班主任心得體會(huì)：用愛(ài)心與學(xué)生溝通

班主任心得體會(huì)：用愛(ài)心與學(xué)生溝通用愛(ài)心與學(xué)生溝通善化學(xué)校—李鋒英心里學(xué)大家馬斯洛先生提出“人的需要層次”理論，強(qiáng)調(diào)人的需求分為各種層次，其中有愛(ài)與被愛(ài)的需要。針對(duì)學(xué)生，我的主張是:用愛(ài)心與學(xué)生溝通“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，只有對(duì)學(xué)生付出愛(ài)心，學(xué)生才會(huì)真正和你交流，這是班級(jí)管理成功的前提。2、學(xué)生與老師之間沒(méi)有怕與不怕的關(guān)系，而是尊重與不尊重的關(guān)系。3、要走進(jìn)學(xué)生的心靈，用心與學(xué)生溝通。毫無(wú)疑問(wèn)，只有贏得學(xué)生尊重的班主任，才有可能走進(jìn)學(xué)生心靈。能贏得學(xué)生尊重的班主任，一定是一位師德高尚、處處嚴(yán)于律己的班主任。班主任不但要善于展示自己的優(yōu)點(diǎn)，而且要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)，這有利于幫助學(xué)生找回自信，也有利于建立和諧的師生關(guān)系。記得一位學(xué)生成某，紀(jì)律比較散漫，但作文水平不錯(cuò)，我給他評(píng)語(yǔ)是這樣的：“你是我們班的才子，如果在紀(jì)律上也能管好自己，那就更完美了?！边€有一位學(xué)生王某，有不少惡習(xí)：抽煙、講粗口、上課睡覺(jué)等等。但他樂(lè)于表現(xiàn)，組織能力很強(qiáng)，班上的事很邊幅。你要是稍微注意一下自己的形象，再在學(xué)習(xí)上加把油，以后一定會(huì)做出一番事業(yè)?！庇芍缘乜洫?jiǎng)，有效地拉近了師生距離，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，取得很大進(jìn)步。在教學(xué)中，各科任教師主要是傳授各科知識(shí)，而學(xué)生靈魂的鑄造，主要靠班主任完成，什么樣的班主任就會(huì)教出什么樣的學(xué)生。我所帶班的理念是：“初一二班，勇?tīng)?zhēng)第一”。在這一理念的指導(dǎo)下，我所帶的二班已形成了非常強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力，涉及班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生積極主動(dòng)去做。因而，本班在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都成績(jī)突出，學(xué)校每周開(kāi)展的文明班競(jìng)賽，全學(xué)期大多數(shù)是我們班獲得了文明班。得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生及家長(zhǎng)的尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體感受，是尊重教育規(guī)律的先決條件。學(xué)生正處在獨(dú)立人格形成的時(shí)期，都希望受人尊重，也正學(xué)著尊重別人。班主任的言傳身教，鼓勵(lì)贊賞，很容易做到，既能提高學(xué)生的自信，也能達(dá)到課堂以外的認(rèn)知效果，增加師生情感，助推班級(jí)管理。況非常差，父親是個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，主要靠外出打工掙錢，母親有病，經(jīng)常神志不清，這給孩子心里留下了陰影，孩子經(jīng)常背著同學(xué)淚流滿面。哥哥上高中，也學(xué)習(xí)非常好，但因沒(méi)錢也經(jīng)常一會(huì)學(xué)校去，一會(huì)不去，回家干活。還有一個(gè)姐姐和他是雙胞胎，也上初一。該生經(jīng)常吃飯上頓不接下頓，看到孩子這種情況，我平時(shí)經(jīng)常在生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心他，這錢對(duì)我來(lái)說(shuō)算不了什么。特別是五月份學(xué)科競(jìng)賽時(shí)，因他學(xué)習(xí)好，科科競(jìng)賽都參加，得考兩天，吃飯、住宿都要錢，考試前的那個(gè)晚上，他和他哥哥到我房子說(shuō)：“他不考試了”,考慮”。他們還是堅(jiān)持不去，我就說(shuō)：“你們弟兄倆如果信得過(guò)我，就讓永清去”。他們就他一個(gè)沒(méi)要，暑假作業(yè)下發(fā)后，當(dāng)別人看題的時(shí)候，他是那樣一種可憐的表情，我又不忍心，我給他把錢就交了，我再次看到他臉上的笑容。有個(gè)學(xué)生叫李某，他總是愛(ài)偷拿別人的東西，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后，把他叫到房子，我問(wèn)你知道什么事不?他說(shuō)：“不知道”。然后我就跟他說(shuō)了是什么事，他還是說(shuō)沒(méi)有，不是他.然后，我給他講了好多道理，苦口婆心，最后，他承認(rèn)了錯(cuò)誤，我讓他把東西悄悄還給人家，而讓那個(gè)學(xué)生說(shuō)找到了，沒(méi)說(shuō)是誰(shuí)拿的。這樣給李龍飛同學(xué)保住了很大的面子，從此以后，他對(duì)我更加尊重了。小偷小摸現(xiàn)象也改掉了。初中學(xué)生的天性就是貪玩，你只有滿足了他們這個(gè)欲望，他們就會(huì)一門心思地學(xué)習(xí)。因此我先滿足他們的欲望，然后再說(shuō)學(xué)習(xí)。例如，我們班學(xué)生喜歡打乒乓球，我就利用活動(dòng)陪以前我沒(méi)帶班主任的時(shí)候，如果你現(xiàn)在帶這個(gè)班的課，學(xué)生見(jiàn)到你就會(huì)打招呼，當(dāng)你不再帶他們課時(shí)，見(jiàn)了你，好像遇到了陌生人。所以，當(dāng)我當(dāng)班主任的時(shí)候，我就想著改變這禮貌待人，因?yàn)槟阒皇谴蛄藗€(gè)招呼，別人會(huì)認(rèn)為這個(gè)孩子很有禮貌，能尊敬師長(zhǎng)，同時(shí)也得到大家的喜愛(ài)，又何樂(lè)而不為呢？因而，只要是我當(dāng)班主任帶過(guò)的學(xué)生，無(wú)論什時(shí)候遇到，都會(huì)給你打招呼，有時(shí)幾個(gè)人同時(shí)打招呼，都應(yīng)不過(guò)來(lái)。這是我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)生都公認(rèn)的。我和我的學(xué)生以姐妹、姐弟相稱，讓他們時(shí)刻感受到家庭的溫暖，和我有親切感。當(dāng)他們衣服破了，我給他縫，當(dāng)他們錢不慎丟了沒(méi)飯吃，我給他做飯或借給他錢。當(dāng)他們因病需要打針而家長(zhǎng)又沒(méi)來(lái)時(shí)，我就陪著看病。因而，我和學(xué)生之間交流也非常容易。他們?cè)谖颐媲坝性捀艺f(shuō)，也不會(huì)顧忌什么，為我管理班級(jí)奠定了良好的基礎(chǔ)。要當(dāng)好班主任，首先對(duì)學(xué)生要以誠(chéng)相待，以心相交，寬宏大度，公平合理。對(duì)成績(jī)好的不偏愛(ài)，對(duì)成績(jī)差的不能歧視，要做到平易近人，讓學(xué)生感到你的可親可敬，愿意接受你的教導(dǎo)從而健康成長(zhǎng)。其次，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，用良好的形象感染學(xué)生。要求學(xué)生做到的，自已必須先做到；要求學(xué)生不做的，自已也不要做。班主任自身的榜樣示范，表率作用，是讓學(xué)生親近的最大力量。一般情況下，不把學(xué)生請(qǐng)出教室、帶到人多的地方訓(xùn)斥，更不應(yīng)動(dòng)不動(dòng)就把學(xué)生請(qǐng)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室。再次，要善于維護(hù)學(xué)生的自尊心。不在家長(zhǎng)面前痛陳學(xué)生的不足之處。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，應(yīng)先充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后輕輕帶出學(xué)生美中不足的地方，緊接著與家長(zhǎng)一同商討教育方案。這樣做既不損家長(zhǎng)的面子，也調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的教育積極性，更重要的是學(xué)生認(rèn)為老師“夠朋友”，心甘情愿地聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，師生相處變得水乳交融般親密。一般情況下，不在班級(jí)里公開(kāi)點(diǎn)名批評(píng)一個(gè)學(xué)生，否則這個(gè)學(xué)生會(huì)覺(jué)得在同學(xué)中很沒(méi)面子，有可能自暴自棄，甚至產(chǎn)生無(wú)法預(yù)知的后果。不要婆婆媽媽，更不要抓住學(xué)生的缺點(diǎn)喋喋不休，念念不忘。一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班級(jí)。作為