湖北省部分地區(qū) 高一下學期期末語文試題匯編：寫作

湖北省部分地區(qū)2023-2024學年高一下學期期末語文試題匯編寫作湖北省咸寧市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試卷23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：青年志存高遠，就能激發(fā)奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。正所謂“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”?！暯讲牧隙汗柿⒅径t圣矣，立志而賢則賢矣。志不立，如無舵之舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎？——王守仁以上兩則材料引發(fā)了你怎樣的思考？作為新時代青年，我們應該如何立志？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。湖北省武漢市江岸區(qū)2023—2024學年高一下學期期末質(zhì)量檢測23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。關于讀書，有人說，開卷有益；也有人說，盡信書，不如無書。在班級的期末讀書會上，準備對此進行討論，請結(jié)合你的閱讀經(jīng)歷、感受、思考寫一篇發(fā)言稿。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。湖北省武漢市華中師范大學第一附屬中學2023-2024學年高一下學期7月期末檢測23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作有人說，人生各有精彩，何必分個高下。你認為，人生是否要分個高下？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。湖北省七市州教科研協(xié)作體2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在人生的道路上，面臨各種誘惑和挑戰(zhàn)時，有的人工于心計，鉆營取巧，雖一時得意，但終究功業(yè)難成；有的人堅持原則，恪守底線，雖一時失意，但終會成就人生。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。湖北省十堰市2023-2024學年高一下學期6月期末調(diào)研考試語文試卷23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。左宗棠曾言：“擇高處立，尋平處住，向?qū)捥幮小！边@組詩句含意深遠，既是對人生境界的追求，也是對處世智慧的體現(xiàn)。作為當代青年，肩負著時代的重任，面臨著多元的選擇與挑戰(zhàn)，更需要汲取古人智慧，轉(zhuǎn)化為當代力量。請結(jié)合你的思考與感悟?qū)懸黄恼?。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。湖北省武漢市部分重點中學聯(lián)考2023-2024學年高一下學期6月期末考試語文試題23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。孤舉者難起，眾行者易趨?！暯皆趤喎穷I導人會議上的講話萬夫一力，天下無敵?！鞔﹦⒒鶈蝹€的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱遜一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)?！ǖ聡┦灞救A以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案湖北省咸寧市2023-2024學年高一下學期期末考試語文試卷【答案】例文：青春之舟，以志為舵青春，如同浩渺海洋中的一葉扁舟，我們乘著它，懷揣著夢想與希望，在風浪中奮力前行。而志向，便是這青春之舟的舵，它引導我們穿越茫茫人海，駛向成功的彼岸。古人云：“志之所趨，無遠勿屆，窮山距海，不能限也?！敝鞠虻牧α渴菬o窮無盡的，它如同明燈，照亮我們前行的道路。人民領袖周恩來，幼年時就立下了“為中華之崛起而讀書”的遠大志向，并不斷奮進，最終實現(xiàn)了“中華之崛起”的宏愿；魯迅早年立志拯救國民的靈魂，于是毅然棄醫(yī)從文，以筆為劍，以文為矛，與封建禮教和舊思想進行了不屈不撓的斗爭，喚醒了麻木的人們；中國首位“90后”女航天員王亞平從小立志成為一名航天員，為了實現(xiàn)這個夢想，她付出了比別人更多的努力和汗水，最終成功實現(xiàn)了自己的航天夢。正是他們堅定的志向，寄托著他們的理想，指引著他們行動的方向，支撐著他們在各自的道路上不斷探索，最終實現(xiàn)夢想。青春之舟，以志為舵，這不僅是一種精神的寄托，更是一種力量的源泉。它給予困境中的人以希望的曙光，賦予瀕臨失敗的人以成功的機會，贈與沮喪的人以堅定的信念，讓他們在艱難中不屈不撓，在挫折中勇往直前。正如英國詩人丁尼生所說：“夢想只要能持久，就能成為現(xiàn)實?！敝灰覀儜汛е鴪远ǖ闹鞠颍湍茏屒啻褐墼谌松暮匠讨谐孙L破浪，勇往直前?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，志向并不是空中樓閣，它需要我們?nèi)ジ冻鲂袆?，不斷地去實踐、去探索、去努力，才能成為現(xiàn)實。李時珍翻山越嶺，采集藥材，無數(shù)次與死神擦肩而過，最后留下《本草綱目》；居里夫人進行無數(shù)次的實驗和數(shù)據(jù)分析，最終成功提煉青蒿素，造福人類；中國女排經(jīng)歷了無數(shù)次的挫折和失敗，終在排球賽場上披荊斬棘，奪得了世界冠軍。青春之舟，以志為舵，讓我們立下堅定的志向，揚帆起航，駕馭青春之舟，在人生的海洋中勇往直前，追尋夢想，實現(xiàn)價值；讓我們共同銘記“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”，都能成為有志之士，勇往直前；讓我們用青春的熱血和汗水，持續(xù)奮斗，書寫屬于自己的輝煌篇章！【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅(qū)動型材料作文題。材料由兩句名言組成：材料一習近平主席引用了王守仁的“立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣”這句話，是想告訴我們，青年當志存高遠，并由此激發(fā)奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。材料二引用王守仁的話，意思是立志成為圣人，砥礪精進，就有可能成為圣人；立志成為賢人，就有可能成為賢人。志向沒有立定，就好像沒有舵的船，沒有馬嚼子的馬，隨水漂流，任意奔逃，最終又到什么地方為止呢？它闡述了立志對于個人成長的重要性，沒有立志的人生就如同無舵之舟、無銜之馬，無法確定方向，難以達到目標。兩則材料都強調(diào)了立志的重要性，旨在引導新時代青年結(jié)合實際情況，制定切實可行的遠大志向，并為此而不斷奮斗，實現(xiàn)青春價值。寫作提示里“作為新時代青年，我們應該如何立志”，點明了寫作方向，要圍繞著“新時代青年”“如何立志”這些關鍵詞展開，那如何立志呢？當然要結(jié)合自己的實際、國家的需要、社會的發(fā)展確立遠大志向，并以之為指引，堅持不懈，努力實現(xiàn)它。寫作時學生圍繞以上內(nèi)容確定立意，比如青春之舟，以志為舵。開頭引用材料提出論點。主體部分采用遞進式結(jié)構(gòu)。先闡述立志的重要性：立志是青年成長的方向，是青年人生規(guī)劃的關鍵。舉例說明有志青年如何在人生道路上堅定前行，實現(xiàn)自我價值。然后分析立志與青春的關系：立志賦予青春以方向感和目標感，使青春不再迷茫。最后提出青年在立志過程中應注意的問題，如志向的可行性、持續(xù)性等。強調(diào)立志應結(jié)合個人興趣、特長和社會需求，制定符合自身實際的目標。結(jié)尾重申觀點，呼吁青年要志存高遠，以志為舵，堅定前行。寫作過程中可以引用名言或詩句，增強文章的感染力和說服力。立意：1.立志，為青春之舟掌舵。2.志存高遠，激發(fā)奮進之力。3.立志需與實際相結(jié)合。湖北省武漢市江岸區(qū)2023—2024學年高一下學期期末質(zhì)量檢測【答案】例文：信書與獨立思考的統(tǒng)一親愛的老師、同學們：大家好！人們常說，開卷有益。劉向也說“書猶藥也，善讀者可以治愚”，劉向?qū)扔鞒伤帲谱x就可以醫(yī)治愚蠢，用此來說明書的重要性。自古以來，書都是人類獲得知識的主要途徑。通過閱讀書籍，我們可以拓寬視野、提升認知水平，從而形成初步的認知框架。信書，對我們認識世界，發(fā)展自我有著至關重要的作用。可是孟子又說“盡信書，則不如無書”，對這看似矛盾的說法該如何理解？需要明確的是，孟子的“盡信書”是指全盤的相信書本，沒有自己的思考和理解。而我們在信書時，不能盲目地接受書中的內(nèi)容，而應該保持獨立思考的能力。書有好書和不好的書，即使是好書著書人難免會受其所處時代的限制，會受其個人知識水平的限制，會有局限性。獨立思考意味著對書中知識進行辨別和評估，深入理解和思考其中的價值和局限。只有在獨立思考的基礎上，我們才能發(fā)現(xiàn)問題、提出新的觀點，對于書本的內(nèi)容才有準確的認知和判斷，從而獲得更深層次的認知。信書和獨立思考不是矛盾的，它們是相輔相成、相互促進的。如果沒有讀書、信書，就缺乏思考的素材和基礎，很難產(chǎn)生深刻的思考和創(chuàng)新的觀點，也容易淪為瞎想。而如果只知信書，而不知獨立思考，那么就是死讀書，只是空洞的容器和毫無感情的背書機器。就如一個人只是機械地按照樂譜上的音符演奏，那么他只是一個毫無感情機器，無法真正傳達音樂的內(nèi)涵和藝術性，無法彈奏出真正的曲子。又如一個人只是死記硬背外語的單詞和語法規(guī)則，而沒有思考如何運用英語來表達自己的想法和理解他人的意思，那么他就無法真正的和人溝通。再如眾所周知的“紙上談兵”的趙括，談起兵法來頭頭是道，但在真正的戰(zhàn)場上，只知道按照書上行事，不知道變通，結(jié)果大敗而亡。信書與獨立思考之間的互動可以形成一種良性循環(huán)。通過讀書，我們獲得知識和觀點，這些知識和觀點可以成為我們獨立思考的基礎。而通過獨立思考，我們能夠?qū)械闹R進行深入的理解和思考，從而形成我們自己獨特的見解和思維模式。這些見解和思維模式又可以反過來影響我們對書籍的理解和解讀，從而形成更為全面和深刻的認知。在當今社會，獲得知識的途徑已經(jīng)變得十分多元，不光只有讀書一種。互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等都為我們提供了豐富的信息和知識資源。多元化的知識獲取方式，能幫我們更好的認識世界、拓寬視野。但讀書仍然是不可替代的重要方式，因為讀書能幫助我們獲得系統(tǒng)性、深入的知識，還能培養(yǎng)我們思考問題的能力，拓展思維的廣度和深度。綜上所述，信書與獨立思考并不是對立的關系，而是相輔相成、相互促進的關系。在新書和讀書的同時，我們要進行獨立思考，將書中知識與自身思維相結(jié)合，形成獨特的見解，從而真正的汲取智慧，不斷成長和進步。謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學生寫作能力。審題：這是一道任務驅(qū)動型作文題。材料針對讀書，給出了兩種看似矛盾的說法。前一種觀點是從整體的角度來談讀書對于人的意義與價值，鼓勵人們培養(yǎng)熱愛讀書的習慣，讓閱讀促進人們的精神充實與成長，在信息爆炸，時間碎片化的時代，讀書的意義顯得尤其重要。而后者就具體的閱讀對象而言，有的書籍可能具有某些不良、不實、低俗的內(nèi)容，對于讀者會產(chǎn)生某些負面影響，尤其是青少年，更可能因缺少足夠的辨識和抵御能力給其成長帶來傷害，因此，我們應該對閱讀對象保持審慎態(tài)度，謹慎選擇，取其精華、去其糟粕。理解了這兩句話的意思，我們也就能明白，其實這兩種觀點并非完全對立矛盾。而我們?nèi)绾谓鉀Q這看似存在的矛盾？就是要充分學習書中的知識，也要保持獨立思考以及多元化的知識獲取方式。在行文時，可先引用材料的話，進行簡要分析。然后，先寫出充分認識書籍的重要性。尤其是對于正在讀書求學的我們，書中的知識幫我們形成初步的認知。當我們初識一件事物時，先要進行知識的輸入。再在充分了解認識的基礎上進行思考。隨后，說明獨立思考的重要性。信書，不意味著全盤相信，沒有自己的理解和思考。書也分好書和不好的書，書也是人所著，其本身也有局限性。接著進行辯證的分析，如果沒有讀書，學習知識，就進行思考，便會想不出或瞎想。如果只知信書，不知思考，那么就是死讀書。另外，在當今社會獲得知識的途徑已經(jīng)變得十分多元，不光只有讀書一種。多元化的知識獲取方式，能幫我們更好的認識世界。由此可見，信書與獨立思考并不是對立的關系，而是相輔相成的。在閱讀書籍的同時，我們要保持獨立思考的能力，從而真正的汲取智慧，不斷成長和進步。寫作時注意發(fā)言稿的格式要求。立意：1.熱愛讀書，讓精神生活更加豐盈。2.行萬里路，讀萬卷書，書香伴我成長。3.遠離不良書籍，莫將青春付邪說。4.熱愛讀書，審慎辨識。5.理性的信書，從思考做起。湖北省武漢市華中師范大學第一附屬中學2023-2024學年高一下學期7月期末檢測【答案】略【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力審題：這是一道引語式材料作文題。材料要求思考人生是否要分高下這一問題，寫作時，可以贊成材料中的有人說的觀點，“人生各有精彩，何必分個高下”，因為人生的價值觀和成功標準因人而異，每個人的人生道路和目標也不同。因此，沒有必要強加高低之分，重要的是找到適合自己的人生道路并為之努力，努力活成自己喜歡的樣子即可，每個人的生命都有不同的精彩。同時，生活也不是戰(zhàn)場，人與人之間的相處，無需像是在競技場上一般一定要分個高下。也可以贊成“人生要分個高下”這一觀點，“分高下”在當下時代是非常常見的現(xiàn)象，職業(yè)、地位、出身等等都分高下。分高下也有其存在的價值和意義，體育競技中分高下激發(fā)運動健兒力爭上游，不斷挑戰(zhàn)高峰的追求，以此不斷追求卓越，實現(xiàn)自我的超越。職場、企業(yè)中的一分高下，促進優(yōu)勝劣汰，增加驅(qū)動力，提高奮斗目標等。還可以綜合性地思考是否需要一分高下這一問題，忠實于自己，享受自己生命的精彩無需分高下；但競技場上，事關尊嚴、榮辱情況下，也需要去一爭高下。行文構(gòu)思上，先概括材料，由材料引出觀點，如：生命各有精彩，何必爭個高下。接下來從為什么的角度展開論述，一、精彩可以是出類拔萃，也可以是平凡可貴；二精彩可以是驚天動地，也可以是默默無聞；三、精彩可以是英雄豪情，也可以是歸隱田園。最后總結(jié)，生命本就各有精彩，何須一爭高下，愛我所愛，行我所行，聽從內(nèi)心，無問西東。立意：1.人生沒有高下，只有不同的精彩。2.生活不是戰(zhàn)場，無需一較高下。3.人生至境，沒有高下之分。4.分數(shù)有高低，人生無高下。湖北省七市州教科研協(xié)作體2023-2024學年高一下學期期末考試語文試題【答案】略【解析】【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料以并列句的形式，探討面對誘惑和挑戰(zhàn)時該如何選擇的問題，是鉆營取巧，一時得意而終究功業(yè)難成，還是恪守底線，終成就人生？不言而喻，出題者更認可后者的選擇。因此考生在寫作時，可以圍繞“面對誘惑和挑戰(zhàn)，應該堅持原則，恪守底線”來寫?！案鞣N誘惑和挑戰(zhàn)”具體指什么，考生應在作文中有具體思考，不能泛泛而談。比如《蘇武傳》中，面對單于的利祿誘惑，蘇武和衛(wèi)律就作出了不同的選擇，蘇武恪守底線，雖然被流放到北海牧羊，十九年才得以回到漢朝，但卻留名青史；而衛(wèi)律禁不住誘惑，又投降單于，雖然“馬畜彌山”，卻為人不齒。現(xiàn)實生活中，這樣的對比也不少，就拿我們的學習來說，面對分數(shù)的誘惑，有人投機取巧，用作弊方式得到了較高的分數(shù)，貌似一時得意，遇到正規(guī)考試則徹底露餡；而有人堅持原則，恪守底線，努力學習，最終也會取得好成績。還可以思考那些貪官和清官的不同選擇，通過正反面的事例和素材來分析為什么要堅持原則，恪守底線。具體寫作時，考生可以簡單引述材料，提出觀點：堅持原則，恪守底線，成就人生。接著，結(jié)合社會現(xiàn)象和例子，分析不同人在面對誘惑和挑戰(zhàn)時采取的不同的態(tài)度，對那些選擇鉆營取巧做法給予否定，比如那些貪官污吏為謀取一時私利，不惜造假虛報，最終害人害己。對那些能夠堅持原則，恪守底線的人給予肯定，比如北洋大軍閥吳佩孚面對日本人所謂“華北自治”運動的陰謀，堅持拒絕出面組織偽政權，甚至還特地買了一具棺材放在客廳里，以表態(tài)度。然后分析為什么在面對誘惑和挑戰(zhàn)時，要堅持原則，恪守底線？因為堅持原則，恪守底線是為人處世，安身立命的根本；因為堅持原則，恪守底線才能最終取得成功，名垂千史；如果一味鉆營取巧，工于心計，雖能取得一時的勝利，但最終也會被歷史唾棄，比如推行帝制復辟的袁世凱。立意：1.堅持原則，恪守底線，成就人生。2.有所為有所不為。3.面對誘惑，恪守底線是應有之義。4.有原則，有底線的人才是大寫的人。湖北省十堰市2023-2024學年高一下學期6月期末調(diào)研考試語文試卷【答案】例文：立高遠之志，做通達之人左宗棠曾言“擇高處立，尋平處住，向?qū)捥幮小?，這談的其實就是做人的學問?！皳窀咛幜ⅰ?，即立高遠之志；而“尋平處住”與“向?qū)捥幮小?，則從為人處世和立身行事的角度，告訴我們做人要通達、平和。少小立大志，長大方能成大事；而“志不立”，則“天下無可成之事”。自古以來，立志便是人生的第一課。孫中山、毛澤東、周恩來、魯迅、鄧稼先、袁隆平……我們可以列舉一串長長的名單，名單上鐫刻著無數(shù)偉大人物的輝煌姓名，他們?yōu)橹腥A民族的獨立、發(fā)展和騰飛做出卓越的貢獻，而這些偉大成就的取得都離不開他們少年時立下的宏偉之志；因為“擇高處立”，故能見常人之所未見。孫中山立志“恢復中華”，毛澤東誓要“打倒舊世界”，周恩來“為中國之崛起而讀書”，魯迅棄醫(yī)從文只為“療治國民的精神”……正因為有了高遠之志的指引，他們的人生之路才會穩(wěn)步向前，才能攀爬成功的峰巔。想想我們年少時，誰不憧憬著未來，向往著美好的明天？誰不暢想著人生，描畫著青春的圖譜？有人想做科學家，為祖國的科研事業(yè)奉獻自己的智慧；有人想身著橄欖綠，成為固守邊疆的“萬里長城”；有人想獻身醫(yī)學，成為“懸壺濟世”的醫(yī)生……如今，我們再想想，曾經(jīng)的志向是否依然存在？立志容易守志難，而成功恰恰需要我們矢志不渝。較之于立志，如何處世則顯得尤為重要。畢竟，再宏偉的志向也要付諸實踐才會有成功的可能。處世之要貴在“穩(wěn)”，而要做到“穩(wěn)”，就必須“尋平處住”；地勢“平”才能坐得“穩(wěn)”。我們年青人不缺激情，我們有一往無前的勇氣，有攻無不克的信心，唯獨在處世與行事上要多一份沉實與穩(wěn)重。而且，我們既然能“尋平處住”，就必能“向?qū)捥幮小保胁弧皩挕?，無以坐“平”。這也在證明，“向?qū)捥幮小钡钠胶托膽B(tài)乃是我們“尋平處住”的心理前提。其實，對于我們這些新時代的青年而言，立大志不難，難的恰恰是“處世”和“心態(tài)”。從幼兒園、小學、初中，再到高中，我們或是身處校園“四角的天空”，或是受著父母羽翼的庇護，不曾經(jīng)歷半點社會的“凄風苦雨”。如何與他人相處，如何保持平和心態(tài)，都是我們亟待解決的問題。我們不妨就“真善美”的平處住，向著“社會”的寬處行，以一顆良善之心“定”好我們的身形，以“入世”的熱情投身于廣闊的天地，積極參與社會實踐。書本小世界，社會大舞臺，我們年青人理當成為翱翔于九天的雄鷹，而非婉轉(zhuǎn)啼鳴于籠中的金絲雀?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道引語類材料作文題。材料引用清代儒將左宗棠的對聯(lián)“擇高處立，尋平處住，向?qū)捥幮小?，并指出這句話對我們從立志、處世、心態(tài)等角度都可以有深刻的啟發(fā)。其中，“擇高處立”指站得高才能看得遠，看問題要高瞻遠矚，要有開闊的格局和視野；要有高尚的志向和遠大的目光。“尋平處住”則可認為是不卑不亢，不俯不仰，平和待人，簡樸生活?！跋?qū)捥幮小敝缸鍪铝粲杏嗟兀c人方便自己方便，“不鉆牛角尖”，適時調(diào)整方向，才能路越走越寬，事越做越順。由此可見，材料引導廣大青年學子汲取古人的智慧，志存高遠，夢想遠大，腳踏實地，為人低調(diào)，心態(tài)平和，心胸寬廣。對此，可從立志、做事角度，寫我們要在理想和信念的鼓舞下不斷進取，這是萬事成功的內(nèi)在動力；又要有腳踏實地和百折不撓的奮斗精神，為實現(xiàn)理想信念