2024湖北省中考一模押題預(yù)測卷語文試卷及答案

試題PAGE1試題2024年中考第一次模擬考試（湖北卷）語文(本試題卷共8頁，滿分120分，考試時間150分鐘)★?？荚図樌镒⒁馐马棧?.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.考試結(jié)束，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用(20分)崇英中學九年級（1）班開展以“崇尚英雄，精忠報國”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（20分，1-6小題各2分，7小題8分）中華民族素來崇尚英雄，具有英雄主義傳統(tǒng)。①在中華民族發(fā)展的歷史長河中，眾多胸懷天下、志在經(jīng)世濟民的英雄人物不斷涌現(xiàn)，他們身上彰顯著中華民族昂揚向上、奮發(fā)有為的精神氣韻?；突椭腥A，歷史上的英雄豪杰不可勝計，他們仿佛歷史天空中璀璨閃爍的星辰，照亮了一代代中華兒女的精神世界，令無數(shù)后來人慨然喟嘆?；赝麣v史，中華民族的英雄們激昂大義、蹈死不顧，以自己的堅守、奉獻、犧牲成就了驚天泣地的壯舉，鑄就了中華民族不朽的精神豐碑。我們這個英雄輩出的民族注定不會平凡，不會在艱難困厄中躑躅沉淪。近代以后，中華民族遭遇了前所未有的深重苦難。外有強敵侵略，主權(quán)日喪；內(nèi)則軍閥林立，匪惡猖獗。國家一盤散沙，內(nèi)戰(zhàn)連連；人民饑寒凍餒，飽受欺凌。面對帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的沉重壓迫，中華民族的優(yōu)秀兒女決不畏懼屈服，紛紛在危難中勇敢奮起。為了拯救民族危亡，中國的先進分子苦苦探索，最終找到了馬克思主義，建立了中國共產(chǎn)黨。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族更是英雄輩出。紅旗會豪杰，誓將頑敵滅。無數(shù)中華民族的英雄兒女匯聚在黨的旗幟下。②在團結(jié)帶領(lǐng)人民進行艱苦卓絕的英勇斗爭中，使中國共產(chǎn)黨人前赴后繼，戰(zhàn)勝了民族復(fù)興道路上的千難萬險，干出無數(shù)英雄事業(yè)。1.（2分）一位同學薦讀了作家步超《書寫新新時代的英雄故事》（節(jié)選）。下列表述不正確的一項是（）A.喟（kuì）嘆、躑躅（zhízhú）、凍餒（něi），加點字的注音是正確的。B.“崇尚英雄”“歷史長河”“前赴后繼”依次是動賓短語、主謂短語、并列短語。C.文中畫線句①成分劃分應(yīng)為：［在中華民族發(fā)展的歷史長河中］，（眾多）（胸懷天下、志在經(jīng)世濟民的）（英雄）人物‖［不斷］涌現(xiàn)。D.畫線句②是一個病句，其修改辦法是：刪去“使”。2.（2分）下面是學校為此次活動設(shè)置的主題展板，請用簡潔的語言介紹展板畫面的內(nèi)容。3.（2分）老師讓張林同學策劃一下這次活動的形式，他已經(jīng)想出了一個，請你幫他補充兩個活動形式。形式一：舉行愛國詩詞朗誦會；形式二：；形式三：。4.（2分）我國文學和歷史上有許多耳熟能詳?shù)慕韼接⑿邸Ｏ旅娴膶β?lián)擬描述其中的兩位，只有上聯(lián)，請續(xù)寫下聯(lián)。上聯(lián)：穆桂英掛帥出征立偉業(yè)，下聯(lián)：。5.（2分）一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。杭州消防員劉澤軍在2022年6.9浙江杭州臨平市場火災(zāi)事故搶險中壯烈犧牲，年僅20歲。我們要繼承英雄的事業(yè)，勠力同心、不懈奮斗！請你選出一位你崇尚的英雄，仿照例句，為他（她）寫一句贊美的話。屈原文天祥江姐鄧稼先袁隆平例句：劉澤軍——有一種行為叫義無反顧，有一種速度叫出生入死，有一種感動叫舍己為人。您的事跡令我們銘記。仿句：我選（）（英雄名）。您的事跡令我們銘記。6.（2分）近年來，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的一些編造謠言抹黑英雄、詆毀先烈，或用娛樂化形式貶損英雄的現(xiàn)象備受輿論關(guān)注。董存瑞、邱少云等英雄人物，成了一些人調(diào)侃、惡搞的對象，這樣的行為觸碰了人民群眾情感的底線，受到了法律的嚴懲。閱讀下面消息，簡要概括主要內(nèi)容。(不超過25個字)【光明網(wǎng)2023-12-2113:15】12月21日上午，杭州互聯(lián)網(wǎng)法院組成七人合議庭，由院長陳增寶擔任審判長，對公益訴訟起訴人杭州市西湖區(qū)人民檢察院訴郭某某、何某某、付某某英烈保護民事公益訴訟案公開開庭審理，當庭判令三被告在國家級媒體公開賠禮道歉，并賠償公益損害賠償金共計15萬元，用于何克希英雄烈士等的紀念、緬懷、弘揚及保護等社會公益事項。杭州市西湖區(qū)人民檢察院檢察長王曉光等出庭履行職務(wù)。何克希家屬、部分人大代表、政協(xié)委員、軍區(qū)代表及省、市政法系統(tǒng)代表近80人以及來自中央、省、市三級媒體的十余位記者旁聽庭審。2023年8月，開國少將何克希將軍的家屬發(fā)現(xiàn)，部分短視頻自媒體在視頻中使用何克希同志的照片，并惡意曲解其形象，相關(guān)視頻被大量轉(zhuǎn)發(fā)。隨后，何克希將軍家屬向公益訴訟起訴人反映上述情況。7.（8分）聯(lián)系學過的古詩文，將下面文段補充完整。英雄，是一個波瀾壯闊的夢?；蛉缋钯R“（1），提攜玉龍為君死”的慷慨報國；或如文天祥“人生自古誰無死，（2）”的忠貞不渝。英雄，是一種舍身忘我的情懷。龔自珍“落紅不是無情物，（3）”，是要將奉獻進行到底；杜甫“何時眼前突兀見此屋，（4）”，是令人痛徹心扉的吶喊。英雄，是一份沖破羈絆的果敢。秋瑾說，“身不得，男兒列，（5）”，這份巾幗不讓須眉的氣概，可贊!英雄，更是一場與現(xiàn)實的較量。較量之后，陸游留下“（6），尚思為國戍輪臺”的堅韌；李白留下“長風破浪會有時，（7）”的樂觀；蘇軾則留下“（8），歸去，也無風雨也無晴”的從容。二、閱讀與鑒賞(45分)閱讀下面古詩，完成8、9題。（4分）夜雨黃景仁①瀟瀟冷雨灑輕塵，僵臥空齋百感新。旱久喜滋栽麥隴，泥深恐阻寄書人。希聲或變中宵雪，貴價先愁來日薪。歲暮柴門寒較甚，可堪此夜倍思親?！咀ⅰ竣冱S景仁：清代詩人、文學家，少年時即有詩名，乾隆三十三年（1768）為求生計開始四方奔波，一生窮困潦倒。8.（2分）詩歌頷聯(lián)在寫法上有什么特點？請簡要分析。9.（2分）這首詩與李商隱的《夜雨寄北》在表達的情感方面有什么不同？請簡要分析。閱讀下面文言文，完成10～13題。（12分）【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】求業(yè)之精別無他法日專而已矣。諺曰“藝多不養(yǎng)身”，謂不專也。吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也，諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習字，亦不必盡廢他業(yè)。但每日習字工夫，斷不可不提起精神，隨時隨事，皆可觸悟。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義，則須專看一家文稿；志在作古文，則須?？匆患椅募?。作各體詩亦然，作試帖亦然，萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能矣。（節(jié)選自曾國藩《曾國藩家書》）10.（2分）下列選項中加點字意思不相同的一項是（）A.余幼時即嗜學/吾不知其心有專嗜否B.錄畢，走送之/走馬觀花C.右備容臭/臭味相投D.不專之咎也/以彰其咎11.（2分）下列表述不正確的一項是（）A.“序”是一種文體，有書序和贈序之分?！端蜄|陽馬生序》是一篇贈序。B.“綴公卿之后”“四海亦謬稱其氏名”中“綴”“謬稱”皆為謙辭。C.古代一般稱“有才德的人”為“君子”，“猶幸預(yù)君子之列”中的“君子”指有官位的人。D.“求業(yè)之精/別無他法日/專而己矣”斷句正確。12.（4分）請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能矣。13.（4分）甲、乙兩文作者均意在“勸學”，他們“勸學”的方式有何不同？請談?wù)勀銖募住⒁覂晌牡玫降膯⑹?。閱讀下面文章，完成14～16題。（6分）文章五訣①一篇文章怎樣才好看呢？先拋開內(nèi)容不說，手法必須有變化。最常用的手法有描寫、敘事、抒情、說理等。如就單項技巧而言，描寫而不單調(diào)，敘事而不拖沓，抒情而不做作，說理而不枯燥，文章就算做好了。但更多時候是這些手法的綜合使用。變化再多，基本的東西只有幾樣，概括說來就是：形、事、情、理、典五個要素，我們可以稱之為“文章五訣”。②一根單弦也可以彈出一首樂曲，只跑只跳也可以組織一場體育比賽。但畢竟內(nèi)容豐富、好聽、好看的還是多種樂器的交響和各種項目都有的運動會。所以無論哪種文體，單靠一種手法就想動人，實在很難。一般只有多種手法并用才能做成斑斕錦繡的文章。③試用這個公式來檢驗一下名家名文，無不靈驗。范仲淹的《岳陽樓記》是一篇“記”，但除用一二句小敘滕子京謫守修樓之事外，其余，“淫雨霏霏”和“春和景明”是寫形，“感極而悲”“其喜洋洋”是寫情，而最后推出一句震徹千年的大理“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。形、事、情、理“四訣”都已用到，文章生動而有深意，早已超出記敘的范圍。有人說馬克思的文章難讀，但是你看他在剖析勞動力被作為商品買賣的本質(zhì)時，何等生動透徹：“原來的貨幣占有者作為資本家，昂首前行；勞動力占有者作為他的工人，尾隨于后。一個笑容滿面，雄心勃勃；一個戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，畏縮不前，像在市場上出賣了自己的皮一樣，只有一個前途讓人家來鞣?！痹谶@里，“形”訣的運作，已不是一個單形，而是組合形了。可知，好文章是很少單用一訣一法，唱獨角戲，奏獨弦琴的。④常有人抱怨現(xiàn)在好看的文章不多，原因之一就是只會用單一法。十八般兵器你只會勉強使用一種。對陣時怎能不捉襟見肘，氣喘吁吁？不要說你想“俘虜”讀者，讀者輕輕吹一口氣，就把你的小稿吹到紙簍里去了。形、事為實，情、理為虛，寫作要特別講究虛實互借。這樣，紀實文才可免其淺，說理文才可避其僵。⑤“文章五訣”說來簡單，但它是基于平時對形、事、情、理的觀察提煉和對知識典籍的積累運用。如太極拳的擁、捋、擠、按，京戲的唱、念、做、打，全在臨場發(fā)揮，綜合運用。高手運筆騰挪自如，奇招迭出，文章也就忽如霹靂閃電，忽如桃花流水。14.（1分）選文是圍繞什么話題來進行論述的？15.（2分）選文第③段舉范仲淹《岳陽樓記》中的例子，有什么作用？16.（3分）選文第①段中說道：“先拋開內(nèi)容不說，手法必須有變化。最常用的手法有描寫、敘事、抒情、說理等。”請你從下面兩篇課文中任選其一，結(jié)合課文的內(nèi)容對這句話進行檢驗。閱讀下面文章，完成17～21題。（15分）推開那扇窗楊力①小區(qū)保安王剛受一對中年夫婦之托，請他每天關(guān)注一下他們家的窗戶。窗戶里住著他們上了歲數(shù)的老爺子，夫婦二人怕獨居的老人出問題，就請王剛每天留意一下，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們。②王剛點點頭，算是應(yīng)承下來，每天看看窗戶，也無需過多費神?？梢粋€月剛過，那對夫婦卻發(fā)來2000元微信紅包，說是照看他們父親的酬勞，而且今后每個月都會支付。③王剛想拒收，可對方更執(zhí)著：“如果你不收下，我們擔心你對我們父親的關(guān)心會打折扣。我們是真心感謝你，在一定程度上替我們照顧了父親，而且這點心意，還不及請一個保姆費用的一半，請一定不要推辭?！雹芡鮿傁肓讼耄瑫簳r也找不到回絕的辦法，就給這對中年夫婦回了一個笑臉。⑤時間一天天過去。這一天，王剛突然發(fā)現(xiàn)，那扇定時推開的窗戶失約了，他不及細想，馬上微信通知中年夫婦，不巧這二人正在外地出差，趕回來是不可能的，他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請他馬上進去幫忙查看。⑥王剛按照中年夫婦提供的密碼打開了門。讓人意外的是，老人身體如常，正在陽臺上費力地揉一大團泥巴。已是冬天，窗外寒風凜冽，老人雙手凍得通紅，卻很專注地揉著泥巴，甚至對王剛的突然出現(xiàn)也不驚訝。⑦王剛連忙解釋：“老人家，您今天沒有開窗，您兒子兒媳很擔心，特意讓我來看看?！雹嗬先藝@口氣說：“擔心什么呢，我沒開窗，怕我出事？他們就是想，讓我每天記住開窗，來證明自己還活著?！雹嵬鮿傉f：“兒女們都是好意，老人健康，是兒女之福。不過您這屋子確實冷清了，而且這么冷的天，你還揉泥巴，揉來干什么呢？”⑩老人說：“人活著，得找活著的事干。我心里總想著從前，想著我們班犧牲的戰(zhàn)友，我想做點事紀念他們。我小時候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前?！?老人把王剛帶到書房，在一個書柜里，擺放著七尊泥巴捏成的軍人塑像，有挺立站崗的，有持槍射擊的，有往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的……總之七尊塑像形態(tài)各一，都表現(xiàn)出了大無畏的軍人風姿。?老人指著“他們”說：“他們都是我在朝鮮戰(zhàn)場上犧牲的戰(zhàn)友。我們一個班，十個人，一場阻擊戰(zhàn)下來，犧牲了八個，包括班長。幾十年過去了，他們一直活在我心里，我已經(jīng)塑了七個犧牲戰(zhàn)友的泥像，還差一個正在做的，就是我們班長，我還沒想好如何去展現(xiàn)他！”?王剛聽到這兒，連忙退后兩步，對老人行了一個標準的軍禮。王剛說：“老人家，我也當過兵，但您是老兵，請允許我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮！另外我還想請您，每天按時開窗，您保持健康，我們才放心！”?從這之后，老人每天定時開窗，王剛每天察看，彼此間成了一種默契?？蛇^了一陣，問題又來了，老人開著的窗戶有兩天只開不關(guān)，這又讓王剛作難了：大冬天的，晚上不關(guān)窗，也不正常啊。?王剛又來到老人家門前，敲門沒人應(yīng)，就用上次記下的密碼打開了門。進門一看，老人躺在床上，因為感冒發(fā)燒，已經(jīng)一天一夜沒有吃喝了。王剛急切問道：“您生病了，為什么還一直推開窗戶呢？”?老人虛弱地說：“又不是什么大病，推開窗，就是不想讓你們擔心呢！”?王剛見老人精神不振，立馬呼來了“120”，把老人接到醫(yī)院，一查，已經(jīng)是肺炎。不過因為送得及時，治療幾天，老人已無大礙。老人的兒子兒媳幾天后也趕到醫(yī)院，精神好轉(zhuǎn)的父親卻告訴他們，此刻他想見一個人，就是保安王剛。?老人說：“其實我要感謝王剛，上次他敬了一個標準的軍禮，給了我啟發(fā)。我剛進部隊時，班長第一次帶我，也是對我敬了一個標準的軍禮，他要我一生都要有軍人的骨氣，不管戰(zhàn)場上還是戰(zhàn)場下，都要做一個真正的軍人。王剛那次敬禮，讓我想到了班長，我要為他塑造一尊軍人標準軍禮的塑像！”?幾天后，老人出院，剛回到家，只覺家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個屋子，像春天一樣溫暖起來。老人扭頭問兒子：“住了兩周醫(yī)院，你們啥時候把暖氣片安上了？”?兒子也奇怪：“聽工人說，不是您讓安裝的嗎？”?說到這兒，兒子悟出點什么，急忙打開微信詢問。果然王剛回道：“你們每個月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點什么。他和小區(qū)的許多老人一樣，為社會奉獻了一輩子，作為后輩，我們也理應(yīng)讓他們享受越來越美好的晚年生活！”?老人一聽，抓過兒子的手機微信說：“好好好，等我把班長的塑像做好，我要把你請來，讓我們老少軍人一起，為創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人敬上一個標準的軍禮！”?王剛一個勁應(yīng)承：“也希望您記住推開那扇窗，讓我們一起見證美好幸福的每一天！”（《劍南文學》2022年5期，第四屆“祖國頌”征文獲獎）17.（3分）文章圍繞“察看窗戶”寫了哪些事？請梳理相關(guān)內(nèi)容，簡要概括。18.（2分）文章第⑥段寫到“已是冬天，窗外寒風凜冽”，請簡要分析在文中的作用。19.（4分）閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。（1）他不及細想，馬上微信通知中年夫婦，不巧這二人正在外地出差，趕回來是不可能的，他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請他馬上進去幫忙查看。（兩個“馬上”連用有什么表達效果？）（2）在一個書柜里，擺放著七尊泥巴捏成的軍人塑像，有挺立站崗的，有持槍射擊的，有往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的……（從修辭手法的角度賞析句子）20.（3分）王剛“對老人行了一個標準的軍禮”，請簡要分析這個細節(jié)描寫的作用。21.（3分）文章末尾寫到“也希望您記住推開那扇窗，讓我們一起見證美好幸福的每一天”，閱讀全文，說說文章頌揚了哪些方面的“美好幸福”。閱讀下面名著選段，完成22～25題。（8分）歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些?！柚{的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)咨；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字數(shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位。22.（2分）這段文字選自朱自清《經(jīng)典常談》中的一篇，這一篇主要講的經(jīng)典是《詩經(jīng)》。文段中所說的“重疊”就是我們學過的的形式；這種形式失去主要地位是因為。23.（3分）學完《<詩經(jīng)>二首》以后，小文對《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法十分感興趣，請你閱讀《<詩經(jīng)>第四》這一章節(jié)，向小文具體說明《詩經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法。24.（3分）請你仿照示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》中《<詩經(jīng)>第四》一章的內(nèi)容以及語文素養(yǎng)積累，體會“詩言志”的育人作用。原句原義教育意義高山仰止，景行行止。高山：比喻道德崇高；景行：大路，比喻行為正大光明。仰慕高尚品德，追求正直、光明磊落的道德行為和精神境界。靡不有初，鮮克有終。凡事都有個開始，但經(jīng)常不了了之，沒個結(jié)果。（1）它山之石，可以攻玉。別的山上面的石頭堅硬，可以用來琢磨玉器。（2）如切如磋，如琢如磨。將骨頭、象牙、玉石、石頭一類磨制成器物。（3）三、表達與交流(55分)25.（5分）楊力小說中的“推開那扇窗”有豐富的涵義，你可能從中體會到了幸福、責任、感恩等，請任選一個詞語，結(jié)合生活實際，談?wù)勀惬@得的啟示。(80字左右)26.（50分）按下面要求作文。局促一室，推開窗戶，才發(fā)現(xiàn)外面已是春光燦爛；愁悶于懷，敞開心扉，與父母交流后欣然釋懷。推開那扇窗，走到外面的世界去，我們的內(nèi)心就會豁然開朗，窗外的景、物、人、事，都會給你生活的啟迪與感悟。對于以上材料所述，你有哪些體驗、感受和思考？請以《推開那扇窗》為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①構(gòu)思合乎情理，抒發(fā)真情實感；②不得套作、抄襲；③文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等。2024年中考第一次模擬考試（湖北卷）語文·參考答案1.（2分）【答案】B【解析】“歷史長河”是偏正短語。2.（2分）【答案】這幅畫以五星紅旗為背景，在畫面的左邊下面，是兩名行隊禮的少先隊員，在畫面的右邊中間部分有兩行字，分別是“崇尚英雄”和“精忠報國”?！窘馕觥慨嬅婷枋?，一是要把握主體；二是要抓住細節(jié)，觀察主體畫面和局部畫面的構(gòu)成要素；三是要講究條理，按照總分結(jié)構(gòu)、方位順序和先畫后文介紹；四是要客觀表述，描述時只要求對畫面內(nèi)容本身加以說明，不可超越畫面所給圖文信息添枝加葉，用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。3.（2分）【答案】示例：舉行“愛我中華”手抄報比賽；舉辦“祖國在我心中”專題講座；舉辦英雄人物故事會等；觀看英雄題材影視片?！窘馕觥炕顒臃桨傅闹黝}“崇尚英雄，精忠報國”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計活動的形式即可。切忌偏離主題。內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號。從形式上看，要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力?；顒有问娇梢远喾N多樣，可以借助廣播電視、網(wǎng)絡(luò)或直接到公共場所進行“崇尚英雄”宣傳，可以向青少年學生發(fā)出“崇尚英雄”倡議書，舉辦愛國人物故事會等。4.（2分）【答案】示例一：花木蘭替父從軍建奇功；示例二：劉胡蘭舍生取義照汗青?！窘馕觥刻畛淙宋锉仨殲椤敖韼接⑿邸?，文學作品或歷史真實中的人物皆可。字數(shù)必須符合對聯(lián)的要求，詞性、平仄等寬對即可?！澳鹿鹩鞄洺稣髁I(yè)”整體上是個主謂結(jié)構(gòu)，謂語部分又是連動結(jié)構(gòu)，“立偉業(yè)”又是動賓結(jié)構(gòu)。下聯(lián)必須考慮這幾點。5.（2分）【答案】示例：屈原——有一種情懷叫做熱愛祖國，有一種品質(zhì)叫做堅守真理，有一種人格叫做正直高潔。文天祥——有一種氣概叫做舍生取義，有一種情操叫做矢志不渝，有一種精神叫做浩然正氣。鄧稼先——有一種情懷叫做盡忠報國，有一種風范叫做淡泊名利，有一種奉獻叫做崇高無私?！窘馕觥勘绢}考察學生仿寫句子的能力。仿寫基本要求是形神兼?zhèn)?。“形似”是指句式一致，修辭恰當；“神似”是指話題統(tǒng)一，色調(diào)和諧。解答此類題目，要把握顯性信息與隱性信息。所謂“顯性”，是指在題干中明確指出的仿寫要求；所謂“隱性”，是指提供的語言材料暗含的解題要求。本題選擇人物后要仿寫一組排比句，要抓住人物的精神品質(zhì)來寫。6.（2分）【答案】三被告惡意曲解英烈被判道歉、賠償?！窘馕觥繑M一句話新聞，要把握材料關(guān)鍵信息，然后用簡明的語言把它表達出來。在表達形式上常采用主謂式，且必須是一句話：什么地方(什么人等)發(fā)生了什么事，即新聞一般是“陳述對象”和“事件”構(gòu)成的主謂陳述式。一定要概括出最主要的信息(指事件、行為)，在字數(shù)允許的情況下，盡量多負載信息。連同標點在內(nèi)，千萬不可超字數(shù)。7.（8分）【答案】（1）報君黃金臺上意；（2）留取丹心照汗青；（3）化作春泥更護花；（4）吾廬獨破受凍死亦足；（5）心卻比，男兒烈；（6）僵臥孤村不自哀；（7）直掛云帆濟滄海；（8）回首向來蕭瑟處【解析】本題考查記憶型默寫，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！昂骨唷薄皬]”“烈”“僵”“滄海”“蕭瑟”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。8.（2分）【答案】頷聯(lián)運用對比手法，把久旱逢雨后為農(nóng)人感到的喜悅與害怕因雨后道路泥濘為自己寄信的人難以到來而產(chǎn)生的擔憂進行對比，突出了詩人當時的矛盾心情。【解析】本題考查表達技巧，前一句“旱久喜滋栽麥隴”中的“喜”字，后一句“泥深恐寄書人”中的“恐”字，兩種截然不同的感情放到一起，自然是對比，，突出了詩人當時的矛盾心情。9.（2分）【答案】李商隱的《夜雨寄北》開頭兩句表達孤寂之情和對親友深深的思念，后兩句設(shè)想來日重逢談心的歡愉，反襯今夜的孤寂和不能回家的無奈。而黃景仁的這首《夜雨》表達的情感較為復(fù)雜，既有對夜雨的喜愛，又有漂泊在外的孤獨，對書信受阻的擔憂，生計沒有著落的痛苦，還有深切的思鄉(xiāng)念家之情?！窘馕觥窟@是一首感懷詩。詩人漂泊在外，寄宿于空齋之中。夜晚，窗外下起了凄冷的雨，詩人內(nèi)心百感交集。他既為久早逢雨農(nóng)人可以耕作而感到喜悅，又為雨后道路泥濘寄信人不能到來而擔心。靜靜地聽著窗外的雨聲，雨聲變得越來越小，直到消失，詩人想象深夜的雨應(yīng)該已經(jīng)變成了雪。此刻，他想到物價要漲，而自己的生計還沒有著落，不免內(nèi)心感傷。歲暮天寒，心情也隨之而變得更加凄涼，詩人自然產(chǎn)生了思多念家之情。10.（2分）【答案】C【解析】本題考查詞義辨析。A.嗜：均為動詞，都譯為“愛好”；B.走：均為動詞，都譯為“跑”；C.臭：名詞，氣味，這里指香氣/名詞，壞氣味；D.咎：均為名詞，都譯為“過失”；故選C。11.（2分）【答案】D【解析】本題考查文學常識和句子斷句。D.“求業(yè)之精別無他法日專而已矣”句意為：尋求學業(yè)之精深，沒有別的辦法，說的就是要“專一”研究罷了。“求業(yè)之精”是主語部分，“別無他法”是謂語部分?！叭諏６岩印笔恰扒髽I(yè)之精”的具體方法。故斷句為：求業(yè)之精/別無他法/日專而已矣。12.（4分）【答案】（1）因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。（2）千萬不可以各門學問同時進行，心志不專，（如果）各門學問同時進行那么必定一無所成?！窘馕觥勘绢}考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點字詞的翻譯。（1）中注意“以（因為）”“中（內(nèi)心）”“口體之奉（吃的穿的）”等詞的正確解釋。（2）中注意“兼營（樣樣去學）”“并騖（一起）”等詞的正確解釋。13.（4分）【答案】勸學方式：甲文作者“勸學”主要是現(xiàn)身說法（或舉自己的切身經(jīng)歷或運用對比手法等）。乙文作者“勸學”的方式是諄諄告誡（或運用比喻闡述道理等）。啟示：勤奮刻苦、虛心求教、珍惜好的學習條件、意志堅定、專心求學等?！窘馕觥勘绢}考查文本內(nèi)容的分析和閱讀啟示。甲文“余幼時即嗜學”“當余之從師也”“蓋余之勤且艱若此”“今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎”等句子可知，作者現(xiàn)身說法，敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經(jīng)歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦；結(jié)合“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”將自己與太學生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學。乙文引用諺語“藝多不養(yǎng)身”和運用比喻“吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也”向諸弟說明了“學習貴專”的道理。啟示方面：從甲文中的“余幼時即嗜學”可得：要酷愛學習。從“手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”可得：要勤奮刻苦。從“錄畢，走送之，不敢稍逾約”可得：要講求誠信。從“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”可得：要虛心求教(謙恭求教)。從“余則缊袍敝衣處其問，略無慕艷意，以中有足樂者、不知口體之奉不若人也”可得：要從學習中獲得真正的快樂，不慕虛榮，意志堅定從乙文中的“求業(yè)之精別無他法日專而已矣”可得：學習一定要專心致志?！緟⒖甲g文】【甲】我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕?，四肢僵硬動彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕的心。因為心中有足以快樂的事情，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學的辛勤和艱苦就是像這個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？【乙】尋求學業(yè)之精深，沒有別的辦法，說的就是要“專一”研究罷了。常言道：“技能多并不能維持一個人的生計”，說的就是技藝要專的道理。我掘井很多卻沒有水可以喝，是不專的過失在起作用。各位弟弟無論如何都應(yīng)當致力于專深一門學業(yè)。如九弟立志練書法，也不必完全拋棄其他方面。只是每天練習字帖之時，決不可不提精神，隨時隨事，均可接觸體會。至于四弟和六弟，我不知道你們心里究竟有專一門學業(yè)的愛好沒有？如有志于探尋古代經(jīng)典之學，就必須專守一經(jīng)；如有志于作八股文，就必須專讀一個人的文稿；如有志于作古文，就必須閱看一家的文集。作各種體裁的詩詞也是如此，作應(yīng)付科舉考試中的試帖詩也是如此，千萬不可以各門學問同時進行、心志不專，如果各門學問同時進行，則必定一無所成。14.（1分）【答案】文章五訣（文章的寫作手法）?！窘馕觥勘绢}考查論題的理解。論題，即議論的題目。結(jié)合第①段中“一篇文章怎樣才好看呢？先拋開內(nèi)容不說，手法必須有變化。最常用的手法有描寫、敘事、抒情、說理等。如就單項技巧而言，描寫而不單調(diào)，敘事而不拖沓，抒情而不做作，說理而不枯燥，文章就算做好了。但更多時候是這些手法的綜合使用。變化再多，基本的東西只有幾樣，概括說來就是：形、事、情、理、典五個要素，我們可以稱之為‘文章五訣’”的內(nèi)容可知，本文的論題是文章五訣（文章的寫作手法）。據(jù)此回答即可。15.（2分）【答案】運用了舉例論證的方法，有力地論證了文章的中心論點：綜合使用“文章五訣”才能寫出好看的文章。【解析】本題考查對論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。解答時，首先根據(jù)句子內(nèi)容判斷論證方法，再結(jié)合語境分析其作用。選文第③段舉范仲淹《岳陽樓記》中的例子，是為了說明形、事、情、理“四訣”的綜合運用能使文章生動而有深意，超出記敘的范圍。這個例子也進一步說明了好的文章很少單用一訣一法，而是需要綜合運用多種手法。據(jù)此回答即可。16.（3分）【答案】《記承天寺夜游》交代約懷民賞月一事，是敘事；以凝練的筆觸描繪月色，是寫形；“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”，亦情亦理。全文不足百字，事、形、情、理“四訣”都已用到，賞月的欣喜，漫步的悠閑，遭貶謫的落寞，自我排遣的達觀全部蘊涵其中?！窘馕觥勘绢}考查拓展與應(yīng)用。選文第①段中提到的最常用的手法有描寫、敘事、抒情、說理等，這與甲、乙兩篇課文的實際表現(xiàn)手法是相符的。下面是對這兩篇課文的分析：甲文《記承天寺夜游》是東坡先生與朋友游承天寺，賞月閑談的一篇小品文。它以細膩入微的描寫手法為主，展現(xiàn)了一幅月下庭院的景象。作者用如畫的筆觸，描繪了月光的澄澈透明，竹柏的疏影橫斜，表達了他對自然美景的熱愛之情。同時，通過敘事手法，講述了與朋友夜游承天寺的經(jīng)歷，情感真摯動人。在抒情方面，蘇軾借助景物描寫抒發(fā)出自己在賞月時的欣喜與愉悅之情，讀者可以深深地感受到他的情感波動。在說理的部分，甲文通過議論抒情的方式，表達了作者對人生境遇的達觀態(tài)度和對美好事物的追求。乙文《酬樂天揚州初逢席上見贈》是劉禹錫的一首酬答詩，他在詩中表達了自己在揚州初逢席上對白居易的感激之情。詩中運用了敘事、抒情和說理等手法。劉禹錫通過敘述自己被貶巴蜀的經(jīng)歷，表達了對友人白居易的感激之情。同時，在抒情方面，劉禹錫借助景物描寫和典故表達了自己的悲憤之情和豁達胸懷。在說理的部分，劉禹錫借助“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的比喻闡述了他對人生境遇的達觀態(tài)度和對未來充滿希望的信念。綜上所述，甲、乙兩篇課文都運用了描寫、敘事、抒情和說理等手法，驗證了選文第①段中提到的常用手法在課文中的體現(xiàn)。17.（3分）【答案】①中年夫婦每月付2000元，托保安王剛定時察看窗戶，確保家中老人平安：②王剛發(fā)現(xiàn)窗戶未開，從中年夫婦處得到鎖的密碼，進屋察看，發(fā)現(xiàn)老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；③經(jīng)提醒后，老人定時開窗，王剛定時察看；④王剛發(fā)現(xiàn)窗戶兩天未關(guān)，進屋察看，發(fā)現(xiàn)老人生病，于是撥打120送老人去醫(yī)院；⑤王剛用中年夫婦給他的錢為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開那扇窗”時不至于受寒。（答出三點即得滿分）【解析】考查概括事件。根據(jù)首段中的“小區(qū)保安王剛接受一對中年夫婦的請托，每天關(guān)注一下他們家的窗戶……，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們”和第②段中的“他們給他發(fā)來2000元的微信紅包，作為酬勞，而且說每月都會支付”可得：中年夫婦每月付2000元，托保安王剛定時察看窗戶，確保家中老人平安；根據(jù)第③段中的“這一天，王剛突然發(fā)現(xiàn)，那扇定時推開的窗戶失約了”“他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請他馬上進去幫忙查看”，第⑧段中的“我小時候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前”可得：王剛發(fā)現(xiàn)窗戶未開，從中年夫婦處得到鎖的密碼，進屋察看，發(fā)現(xiàn)老人用泥巴為戰(zhàn)友做塑像；根據(jù)第?段中的“另外我還想請您，每天按時開窗，您保持健康，我們才放心”和第?段中的“從這之后，老人每天定時開窗，王剛每天察著”可得：經(jīng)提醒后，老人定時開窗，王剛定時察看；根據(jù)第?段中的“老人開著的窗戶有兩天只開不關(guān)”和第?段中的“剛見老人精神不振，立馬呼來了‘120’，把老人接到醫(yī)院”可得：王剛發(fā)現(xiàn)窗戶兩天未關(guān)，進屋察看，發(fā)現(xiàn)老人生病，于是撥打120送老人去醫(yī)院；根據(jù)第?段中的“幾天后，老人出院，剛回到家，只覺家里溫暖如春，新安裝的暖氣片讓整個屋子像春天一樣溫暖起來”和第?段中的“你們每個月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點什么”可得：王剛用中年夫婦給他的錢為老人裝了暖氣，讓老人能在“推開那扇窗”時不至于受寒。18.（2分）【答案】示例：運用景物描寫，寫出天氣的寒冷，交代了老人不開窗的原因，為下文寫老人感冒發(fā)燒、王剛為老人安暖氣的情節(jié)作鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查景物描寫的作用?！耙咽嵌欤巴夂L凜冽”寫寒風凜冽，屬于景物描寫，突出天氣的寒冷。結(jié)合下文“不過您這屋子確實冷清了”可知，這句話交代了老人不開窗的原因。正因天氣寒冷，后文出現(xiàn)“開著的窗戶有兩天只開不關(guān)”、老人感冒發(fā)燒、王剛為老人安暖氣的情節(jié)，可知景物描寫推動了情節(jié)發(fā)展。據(jù)此作答即可。19.（4分）（1）【答案】“馬上”表示時間很短，作者連用兩個“馬上”，加快敘事節(jié)奏，渲染緊張氛圍；形象地寫出王剛動作迅速和中年夫婦的擔心，表現(xiàn)出王剛的盡責和中年夫婦的孝心?！窘馕觥績蓚€“馬上”表示時間很短，在第一時間做某事，連用兩個“馬上”，加快了敘事的節(jié)奏，渲染了緊張的氣氛。第一個“馬上”生動形象地表現(xiàn)了王剛通知中年夫婦的迅速，表現(xiàn)了王剛對老人的關(guān)注和盡責。第二個“馬上”表現(xiàn)了中年夫婦內(nèi)心的焦急與擔心，體現(xiàn)了他們對老人的擔心和孝心。（2）【答案】示例：運用排比的修辭方法，句式整齊，寫出塑像的形態(tài)各一，表現(xiàn)了老人對犧牲戰(zhàn)友的深切懷念之情?！窘馕觥俊坝型α⒄緧彽模谐謽屔鋼舻?，有往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的”連用四個“有……的”，運用了排比的修辭方法，句式整齊，寫出塑像的形態(tài)各一。塑像中蘊含著老人對犧牲戰(zhàn)友的深切懷念。據(jù)此作答即可。20.（3分）【答案】示例：敬軍禮是軍人表達敬意的方式，王剛的敬禮傳達的是他對老人的敬意；為下文寫老人因王剛的敬禮找到塑造班長塑像的方法埋下伏筆?！窘馕觥勘绢}考查細節(jié)描寫的作用。結(jié)合“老人家，我也當過兵，但您是老兵，請允許我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮”可知，敬軍禮是軍人表達敬意的方式，王剛的敬禮傳達的是他對老人的敬意；結(jié)合“就是我們班長，我還沒想好如何去展現(xiàn)他”“王剛那次敬禮，讓我想到了班長，我要為他塑造一尊軍人標準軍禮的塑像”可知，老人因王剛的敬禮找到塑造班長塑像的方法，軍禮連接了老人的過去與現(xiàn)在，王剛敬軍禮為下文寫老人因王剛的敬禮找到塑造班長塑像的方法埋下伏筆。21.（3分）【答案】示例：①關(guān)愛家人；②重情重義、體諒他人；③信守承諾、盡職盡責；④充滿愛心、質(zhì)樸善良。（答出三點即可得滿分）【解析】本題考查對文章主旨的理解。結(jié)合“老人家，您今天沒有開窗，您兒子兒媳很擔心，特意讓我來看看”“如果你不收下，我們擔心你對我們父親的關(guān)心會打折扣。我們是真心感謝你，在一定程度上替我們照顧了父親”可知，文章贊揚了關(guān)愛家人的美好傳統(tǒng)；結(jié)合“我心里總想著從前，想著我們班犧牲的戰(zhàn)友，我想做點事紀念他們。我小時候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前”“又不是什么大病，推開窗，就是不想讓你們擔心呢”可知，文章贊揚了重情重義、體諒他人的美好品質(zhì)；結(jié)合“王剛點點頭，算是應(yīng)承下來，每天看看窗戶，也無需過多費神”“從這之后，老人每天定時開窗，王剛每天察看，彼此間成了一種默契”可知，文章贊揚了信守承諾、盡職盡責的美好品質(zhì)；“你們每個月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點什么。他和小區(qū)的許多老人一樣，為社會奉獻了一輩子，作為后輩，我們也理應(yīng)讓他們享受越來越美好的晚年生活”，文章贊揚了充滿愛心的美好幸福。22.（2分）【答案】重章疊句；后來發(fā)展了字數(shù)均齊，韻腳調(diào)協(xié)?！窘馕觥靠疾槊鴥?nèi)容。根據(jù)“歌謠的節(jié)奏最主要的靠重疊或叫復(fù)咨；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著費話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭”可知，文段中所說的“重疊”就是我們學過的重章疊句。重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達意的方法。這種手法具有回環(huán)反復(fù)的表達效果與音韻美、意境美、含蓄美。根據(jù)“字數(shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位”可得：后來發(fā)展了字數(shù)均齊，韻腳調(diào)協(xié)。23.（3分）【答案】《詩經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興。“賦”本是唱詩給人聽，相當于現(xiàn)在排比的修辭手法，“比”指的是不直陳而用譬喻，“興”指的是以其他事物為發(fā)端引起所要歌詠的內(nèi)容，一般在詩的發(fā)端?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀知識積累?！对娊?jīng)》中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。賦是直陳其事，比是借物譬喻，興是托物起興。風、雅、頌、賦、比、興合稱“六義”，是古人對《詩經(jīng)》藝術(shù)經(jīng)驗的總結(jié)。據(jù)此可總結(jié)出答案：《詩經(jīng)》的主要表現(xiàn)手法是賦、比、興?！百x”本是唱詩給人聽，相當于現(xiàn)在排比的修辭手法（直陳其事），“比”指的是不直陳而用譬喻（借物譬喻），“興”指的是以其他事物為發(fā)端引起所要歌詠的內(nèi)容，一般在詩的發(fā)端（托物起興）。24.（3分）【答案】（1）為人做事要有頭有尾，善始善終；（2）別人或者別人的意見能幫助自己改正缺點；（3）學習和研究問題時要互相討論，取長補短?！窘馕觥扛鶕?jù)“靡不有初，鮮克有終”的意思“凡事都有個開始，但經(jīng)常不了了之，沒個結(jié)果”可知，這句話教育我們，做事一定要有頭有尾，有始有終，不能因為一些這樣或那樣的原因就隨意結(jié)束，這樣才能做有所成，有所收獲。根據(jù)“它山之石，可以攻玉”的意思“別的山上面的石頭堅硬，可以用來琢磨玉器”可知，這句話教育我們，別人的意見或建議能幫助我們改下自己的缺點，讓自己變得更優(yōu)秀。根據(jù)“如切如磋，如琢如磨”的意思“將骨頭、象牙、玉石、石頭一類磨制成器物”可知，這句話教育我們，學習和研究問題時要互相討論，取長補短。25.（5分）（略）26.（50分）【寫作導(dǎo)引】1.注重審題構(gòu)思材料中所提到的“窗”是關(guān)鍵詞，具有比喻和雙關(guān)的雙重意義。它既指現(xiàn)實之窗，如家里的窗、老屋的窗、書房的窗，同時它又有深層的含義，如成長路上的選擇與困惑，人與人之間的疏遠與隔閡，家鄉(xiāng)故土的保守和固執(zhí)，傳統(tǒng)文化的怠慢與冷落等。因此，行文要兼顧文中的虛與實，眼前所見的窗為實寫，作為比喻義、引申義的窗是虛寫。而題目中多次提到的動詞“推開”，也是我們需要重點剖析的。這是一個蘊含著情感變化和認知變化的動作，過程是順暢還是波折，都有不同的敘寫方式，前者可以層層遞進，后者可以欲揚先抑。對于題目的構(gòu)思，我們大致框架可以是：是誰推開了一扇窗，如何推開的，推開以后發(fā)生了什么變化？內(nèi)容要體現(xiàn)出“窗”的重要性，在虛寫時要注意鋪墊，它并不是突然出現(xiàn)的事物，也不是突然被推開的，我們首先要刻畫它的存在，再敘述推開的過程，最后描述推開它以后的感受與收獲，以一扇窗貫穿全文。2.學會選材立意親情類?？梢詫ⅰ按啊泵鑼憺榕c親人之間的隔閡。如：在成長的過程中，我們沒能看到父母對自己的關(guān)心與愛護，只能看到他們對成績的關(guān)注和在乎。這樣的偏見與認知，讓我們與父母之間有了隔閡，也就建立起了那扇窗，通過一些特別的溫馨事件，我們感受到父母真摯的愛，慢慢學會推開了那扇窗。成長感悟類。窗外的風景，可以是讓我們放松的自然風景，也可以是讓我們觸目感懷的人文風景?？梢悦鑼懣紙鍪б庵螅覀兺崎_了窗戶，看到窗外寒風中的一抹紅，在風吹雨打之下，獨自綻放。這樣特別的風景，總能觸動我們的心靈，激發(fā)出獨特的感悟。當然，也可以圍繞特長愛好來寫，當我們在鉆研、學習的過程中遇到瓶頸，推開窗其實就是我們突破障礙的過程，在不斷的努力過后，收獲新的思考與成長?！炯炎髡故尽渴纠唬和崎_那扇窗窗，是連接內(nèi)外世界的橋梁。推開那扇窗，我們得以領(lǐng)略不同的風景，遇見更好的自己。記得小時候，我常常趴在窗前，看著窗外的世界。那時的我，對外面的世界充滿了好奇和向往。每當我遇到困惑和挫折時，我總會來到窗前，想象著窗外的美好。隨著時間的推移，我逐漸長大。推開那扇窗，我步入了社會，面對著復(fù)雜的人際關(guān)系和繁重的工作壓力。我開始意識到，生活并非如我所想象的那樣簡單。然而，正是在這個過程中，我逐漸明白了生活的真諦。當我遇到困難時，我告訴自己：要勇敢地推開那扇窗，去迎接挑戰(zhàn)。當我感到疲憊時，我告訴自己：要堅持下去，因為窗外的風景正等著我去欣賞。當我取得成就時，我告訴自己：要謙虛低調(diào)，因為還有更廣闊的天地等待我去探索。透過那扇窗，我看到了自己的成長與變化。每一次推開那扇窗，都是一次心靈的洗禮和蛻變。我開始學會珍惜當下，感恩生活，也更加關(guān)注身邊的人和事。如今，我已經(jīng)成為了一個更加成熟和自信的人。我知道，這一切都得益于我勇敢地推開那扇窗，去擁抱未知的世界。我也相信，只要我們勇敢地推開那扇窗，去迎接生活的挑戰(zhàn)和機遇，我們都能遇見更好的自己。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力地推開那扇窗，去探尋更廣闊的天地和更高遠的目標。我相信，在每一次的探索和挑戰(zhàn)中，我都會不斷地成長和進步。而那扇窗，也將成為我人生旅程中不可或缺的一部分?！久麕燑c評】這篇作文語言優(yōu)美，主題鮮明，充滿了積極向上的力量。作者通過窗戶這一象征，表達了自己在成長過程中勇敢面對挑戰(zhàn)、不斷追求進步的態(tài)度。整篇文章思路清晰，情感真摯，給人以啟示和鼓舞。在結(jié)構(gòu)上，這篇作文采用了回憶與現(xiàn)實交織的手法，讓讀者感受到了作者成長的歷程和心靈的蛻變。同時，作者還通過具體的事例和細節(jié)描寫，增強了文章的真實感和感染力。在表達上，作者運用了豐富的修辭手法，如排比、比喻等，使得文章更加生動形象。同時，作者還善于運用短句和成語，使語言更加凝練有力。在內(nèi)容上，這篇作文緊扣主題，深入挖掘了“推開那扇窗”的象征意義，并通過自己的經(jīng)歷和感悟，傳遞了積極向上的價值觀和生活態(tài)度。這種正能量的傳遞，對于讀者來說具有很大的啟示意義。示例二：推開那扇窗當我在琴行門口聽到悠揚的琴聲時，我的心被這美妙的旋律深深吸引，產(chǎn)生了由衷的向往。但在我真正接觸樂器以后才發(fā)現(xiàn)，這一切并沒有自己想象中那么簡單……那些跳動的音符并不會完全按照我的意愿組合，在其他人手里蘊含規(guī)律的五線譜，在我看來雜亂無章。我撥動著琴弦，那樣迷茫，繁瑣的知識等待我記背，笨拙的雙手卻告訴我，即便記住了那些，也彈不出流暢的樂章。但我不愿放棄，這是我自己選擇的道路，我應(yīng)該努力把它走下去。之后，我加大了練習力度，一有空閑，就專注于彈吉他，時間就這樣從五線譜中悄悄溜走了。幾個月之后，老師通知我，區(qū)里有一個吉他比賽，她報了我的名字。我有些詫異：“我的天賦并不好，老師您為什么選我？”老師笑著搖了搖頭：“也許你不是最出色的，但你是最有韌勁的。努力并不比天賦遜色。”老師說的話引發(fā)了我的思考，的確，世界上本沒有那么多天賦異稟的人，更多的，是為了實現(xiàn)夢想而不懈奮斗的人。對天賦的過度在乎會成為阻礙我們視線的窗戶，它讓我們忽視了努力的重要性，我們應(yīng)該學會推開那扇窗，打破天賦對自己的桎梏，勇敢地追求夢想。在老師的鼓勵下，我進行了認真的準備。當我坐在房間，撥動起纖細的琴弦，那一串悠揚的旋律便在指尖流淌，我的心也得到了前所未有的寧靜。兩周過后，我站上了舞臺，看到臺下老師和同學們專注的神情，我的內(nèi)心更加堅定了。就像在家中練習過無數(shù)次那樣，我熟練地撥動琴弦，彈奏出清新的曲調(diào)，表演結(jié)束，我收獲了觀眾熱烈的掌聲。我不是最有天賦的一個，但我愿意沖破這道枷鎖，用努力為自己贏得新的機遇。推開阻礙自己的那扇窗吧，你會看到不一樣的風景。【名師點評】這篇作者通過自己的經(jīng)歷，闡述了努力和堅持在實現(xiàn)夢想中的重要性。整篇文章條理清晰，情感真摯，給人以深刻的啟示。在內(nèi)容上，作者從聽到琴聲的向往，到真正接觸樂器后的困難，再到努力練習后的成功，整個過程敘述得非常生動，讓讀者感同身受。同時，作者也通過自己的經(jīng)歷，告訴大家不要被天賦所束縛，要勇于追求夢想。這種積極向上的價值觀，對于讀者來說非常具有啟示意義。在表達上，作者運用了豐富的細節(jié)描寫和情感渲染，使得整篇文章充滿了感染力。例如，“時間就這樣從五線譜中悄悄溜走了”，這樣的描寫非常生動，讓讀者感受到了作者沉浸在音樂中的狀態(tài)。同時，作者也善于運用對比和比喻等修辭手法，使得文章更加生動形象。在結(jié)構(gòu)上，這篇作文非常緊湊，整個故事情節(jié)發(fā)展自然流暢，沒有過多的贅述和偏離主題的描寫。作者通過自己的經(jīng)歷和感悟，傳遞了積極向上的價值觀和生活態(tài)度。這種正能量的傳遞，對于讀者來說具有很大的啟示意義。2024年中考第一次模擬考試（湖北卷）語文·全解全析注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上指定位置。2.用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.考試結(jié)束，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用(20分)崇英中學九年級（1）班開展以“崇尚英雄，精忠報國”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（20分，1-6小題各2分，7小題8分）中華民族素來崇尚英雄，具有英雄主義傳統(tǒng)。①在中華民族發(fā)展的歷史長河中，眾多胸懷天下、志在經(jīng)世濟民的英雄人物不斷涌現(xiàn)，他們身上彰顯著中華民族昂揚向上、奮發(fā)有為的精神氣韻?；突椭腥A，歷史上的英雄豪杰不可勝計，他們仿佛歷史天空中璀璨閃爍的星辰，照亮了一代代中華兒女的精神世界，令無數(shù)后來人慨然喟嘆?；赝麣v史，中華民族的英雄們激昂大義、蹈死不顧，以自己的堅守、奉獻、犧牲成就了驚天泣地的壯舉，鑄就了中華民族不朽的精神豐碑。我們這個英雄輩出的民族注定不會平凡，不會在艱難困厄中躑躅沉淪。近代以后，中華民族遭遇了前所未有的深重苦難。外有強敵侵略，主權(quán)日喪；內(nèi)則軍閥林立，匪惡猖獗。國家一盤散沙，內(nèi)戰(zhàn)連連；人民饑寒凍餒，飽受欺凌。面對帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的沉重壓迫，中華民族的優(yōu)秀兒女決不畏懼屈服，紛紛在危難中勇敢奮起。為了拯救民族危亡，中國的先進分子苦苦探索，最終找到了馬克思主義，建立了中國共產(chǎn)黨。為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力。在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中華民族更是英雄輩出。紅旗會豪杰，誓將頑敵滅。無數(shù)中華民族的英雄兒女匯聚在黨的旗幟下。②在團結(jié)帶領(lǐng)人民進行艱苦卓絕的英勇斗爭中，使中國共產(chǎn)黨人前赴后繼，戰(zhàn)勝了民族復(fù)興道路上的千難萬險，干出無數(shù)英雄事業(yè)。1.（2分）一位同學薦讀了作家步超《書寫新新時代的英雄故事》（節(jié)選）。下列表述不正確的一項是（）A.喟（kuì）嘆、躑躅（zhízhú）、凍餒（něi），加點字的注音是正確的。B.“崇尚英雄”“歷史長河”“前赴后繼”依次是動賓短語、主謂短語、并列短語。C.文中畫線句①成分劃分應(yīng)為：［在中華民族發(fā)展的歷史長河中］，（眾多）（胸懷天下、志在經(jīng)世濟民的）（英雄）人物‖［不斷］涌現(xiàn)。D.畫線句②是一個病句，其修改辦法是：刪去“使”?！敬鸢浮緽【解析】“歷史長河”是偏正短語。2.（2分）下面是學校為此次活動設(shè)置的主題展板，請用簡潔的語言介紹展板畫面的內(nèi)容?！敬鸢浮窟@幅畫以五星紅旗為背景，在畫面的左邊下面，是兩名行隊禮的少先隊員，在畫面的右邊中間部分有兩行字，分別是“崇尚英雄”和“精忠報國”?！窘馕觥慨嬅婷枋?，一是要把握主體；二是要抓住細節(jié)，觀察主體畫面和局部畫面的構(gòu)成要素；三是要講究條理，按照總分結(jié)構(gòu)、方位順序和先畫后文介紹；四是要客觀表述，描述時只要求對畫面內(nèi)容本身加以說明，不可超越畫面所給圖文信息添枝加葉，用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。3.（2分）老師讓張林同學策劃一下這次活動的形式，他已經(jīng)想出了一個，請你幫他補充兩個活動形式。形式一：舉行愛國詩詞朗誦會；形式二：；形式三：。【答案】示例：舉行“愛我中華”手抄報比賽；舉辦“祖國在我心中”專題講座；舉辦英雄人物故事會等；觀看英雄題材影視片。【解析】活動方案的主題“崇尚英雄，精忠報國”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計活動的形式即可。切忌偏離主題。內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號。從形式上看，要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力?；顒有问娇梢远喾N多樣，可以借助廣播電視、網(wǎng)絡(luò)或直接到公共場所進行“崇尚英雄”宣傳，可以向青少年學生發(fā)出“崇尚英雄”倡議書，舉辦愛國人物故事會等。4.（2分）我國文學和歷史上有許多耳熟能詳?shù)慕韼接⑿?。下面的對?lián)擬描述其中的兩位，只有上聯(lián)，請續(xù)寫下聯(lián)。上聯(lián)：穆桂英掛帥出征立偉業(yè)，下聯(lián)：。【答案】示例一：花木蘭替父從軍建奇功；示例二：劉胡蘭舍生取義照汗青?！窘馕觥刻畛淙宋锉仨殲椤敖韼接⑿邸保膶W作品或歷史真實中的人物皆可。字數(shù)必須符合對聯(lián)的要求，詞性、平仄等寬對即可?！澳鹿鹩鞄洺稣髁I(yè)”整體上是個主謂結(jié)構(gòu)，謂語部分又是連動結(jié)構(gòu)，“立偉業(yè)”又是動賓結(jié)構(gòu)。下聯(lián)必須考慮這幾點。5.（2分）一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒。杭州消防員劉澤軍在2022年6.9浙江杭州臨平市場火災(zāi)事故搶險中壯烈犧牲，年僅20歲。我們要繼承英雄的事業(yè)，勠力同心、不懈奮斗！請你選出一位你崇尚的英雄，仿照例句，為他（她）寫一句贊美的話。屈原文天祥江姐鄧稼先袁隆平例句：劉澤軍——有一種行為叫義無反顧，有一種速度叫出生入死，有一種感動叫舍己為人。您的事跡令我們銘記。仿句：我選（）（英雄名）。您的事跡令我們銘記。【答案】示例：屈原——有一種情懷叫做熱愛祖國，有一種品質(zhì)叫做堅守真理，有一種人格叫做正直高潔。文天祥——有一種氣概叫做舍生取義，有一種情操叫做矢志不渝，有一種精神叫做浩然正氣。鄧稼先——有一種情懷叫做盡忠報國，有一種風范叫做淡泊名利，有一種奉獻叫做崇高無私?！窘馕觥勘绢}考察學生仿寫句子的能力。仿寫基本要求是形神兼?zhèn)?。“形似”是指句式一致，修辭恰當；“神似”是指話題統(tǒng)一，色調(diào)和諧。解答此類題目，要把握顯性信息與隱性信息。所謂“顯性”，是指在題干中明確指出的仿寫要求；所謂“隱性”，是指提供的語言材料暗含的解題要求。本題選擇人物后要仿寫一組排比句，要抓住人物的精神品質(zhì)來寫。6.（2分）近年來，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的一些編造謠言抹黑英雄、詆毀先烈，或用娛樂化形式貶損英雄的現(xiàn)象備受輿論關(guān)注。董存瑞、邱少云等英雄人物，成了一些人調(diào)侃、惡搞的對象，這樣的行為觸碰了人民群眾情感的底線，受到了法律的嚴懲。閱讀下面消息，簡要概括主要內(nèi)容。(不超過25個字)【光明網(wǎng)2023-12-2113:15】12月21日上午，杭州互聯(lián)網(wǎng)法院組成七人合議庭，由院長陳增寶擔任審判長，對公益訴訟起訴人杭州市西湖區(qū)人民檢察院訴郭某某、何某某、付某某英烈保護民事公益訴訟案公開開庭審理，當庭判令三被告在國家級媒體公開賠禮道歉，并賠償公益損害賠償金共計15萬元，用于何克希英雄烈士等的紀念、緬懷、弘揚及保護等社會公益事項。杭州市西湖區(qū)人民檢察院檢察長王曉光等出庭履行職務(wù)。何克希家屬、部分人大代表、政協(xié)委員、軍區(qū)代表及省、市政法系統(tǒng)代表近80人以及來自中央、省、市三級媒體的十余位記者旁聽庭審。2023年8月，開國少將何克希將軍的家屬發(fā)現(xiàn)，部分短視頻自媒體在視頻中使用何克希同志的照片，并惡意曲解其形象，相關(guān)視頻被大量轉(zhuǎn)發(fā)。隨后，何克希將軍家屬向公益訴訟起訴人反映上述情況?！敬鸢浮咳桓鎼阂馇庥⒘冶慌械狼浮①r償。【解析】擬一句話新聞，要把握材料關(guān)鍵信息，然后用簡明的語言把它表達出來。在表達形式上常采用主謂式，且必須是一句話：什么地方(什么人等)發(fā)生了什么事，即新聞一般是“陳述對象”和“事件”構(gòu)成的主謂陳述式。一定要概括出最主要的信息(指事件、行為)，在字數(shù)允許的情況下，盡量多負載信息。連同標點在內(nèi)，千萬不可超字數(shù)。7.（8分）聯(lián)系學過的古詩文，將下面文段補充完整。英雄，是一個波瀾壯闊的夢?；蛉缋钯R“（1），提攜玉龍為君死”的慷慨報國；或如文天祥“人生自古誰無死，（2）”的忠貞不渝。英雄，是一種舍身忘我的情懷。龔自珍“落紅不是無情物，（3）”，是要將奉獻進行到底；杜甫“何時眼前突兀見此屋，（4）”，是令人痛徹心扉的吶喊。英雄，是一份沖破羈絆的果敢。秋瑾說，“身不得，男兒列，（5）”，這份巾幗不讓須眉的氣概，可贊!英雄，更是一場與現(xiàn)實的較量。較量之后，陸游留下“（6），尚思為國戍輪臺”的堅韌；李白留下“長風破浪會有時，（7）”的樂觀；蘇軾則留下“（8），歸去，也無風雨也無晴”的從容?！敬鸢浮浚?）報君黃金臺上意；（2）留取丹心照汗青；（3）化作春泥更護花；（4）吾廬獨破受凍死亦足；（5）心卻比，男兒烈；（6）僵臥孤村不自哀；（7）直掛云帆濟滄海；（8）回首向來蕭瑟處【解析】本題考查記憶型默寫，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！昂骨唷薄皬]”“烈”“僵”“滄海”“蕭瑟”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。二、閱讀與鑒賞(45分)閱讀下面古詩，完成8、9題。（4分）夜雨黃景仁①瀟瀟冷雨灑輕塵，僵臥空齋百感新。旱久喜滋栽麥隴，泥深恐阻寄書人。希聲或變中宵雪，貴價先愁來日薪。歲暮柴門寒較甚，可堪此夜倍思親?！咀ⅰ竣冱S景仁：清代詩人、文學家，少年時即有詩名，乾隆三十三年（1768）為求生計開始四方奔波，一生窮困潦倒。8.（2分）詩歌頷聯(lián)在寫法上有什么特點？請簡要分析?！敬鸢浮款h聯(lián)運用對比手法，把久旱逢雨后為農(nóng)人感到的喜悅與害怕因雨后道路泥濘為自己寄信的人難以到來而產(chǎn)生的擔憂進行對比，突出了詩人當時的矛盾心情。【解析】本題考查表達技巧，前一句“旱久喜滋栽麥隴”中的“喜”字，后一句“泥深恐寄書人”中的“恐”字，兩種截然不同的感情放到一起，自然是對比，，突出了詩人當時的矛盾心情。9.（2分）這首詩與李商隱的《夜雨寄北》在表達的情感方面有什么不同？請簡要分析?！敬鸢浮坷钌屉[的《夜雨寄北》開頭兩句表達孤寂之情和對親友深深的思念，后兩句設(shè)想來日重逢談心的歡愉，反襯今夜的孤寂和不能回家的無奈。而黃景仁的這首《夜雨》表達的情感較為復(fù)雜，既有對夜雨的喜愛，又有漂泊在外的孤獨，對書信受阻的擔憂，生計沒有著落的痛苦，還有深切的思鄉(xiāng)念家之情?！窘馕觥窟@是一首感懷詩。詩人漂泊在外，寄宿于空齋之中。夜晚，窗外下起了凄冷的雨，詩人內(nèi)心百感交集。他既為久早逢雨農(nóng)人可以耕作而感到喜悅，又為雨后道路泥濘寄信人不能到來而擔心。靜靜地聽著窗外的雨聲，雨聲變得越來越小，直到消失，詩人想象深夜的雨應(yīng)該已經(jīng)變成了雪。此刻，他想到物價要漲，而自己的生計還沒有著落，不免內(nèi)心感傷。歲暮天寒，心情也隨之而變得更加凄涼，詩人自然產(chǎn)生了思多念家之情。閱讀下面文言文，完成10～13題。（12分）【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）【乙】求業(yè)之精別無他法日專而已矣。諺曰“藝多不養(yǎng)身”，謂不專也。吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也，諸弟總須力圖專業(yè)，如九弟志在習字，亦不必盡廢他業(yè)。但每日習字工夫，斷不可不提起精神，隨時隨事，皆可觸悟。四弟、六弟，吾不知其心有專嗜否？若志在窮經(jīng)，則須專守一經(jīng)；志在作制義，則須專看一家文稿；志在作古文，則須專看一家文集。作各體詩亦然，作試帖亦然，萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能矣。（節(jié)選自曾國藩《曾國藩家書》）10.（2分）下列選項中加點字意思不相同的一項是（）A.余幼時即嗜學/吾不知其心有專嗜否B.錄畢，走送之/走馬觀花C.右備容臭/臭味相投D.不專之咎也/以彰其咎【答案】C【解析】本題考查詞義辨析。A.嗜：均為動詞，都譯為“愛好”；B.走：均為動詞，都譯為“跑”；C.臭：名詞，氣味，這里指香氣/名詞，壞氣味；D.咎：均為名詞，都譯為“過失”；故選C。11.（2分）下列表述不正確的一項是（）A.“序”是一種文體，有書序和贈序之分。《送東陽馬生序》是一篇贈序。B.“綴公卿之后”“四海亦謬稱其氏名”中“綴”“謬稱”皆為謙辭。C.古代一般稱“有才德的人”為“君子”，“猶幸預(yù)君子之列”中的“君子”指有官位的人。D.“求業(yè)之精/別無他法日/專而己矣”斷句正確。【答案】D【解析】本題考查文學常識和句子斷句。D.“求業(yè)之精別無他法日專而已矣”句意為：尋求學業(yè)之精深，沒有別的辦法，說的就是要“專一”研究罷了?！扒髽I(yè)之精”是主語部分，“別無他法”是謂語部分。“日專而已矣”是“求業(yè)之精”的具體方法。故斷句為：求業(yè)之精/別無他法/日專而已矣。12.（4分）請將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）萬不可以兼營并騖，兼營則必一無所能矣。【答案】（1）因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。（2）千萬不可以各門學問同時進行，心志不專，（如果）各門學問同時進行那么必定一無所成?！窘馕觥勘绢}考查文言句子翻譯。翻譯時，要做到字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主，注意重點字詞的翻譯。（1）中注意“以（因為）”“中（內(nèi)心）”“口體之奉（吃的穿的）”等詞的正確解釋。（2）中注意“兼營（樣樣去學）”“并騖（一起）”等詞的正確解釋。13.（4分）甲、乙兩文作者均意在“勸學”，他們“勸學”的方式有何不同？請談?wù)勀銖募住⒁覂晌牡玫降膯⑹?。【答案】勸學方式：甲文作者“勸學”主要是現(xiàn)身說法（或舉自己的切身經(jīng)歷或運用對比手法等）。乙文作者“勸學”的方式是諄諄告誡（或運用比喻闡述道理等）。啟示：勤奮刻苦、虛心求教、珍惜好的學習條件、意志堅定、專心求學等。【解析】本題考查文本內(nèi)容的分析和閱讀啟示。甲文“余幼時即嗜學”“當余之從師也”“蓋余之勤且艱若此”“今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎”等句子可知，作者現(xiàn)身說法，敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經(jīng)歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦；結(jié)合“同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”將自己與太學生優(yōu)越的條件加以對比，有力地說明學業(yè)能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優(yōu)劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環(huán)境，專心治學。乙文引用諺語“藝多不養(yǎng)身”和運用比喻“吾掘井多而無泉可飲，不專之咎也”向諸弟說明了“學習貴?！钡牡览?。啟示方面：從甲文中的“余幼時即嗜學”可得：要酷愛學習。從“手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”可得：要勤奮刻苦。從“錄畢，走送之，不敢稍逾約”可得：要講求誠信。從“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉”可得：要虛心求教(謙恭求教)。從“余則缊袍敝衣處其問，略無慕艷意，以中有足樂者、不知口體之奉不若人也”可得：要從學習中獲得真正的快樂，不慕虛榮，意志堅定從乙文中的“求業(yè)之精別無他法日專而已矣”可得：學習一定要專心致志?！緟⒖甲g文】【甲】我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。當我外出求師的時候，背著書箱，拖著