1、合作分類

師述：這么多形狀不同的物體，你們能不能給它們分分類呢？同

桌的同學(xué)先商量商量，然后動手分一分。

2、匯報(bào)分類方法：師小結(jié)：其實(shí)在數(shù)學(xué)王國里的每一類物體都

有一個(gè)共同的名字，有誰知道？

學(xué)生說一種師出示一種模型及名稱。（這樣形狀的物體叫……）

3、認(rèn)識物體

⑴看一看、摸一摸、說一說：小組同學(xué)拿出自己最喜歡的一個(gè)物

體認(rèn)真的看一看、摸一摸，并和它們玩一玩。然后在小組里互相說一

說這些新朋友長得什么樣，摸起來有什么感覺。行嗎？趕快行動吧！

⑵學(xué)生匯報(bào)交流。教師隨學(xué)生的回答相應(yīng)板書：長方體、正方體、

圓柱、球。

⑶整理學(xué)具。

4、聯(lián)系生活說一說。

師述：在我們的生活中，你們見到過這些形狀的物體嗎？

三、形成表象逐步抽象

1、由實(shí)物抽象出實(shí)物圖形：教師用多媒體出示實(shí)物圖，然后抽

2、記憶想像:讓學(xué)生閉上眼睛想一想這幾種形狀的物體的樣子。

四、分組活動體驗(yàn)感悟

1、游戲：看誰拿得快拿得準(zhǔn)。老師說物體的名稱，學(xué)生快速拿

出相應(yīng)的實(shí)物。小組內(nèi)同學(xué)做游戲。

2、實(shí)踐活動：巧巧手

⑴小組合作搭一件你喜歡的東西。

⑵展示作品。

3、數(shù)一數(shù)：

d/1個(gè)

t7

?個(gè)

/)

SoIf,

fI/個(gè)

o個(gè)

7\

圓柱長方體正

方體球

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，能根據(jù)它們的特征，

并從具體的情景中辨別出這四種圖形，體會“面在體上”。

2、培養(yǎng)操作、觀察、表達(dá)及思維能力，學(xué)會合作、交流、自主探

究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識4種圖形，了解平面圖形在生活中的應(yīng)用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從物體表面抽出平面圖形，體會體和面的不同。

教具準(zhǔn)備：課件、4種圖形、橡皮泥、印泥、沙子、白紙。

學(xué)具準(zhǔn)備：平面圖形卡片，立體模型，4種圖形，積木。

學(xué)習(xí)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

小朋友們，今天我給你們介紹幾位新朋友，想認(rèn)識它們嗎？它們

正在草地上捉迷藏呢?。ǘ嗝襟w演示）看！誰從草地上蹦出來了？（長

方形）藏在荷葉里的是誰？（正方形）哪個(gè)這么調(diào)皮跳到樹上了？（三

角形）從樹木里跑來的是哪一位？（圓）你們喜歡它們嗎？

二、小組合作，操作感知，探究新知。

（一）感知"面在體上二

其實(shí)這些圖形，就在你們身邊，教師拿出一個(gè)長方體摸出一個(gè)面,

問：這個(gè)面是什么圖形？你也能從自己的積木塊中找出這些圖形

嗎？

（二）體會“面在體上”。

小朋友們觀察得真仔細(xì)！在圓柱、長方體、正方體，還有這種圖

形中找到了圓、長方形、正方形、三角形，那咱們能不能把這些圖

形搬下來，搬到紙上呢？老師給每個(gè)組都準(zhǔn)備了各種材料和工具，

你們利用這些工具（立體模型，橡皮泥、印泥、沙子、白紙）把它

們搬到紙上，行不行？小給同學(xué)一起試試，看哪組想的方法多。

（1）分組活動，教師參與。

（2）全班交流并展示。

①哪個(gè)組先來說說你們用的方法？（小組同學(xué)邊說邊演示）

學(xué)生可能會出現(xiàn)這些情況：

——把長方體按在紙上用筆畫出長方形

——把正方體放在印泥上，印出正方形

——把圓柱放在沙子上，印出圓

——把紙包在長方體，折出一個(gè)長方形……

②還有沒有不同的方法？（學(xué)生發(fā)表意見）

師：小朋友們真了不起！用描、畫的方法從物體上搬下長方形、

正方形、三角形和圓（板書）。

③說一說生活中在哪些物體的表面上有這幾種圖形？請你們?nèi)フ?/p>

一找，摸一摸。（讓學(xué)生分小組離開位置進(jìn)行活動，再選代表匯報(bào)）。

三、鞏固知識，加深認(rèn)識。

1、教師說出圖形的名稱，學(xué)生按要求舉起圖形。

2、說一說生活中的這些物體的面是什么形狀？

3、猜圖形。

喜歡這些有趣有圖形嗎？和它們玩?zhèn)€游戲怎么樣？誰來和

老師玩一次，閉上眼睛，用手摸摸這個(gè)圖形，猜猜是什么圖形？猜對

了嗎？和你的同桌一起玩。

4、發(fā)明設(shè)計(jì)。

(1)請小小設(shè)計(jì)師們利用長方形、正方形、三角形和圓形卡

片的學(xué)具，設(shè)計(jì)出一幅美麗的作品。

(2)評選比賽(四人小組互評，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展示

并介紹是由什么圖形拼成的)。

四、總結(jié)與收獲。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？

板書設(shè)計(jì):

平面圖形的認(rèn)識

教學(xué)反思:

單元自測

運(yùn)6位層）

.我會數(shù)。

一共有（）個(gè)物體。

它們的形狀是：長方體有（）個(gè)，正方體有（）個(gè)。

球體有（）個(gè)，圓柱體有（）個(gè)。

?我會辯。（在長方形的下面畫O,在正方形的下面畫口，

在圓形的下面畫ZX。）

*我會填。